Общая характеристика образовательного учреждения

Вид материала

Доклад

Содержание Общее количество педагогов в ОУ На протяжении многих лет ключевой воспитательной идеей образовательного учреждения является: воспитание гражданственности через Диагностика численности обучающихся, занятых в дополнительном образовании. Диагностика численности обучающихся, занятых в дополнительном образовании по направлениям. В лицее накоплен многолетний опыт работы по направлению «здоровьесбережение»

Подобный материал:

• Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Хомутчанская средняя общеобразовательная, 1386.39kb.
• План доклада Общая характеристика образовательного учреждения. Комплектование классов, 1401.77kb.
• П. П. Грицая ст. Солдатской публичный доклад, 739.97kb.
• Публичный доклад Государственного образовательного учреждения начального профессионального, 834.59kb.
• I. Общая характеристика учреждения и условий его функционирования, 720.09kb.
• Общая характеристика учреждения. 1 Организационно-правовое обеспечение деятельности, 683.49kb.
• Публичный доклад, 1067kb.
• Общая характеристика общеобразовательного учреждения…, 619.6kb.
• Публичный доклад образовательного учреждения, 781.86kb.
• Публичный доклад, 934.35kb.

Доля педагогов, эффективно использующих конкретные образовательные технологии

^ Общее количество педагогов в ОУ	Количество педагогов, использующих педагогические технологии в соответствии с п.2.7	Процентное соотношение
91	91	100

Общей особенностью используемых технологий является ориентация на развитие:

• самостоятельности и креативности мышления;
  
• исследовательских умений в практико-ориентированной, теоретической и научно-практической деятельности;
  
• коммуникативной культуры, т.е. умений участвовать в коллективном поиске, аргументировать свою позицию, публично представлять результаты творческих работ;
  
• умений рефлексии и саморефлексии, волевых качеств;
  
• потребности в непрерывном образовании.
  

^ На протяжении многих лет ключевой воспитательной идеей образовательного учреждения является: воспитание гражданственности через социально значимую деятельность.

В лицее преобладающим ценностным ориентиром в выборе стратегии воспитания является социальная ориентация (ценности: гражданственность, справедливость, общество, Отечество, демократия, равенство).

В образовательном учреждении реализуются все основные направления в воспитании согласно государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы».

В 2009 году проводилась работа лицея в статусе опорно-методической площадки по теме «Гражданское, патриотическое воспитание обучающихся в проектной деятельности лицея».

Учащиеся и педагоги лицея представляли опыт работы по направлению «Гражданское, патриотическое воспитание обучающихся лицея в проектной деятельности» на муниципальном и окружном уровне.

В лицее в системе проводятся мероприятия по реализации проекта «Я – Сургут – Югра – Россия», цель которого: совершенствование системы гражданско-патриотического воспитания школьников города Сургута через развитие демократической среды в образовательных учреждениях.

Проект в лицее реализуется по следующим направления:


1. Развитие детских организаций различной направленности.

Детские общественные объединения, организации, органы ученического самоуправления

	Название	Численность	Возраст
ЮИД	Юный инспектор движения	25	10 – 14 лет
ДЮП	«Смена»	30	14 – 5 лет
Органы самоуправления	Совет лицеистов Совет школьников	20 38	15 – 17 лет 11 – 15 лет
Военно–патриотические объединения	«Патриот»	15	10 – 14 лет

2. Внедрение в практику педагогических технологий проективной деятельности:

- Деловая игра «Имею право»

- Правовая игра «Путешествие в страну Законию»

- Ученическая конференция «Партизанское движение в годы ВОВ»

3. Развитие инновационных форм ученического самоуправления:

- Деятельность Совета лицеистов.

- Выборы в Совет лицеистов (орган ученического самоуправления).

- Пресс-конференция с начальником ГИБДД УВД «Дороги без опасности».

- День отца.

- День юного патриота.

- День детских объединений.

4. Обновление жизненного пространства обучающихся. Создание микро и макро среды в пространстве Я – Сургут – ЮГРА – Россия.

- Конкурс «Ученик года» (4, 10 классы).

