Отчет центра дистанционного образования детей-инвалидов (за 2011 год)
| Вид материала | Отчет |
- Концепция системы дистанционного образования детей-инвалидов Томской области на 2011-2012, 244.13kb.
- План деятельности центра дистанционного образования детей-инвалидов на 2012 год, 384.54kb.
- Приказ от 12. 12. 2011 №3703 Об утверждении методических рекомендаций по организации, 72.84kb.
- Программа обучения педагогических и руководящих работников, ответственных за реализацию, 122.96kb.
- Пособие входит в серию из семи методических материалов по организации дистанционного, 685.23kb.
- «Проблемы организации дистанционного образования детей-инвалидов и форм отчетности, 68.96kb.
- Задачи, обеспечивающие реализацию функций управления мероприятием «Развитие дистанционного, 69.68kb.
- Безграничные возможности дистанционного образования для детей с ограниченными возможностями, 478.2kb.
- Программа семинара-совещания «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов, 98.31kb.
- Ции права детей с ограниченными возможностями здоровья на образование рассматривается, 48.66kb.
НАУЧНАЯ РАБОТА
- Научно-исследовательская и экспериментальная работа
Общая тематика научно-исследовательской работы центра:
^ Направления и приемы социализации ребенка-инвалида в среде дистанционного образования
| ^ Ф.И.О. преподавателя/ сотрудника | Тема научного исследования в рамках диссертации | База исследования, эксперимента, инновации | Участники | Сотрудничество (на основании договора) | ^ Ожидаемый результат (продукт) |
| Кочегарова Л.В. | Региональная модель дистанционного образования в Сахалинской области | 38 ОУ в 14 районах области, задействованные в реализации мероприятия ПНПО «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов» | 65 детей-инвалидов | Договоры о передаче оборудования и подключении в сеть IP-VPN | Описана и обоснована концепция и модель дистанционного образования в регионе |
| Будылева Е.Ю. | Организационно-педагогические условия дистанционного образования | 38 ответственных в ОУ | Выявлены организационно-педагогические условия и описаны приемы управления ими. | ||
| Гиндулина Е.И. | Дидактические особенности дистанционных занятий | 65 координаторов | Описана и обоснована концепция и модель дистанционного занятия в современной информационно-образовательной среде | ||
| Воложанинова С.Ю., Ковальская Т.В. Никонова Н.Ю.. | Условия использования информационной среды дистанционного образования | 38 родителей | Выявлены технолого-педагогические условия и описаны приемы управления ими в среде Moodle. | ||
| Чо Н.Д. | Тьюторство как организационно-педагогический фактор успешности дистанционного образования | 180 сетевых педагогов | Описана и обоснована концепция и модель тьюторской поддержки в условиях дистанционного обучения ребенка-инвалида | ||
| Воробьева К.Г. | Приемы социализации ребенка-инвалида | 65 классных руководителей | Выявлены приемы социализации и описаны механизмы и факторы управления ими | ||
| Пасынкова О.В. | Психолого-педагогические особенности обучения ребенка-инвалида | 38 социальных педагогов в ОУ | Выявлены психолого-педагогические условия обучения ребенка-инвалида |
| ^ Ф.И.О. преподавателя/ сотрудника | Тема научного исследования в рамках инновационной площадки | ^ База исследования, эксперимента, инновации | Участники | Сотрудничество (на основании договора) | ^ Ожидаемый результат (продукт) |
| Кочегарова Л.В. | Информатизация сельской школы | МОУ СОШ с.Восток | Руководители ОУ Педагоги-инноваторы (куратор Ежукевич Ю.В.) | договор | Модель информатизации сельской школы |
| Кочегарова Л.В. | Ресурсный центр как среда развития методической компетентности педагогов естественнонаучного цикла | МОУ СОШ г. Шахтерск | Руководители ОУ Педагоги ЕМЦ (куратор Лозовая Л.Л.) | нет | Модель развития методической компетентности педагогов в среде ресурсного центра |
| Кочегарова Л.В. | Ресурсный центр как среда развития ИКТ - компетентности педагогов естественнонаучного цикла (технологический аспект) | МОУ Лицей «Надежда» г. Холмск | Руководители ОУ Педагоги ЕМЦ (куратор Романькова С.Н.) | нет | Модель ресурсообеспечивающей среды развития ИКТ - компетентности педагогов |
