Iii. Смысл жизни, акме – возрастной аспект смыслы я-концепции подростка
| Вид материала | Документы |
- Iii. Смысл жизни, акме и возраст, 2051.81kb.
- Роль общения в формировании личности подростка, 131.98kb.
- Всборнике отражены доклады, сообщения и выступления на круглом столе «Проблемы смысла, 1231.06kb.
- Ii. Смысл жизни, акме и профессиональная деятельность временные аспекты становления, 953.69kb.
- Задачи: • просвещение родителей по вопросам возрастной психологии (психологии подростка);, 133.45kb.
- Наша сознательная Вселенная, 1587.65kb.
- Психологические проблемы смысла жизни и акме. Материалы XI симпозиума. Под ред., 2741.25kb.
- Владислав Эрикович «Онтологический анализ смысла жизни», 131.57kb.
- Ирвин Ялом. Мамочка и смысл жизни, 2766.77kb.
- «Межкультурная коммуникация», 81.77kb.
^ ВЗАИМОСВЯЗИ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ПСИХОСОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ И ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ АСИММЕТРИИ УРОВНЯ АРТЕРИАЛЬНОГО ДАВЛЕНИЯ У МОЛОДЫХ ЛЮДЕЙ В ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ
Г.О.Самсонова, Ю.Л.Веневцева, А.Х. Мельников, Ю.С.Клюева, А.А.Саулин, г. Тула
Психосоциальная адаптация в период обучения в вузе является важным фактором реализации потенциала личности молодых людей, а ее взаимосвязь с оптимальным уровнем здоровья определяет возможности гармоничного развития студента, обретения жизненных смыслов и движения к акме. Одним из признаков понятия «здоровье человека» считается именно гармоническое единство биологических и социальных качеств, обусловленных взаимодействием генотипа и среды (Волохонский А.Г., 1971; Жирмунский А.В., 1982). Поддержание оптимального психосоциального статуса при своевременной коррекции функционального состояния согласуется с моделью современной интегративной медицины по сохранению здоровья здорового человека (Зилов В.Г., 2004). В рамках этой концепции составными компонентами состояния человека, определяемого как гармоническое, являются целесообразные проявления симметрии и их качественные ритмические изменения при сохранении вектора развития (Чермит К.Д., 1994). В настоящее время установлена прогностическая значимость проявлений симметрии для оценки уровня здоровья и напряженности адаптации, в том числе психосоциальной.
С целью сравнительного анализа взаимосвязей психосоциального статуса и клинических проявлений асимметрии уровня артериального давления (АД) у практически здоровых лиц молодого возраста в Лаборатории мониторинга здоровья Тульского государственного университета были обследованы 120 студентов разных специальностей в возрасте от 18 до 22 лет, разделенных на две группы по 60 человек (30 юношей и 30 девушек), обучающихся соответственно техническим и гуманитарным специальностям.
Комплексное психофизиологическое обследование проводилось с помощью компьютерной программы Allonic.NET (Тула, 2003-2007), включающей комплекс Валеоскан (вопросы анамнестического, поведенческого, гигиенического и социального характера, оценка уровня активированности, здоровья, циркадианного хронотипа) и 9 тестов для оценки психофизиологического статуса. Студентам были проведены измерения систолического АД (САД), диастолического АД (ДАД) на правой и левой руке, частоты сердечных сокращений (ЧСС) (A&D Medical UA-787), а также анализ вариабельности сердечного ритма (ВСР) (Кардиовегетотестер, МБН, Москва, 2005) в фоне в течение 5 мин. Статистическая обработка результатов проводилась с оценкой достоверности различий по методу Стьюдента (Excel 11.0) и методом корреляционного анализа с оценкой достоверности коэффициентов корреляции по П.Ф.Рокицкому (1967). Учитывались только достоверные и высокодостоверные взаимосвязи.
