Пособие входит в серию из семи методических материалов по организации дистанционного обучения детей-инвалидов в системе общего образования: Нормативно-правовое обеспечение дистанционного обучения детей-инвалидов в системе общего образования
| Вид материала | Методическое пособие |
- Программа обучения педагогических и руководящих работников, ответственных за реализацию, 122.96kb.
- Задачи, обеспечивающие реализацию функций управления мероприятием «Развитие дистанционного, 69.68kb.
- Приказ от 12. 12. 2011 №3703 Об утверждении методических рекомендаций по организации, 72.84kb.
- Концепция системы дистанционного образования детей-инвалидов Томской области на 2011-2012, 244.13kb.
- Программа семинара-совещания «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов, 98.31kb.
- «Проблемы организации дистанционного образования детей-инвалидов и форм отчетности, 68.96kb.
- Инновационная деятельность муниципального общеобразовательного учреждения, 145.18kb.
- Нормативно-правовое обеспечение профильного обучения Сборник материалов Выпуск 1 Сетевое, 1135.65kb.
- Нормативно-правовое обеспечение профильного обучения Сборник материалов Выпуск 1 Сетевое, 1137.85kb.
- Отчет центра дистанционного образования детей-инвалидов (за 2011 год), 536.99kb.
Министерство образования и науки
республики Татарстан
Академия управления «ТИСБИ»
РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТРОННЫХ МЕТОДИЧЕСКИХ
ПОСОБИЙ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСТАНЦИОННЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
серия методических материалов
по организации дистанционного обучения
детей-инвалидов республики татарстан
в системе общего образования
Казань-2007
Рекомендовано к печати учебно-методическим советом Института непрерывного образования
Академии управления «ТИСБИ»
Авторы-составители: д.п.н. Сафина З.Н., к.п.н. Нугуманова Л.Н..
Рецензенты: к.п.н. Садыкова Э.Р., к.э.н. Найда А.М.
Методическое пособие «Разработка электронных методических пособий для реализации дистанционных технологий в образовательном процессе общеобразовательных учреждений» предназначено для слушателей курсов повышения квалификации по программе «Дистанционное обучение детей-инвалидов в системе общего образования», а также менеджеров и специалистов органов образования, методистов и учителей общеобразовательных и коррекционных школ, использующих технологии дистанционного обучения.
В пособии изложены требования к организации образовательного процесса с использованием дистанционных технологий; рассматриваются вопросы по разработке электронных учебных пособий, их структуре, оформлению и содержанию; современные средства контроля знаний учащихся; список рекомендуемой литературы.
Пособие входит в серию из семи методических материалов по организации дистанционного обучения детей-инвалидов в системе общего образования:
- Нормативно-правовое обеспечение дистанционного обучения детей-инвалидов в системе общего образования.
- Использование компьютерной среды поддержки в дистанционных технологиях обучения.
- Современные Интернет-технологии в дистанционном обучении.
- Медико-психолого-педагогические особенности обучения детей- инвалидов в системе общего образования.
- Разработка электронных методических пособий для реализации дистанционных технологий в образовательном процессе общеобразовательных учреждений.
- Методические рекомендации по разработке индивидуальных учебных планов для дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями.
- Организация внутришкольного контроля в дистанционном обучении.
Академия управления ТИСБИ, 2007
СОДЕРЖАНИЕ
| Введение | 5 | |
| 1. | Педагогические требования к образовательному процессу с использованием дистанционных технологий……………… | 6 |
| 2. | Методические рекомендации по разработке электронных учебных пособий …………………………………………… | 11 |
| 2.1. | Дидактические основы проектирования электронного учебного пособия……………………………………………... | 14 |
| 2.2. | Структура …………………………………..…...…………… | 15 |
| 3. | Оформление и содержание учебно-методического пособия. | 17 |
| 3.1. | Титульный лист……………………………………………… | 17 |
| 3.2. | Содержание…………………………………………………… | 18 |
| 3.3. | Введение………………………………………………………. | 18 |
| 3.4. | Карта межпредметных связей……………………………… | 19 |
| 3.5. | Основная часть учебно-методического пособия…………… | 19 |
| 3.6. | Современные средства контроля знаний учащихся……… | 23 |
| 3.6.1. | Тестовый контроль знаний…………………………………… | 31 |
| 3.6.2. | Зачетная работа……………………………………………… | 33 |
| 3.6.3. | Практическая работа………………………………………… | 34 |
| 3.6.4. | Контрольная работа………………………………………… | 35 |
| 3.6.5. | Самостоятельная работа……………………………………… | 36 |
| 3.7. | Глоссарий и литература……………………………………… | 37 |
| 4. | Вопросы доработки учебно-методического пособия ……… | 37 |
| Заключение …………………………………………………………… | 39 | |
| Литература…………………………………………………………… | 42 | |
| Приложения………………………………………………………….. | 45 | |
| Приложение 1. Пример разработки урока для дистанционной технологии обучения. Учебный материал…………………………… | 46 | |
| Приложение 2. Пример разработки урока для дистанционной технологии обучения. Пример тестового материала………………... | 57 | |
| Приложение 3. Пример разработки урока для дистанционной технологии обучения. Пример контрольно-измерительного материала ……………………………………………………………… | 60 | |
| Приложение 4. Краткая инструкция по подготовке итоговой работы слушателей курсов. | 63 | |