- ^ Научно-методическая работа
| Вид деятельности | Исполнитель | Тема | Выходные данные | ||
| ^ Вид издания | Название | Объем (п.л.) | |||
| Разработка методических рекомендаций | Кочегарова Л.В. | Методические рекомендации «О реализации региональной модели дистанционного образования детей-инвалидов» | Сборник методических рекомендаций | «Дистанционное образование в Сахалинской области»-2011 | 1 |
| Будылева Е.Ю. | Методические рекомендации «Об организации работы координаторов дистанционного обучения» | 0,25 | |||
| Пасынкова О.В. | Методические рекомендации «О разработке индивидуальной образовательной программы ребенка-инвалида» | 0,66 |
| ^ Вид деятельности | Исполнитель | Тема | Выходные данные | ||
| ^ Разработка методических рекомендаций | Воробьева К.Г. | Методические рекомендации «О приемах социализации детей-инвалидов, обучающихся на дому» | | | 0,3 |
| Чо Н.Д. | Методические рекомендации «О тьюторской поддержке при организации дистанционного обучения» | 0,3 | |||
| Гиндулина Е.И. | Методические рекомендации: «О построении дистанционного урока» | 0,5 | |||
| Зимина В.Ю. | Методические рекомендации: «О подготовке дистанционного урока в LMC Moodle» | 0,5 | |||
| ^ Разработка учебно-методических пособий | Кочегарова Л.В. (макет сдан для экспертизы в издательство «Учитель») | Дидактические основы медиадидактики в дистанционной технологии обучения | УМП | Основы медиадидактики | 3 |
| Кочегарова Л.В. (макет подготовлен для экспертизы) | Дистанционный курс: от разработки до освоения | УМП | Дистанционное образование | 2 |
^ Об участии сотрудников ЦДОДИ в 2011году в научно-практических конференциях
| № п.п. | ФИО сотрудника | Форма участия | Место проведения | Выходные данные доклада, статьи, тезисов |
| | Кочегарова Л.В. | заочная | Екатеринбург | Кочегарова, Л.В. Причины возникновения и способы преодоления сопротивления педагогов технологическим нововведениям [Текст // Новые информационные технологии в образовании: Материалы междунар. научн.-практ. конф. , Екатеринбург, 1-4 марта 2011г. / Рос. гос. проф.-пед. ун-т. Екатеринбург, 2011. – 468с. – С. 163-164. (0,1 п.л.) |
| | Кочегарова Л.В. | заочная | Екатеринбург | Кочегарова, Л.В. Особенности организации методической поддержки субъектов дистанционного образования [Текст] // Информационные и коммуникационные технологии в образовании : Материалы V междунар. научно-практ.конф., Екатеринбург, 12-13 мая 2011г. / ГБОУ ДПО Свердл.обл. «Институт развития образования», 2011./ Ектеринбург, 2011. – 233с. – С.120-124.( 0,4 п.л.) [Электронный ресурс] Режим доступа rro.ru/?menu=7&pm=1&napr_id=8 |
| | Кочегарова Л.В. | очная | Ханты-Мансийск | Кочегарова, Л.В. Особенности региональной модели организации дистанционного образования детей-инвалидов [Доклад ]// X юбил.межрег. конф."Информационные технологии и решения для развития информационного общества в России", Ханты-Мансийск, 7-11 июня 2011 года / [Электронный ресурс ] Режим доступа ao.ru/inform/Seminar/it_forum/2011/frame.php |
| | Кочегарова Л.В. | заочная | Москва | Кочегарова, Л.В. Сопровождение как метод преодоления сопротивления педагогов нововведениям [Текст] // «Акмеология» . Научно-практический журнал. М.: Изд-во Междунар.академии акмеол.наук, 2011. №3 – Спец. выпуск, посвященный VI Междун. научн. заочн. конф. «Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека» июнь 2011 года. 727с. – С.392-396. (0,85 п.л.) |
| | Кочегарова Л.В. | очная | Южно-Сахалинск | Кочегарова, Л.В. Особенности региональной модели организации дистанционного образования детей-инвалидов [Текст] // «Проблемы и перспективы модернизации образования в Сахалинской области» : Материалы обл. научно-практ.конф., Южно-Сахалинск, 24-25 марта 2011г. / ГОУ ДПО ИРОСО, 2011./ Южно-Сахалинск, 2011. В печати |
| | Будылева Е.Ю. | очная | Южно-Сахалинск | Будылева Е.Ю. Методическая поддержка субъектов ДО [Текст] // Проблемы и перспективы модернизации образования в Сахалинской области : Материалы обл. научно-практ.конф., Южно-Сахалинск, 24-25 марта 2011г. / ГОУ ДПО ИРОСО, 2011./ Южно-Сахалинск, 2011. В печати |
