Geum.ru

Тема урока Теория литературы

Вид материалаУрок

Содержание


Первый урок волшебства, 3 часа.
Русские былины
Мифологические персонажи и фольклорные детали в литературном произведении.
Мифологические персонажи и фольклорные детали в литературном произведении.
И.А. Бунин «Святогор и Илья
Житийная литература
Литература как поэтическая память народа
Р\Р\ Сочинение
Р\Р Сочинение
Подобный материал:

№
Тема урока
Теория литературы
Примечания
Сроки

1.
Знакомство с книгой и тетрадью. Круг чтения.



Поделись читательскими впечатлениями.
1 неделя

^ Первый урок волшебства, 3 часа.

2.
О том, что такое художественный мир произведения.
Художественный мир произведения.

Художественное пространство.

Художественное время, образы.

ИВС, тропы.
С.3-6, подобрать примеры использования эпитетов и других тропов в прочитанных произведениях.

Подготовиться к сочинению.
1

3.
Р\Р\ Сочинеие

«Я хочу рассказать о любимой книге, прочитанной летом».



Самостоятельная работа.
1

4.
А.С.Пушкин «Поэт»



С.7, тетрадь с.5

Выучить наизусть стихотворение «Поэт».
1




Второй урок волшебства Мифология, 14 часов

5.
О том, что такое мифология
Начальное понятие о мифе, мифология
С.8-11.

Тетрадь с.5-6,

2

6.

Олимп.
Пантеон, сонм
С 12-14.

Пантеон языческих богов как способ мифологического познания мира.
2

7.
Гиацинт
Близость богов и людей, мифологическое объяснение мира
С.14-15

Тетрадь с.6-7

Художественное объяснение природных явлений в мифах.
2

8.
Соломоней
Поэтические средства
Тетрадь с. 7-8
2

9.
В.Я.Брюсов «Гимн богам»
Миф и литература, отличие
Тетрадь с.8-9

Отражение мифа в литературе
3

10
Недуг уладов
Тесная связь мира богов и мира людей.
С.16-18, тетрадь с. 11

«Человечность» кельтских представлений о языческих божествах. Отношение к женщине в кельтском обществе. Этическое звучание мифа.
3

11
Создание мира



С.18-20, тетрадь 10

Художественное воспроизведение космогонических представлений древних германцев. Близость греческих и германских представлений.
3

12
Норны



С. 20-21, тетрадь с.12

Мифологизм исторических и этических представлений древних германцев.
3

13-14
Перун и скипер-зверь
Мифологические представления славян о природных явлениях. Традиции национального фольклора в мифе.

Образ Перуна и народный идеал.
С. 21-30, тетрадь 13-14, с.30, вопросы 6,7,8
4

15.
«Иван-да-Марья»



Тетрадь с.14-16
4

16
Про град Китеж



Тетрадь с. 16-17
4

17-18
Повторение и обобщение пройденного.



С.30, вопросы1,2,3,4,5; ТЕТРАДЬ с.18-21

Контроль с.22-23.
5

Мифы и легенды, 8 часов, 1р\р, лаборатория 2.

19.
Мифы и легенды
Отличие легенд от мифов.
С.32-33.

5

20.
Песнь о Роланде. Чтение в классе. Песнь 1-27
Памятник французского героического эпоса.
С. 35-43
5

21
Выразительное чтение в классе. Песни 28-129
Понятия о долге и чести в песни.
Закончить чтение 129 песней.
6

22
Главный герой и повествователь.

Песни 130-291.
Народный идеал песни.
Закончить чтение. Выучить наизусть отрывок из произведения.
6

23
Роланд и Ганелон
Конфликт феодального и родового права.
С.73, вопросы 1,2.
6

24.
Божий суд.
Карл Великий как идеал правителя.
С. 73 вопросы 8,9 с.,

Тетрадь с.24-25.
6

25.
Повторение и обобщение изученного.
Художественные особенности песни.
Контроль, тетрадь с. 26-27
7

26.
Резерв






7

^ Русские былины

27.
Вольга и Микула Селянинович. Выразительное чтение былины в классе.
Русские былины- русский героический эпос.

Былина-героическая песнь, повествующая о подвигах богатырей.
С. 70 (читать, выписать определения)

75-80, вопросы


7

28.
Беседа по прочитанному.

