И. Ф. Жужукина рассмотрено утверждаю на заседании мо «Филология» Директор школы Солдатова Г. А. Сальникова Н. Н. Приказ № от 2011г. Протокол № от 2011г. Рабочая программа

Вид материала

Рабочая программа

Содержание В.В.Маяковский. «Разговор на одесском рейде…» С.А. Есенин С.А.Есенин. «Собаке Качалова», «Низкий дом с голубыми ставнями…». РР (2ч)Сочинение М.А. Булгаков М.А. Булгаков. «Собачье сердце». М.А. Булгаков А.И. Солженицын А.И. Солженицын.«Матрёнин двор». Зарубежная литература I. Литература Древней Руси М. в. ломоносов. А. н. радищев. И. м. карамзин. В. а. жуковский. А. с. грибоедов. М. ю. лермонтов. Н. в. гоголь. Н. а. некрасов. Ф. м. достоевский ... Полное содержание

Подобный материал:

• Утверждён приказом от 22. 03. 2011г. №27 Директор школы:, 1770.69kb.
• Н. К. Рахматуллина Л. А. Романов А. Н. протокол №1 от «1» сентября 2011г Приказ №11, 736.07kb.
• Утверждаю Согласовано Рассмотрено директор школы зам директора по на заседании мо (Полунин, 301.86kb.
• Рабочая программа педагога екатеринушкиной Наталии Николаевны Фамилия Имя Отчество, 2332.74kb.
• Д. В. Майского Рассмотрена Утверждаю директор школы Федулова Т. В. на заседании, 381.46kb.
• Приказ № от 2011г. 2011г. Рабочая программа по литературе 8 класс, базовый уровень, 806.98kb.
• Рабочая программа по литературе Зиновой, 238.71kb.
• Открытый публичный доклад директора муниципального казенного общеобразовательного учреждения, 833.51kb.
• Рабочая программа по литературе учителя русского языка и литературы Марченко, 142.43kb.
• Рабочая программа дисциплины история и философия науки (Наименование дисциплины), 339.85kb.

^ В.В.Маяковский. «Разговор на одесском рейде…»- широта диапазона любовной лирики поэта.

Новаторство Маяковского в стихосложении.

«Гимн обеду», «Подлиза», «Красавицы», «Я счастлив!»

беседа, работа с текстом, чтение стихотворений	сообщения уч-ся
93			изучение нового материала	^ С.А. Есенин. Сведения о жизни и творчестве. «С добрым утром!», «Пороша», «Голубень», «Отговорила роща золотая…». Родина и родная природа как источник лирических переживаний. Нежность «ко всему живому». Грусть от сознания быстротечности жизни. Живописность, народная основа языка.	слово учителя, сообщения учащихся, беседа, работа с текстом, чтение стихотворений	выр.чт.стих., одно их стих. наизусть
94			комбинированный	^ С.А.Есенин. «Собаке Качалова», «Низкий дом с голубыми ставнями…». Нежность «ко всему живому». Грусть от сознания быстротечности жизни. Живописность, народная основа языка. «Каждый труд благослови, удача…», «Клён ты мой опавший…» и другие стихотворения.	беседа, работа с текстом, чтение стихотворений	подготовка к сочинению
95 96			уроки развития речи	^ РР (2ч)Сочинение по творчеству одного из поэтов 20 века (Блока, Маяковского, Есенина)	анализ темы сочинения, составление плана, написание сочинения	М.А.Булгаков. «Собачье сердце». Гл. 1-3.
97			изучение нового материала	^ М.А. Булгаков. Сведения о жизни и творчестве. «Собачье сердце». Глава 1-3.	слово учителя, сообщения учащихся, беседа, работа с текстом, выборочное чтение	гл. 4-6
98			комбинированный	^ М.А. Булгаков. «Собачье сердце». Главы 4-6. Шариков и «шариковщина». Истоки «шариковщины».	беседа, работа с текстом, выборочное чтение	гл.7-9
99			комбинированный	^ М.А. Булгаков. «Собачье сердце». Главы 7-9, эпилог. Булгаков – сатирик	беседа, работа с текстом, выборочное чтение	«Ханский огонь»
100			изучение нового материала	Вн.чт. М.А.Булгаков. «Ханский огонь»	беседа, работа с текстом, выборочное чтение	«Записки юного врача» (отд.рассказы)
101			изучение нового материала	Вн.чт. М.А.Булгаков. «Записки юного врача» (отд.рассказы)	беседа, работа с текстом, выборочное чтение	М.А.Шолохов. «Судьба человека»
102			изучение нового материала	М.А.Шолохов. Сведения о жизни и творчестве.« «Судьба человека». Душевная стойкость и «незаметный» героизм русского человека. Торжество добра над жестокостью жизни.	слово учителя, сообщения учащихся, беседа, работа с текстом, выборочное чтение	с.346-350
103			комбинированный	М.А.Шолохов. «Судьба человека». От судьбы человека к судьбе человечества. Особенности композиции рассказа. Роль пейзажей и портретных зарисовок.	беседа, работа с текстом, выборочное чтение	А.И. Солженицын. «Матрёнин двор»
104			изучение нового материала	^ А.И. Солженицын. Сведения о жизни и творчестве. «Матрёнин двор». Смысл «праведничества» героини рассказа. Идея национального характера. Своеобразие жанра.	слово учителя, сообщения учащихся, беседа, работа с текстом, выборочное чтение	с.354-359
105			комбинированный	^ А.И. Солженицын.«Матрёнин двор». Идея национального характера. Своеобразие жанра(достоверность очерка, притчевая обобщённость)	беседа, работа с текстом, выборочное чтение	с.360-364