-Ярмарка социальных инициатив «Мир детства»

- Портфолио учащегося

- Информационные стенды

- КВН «Школьная жизнь»

- Конкурс «Лучший учащийся» (9, 10, 11 классы)


5. Создание инновационной практики гражданско–патриотического воспитания

- Социальный образовательный проект «МОСТ»

- Деятельность объединений дополнительного образования «Патриот», «ЮИД», «ДЮП».

- Акции: «Подарок ветерану», «Твори добро для тех, кто рядом», «65 добрых дел», «Я выбираю жизнь», «Защитить сердцем », «Красная лента», «Белая ромашка».

- Участие в проекте «Вместе за безопасность».

- Операция «Забота».

6. Демократизация жизнедеятельности учреждения.

-Участие представителей Совета лицеистов в педагогических советах, семинарах.

Лицеисты принимали активное участие в городском марафоне «Сургут – город доброжелательный к детям», который посвящен Году учителя и проводится с целью реализации инициативы ЮНИСЕФ «Город, доброжелательный к детям». Организован и проведён День детских объединений (по отдельному плану), презентация идей «Город, доброжелательный к детям». С начало учебного года планируется участие в акции «Безопасная школа» и конкурсе «Карта безопасного детства».

В апреле – мае 2010 года учащиеся 8 -10 классов (6 команд – 30 человек) принимали участие в городском конкурсе «Город 2020» в номинации «Речной фасад города Сургута» в рамках проекта «СУРГУР: РЕАЛЬНОСТЬ И МЕЧТА». На конкурс были представлены проекты и макеты набережной Оби в городе Сургуте. Три команды вышли на муниципальный уровень:

- 1 место – проект «Прибрежный остров», 10 А класс.

- 2 место – проект «Волна», 9А, 9В классы.

- 3 место – проект «Сердце Сибири», 8Г, 8Б классы.

Участники конкурса приобрели ценный опыт разработки и защиты проектов, и теперь сами могут выступать волонтёрами при проведении подобных мероприятий в лицее.

Следует отметить эффективную деятельность клуба «Патриот». Ребята составляют актив Зала боевой славы. В системе проводят классные часы, экскурсии, готовят презентации по материалам истории ВОВ. Одной из основных задач Зала боевой славы является воспитание патриотического сознания лицеистов. Зал боевой славы является частью открытого образовательного пространства, является координатором военно-патриотической деятельности образовательного учреждения, связующей нитью между лицеем и другими учреждениями культуры, общественными организациями и ведомствами.

Согласно распоряжению Администрации города № 2893 от 29.12.2007 «О проведении дней воинской славы России в городе Сургуте в ознаменование 65-ой годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 годов на 2008 -2010 года» (с изменениями от 20.05.2009 года № 1219) на протяжении трёх лет в лицее проходили в Зале боевой славы торжественные линейки, встречи с ветеранами, оформлялись новые экспозиции, музейные занятия, экскурсионная работа.


С целью реализации задачи: формирование культуры, освоение методик проектной деятельности участниками образовательного процесса как условия улучшения профессиональной деятельности и успешной адаптации к социуму, в лицее на достаточно высоком уровне проведены следующие мероприятия:

1. Конкурс «Лучший учащийся» (9 – 11 классы).
   
2. Ярмарка социальных инициатив (6 – 8 классы).
   
3. Конкурс «Ученик года» (7 классы).
   
4. Конкурс «Ученик года» (4 классы).
   
5. Ученическая конференция «Партизанское движение в годы ВОВ».
   
6. Акция «Я выбираю жизнь» (конкурс проектов).
   

Учащимися лицея были представлены проекты, которые соответствуют всем требованиям: актуальна тематика, грамотно выстроена защита проекта.


Значимыми в этом учебном году были мероприятия, приуроченные к 65 годовщине Победы в Великой Отечественной войне. Учащиеся и педагоги лицея принимали активное участие в мероприятиях в рамках Дней воинской славы России в г. Сургуте в ознаменование 65-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне:

1. Спартакиада по военно-прикладным видам спорта «Резерв - 2010».
   
2. Круглый стол по вопросам реализации Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 – 2010 годы».
   
3. Военно-патриотический праздник «День юного патриота».
   
4. Городское родительское собрание на тему «Служить России суждено тебе и мне!»
   
5. «Вахта памяти».
   
6. Ритуальная линейка «Поминальная свеча».
   
