План-конспект урока литературы, проведенного учителем русского языка и литературы Кучекеевой О. Г. в 5 классе сош №37 г. Чебоксары Тема урока
| Вид материала | Урок |
- Тема: В. П. Астафьев «Конь с розовой гривой». Изображение быта и жизни сибирской деревни, 28.24kb.
- План-конспект урока в 7 «б» классе. Тема урока: «Действительные и страдательные причастия», 49.55kb.
- В. П. Астафьев «Конь с розовой гривой» Цели: Познакомить учащихся с творчеством великого, 31.34kb.
- План-конспект урока литературы Учитель русского языка и литературы моу каменской сош, 29.3kb.
- Конспект открытого урока по литературе в 7-м классе «Два голоса поэта», 133.05kb.
- Художественный мир рассказа А. И. Куприна «Гранатовый браслет». Проблематика, сюжетно-композиционные, 96.45kb.
- План-конспект урока литературы в 7 классе. Учитель русского языка и литературы моусош№87, 43.57kb.
- Борисовой Людмилы Анатольевны, учителя русского языка и литературы моу сош №11 им., 71.45kb.
- Конспект урока русского языка в 10 классе Тема урока: Ты знаешь, что такое ветер? Исследование, 222.69kb.
- План-конспект урока литературы с элементами подготовки к гиа. Учитель русского языка, 59.92kb.
План-конспект
урока литературы,
проведенного учителем русского языка и литературы Кучекеевой О.Г.
в 5 классе сош № 37 г. Чебоксары
Тема урока: «Почитай отца и матерь свою…»
Цели урока: 1) истолкование библейской заповеди;
2) использование библейского сюжета с целью раскрыть содержание слова
«хам» через его образную конкретизацию;
3) выделить духовные ценности, которые делают человека богаче и щедрее
Оформление: рисунки учащихся
Методы: слово учителя, беседа, словарная работа, словесное рисование, выборочное чтение, сравнительный анализ произведений
Ход урока
1.Классификация понятий: «чистосердечность», «зависть», «кротость», «искренность», «безответность», «хамство».
Задания:
1) Распределите понятия на две группы: «хорошо» - «дурно». Через анализ значения этих слов, их морфем объясните смысл этих понятий.
2) А что значит «хамство»? Обратимся за ответом к Библии.
2. Чтение библейского сюжета о Ное и сыновьях (Гл. 9, 20-25).
3. Анализ текста.
- Кто такой Хам по библейскому преданию?
- В чем проявилась предосудительность поступка Хама по отношению к отцу?
- Какое наказание постигло Хама?
- Как вы относитесь к этому наказанию?
- Попробуйте подобрать слова, близкие по значению к слову «хамство».
4. Обращение к произведению, прочитанному дома: Л.Н. Толстой «Старый дед и внучек»
- О чем это произведение? Каков смысл рассказа?
- А можно ли сказать, что этот рассказ о хамстве?
- Напомнил ли вам этот рассказ Л.Н. Толстого библейский сюжет? Чем?
5. Анализ произведения в сопровождении выборочным чтением.
Попробуем вместе поразмышлять над произведением:
- почему сын и невестка перестали сажать деда за стол?
- почему невестка решила давать старику еду в лоханке?
- кому обычно дают еду в лохани?
- как вы думаете, правы или нет были сын и невестка?
- как вы охарактеризуете отношение сына к своему старому отцу?
- можно ли считать это проявлением хамства?
- что заставило сына и невестку одуматься, понять всю недопустимость такого отношения к отцу?
А возникли ли у вас вопросы к писателю? У меня возник такой: для кого все-таки больше написан этот рассказ – для родителей или для детей? Если для родителей, тогда зачем вы, дети, должны его читать? Чтобы проверить правильность вашего ответа, попробуйте спросить совета у родителей.
6. Обращение к библейской заповеди и ее толкование.
1) Беседа.
- Среди библейских заповедей одна из самых главных звучит так: «Почитай отца и матерь свою». Что значит почитать родителей?
- Как вы думаете, стала ли эта заповедь правилом жизни для русского народа?
- Что является лучшим доказательством на этот счет?
- Какие из этих пословиц вы можете привести в подтверждение этой библейской заповеди?
2) Работа с пословицами.
Задания:
а) запишите такую пословицу: «Кто родителей почитает, тот вовек не погибает». Как вы понимаете эту пословицу?
б) есть еще одна пословица: «Почитай учителя как родителя». Почему родилась эта пословица?
7. Подведение итогов урока. Домашнее задание.
- Об уважении еще к каким «родителям» нельзя забывать? Чтобы ответить на этот вопрос, подберите однокоренные слова к слову «родители».
- В чем проявляется хамство, непочтительность по отношению к своей родине, своему народу?
Запишите в тетради эту библейскую заповедь, а ниже попробуйте сформулировать правила жизни, которые с нею связаны. Первое правило составим и запишем все вместе: «Будь послушным сыном (дочерью)». Дома можете дополнить эти правила вместе с родителями. Чтобы эти правила не оставались «мертвыми буквами», нужно следовать им в собственной жизни, чаще давать себе отчет в собственных поступках.