Содержание тем учебного курса

105 часов

Введение. Начальные сведения об историческом развитии русской литературы. (1ч)

Раздел 1. Литература Древней Руси.(1ч.)

«Слово о полку Игореве». (2ч)

^ Зарубежная литература (2ч)

Катулл. «Нет, ни одна среди женщин…», «Нет, не надейся приязнь заслужить…»

А.Данте «Божественная комедия» (фрагменты)(1ч)

В.Шекспир. «Гамлет»(1ч)

Раздел 2. Литература 18 века ( 9 ч)

1. Общая характеристика литературы 18 века. Сведения о классицизме. (1ч)
   
2. М.В. Ломоносов. Сведения о жизни ученого и поэта. «Разговор с Анакреоном», «Ода 1747» (1ч)
   
3. Д.И. Фонвизин. Сведения о жизни и творчестве. «Недоросль».(3ч)
   
4. А.Н. Радищев. Свободолюбивые идеи писателя. «Путешествие из Петербурга в Москву».(2ч)
   
5. Г.Р. Державин. Сведения о жизни и творчестве. «Властителям и судиям», «Русские девушки», «Памятник» (1ч)
   
6. Н.М. Карамзин. Сведения о жизни и творчестве. «Бедная Лиза» (1ч)
   

Раздел 3. Литература 19 века (70 ч)

1. Романтизм и реализм в литературе первой половины 19 века (1ч)
   

Зарубежная литература (2ч)

Дж.Г.Байрон. «Шильонский узник»(1ч)

И.Шиллер. «Вильгельм Телль»(1ч)

2. В.А.Жуковский - автор оригинальных баллад и стихотворений. Стремление «найти связь земного с небесным». «Море» (1ч)
   
3. А.С.Грибоедов. Сведения о жизни и творчестве. «Горе от ума» (6ч)
   

Зарубежная литература(1ч)

И.Гёте. «Фауст»(1ч)

4. А.С.Пушкин. Жизнь и творчество (основные вехи). Лирика. Роман «Евгений Онегин» (17ч)
   
5. М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество (основные вехи). Лирика. «Герой нашего времени» (13ч)
   
6. Н.В. Гоголь. Жизнь и творчество (основные вехи). «Мертвые души», «Шинель», «Портрет», «Нос», «Коляска» (15ч)
   