Народный идеал в былине.
Общие приемы повествования: былинный запев, постоянный эпитет, гипербола, повторы, плавный ритм, напевность.
С.80, вопросы, выразительное чтение былины.
7

29.
Святогор и тяга земная.



Тетрадь с. 28-29.



30.
Илья Муромец и соловей Разбойник



С.80-87, выразительное чтение в классе и дома

ТНПО с. 30-31(составление плана развития событий)
8

31.
Характер народного героя.
Былинные черты. Идейное и нравственное звучание былины , ее патриотизм
С.32-33 (завершить работу в тетради дома).
8

32
«Никита Кожемяка».
Чтение и обсуждение в классе
ТНПО с. 33-34.

Д\з Прочитать «Авдотья, жонка Рязаночка»с. 35-37
8

33
«Русланушка»
Чтение и обсуждение.
Д\з Прочитать «Егорий храбрый» с. 39-41.
8

34Р\Р
Сочинение-описание картины Васнецова «Богатыри».



Оформить черновик.
9

35.р\р
Сочинение-описание картины Васнецова «Богатыри».






9

2 четверть

О связи и взаимодействии фольклора и литературы

36.
«Мул без узды» - образец рыцарского романа.
Начальное понятие о романе, связь с кельтским фольклором.
ТНПО с.51-52(план составить дома)
9

37.
Говен и Кей – герои антиподы в романе.
Средства художественной образности в романе. Антитеза в романе. Прием градации.
ТНПО с.53 (оформление таблицы.

Д\з Тест с. 54-55. С.109 вопрос 6, 9.
9

38.
«Чудо Георгия о Змие» - христианская легенда.
Особенности жанра христианской легенды.

Образ великомученика Георгия Победоносца.
С. 110, выразительное чтение и персказ. С.114-115, ответить на вопросы.

ТНПО с.55
10

39.
Герой сказки и христианской легенды.



ТНПО с. 56-57
10

40.
«Повесть о Евпатии Коловрате»
Героический пафос повести.

Художественные средства создания образа главного героя.
С.115, вопросы с. 117. ТНПО с. 42
10

41.
Роберт Льюис Стивенсон «Вересковый мед»
Легендарная основа баллады.
С.118-120, выразительное чтение наизусть., с. 120 вопросы. ТНПО с. 58-59.
10

42

^ Мифологические персонажи и фольклорные детали в литературном произведении.
Народные традиции в литературе. Былинные мотивы в русской поэзии.
ТНПО с.43-46
11

43.
^ Мифологические персонажи и фольклорные детали в литературном произведении.



ТНПО с.47-50
11

44.

А.К.Толстой «Илья Муромец»



С.123-125, выразительное чтение.

ТНПО с.60-62
11

45

^ И.А. Бунин «Святогор и Илья



С.126-127.
11

46
Н.С.Гумилев «Змей»



С.127-128, выразительное чтение наизусть, вопросы с. 128-129

ТНПО с.64-65
12

47
Д.Б.Кедрин « Князь Василько Ростовский»
Былина и баллада, черты сходства и различия
С.129-130, вопросы с.131.
12


48
А.С.Пушкин «Утопленник»



ТНПО с.68 (балладу распечатать)
12

49
А.С.Пушкин «Гусар»



ТНПО с.69 (балладу распечатать)
12

50В\ч
Н.В.гоголь «Вий»





ТНПО с. 71-72
13

51
Н.В.гоголь «Вий»





ТНПО с. 71-72
13

52.
П.П.Бажов «Серебряное копытце»



ТНПО с.73-74 (взять в библиотеке)
13

53
Урок-обобщение.






13

^ Житийная литература

54
Житие Александра Невского
Житие как жанр средневековой русской литературы, христианский идеал в образе Александра Невского. Патриотическое и нравственное звучание произведения.
С. 133-141, вопросы. ТНПО с.75
14

55р\р
Как научиться разлиать фольклорное и литературное произведения?



С.142-143
14

56р\р
Как научиться разлиать фольклорное и литературное произведения?






14

^ Литература как поэтическая память народа

57
Историческое произведение.



ТНПО с. 76-77
14

58
Н.М.Карамзин « Наталья, боярская дочь»
Связь с фольклорными традициями

Чтение произведения в классе.