7. Акция «Подарок ветерану»
   
8. Всероссийский детско-юношеский литературно-художественный конкур «Я помню! Я горжусь!»
   
9. Городская викторина, посвящённая 65-летию Победы в Великой Отечественной войне.
   
10. Конкурс литературных и художественных работ «Югра глазами детей».
    
11. Международный конкурс детских рисунков «Великая Отечественная война 1941 – 1945 годы глазами детей» (муниципальный, региональный, всероссийский этапы)
    

21 сентября 2009 году, в Международный день мира, в лицее был дан старт акции «65 добрых дел», приуроченной к 65 годовщине Победы в ВОВ. В течение года все мероприятия проходили под знаком этой акции. Каждый класс на торжественной линейке, в Зале боевей славы, получил «Книжку добрых дел класса». В эту книжку вносились записи о проделанных делах, собирались фотоматериалы.

Значимые дела в рамках акции «65 добрых дел»:

1. Акция «Подарок ветерану» (1-11 классы).
   
2. Акция «Твори добро для тех, кто рядом» (1-11 классы).
   
3. Возложение цветов к Вечному огню.
   
4. Создана книга памяти.
   
5. Шефство над участником ВОВ П.А. Бузаевым, (8 А класс).
   
6. Акция «Каждой пичужке – своя кормушка» (оказание помощи птицам в зимний
   

период) (8Б, 1Д, 2Г).

7. Ремонт книг в школьной библиотеке. (1В, 3А, 4Б, 4В, 8Д, 7Г).
   
8. Акция «Георгиевская ленточка». (1А, 1Д, 3Г, 4Б).
   
9. Создание альбома «Война в истории моей семьи»(3В).
   
10. Сбор игрушек и детских книжек для детей из детского дома (1В).
    
11. Проект «Пусть поколения помнят» (8Г).
    
12. Шефство над детским садом «Калинка» (7Г).
    
13. Литературно-музыкальная композиция «В легендах лет солдаты незабвенны» (для ветеранов) (8А).
    

Важным событием в лицее стал смотр строя и песни, посвящённый 65-й годовщине Победы в ВОВ. В образовательном учреждении смотр прошёл на параллелях 3, 4, 8 классов. Членами жюри и присутствующими гостями отмечена хорошая подготовка учащихся к смотру, всё мероприятие было пропитано духом патриотизма и гражданственности. Команда учащихся (8В класс), победившая на школьном этапе принимала участие в городском смотре строя и песни, по результатам которого вошла в восьмёрку сильнейших команд. Команды, победившие в городском смотре строя и песни, были удостоены чести принимать участие в параде Победы 9 Мая.


Важной частью развития воспитательной системы является формирование и укрепление общелицейских традиций, они остаются значимыми и принятыми детьми. Лицей сохраняет и укрепляет их, так как воспитательный потенциал и эффект их бесценен. К традициям мы относим следующее:

1. Праздник Первого звонка.

2.Посвящение первоклассников в лицеисты.

3. Конкурс «Ученик года»

4. КВН «Школьная жизнь» (11 кл.).

5. День Матери.

6. Конкурс военно-патриотической песни.

7. Праздник Последнего звонка с посещением храма.

8. Акция «Твори добро для тех, кто рядом».

Стали хорошей традицией – фестиваль национальных культур, конкурс «Звезды лицея». В этом учебном году в конкурсе «Звезды лицея» приняло участие 449 человек, впервые принимали участие учащиеся начальных классов.


В 2009-2010 учебном году в лицее создана служба психолого-педагогического медицинского сопровождения. Цель создания службы: содействие личностной и социальной адаптации детей и подростков в процессе обучения в образовательном учреждении, оказание комплексной помощи ребёнку, его семье и педагогам. В состав службы вошли специалисты лицея: психологи, социальные педагоги, заместители директора, медицинский работник. Разработан пакет документов, регламентирующих деятельность службы: обоснование, Положение о службе ППМС сопровождения, приказы, Положение о консилиуме, план работы.