7. А.Н.Островский «Свои люди- сочтемся», «Доходное место», «Бедность не порок», «Снегурочка»(5ч)
   
8. Н.А. Некрасов .Место Некрасова в русской поэзии 19 века. «Размышления у парадного подъезда», «Давно-отвергнутый тобою…», «Письма», «Горящие письма» (2ч)
   
9. Л.Н. Толстой как исследователь путей нравственного совершенствования человека. «Юность» (обзор) (2ч)
   
10. Ф.М. Достоевский как писатель-психолог. «Бедные люди», «Белые ночи» (5ч)
    

Раздел 4. Литература 20 века. (18 ч)

1. А.А.Блок. Сведения о жизни и творчестве.. Лирика (2ч)
   
2. В.В.Маяковский. Сведения о жизни и творчестве. «Хорошее отношение к лошадям», «Необычайное приключение» (3ч)
   
3. С.А. Есенин. Сведения о жизни и творчестве. Лирика: «Отговорила роща золотая…», «Собаке Качалова», «Низкий дом с голубыми ставнями..» (2ч)
   
4. М.А.Булгаков. Сведения о жизни и творчестве. «Собачье сердце», «Ханский огонь», «Записки юного врача»(5ч)
   
5. М.А. Шолохов. Сведения о жизни и творчестве. «Судьба человека» (2ч)
   
6. А.И. Солженицын. Сведения о жизни и творчестве. «Матренин двор» (2ч)
   

Введение. Начальные сведения об историческом развитии русской литературы. Способы выражения авторского сознания в художественном произведении.

^ I. Литература Древней Руси

Общая характеристика древнерусской литературы.

Для чтения и изучения

«Слово о полку Игореве».

II. Литература XVIII века

Общая характеристика литературы XVIII века. Сведения о классицизме.

^ М. В. ЛОМОНОСОВ.

Для чтения и бесед

«Разговор с Анакреоном», «Ода 1747 года», духовные оды и другие произведения.

Д. И. ФОНВИЗИН.

Для чтения и бесед

«Недоросль».

^ А. Н. РАДИЩЕВ.

Для чтения и бесед

«Путешествие из Петербурга в Москву» (фрагменты).

Г. Р. ДЕРЖАВИН.

Для чтения и бесед

«Властителям и судиям» (фрагменты), «Русские девушки», «Памятник».

^ И. М. КАРАМЗИН.

Для чтения и бесед

«Бедная Лиза». Сентиментализм в литературе.

III. Литература XIX века

Романтизм и реализм в литературе первой половины XIX века

^ В. А. ЖУКОВСКИЙ. Сведения о жизни и творчестве с обоб­щением изученного («Светлана», «Перчатка», «Лесной царь»). Романтизм поэта. Жуковский-переводчик.

Для чтения и бесед

«Море».

^ А. С. ГРИБОЕДОВ.

Для чтения и изучения. «Горе от ума».

А. С. ПУШКИН.

Для чтения и изучения

«К Чаадаеву», «К морю»,«Во глубине сибирских руд...», «19 октября» (1825 г.), «Анчар», «Пророк», «К***» («Я помню чудное мгновенье...»), «На холмах Грузии...», «Я вас любил...», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный».

«Евгений Онегин». Понятие о литературном типе.

Для чтения и бесед

«Пиковая дама». «Моцарт и Сальери».

^ М. Ю. ЛЕРМОНТОВ.

Для чтения и изучения

«Смерть Поэта», «Когда волнуется желтеющая нива...», «Дума», «Поэт», «И скучно, и грустно...», «Молитва» («В минуту жизни трудную...»), «Расстались мы, но твой портрет...», «Ни­щий», «Прощай, немытая Россия...», «Нет, не тебя так пылко я люблю...», «Пророк», «Родина».

«Герой нашего времени».

Вн.чт. «Маскарад»

^ Н. В. ГОГОЛЬ.

Для чтения и изучения

«Мертвые души». «Шинель»

Вн.чт. «Портрет», «Нос», «Коляска»

А. Н. ОСТРОВСКИЙ.