15

59
Н.М.Карамзин « Наталья, боярская дочь»
Особенности построения сюжета
ТНПО с. 78
15

60
Н.М.Карамзин « Наталья, боярская дочь»
Художественные средства создания характеров.
ТНПО с. 77
15

61
Н.М.Карамзин « Наталья, боярская дочь»



Тест с. 79-80

С.182-183 вопросы.
15

62р\р
Сочинение






16

63
А.С.Пушкин «Песнь о Вещем Олеге»
Исторический и легендарный материал «Песни»
С.184-187, выучить отрывок наизусть
16

64
А.С.Пушкин «Песнь о Вещем Олеге»
Роль диалогов. Поэтическое мастерство А.С. Пушкина.
ТНПО с. 80-82

С.187 вопросы
16

65Р\Р
Как определить основную тему произведения.



С.188-189
16

66
Резерв.






16

3 четверть

67
«Слово о полку Игореве»
Выразительное чтение в классе , перевод Н.Заболоцкого
ТНПО с. 82-87
17

68
«Слово о полку Игореве»
Определяем основную тему произведения.

ТНПО с. 85
17

69
«Слово о полку Игореве»
Образы «Слова в произведениях поэтов 20 века В.Брюсов.ТНПО с. 88
ТНПО с. 87 заполнение таблицы
17

70
М.Ю. Лермонтов «Песня про купца Калашникова…»
Фольклорные традиции в произведении.

Д\З ТНПО с. 92

Выразительное чтение в классе. Работа над первой главой произведения ТНПО с. 91-92.
17

71
М.Ю. Лермонтов «Песня про купца Калашникова…»
Роль образа повествователя. Стилизация в произведении.
Работа над второй главой произведеиия.

С.204 вопрос 4, 9
18

72
М.Ю. Лермонтов «Песня про купца Калашникова…»
Художественные средства создания исторического колорита характеров Калашникова и Кирибеевича: антитеза.
Работа над третьей частью поэмы.

С 204, вопрос 12, 13, индивидуально.
18

73р\р
Как научиться давать характеристику литературного героя.



С. 205-207, записи в тетрадях правил. Конспект статьи.
18

74р\р
Сочинение
Консультации, работа с черновиком сочинения.
Завершить работу в черновике
18

75р\р
Сочинение
Оформление чистовика.
Домашнее чтение повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба».
19

76
Н.В. Гоголь «Тарас Бульба»
Легендарная и историческая основы повести. Чтение повести в классе часть 1.
Индивидуально: рассказ о жизни и творчестве Н.В.Гоголя, ТНПО с.93

Прочитать вторую часть произведения.
19

77
Н.В. Гоголь «Тарас Бульба»
Работа над второй частью произведения Остап и Андрий едут в Сечь. Чтение третьей частью произведения.
Читать и пересказывать 4 часть повести.

С.322, вопрос 4.
19

78
Н.В. Гоголь «Тарас Бульба»
Начальное понятие о пафосе, героический пафос
Часть 5, 6, предательство Андрия. С. 322, вопрос 5,6.
19

79
Н.В. Гоголь «Тарас Бульба»
Средства создания образа Тараса

Главы 7-9.
ТНПО с.94-95., с 322 вопрос 9,10.
20

80
Н.В. Гоголь «Тарас Бульба»
Принцип контраста в изображении братьев, главы 10-11.
ТНПО с. 96
20

81
Н.В. Гоголь «Тарас Бульба»
Нравственное и патриотическое звучание повести. Глава 12.



20

82
Н.В. Гоголь «Тарас Бульба»
Роль пейзавжа в произведении, язык повести.
С.322 вопросы 11-15/
20

83р\р
Сочинение Как определить авторское отношение к герою.
Консультации, работа в классе. Составление плана.
С.323-325
21

84р\р
Сочинение






21

85р\р
Сочинение






21

86
К.Ф.Рылеев «Иван Сусанин»
Дума
ТНПО с.98-99-100
22

87
А.К.Толстой «Василий Шибанов»



М.А.Волошин «Святая Русь», анализ по плану.

22

88
А.С.Хомяков «Вадим».
Использование средств славянской мифологии. Патриотическое звучание произведения.
С.326-327
22

89

90
В.Я.Брюсов «В башне»

К.М.Симонов «Ледовое побоище»
Новелла, фиксация исторической памяти в художественном произведении.
ТНПО с.103-105

С.105-106.
22-23

91
Р\Р Как представить себе художественное пространство и художественное время в произведении.