В этом учебном году специалисты службы провели следующую работу:

-родительские собрания «Сопровождение социально-психологической адаптации первоклассников к школе как одно и эффективных условий ее протекания. Служба ППМС сопровождения»;

-педагогический совет «Педагогическая поддержка как реальность современного образования»;

-семинар – практикум «Практическое применение методов и приемов педагогической поддержки в деятельности учителя»;

- консилиум «Адаптация обучающихся 1 классов»;

-консилиум «Адаптация обучающихся 10 класса»;


Опыт работы службы в 2009-2010 учебном году показал нецелесообразность работы специалистов по отдельным планам. Поскольку педагоги-психологи, социальные педагоги, учитель-логопед, медицинский работник входят в состав службы, должен быть единый согласованный план. На новый учебный год такой план составлен. Работа всех специалистов будет осуществляться по трём основным направлениям:

1. Сопровождение учебно-воспитательного процесса;
   
2. Научно-методическое сопровождение педагогов;
   
3. Методическое сопровождение родителей.
   

Работа службы должна стать эффективной (действенной, понятной), занять особое место в системе профилактической работы лицея. Кроме слаженной, четкой работы специалистов необходимо будет организовать психолого-педагогическое правовое просвещение всех участников образовательного процесса. С этой целью в новом учебном году планируется создание сайта службы ППМС сопровождения.

С целью организации работы по предупреждению безнадзорности, преступлений, правонарушений и защите прав несовершеннолетних, в 2009-2010 учебном году функционировал Совет профилактики. Члены Совета профилактики в течение года изучали и анализировали состояние правонарушений и преступности среди учащихся, состояние воспитательной и профилактической работы, осуществляли контроль за поведением подростков, состоящих на всех видах учета, проводили профилактическую работу с неблагополучными семьями; проводили работу с учащимися, требующими особой защиты. В течение года проведено 5 заседаний Совета профилактики.


В лицее работает логопедический пункт. Основные задачи логопедического пункта: коррекция нарушений устной и письменной речи обучающихся; своевременное предупреждение и преодоление неуспеваемости, обусловленной нарушениями речи; распространение логопедических знаний среди педагогов, родителей (законных представителей) обучающихся, активизация познавательной деятельности обучающихся; нормализация учебной деятельности; коррекция недостатков эмоционально-личностного и социального развития. С сентября 2009 года по май 2010 года было проведено обследование устной и письменной речи учащихся 1-4 классов. В ходе обследования выявлено 60 детей с различными нарушениями речи. В результате коррекционных логопедических занятий за указанный период выпущены 39 детей, поставлены все звуки у 23 – х детей, с нарушением письма выпущено 14 детей, наблюдаются успехи в образовательном процессе. Осуществлялась консультативная работа с родителями и учителями. К решению проблемы дефекта речи привлекалось внимание и соучастие родителей посредством консультаций и бесед. Всего за год было проведено 49 консультаций, даны рекомендации.

Условия осуществления образовательного процесса

Лицей работает в режиме шестидневной учебной недели (СанПиН, п.2.9.4.) Продолжительность учебного года во II - VIII, X классах – 35 учебных недель, в I, IX, XI классах – 34 учебные недели. Учебный год представлен традиционными учебными периодами – учебными четвертями. Итоговая аттестация обучающихся 9,11 классов проводится в сроки, установленные Министерством образования РФ.

Материально- техническая база лицея включает:

1. Оборудованные учебные помещения -1514,6 кв. м.;
   
2. Библиотека-267,7 кв.м.;
   
3. Актовый зал-215,4 кв.м.;
   
4. Столовая – 189,8 кв.м.;
   
5. Спортивный зал – 273,3 кв.м.;
   
6. Четыре кабинета информатики – 219 кв.м.;
   
7. Две учебные мастерские – 211,3 кв.м.;
   
8. Административные помещения – 192 кв.м.;
   
9. Лабораторные помещения – 126 кв.м.;
   
10. Стоматологический кабинет – 29,8 кв.м.;
    
11. Медицинский кабинет – 21,1 кв.м.;
    

Для реализации образовательной программы, программы развития за последние годы лицей значительно расширил материально – техническую базу, за счет средств, полученных в рамках реализации национального проекта образования (2 гранта губернатора ХМАО-Югры, 2 гранта Президента)

