План-конспект урока литературы Учитель русского языка и литературы моу каменской сош ткаченко Ирина Ивановна
| Вид материала | Занятие |
- План конспект урока по литературе 7 класс, 63.96kb.
- Конспект урока по рассказу И. А. Бунина "Цифры", 54.83kb.
- План-конспект урока в 7 «б» классе. Тема урока: «Действительные и страдательные причастия», 49.55kb.
- Королева Ирина Ивановна учитель русского языка и литературы моу сош №40 г. Твери урок, 101.98kb.
- Погодина Марина Викторовна, учитель русского языка и литературы моу сош №26 г. Балаково., 157.47kb.
- «Использование информационно-коммуникационнных технологий на уроках русского языка, 162.9kb.
- Борисовой Людмилы Анатольевны, учителя русского языка и литературы моу сош №11 им., 71.45kb.
- План-конспект урока литературы, проведенного учителем русского языка и литературы Кучекеевой, 26.16kb.
- Вопросы государственного итогового экзамена по русскому языку и методике преподавания, 78.49kb.
- План-конспект урока Волковой А. Я., учителя русского языка и литературы моу «сош №19», 264.61kb.
План-конспект урока литературы
Учитель русского языка и литературы МОУ Каменской СОШ
Ткаченко Ирина Ивановна
Класс: 5
Тема учебного занятия: «Что может нести людям красота?» (по сказке О.Уайльда «Мальчик-звезда»)
Продолжительность занятия: 45 мин.
Тип учебного занятия: аналитическая беседа
Цели:
- Образовательная: познакомить учащихся с английским писателем О.Уайльдом; проанализировать идейное содержание сказки.
- Развивающая: Развивать речь учащихся, умение анализировать, сопоставлять.
- Воспитательная: Воспитывать уважительное отношение к окружающим, прививать любовь к матери, воспитывать чувства сострадания.
Методы обучения: словесный, наглядный.
Оснащение учебного занятия:
| ЦОР | слайды | Компьютер, мультимедийный проектор, экран |
| Демонстрационный материал | Портрет писателя Рисунки детей к произведению Фрагмент видеофильма Аудиокассета Бетховен | |
ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ
1. Вступительное слово учителя
Сегодня нам предстоит поговорить о сказке О.Уайльда «Мальчик-Звезда». Слайд № 1 Кто же он такой, автор этой замечательной сказки?
(Сообщение ученика о писателе) Слайд № 2
2. Сообщение темы и целей урока.
Тема нашего урока «Что может нести людям красота?» Почему она так волнует людей?
Смотрим эпиграф к уроку. Слайд № 3.
Этот вопрос задают себе многие, в том числе и автор этих замечательных строк Н.Заболоцкий.
А ответ мы постараемся найти в сказке О.Уайльда «Мальчик-Звезда», которую вы прочитали дома.
3. Беседа по тексту
- Понравилась ли сказка?
- Почему мальчика в детстве называли Звездой?
- Вспомните, как он попал к людям?
- Как собираются поступить лесорубы?
- Одинаково ли тяжела жизнь лесорубов? А почему только один из них согласился взять себе ребёнка?
Учащиеся делают вывод о том, что в трудных условиях одни черствеют душой, а другие остаются милосердными.
- Как жена лесоруба приняла ребёнка?
- Почему в доме появился злой ветер? (найдите в тексте)
- Как вы понимаете выражение «каменное сердце»?
- Действительно ли у неё каменное сердце?
Итак, мальчик вырос в доме лесоруба.
- Что отличало его от других детей? Найдите портрет героя.
- Соответствует ли портрет его поведению? Слайд № 4
- Как мальчик относился к другим людям?
Про таких людей говорят, что они заболели звёздной болезнью.
Слайд № 5. Как вы понимаете это выражение?
Послушайте известный афоризм английского писателя Чарльза Бакстона. Слайд № 6 Как вы его понимаете?
- С каким эпизодом сказки он перекликается?
- Когда снова речь заходит о каменном сердце? Слайд № 7
4. Просмотр отрывка из видеофильма (эпизод, когда в селении появляется мать мальчика-звезды).
- Почему мальчик отвергает свою мать?
- Как он наказан?
5. Прослушайте музыкальный фрагмент (звучит тревожная музыка Бетховена).
- Вспомните, что предстояло испытать мальчику?
- Что вы представили?
- Как изменился мальчик после тех трудностей, которые он преодолевал? Слайд № 8
- Какая красота в нём появилась? Что же делает человека по-настоящему красивым? Слайд № 9
- Прощён ли мальчик? Как заканчивается сказка?
- Какова же главная мысль сказки? Что нам хотел сказать О.Уайльд?
Учащиеся делают выводы. Учитель подводит итог.
6. Проверка внимательности чтения текста всеми учениками. Выполнение теста.