По данным корреляционного анализа, разница показателей САД на правой и левой руке была наиболее выражена у юношей с высоким уровнем психоэмоционального напряжения. При этом у студентов технических специальностей, положительно относящихся к употреблению алкоголя, по данным анализа ВСР выявлено повышение активности симпатического звена регуляции, а у студентов гуманитарных специальностей, при выраженности черт утреннего хронотипа, – повышенная ЧСС и жалобы на болезни сердечно-сосудистой системы.
Для студенток технических специальностей с асимметрией показателей САД характерны не только повышенное психоэмоциональное напряжение, но и сниженный уровень логического мышления. Они предъявляют жалобы на быструю утомляемость и головные боли, что может быть связано как с их проживанием в общежитии и необходимостью работать, так и с регулярным курением. По данным психологического тестирования у них выявлены нервное переутомление, беспокойство, разочарованность, потребность в сочувствии. Студентки гуманитарных специальностей также регулярно курят; для них характерно снижение концентрации внимания и показателя врабатываемости по данным корректурной пробы. Анализ ВСР у всех девушек с асимметрией САД, как и у юношей, показал повышение активности симпатического звена регуляции.
Разница показателей ДАД на правой и левой руке характерна для юношей с высоким уровнем активированности и тревожности, что опосредовано укорочением длительности индивидуальной минуты и продвижением коричневого цвета к началу ряда в цветовом тесте М.Люшера (ЦТЛ). Для студентов технических специальностей аффилиативная потребность и протестные реакции не являются актуальными, но они регулярно употребляют крепкие спиртные напитки, что может являться причиной ухудшения ряда гностико-мнестических показателей – снижения уровня зрительной памяти и избирательности внимания по данным теста «Последовательность образов» и пробы Мюнстерберга. Кроме того, у них увеличено количество ошибок в первой и последней трети корректурной пробы, что говорит о снижении врабатываемости и повышении истощаемости нервных процессов, а по данным анализа ВСР повышен уровень активности парасимпатического звена регуляции.
Для студенток технических специальностей с асимметрией показателей ДАД протестные реакции также не являются актуальными, однако они испытывают трудности психосоциальной адаптации – неудовлетворенность отношениями в учебной группе и с преподавателями. У этих девушек на фоне регулярного употребления алкоголя снижен уровень логического мышления. По данным анализа ВСР у них, как и у юношей, выявлена повышенная активность парасимпатического звена вегетативной регуляции. Студентки гуманитарных специальностей низко оценивают свой уровень здоровья, отмечают снижение работоспособности, в стрессовой ситуации склонны обвинять себя.
Информативными в плане оценки напряженности психосоциальной адаптации молодых людей были также показатели повышения САД и ДАД справа или слева. Так, у юношей с повышенным ДАД выявлено снижение работоспособности, а для девушек с повышенным САД характерен комплекс психосоциальных проблем – неудовлетворенность отношениями со сверстниками и преподавателями, трудности в обучении, увеличение стресс-индекса по данным анализа ВСР.
В целом асимметрия АД может быть опосредована функциональным состоянием молодых людей, психосоциальным статусом, характером умственных нагрузок и гендерными различиями.
Так, асимметрия САД у юношей и девушек была выявлена при таком комплексе психосоциальных проблем, как неудовлетворенность отношениями со сверстниками и преподавателями, регулярное курение и употребление алкоголя, а также высокий уровень психоэмоционального напряжения на фоне повышения активности симпатического звена вегетативной регуляции. Кроме того, асимметрия САД была характерна для студенток технических специальностей со снижением уровня логического мышления, совмещающих учебу и работу, а также для студенток гуманитарных специальностей с низким уровнем концентрации внимания.
Асимметрия ДАД отмечена у студентов с высоким уровнем психоэмоционального напряжения и активированности при повышении активности парасимпатического звена вегетативной регуляции. При этом у студентов и студенток гуманитарных специальностей общими показателями недостаточности психосоциальной адаптации являются трудности в обучении, а у студентов и студенток технических специальностей – регулярное употребление крепких спиртных напитков, приводящее к ухудшению ряда гностико-мнестических показателей: уровня логического мышления у девушек и концентрации внимания у юношей.