Наличие технических средств обучения отражено в таблице

№ п/п	Наименование	Имеется в наличии
1	2	5
1	Классные доски с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров, картинок	38
2	Настенные доски с набором приспособлений для крепления картинок	10
3	Интерактивные доски	5
4	Магнитные доски	8
5	Телевизоры	41
6	Видеомагнитофоны	13
7	Аудиоцентры/магнитофоны	15
8	Диапроекторы	2
9	Мультимедийные проекторы	11
10	Экспозиционные экраны	6
11	Компьютеры	72
12	Сканеры	3
13	Принтеры лазерные ч/б	8
14	Принтеры цветные	7
15	Копировальные аппараты	4
16	Проектор для демонстрации слайдов	1
17	Фотокамеры цифровые	2
18	Видеокамеры цифровые	3
19	Лингафонный кабинет	2
20	Серверы	1
21	Источники бесперебойного питания	20
22	Комплекты сетевого оборудования	+
23	Подключение к сети Интернет	+
24	Другие технические средства . Ноутбук	14
25	DVD проигрыватели	13
26	МФУ	7

За последние несколько лет произошло коренное изменение роли и места персональных компьютеров и информационных технологий в жизнедеятельности человека, охватывающее все более широкие пространства его исследований, творчества, социальную и бытовую сферы. Человек, умело владеющий технологиями и информацией, имеет новый, более масштабный, стиль мышления, принципиально иначе подходит к решению текущих и перспективных задач, к планированию и организации своей деятельности.

Первым шагом в процессе информатизации является компьютеризация образовательного пространства. В 2005-2006 учебном году в лицей было поставлено 13 компьютеров Pentium IV, 2.8GHz в кабинет информатики 212. За счет этого увеличилось число автоматизированных рабочих мест управлении образовательным процессом.

В 2006-2007 учебном году в рамках реализации национального проекта образования (грант губернатора ХМАО-Югры) был получен и установлен мобильный класс, включающий в себя передвижную тележку, 11 ноутбуков, сервер, интерактивную доску обратной проекции

В 2007-2009 г.г. за счет средств грантов президента РФ был модернизирован компьютерный парк лицея.

Сформировались новые ресурсные условия для педагогической деятельности по подпрограмме «Информатизация образования». В рамках реализации подпрограммы в лицее расширена локальная сеть с подключением к сети Интернет не только кабинетов информатики, рабочих мест заместителей директоров по УВР, приемной директора лицея, но и библиотеки лицея, кабинетов физики. Лицей – пользователь городской транспортной сети передачи данных. Рабочие места учителя в кабинетах информатики, физики, математики, биологии, русского языка и литературы, химии, ОБЖ, географии, в кабинетах учителей начальных классов, английского языка обеспечены компьютерами и оргтехникой. Мультимедийные проекторы, интерактивные доски все активнее применяются в учебном процессе. В течение двух последних лет привычным становится присутствие учителя в свободное от уроков время в кабинете информатики для работы с ресурсами Интернет – сети, единой коллекцией ЦОР. Опытом работы по использованию информационно-коммуникационных технологий в преподавании предметов естественнонаучного цикла (физика, химия, биология), цифровых лабораторий учителя физики – учителя высшей квалификационной категории, в течение двух лет обмениваются на общегородских методических мероприятиях, успешно представили опыт на третьей городской конференции «Информационные технологии в образовании: опыт, проблемы, перспективы».

Условия для занятия физкультурой и спортом

В лицее для организации учебных занятий и лечебно оздоровительных мероприятий используются два спортивных зала: малый спортивный зал – площадь 72 м2, большой спортивный зал – 273,3 м2 .

Ежегодно проводится проверка готовности помещений к эксплуатации по основным параметрам:

• состояние электропроводки;
  
• сантехнических норм;
  
• освещенность;
  
• санитарное состояние;
  
• противопожарное состояние;
  
• состояние спортивных снарядов и оборудования;
  
• наличие и состояние ограждений, крепления баскетбольных щитов, шведских стенок и другого спортивного оборудования;
  
• наличие инструкции по мерам безопасности;
  
• наличие журналов инструктажа;
  
• состояние вентиляционного хозяйства;
  
• состояние отопительной системы;
  
• оборудования (раздевальных комнат для девочек, мальчиков, душевых, туалетных комнат).
  

Также проводятся испытания спортивного оборудования.