| | Гиндулина Е.И. | очная | Южно-Сахалинск | Гиндулина Е.И. Дистанционный урок как дидактическая форма и как единица образовательной технологии. [Текст] // Проблемы и перспективы модернизации образования в Сахалинской области : Материалы обл. научно-практ.конф., Южно-Сахалинск, 24-25 марта 2011г. / ГОУ ДПО ИРОСО, 2011./ Южно-Сахалинск, 2011. В печати |
| | Чо Н.Д. | очная | Южно-Сахалинск | Чо Н.Д. Тьюторская поддержка организационных процессов дистанционного образования. [Текст] // «Проблемы и перспективы модернизации образования в Сахалинской области» : Материалы обл. научно-практ.конф., Южно-Сахалинск, 24-25 марта 2011г. / ГОУ ДПО ИРОСО, 2011./ Южно-Сахалинск, 2011. В печати |
| | Воробьева К.Г. | очная | Южно-Сахалинск | Воробьева К.Г. Тьюторство как инструмент социализации ребенка-инвалида. [Текст] // «Проблемы и перспективы модернизации образования в Сахалинской области» : Материалы обл. научно-практ.конф., Южно-Сахалинск, 24-25 марта 2011г. / ГОУ ДПО ИРОСО, 2011./ Южно-Сахалинск, 2011. В печати |
| | Пасынкова О.В. | очная | Южно-Сахалинск | Пасынкова О.В. Особенности разработки индивидуальной образовательной программы ребенка-инвалида. [Текст] // «Проблемы и перспективы модернизации образования в Сахалинской области» : Материалы обл. научно-практ.конф., Южно-Сахалинск, 24-25 марта 2011г. / ГОУ ДПО ИРОСО, 2011./ Южно-Сахалинск, 2011. В печати |
| | Берсенева Е.В. | очная | Южно-Сахалинск | Берсенева Е.В. Реконструкция технологии первичного расщепления палеолитической стоянки Восьи-2 [Доклад]// «Современные научные исследования на Дальнем Востоке»: программа молод.научн.симпоз., Южно-Сахалинск, 4-7 октября 2011 г. / СахГУ, 2011 |
| | Берсенева Е.В. | очная | Южно-Сахалинск | Берсенева Е.В. Палеолитическая стоянка Восьи-2 в Восточно-Сахалинских горах: особенности индустрии и проблемы корреляции [Доклад]// «История и культура коренных народов Дальнего Востока»: программа междунар.научн.конф., Южно-Сахалинск, 7-9 ноября 2011г. / Сахалинский обл.краевед.музей, 2011 |
| ^ Вид деятельности | Исполнитель | Тема | Выходные данные | ||
| ^ Вид издания | Название | Объем (п.л.) | |||
| Разработка статей, тезисов для НПК (федеральный, региональный уровни) | Кочегарова Л.В. | «Причины возникновения и способы преодоления сопротивления педагогов технологическим нововведениям» | Статья | Новые информационные технологии в образовании : Материалы междунар. научн.-практ. конф. , Екатеринбург, 1-4 марта 2011г. / Рос. гос. проф.-пед. ун-т. Екатеринбург, 2011. – 468с. – С. 163-164. | 9972 знака; 0,45п.л. |
| Кочегарова Л.В. | «Особенности организации методической поддержки субъектов дистанционного образования» | тезисы | Информационные и коммуникационные технологии в образовании : Материалы V междунар. научно-практ.конф., Екатеринбург, 12-13 мая 2011г. / ГБОУ ДПО Свердл.обл. «Институт развития образования», 2011./ Ектеринбург, 2011. – 233с. – С.120-124. Режим доступа rro.ru/?menu=7&pm=1&napr_id=8 | 5167 знаков; 0,1 п.л | |
| Кочегарова Л.В. | «Сопровождение как метод преодоления сопротивления педагогов нововведениям» | Статья | «Акмеология». Научно-практический журнал. М.: Издательство Международной академии акмеологических наук, 2011. №3 – специальный выпуск, посвященный VI Международной научной конференции «Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека», июнь 2011 года. 727с. – С.392-396. (издание, рекомендованное ВАК). | 15241 знак; 0,85п.л. | |
| | Кочегарова Л.В. | «Развитие ИКТ-компетентности субъектов муниципального образования (Холмский р-н)» | Статья | «Сахалинское образование». Изд-во СОИПиПКК., 2011. №3. – С. 53-56. | 11194 знака; 0,43п.л. |
| | Кочегарова Л.В. | «Дистанционное обучение как средство повышения эффективности и качества образовательного процесса в условиях системы образования Александровск-Сахалинского района» | Статья | «Сахалинское образование». Изд-во СОИПиПКК., 2007. №1. – С. 50-52. | 10533 знака; 0,32 п.л. |
| | Кочегарова Л.В. | «Приемы социализации детей-инвалидов в среде дистанционного образования» | Статья в сборнике | Проблемы современного образования -11 : Межвузовский сборник научных трудов. М.: Изд-во РУДН, 2011. – 368с. – С.249-252. | 14836 знаков; 0,66 п.л. |