Выявленные взаимосвязи трудностей психосоциальной адаптации и гностико-мнестических показателей с функциональным состоянием молодых людей, в частности с проявлениями асимметрии АД, указывают на необходимость своевременной коррекции функционального состояния. По нашим данным, эффективная коррекция асимметрии АД возможна с применением методов арома- и музыкотерапии, что может помочь студентам и в оптимизации показателей психосоциальной адаптации.
^ ОСОБЕННОСТИ СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ЛЮДЕЙ ПОЗДНЕГО ВОЗРАСТА (НА ПРИМЕРЕ РАБОТАЮЩИХ И НЕРАБОТАЮЩИХ ПЕНСИОНЕРОВ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ)
К.Г. Сердакова, г. Москва
С древнейших времён вопросом о смысле своего существования задавались многие люди, но актуальность проблемы поиска смысла жизни со временем не исчезает, наоборот, всё более остро ощущается потребность в ответе на данный вопрос, особенно в периоды кризисов. Одним из таких кризисов является кризис идентичности позднего возраста, где основным противоречием является выбор между интегральностью, мудростью, целостностью личности и распадом, отчаянием. Ведущей деятельностью на данном возрастном этапе является реконструкция жизненных смыслов – этим и обоснован выбор нашей темы.
Особенности психологического развития человека в пожилом возрасте складываются из нескольких факторов, которые, хотя и относятся к разным категориям психологической науки, а порой и других наук, тем не менее тесно взаимосвязаны в своём влиянии на каждый период жизни человека. Речь идет, прежде всего, о фундаментальном вопросе смысла жизни, социальных ролях, адаптации и других. Некоторые из них изучены достаточно хорошо, другие (в частности, вопрос о смысле жизни) – значительно хуже, хотя их значимость, особенно в последние годы, в связи с повышением числа пожилых людей в нашей стране, существенно возрастает.
Для нас, как для исследователей такого непростого вопроса, оказалось очень важным представление о том, что нет правильного либо неправильного смысла (это равносильно «правильной» и «неправильной» жизни), но есть осознанное или неосознанное стремление человека оценить то, что происходило и происходит. И эта оценка влияет на переживание удовлетворённости и неудовлетворённости жизнью, на её продолжительность наполненность. Основным критерием этого оценивания является личностная организация и духовное развитие человека, уровень его сознания и рефлексивных умений1.
В данной работе на основе анализа литературных источников были рассмотрены возрастно-психологические особенности людей позднего возраста в контексте различных периодизаций, понятия старости и смысла жизни, а также характеристики личности людей на поздних этапах онтогенеза.
Была сформулирована следующая гипотеза: особенности смысложизненных ориентаций людей позднего возраста имеют качественное своеобразие, определяемое социально-психологическими факторами, такими как: включённость в производственную деятельность, специфика локализации контроля.
Проведенный теоретический анализ и эмпирическое исследование позволило прийти к следующим выводам:
На современном этапе особое значение приобретает задача изучения смысложизненных ориентаций именно на поздних этапах онтогенеза, т.е. в старости. Также исследуются различные аспекты смысла жизни и старости. Однако возрастной аспект феномена смысла жизни, особенно в контексте поздних этапов онтогенеза, изучен недостаточно.
2. Проведённый сравнительный анализ смысложизненных ориентаций людей позднего возраста в группах работающих и неработающих пенсионеров показал, что смысложизненные ориентации людей позднего возраста включенных в профессиональную деятельность имеют отличие от смысложизненных ориентаций людей позднего возраста не включенных в профессиональную деятельность.
3. Наиболее значимые различия были выявлены в показателях Локуса контроля – Я и Локуса контроля – Жизнь. У работающих пенсионеров показатели по данным параметрам выше, чем у неработающих пенсионеров.
1 Психология зрелости и старения. Ежеквартальный научно-практический журнал №3 (15), осень, 2001 г., М.: Центр Геронтолог, - С. .99.