На основании результатов проверки и изучения соответствующих документов, комиссия принимает решение о готовности спортивных залов к проведению занятий.

В собственности лицея находится открытая спортивная площадка, на которой, в соответствии с учебным планом проводятся занятия по легкой атлетике, лыжной подготовке.

Ежегодно в лицее проводится мониторинг эффективности использования спортивных сооружений:

• Р – количество регулярно занимающихся (согласно 1-ФК) -1144;
  
• Ч – средняя продолжительность одного занятия - 40 минут
  
• Д – количество занятий в неделю из расчета на одного человека -2-3 часа;
  
• ФЗ – фактическая годовая загруженность сооружений –Р*Ч*Д*Н=5765760;
  
• ЕПС – сумма единовременной пропускной способности спортивных помещений -50 человек;
  
• РЧ – количество рабочих часов спортсооружения в сутки-12;
  
• КС – количество спортивных сооружений -2;
  
• МСС – годовая мощность спортивного сооружения -2144000;
  
• ЭИСС – эффективность использования спортивных сооружений =(ФЗ/МСС*100%) -268.
  

Развитее системы дополнительного образования детей в лицее рассматривается в контексте реализации Национального проекта «Образование».

В концепции модернизации российского образования на период до 2010 года подчёркнута важнейшая роль дополнительного образования детей как одного из определяющих факторов развития склонностей, способностей и интересов личностного, социального и профессионального самоопределения детей и молодежи.

Дополнительное образование детей в лицее реализуется на основе Межведомственной программы системы дополнительного образования детей до 2010 года,

До настоящего времени система дополнительного образования детей прошла курс развития от случайного набора кружков через создание материальной базы к системе, которая естественным образом вплетается в образовательный и воспитательный процессы лицея и является естественным продолжением основного образования. Сегодня в системе дополнительного образования лицея, функционируют объединения 7 направленностей для учащихся разного возраста. Работает группа раннего развития по подготовке детей дошкольного возраста. Работа дополнительного образования идет одновременно по нескольким направлениям: профессиональная подготовка, организация досуга, ранняя социализация. Назрела необходимость создания методического объединения педагогов дополнительного образования. Всегда будет актуальным совершенствование управления качеством дополнительного образования в общеобразовательном учреждении.

В лицее №1 существует сложившаяся система дополнительного образования, которая продолжает развиваться.

Деятельность в системе дополнительного образования осуществляется по основным направлениям, определённым Приказом Министерства образования Российской Федерации №1276 от 3.05.2000 года:

1. Культурологическое;
   
2. Научно-техническое;
   
3. Физкультурно-спортивное;
   
4. Художественно-эстетическое;
   
5. Эколого-биологическое;
   
6. Военно-патриотическое;
   
7. Социально-педагогическое.
   

Программы дополнительного образования соответствуют рекомендованным требованиям (письмо департаменты молодёжной политики, воспитания и социальной защиты детей от 11.12.2006 года № 06-1844 «О примерных требованиях к программа дополнительного образования детей»). Комплектование групп дополнительного образования соответствует требованиям и нормам Сан ПиН.

В лицее работают детские общественные объединения, позволяющие формировать активную жизненную позицию лицеистов, включение их в социально значимую деятельно

№	Название объединения	Направление деятельности	Кол-во обучающихся	Цель, задачи
1.	Юный инспектор движения	Изучение, пропаганда и профилактика дорожной безопасности.	25	Формирование осознанной потребности ребёнка в безопасном взаимодействии с окружающей действительностью и освоение практических навыков по её реализации.
2.	Дружина юных пожарных	Пропаганда пожарной безопасности	30	Формирование у учащихся основных понятий об опасных ситуациях в повседневной жизни, правильных действий в случае возникновения пожара.
3.	Патриот	Гражданско-патриотическое	15	Воспитание гражданина в духе патриотизма и уважения к культуре и истории страны на основе исторических ценностей
4.	Органы ученического самоуправления	Лидерское	20	Формирование активной гражданской позиции, демократизация школьной жизни, поддержка детских и молодежных инициатив.

В этом учебном году программа объединения дополнительного образования «Безопасная дорога» (автор разработки В.М. Плющай) была представлена на окружной конкурс вариативных программ в сфере профилактики детского дорожно- транспортного травматизма «Зелёный огонёк» и заняла II место, на реализацию программы выделено 27 000 рублей.

