Geum.ru

И культура речи

Вид материалаУчебно-практическое пособие

Содержание


Контрольно-тренировочные работы
Подобный материал:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18
^

КОНТРОЛЬНО-ТРЕНИРОВОЧНЫЕ РАБОТЫ


Тест.

1. 1) винегрет
2. 1) промокашка

2) полисадник
2) прискакали

3) периферия
3) возгарание

4)серенада
4) отраслевой

5) благословить
5) зарничный

3. 1) жонглер
4. 1) циферблат

2) шомпольный
2) лицидеи

3) медвежёнок
3) из гостиницы

4) трущоба
4) цейтнот

5) совершён
5) целлофан

5. 1) безыдейный
6. 1) упасть навзничь

2) взимать
2)подъячий

3) жизнь приходяща
3) арьергард войск

4) пренеприятный
4) брандспойт

5) дом призрения
5) сладкоежка

7. 1) непуганый зверь
8. 1) почти ненужный разговор

2) невытканый узор
2) очень неглупо

3) графленный карандашом
3) ваш приход некстати

4) стреноженный конь
4) недосмотреть фильм

5) сколько нами хожено-езжено
5) не смотря ни на кого

9. 1) как будто узнал
10. 1) в одиночку

2) лимоннокислый состав
2) рыба-меч

3) в течение недели
3) древне-русский

4) полчайной ложки
4) не видимый глазом

5) резко континентальный
5) восьмигранный

11. 1 )победить вчистую
12. 1) ни дать ни взять

2) лечь набоковую
2) кто только здесь ни сидел!

3) говорить начистоту
3) безответственный

4) двадцатитысячный
4) обындеветь

5) времяпрепровождение
5) предыюльский

13. 1) возми
14. 1) холеный

2) не рассыпьте
2)столяр

3) поварешка
3) откупорить

4) навешенная дверь
4) гербы

5) обвешанная картинами стена
5) высота взята

Указать предложения, в которых неправильно расставлены знаки препинания.
  1. 1. В реальном облике города было, конечно, и белое, и черное, но к этим крайностям примешивалось множество других оттенков и красок
    1. В городском саду по соседству играл оркестр, и пел хор песельников.
    2. Неужели это не сон и он скоро увидит снова свою семью?
    3. Верх моей коляски (признаться, немного подержанной) поднять было невозможно.
    4. Высокий, сильный, прекрасный спортсмен, Сахотин учился хорошо и жадно, с удовольствием занимался незнакомыми мореходными науками.
  1. 1. Люблю мечты моей создание с глазами, полными лазурного огня.
    1. Иногда ночью, просыпаясь, Чайковский слышал, как потрескивая, пропоет то одна, то другая половица, как бы вспомнив его дневную музыку и выхватив из нее любимую ноту.
    2. Она, как пчела, знала, в какое место больнее ужалить его, уязвить самолюбие.
    3. Юноша бросился в горящий дом не раздумывая.
    4. Залитые солнцем стлались за рекой гречаные и пшеничные поля.
  2. 1. Стихи Веры Инбер проникнуты жаждой деятельности, беспокойством не желающего и не умеющего бездействовать человека.
    1. Читающая публика успела привыкнуть к Чехову как юмористу, а поэтому пьесы его не сразу были приняты положительно.
    2. Сей старец дорог нам: друг чести, друг народа, он славен славою двенадцатого года.
    3. «Тише, вы, » – крикнула Феня.
    4. Давыдов долго бежал, держась за грядушку саней, пытаясь согреть ноги, потом вскочил в сани и, притаившись, задремал.
  3. 1. Каштанке приснился собачий сон, будто за ней гонится дворник с метлой, и она проснулась.
    1. «Дедушка! Пойдем!» – взвизгнул он, ткнув свою голову в колени деда.
    2. Там, между полей, вилась дорога и убегала в лес, дорога в обетованную землю, в Петербург.
    3. Пьер молчал, оттого что не в силах был вымолвить слова.
    4. Я б желал навеки так заснуть, чтоб в груди дремали жизни силы, чтоб дыша вздымалась тихо грудь.
  4. 1. Иван Никифорович оделся, взял в руки суховатую палку от собак, потому что в Миргороде гораздо более их попадается на улице нежели людей, и пошел.
    1. Леса еще не видно, но в воздухе уже знойно и остро пахнет сосновой смолой.
    2. Степь под ветром могуче и мерно дышала во всю свою широченную грудь пьянящим и всегда немного грустным ароматом скошенной травы.
    3. Вечером, когда садилось солнце и на стеклах домов устало блестели его красные лучи, фабрика выкидывала людей из своих каменных недр, словно отработанный шлак.
    4. «Шинель» нередко трактовали как произведение, в котором есть жалость, но нет протеста.
  5. 1. Паша и Павлуша дружили с шестого класса, с тринадцати лет; обоих звали Павлами, и, чтобы не путать, одного окликали Паша, а другого – Павлуша.
    1. Так и пошло, и осталось на всю жизнь.
    2. Павлуша был красивым ребенком, потом – красивым юношей, а впоследствии – красивым мужчиной.
    3. У него были красивые перепутанные волосы как у сицилийца, ярко-синие глаза и короткие будто подстриженные зубы.
    4. Вообще, иметь такие зубы некрасиво, но у Павлуши этот недостаток выглядел как достоинство, добавляя к его облику отсвет детскости.