С.333
23

92.
В.С.Пикуль «Конная артиллерия, марш, марш!»
Современное прочтение русской истории и ее эстетическое осмысление.
С.337-348, чтение произведения в классе
23

93.
В.С.Пикуль «Конная артиллерия, марш, марш!»



ТНПО с.106-108
23

94
Р\Р Факт и вымысел в художественном произведении на историческую тему.



С.348-349

ТНПО с.110
24

95.
Литературное произведение как художественное единство.



С.351-355.
24

96.
Н.В.Гоголь «Страшная месть»
Выразительное чтение в классе.
Дочитать произведение.
24

97.
Н.В.Гоголь «Страшная месть»
Роль композиции в произведении.

ТНПО с. 112-113
24

98.
Н.В.Гоголь «Страшная месть»
Основной конфликт. Тема человеческой ответственности в противоборстве со злом.



25

99-100.
А.С.Пушкин «Дубровский»
Усвоение содержания повести.

Выразительное чтение в классе, анализ эпизодов.
ТНПО с.121
25

101.
А.С.Пушкин «Дубровский»
Основной конфликт. Роль столкновения Дубровского и Троекурова.
ТНПО с.122-123
25

102
А.С.Пушкин «Дубровский»
Образ благородного разбойника.



26

103
А.С.Пушкин «Дубровский»
Любовная линия: Владимир – Маша.
Выполнить тест ТНПО с.124-125.
26

104
^ Р\Р\ Сочинение
Работа с черновиками.



26

105
^ Р\Р Сочинение
Самостоятельная работа в классе.



26

4 четверть

106
А.С.Пушкин «Скупой рыцарь»
Усвоение содержания произведения. Выразительное чтение в классе.



27

107
А.С.Пушкин «Скупой рыцарь»
Трактовка скупости.

Особенности композиции драматического произведения.
ТНПО с.125127
27

108
Как научиться определять основной конфликт в художественном произведении.






27

109
Н.С.Лесков «Привидение в инженерном замке»
Мастерство Лескова рассказчика.



27

110
Н.С.Лесков «Привидение в инженерном замке»
Особенности построения сюжета.



28

111
М.Ю.Лермонтов «Сон»



ТНПО с.127-128
28

112
Н.С.Гумилев «МИК»






28

113
Н.С.Гумилев «МИК»






28

114
К.М.Симонов «Малышка»






29

115
К.М.Симонов «Малышка»






29

116
А.П.Платонов «Разноцветная бабочка»
Использование сказочных мотивов для раскрытия философского конфликта



29

117
А.П.Платонов «Разноцветная бабочка»
Образ матери. Нравственное звучание произведения.



29

118
Как научиться пересказывать сюжет художественного произведения.






30

119
В.А.Солоухин «Мститель»
Понятие о внутреннем конфликте. Психология мальчика как основа организации сюжета. Утверждение идеи человеческого величия.



30

120
Е.И.Носов «Лоскутное одеяло»
Использование диалога в организации сюжета. Связь поколений в новелле.



30

121
Как научиться характеризовать особенности композиции.






30

122
Строение сюжета.






31

123
Р\Р Сочинение.






31

124
О том, как создается художественный мир стихотворения.

«Зимнее утро» А.С.Пушкина.
Двусложные стихотворные размеры.

Начальное понятие о пиррихии и спондее.



31

125
А.С.Пушкин «Бесы», «Дельвигу»






31

126
М.Ю.Лермонтов «Тучи», «Парус»
Дактилический рисунок стихотворения



32

127
Н.А.Некрасов «Крестьянские дети»
Идейное и художественное своеобразие стихотворения, его амфибрахический рисунок.



32

128
Н.С.Гумилев «Сказочное»
Художественное своеобразие стихотворения. Анапест.




32

129
А.С.Пушкин «Дельвигу»
Вольный стих особенности вольного стиха.



32

130
Сонет. Франческо Петрарка






33

131
В.Я.Брюсов «Сонет к форме»






33

132
А.А.Тарковский «Беженец»






33

133
Как научиться определять стихотворный метр.






33

134
Повторение изученного. Подготовка к контрольной работе.






34


135
Контрольная работа.






34

136
Итоговый урок.






34