В 2009 – 2010 учебном году на каждое объединение дополнительного образования разработан Паспорт, который позволяет иметь полное представление о деятельности объединения. Педагоги дополнительного образования ведут папки – портфолио объединений, подготовлены презентации, которые используются на классных часах, родительских собраниях с целью информированности о системе дополнительного образования лицея.

В 2009-2010 учебном году в лицее функционировали 29 объединений дополнительного образования, охват обучающихся составляет 72% (832 чел.) от общего количества обучающихся в лицее.


^ Диагностика численности обучающихся, занятых в дополнительном образовании.

	2007-2008 уч.г.	2008-2009 уч.г.	2009-2010уч.г.
Количество объединений	29	28	29
Количество учебных групп	43	57	59
Количество обучающихся	653	779	832

^ Диагностика численности обучающихся, занятых в дополнительном образовании по направлениям.

Направление деятельности	Охват обучающихся (чел.)
2007-2008 уч.г.	2008-2009 уч.г.	2009-2010 уч.г.
Культурологическое	69	98	96
Научно-техническое	84	58	75
Физкультурно-спортивное	57	80	114
Художественно-эстетическое	291	375	402
Эколого-биологическое	45	58	60
Военно-патриотическое	47	35	15
Социально-педагогическое	60	75	70
Итого:		779	832

Дополнительное образование является важным фактором определения индивидуально образовательного пути, конкретизации жизненных качеств воспитания, помощником в позитивном восприятии ценностей основного образования и более успешном освоении его содержания. Педагоги дополнительного образования прикладывают все усилия, чтобы как можно качественней реализовать задачи дополнительного образования.


На основании приказа ДО и ХМАО-Югры от 23.10.2009 года № 603, распоряжения Администрации города от 22.03.2010 года № 754 «О создании Центров образовательных программ здоровьесбережения в МОУ» с целью усиления профилактической работы направленной на укрепление здоровья, с 01.05.2010года на базе лицея создан центр образовательных программ здоровьесбережения. В 2010 – 2011 учебном году будет спланирована работа Центра – как организационной формы взаимодействия специалистов ОУ и других структур, включая медицинского работника, по обеспечению условий для сохранения и укрепления здоровья всех субъектов ОП, развития культуры здоровья и на её основе формирование здорового образа жизни.

^ В лицее накоплен многолетний опыт работы по направлению «здоровьесбережение», реализуется программа, отработана система мероприятий, налажено взаимодействие с социальными партнёрами, поэтому введение Центра, как структурного подразделения образовательного учреждения, надеемся, не вызовет особых сложностей.

Ежегодно в лицее проводятся диагностика и мониторинг состояния здоровья учащихся: это углубленные медосмотры, с целью выявления отклонений в состоянии здоровья и анализа здоровья. В лицее создан банк данных здоровья детей.

Профилактический осмотр учащихся ежегодно проводится по плану, на основании приказа №60 от 14.03.1995 МЗ РФ «Об утверждении инструкций по проведению профилактических осмотров детей школьного возраста на основе медико-экономических нормативов». На основании медицинского осмотра детей проведен анализ состояния здоровья детей.

Медицинский осмотр детей декретированного (2,5,9,10,11 классы) возраста проводится бригадой врачей-специалистов и педиатров. Всех детей недекретированного возраста осматривает фельдшер, совместно с педиатром. Перед проведением углубленного медосмотра готовится необходимая документация. После проведенного медосмотра заполняется журнал здоровья, результаты медицинского осмотра доводятся до сведения классных руководителей, преподавателей физкультуры.

Важнейший раздел работы - это работа с диспансерными больными. В поликлинике работает кабинет диспансеризации, где ежемесячно составляется план профилактических осмотров диспансерной группы учащихся. Учащиеся, имеющие хроническую патологию, подлежат диспансерному наблюдению, которое осуществляется участковыми врачами, проводится контроль за своевременной явкой на диспансерный осмотр к врачам - специалистам, на лабораторные обследования и дополнительные методы исследования. Дети с хронической патологией проходят лечение на базе отделения восстановительного лечения «Росинка» детской поликлиники № 1 МУЗ МГБ №1. После проведенного углубленного медицинского осмотра, согласно приказа №1672 от 29.12. 1985 «О распределении учащихся по медицинским группам для занятий физической культуры» готовятся списки учащихся по физкультурным группам.

Для сравнения взяты данные за 2006- 2009 годы. Данные показывают распределение обучающихся в сравнительной характеристике. К 1 группе здоровья относятся дети без отклонений здоровья. Ко 2 группе относятся дети с функциональными отклонениями здоровья и к 3 группе – дети, состоящие на диспансерном учете. В группах здоровья в сравнении по годам существенной динамики не отмечено.

При сравнении 1 группы здоровья за 3 года наблюдается положительная динамика за последние 2 года (в 2008-2009г. было 16 человек, в 2009-2010 г. стало 77 человек).

Во 2 группе здоровья существенной динамики не отмечено.

В 3 группе здоровья наблюдаются незначительные изменения в сторону уменьшения за счет того, что часть учащихся перешли во 2 группу здоровья.

Наблюдается положительная динамика количества детей с основной группой здоровья, уменьшилось количество учащихся подготовительной и специальной группы.

При анализе физического развития наблюдается незначительное увеличение количества учащихся с высоким физическим развитием. Уменьшилось количество учащихся в группе «выше среднего» за счет перехода в «среднее физическое развитие». Есть изменения в показателях физического развития «низкое и ниже среднего».

При анализе заболеваний учащихся мы выявили, что большее количество заболеваний относятся к так называемым «школьным заболеваниям» - это нарушение осанки и нарушение органов зрения. Так как образовательный процесс связан с малоподвижным образом жизни, мы уделяем внимание усилению двигательного режима школьников: вовлечение детей в спортивные секции, ведение уроков ритмики, проведение физминуток на уроках. Учителя владеют методикой проведения физминуток и строят свои уроки в соответствии с гигиеническими требованиями рациональной организации уроков. Учащиеся, находящиеся на диспансерном учете с этим заболеванием, посещают группу корригирующей гимнастики.

После проведения медосмотра выявляются учащиеся с пониженной остротой зрения, с целью рационального распределения по рабочим местам. Ежедневно на уроках проводятся физминутки по предупреждению утомляемости глаз. Все педагоги обеспечены комплексом упражнений для релаксации глаз. На классных часах фельдшер лицея, врачи поликлиники проводят беседы по профилактике близорукости.

На 3 месте заболевания эндокринной системы. Дети с таким заболеванием стоят на учете у эндокринолога. Учащиеся с лор-заболеваниями относятся к часто болеющим детям. Причиной этого является слабая иммунная система ребенка. Ежегодно 100% обучающихся проходят медицинские осмотры, дети с хронической патологией находятся на диспансерном наблюдении

Организация питания.

Нормативно правовая база, регламентирующая организацию питания обучающихся систематизирована и представлена основными документами федерального, окружного и муниципального уровней. Ежегодно разрабатывается план мероприятий по пропаганде рационального питания детей. График питания и меню утверждены в соответствии с требованиями. Медицинским работником и членами бракеражной комиссии регулярно осуществляется контроль качества приготовленных блюд. Во время питания детей в столовой находятся педагоги и дежурный администратор. Социальными педагогами своевременно осуществляется оформление документов для организации питания детей льготных категорий. В план внутришкольного контроля включены мероприятия по контролю организации питания обучающихся. Пропаганду здорового питания в лицее ведет школьный клуб «Айболит», информация о здоровом питании отображается в школьной газете «Перемена», на сайте лицея. Вопросы организации питания регулярно рассматриваются на общешкольных, классных родительских собраниях, педсоветах, совещаниях при директоре, производственных совещаниях.

В лицее успешно функционирует система воспитательной деятельности по здоровьесбережению. Одним из направлений является просветительская работа. В течение года на классных часах, родительских собраниях, производственных совещаниях рассматриваются вопросы, касающиеся здоровьесбережения. Лицеисты принимают активное участие в школьных и городских спортивных мероприятиях. Традиционно, в течение года участвуют в мероприятиях городской акции «Дети Сургута за здоровый образ жизни». По результатам VIII городской акции лицей №1 награждён дипломом III степени за активное участие.