Для чтения и бесед

«Свои люди — сочтемся».

Островский — мастер языка. Реализм Островского («пьесы жизни»).

Вн.чт. «Доходное место», «Бедность не порок», «Снегурочка»

^ Н. А. НЕКРАСОВ.

Для чтения и изучения

«Тройка», «Размышления у парадного подъезда».

Для чтения и бесед

«Давно — отвергнутый тобою...», «Письма», «Горящие пись­ма». Понятие о лирическом герое.

^ Ф. М. ДОСТОЕВСКИЙ.

Для чтения и бесед

«Бедные люди».

Вн.чт. «Белые ночи»

Л. Н. ТОЛСТОЙ.

Для чтения и бесед

«Юность» (обзор). Особенности повествования от первого лица.

^ IV. Литература XX века

Литература великих и трагических лет.

А. А. БЛОК.

Для чтения и изучения

«Россия», «О, я хочу безумно жить...», «Да. Так диктует вдох­новенье...»; «Земное сердце стынет вновь...», «Сольвейг», «Утро в Москве», «Ты — как отзвук забытого гимна...».

Вн.чт. «Лениво и тяжко плывут облака…», «Осенний лист», «Сусальный ангел», «Мы встречались с тобой на закате…».

^ В. В. МАЯКОВСКИЙ.

Для чтения и изучения

«Хорошее отношение к лошадям», «Необычайное приключение...», «Разговор на одесском рейде...». Новаторство Маяковского в стихосложении.

Для чтения и бесед

«Гимн ободу», «Подлиза» и другие стихотворения.

^ С. А. ЕСЕНИН.

Для чтения и изучения

«С добрым утром!», «Я покинул родимый дом...», «Пороша», «Голубень», «Отговорила роща золотая...», «Собаке Качалова», «Низкий дом с голубыми ставнями...».

^ М. А. БУЛГАКОВ.

Для чтения и бесед

«Собачье сердце» (обзор с разбором избранных глав, напри­мер: I, II, VI, VIII, эпилога).

Вн.чт. «Ханский огонь», «Записки юного врача»

^ М. А. ШОЛОХОВ.

Для чтения и изучения

«Судьба человека».

А. И. СОЛЖЕНИЦЫН.

Для чтения и бесед

«Матренин двор».


^ Зарубежная литература

Для самостоятельного чтения

Катулл. «Нет, ни одна среди женщин…», «Нет, не надейся приязнь заслужить…»

А.Данте «Божественная комедия» (фрагменты)

В.Шекспир. «Гамлет»(

Дж.Г.Байрон. «Шильонский узник»(1ч)

И.Шиллер. «Вильгельм Телль»

И.Гёте. «Фауст»


^ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Осваивая художественные произведения, указанные в про­грамме, выпускники 9-го класса должны знать и уметь приме­нять на практике:

• понятия, связанные с общими свойствами литературы: ху­дожественный образ, роль художественного вымысла в литера­туре;
  
• понятия, связанные с поэтикой художествен­ного произведения: в его содержательном аспекте: (тема, проблема, идейный мир) и формальном (композиция, взаимосвязь героев и событий; средства изображения героев — портрет, речь, автор­ская характеристика; роль пейзажа и интерьера; изобразительно-выразительные средства языка, особенности стихотворной речи);
  
• понятия, характеризующие родо-жанровые особенности произведения.
  

В области читательской и литературно-творческой деятельно­сти учащиеся должны:

• объяснять роль важнейших эпизодов (сцен) изученного про­изведения в развитии его темы, идейно-нравственного содержа­ния, в изображении героев;
  
• характеризовать и оценивать главных героев произведений, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;
  
• выявлять систему авторских оценок, его эстетический идеал.
  
• определять принадлежность изученных и самостоятельно прочитанных произведений к одному из литературных родов и жанров;
  
• выразительно читать (в частности, наизусть) изученные про­изведения и их фрагменты;
  
• давать устный или письменный развернутый ответ на проб­лемный вопрос (рассуждение о героях произведения, о его нрав­ственном содержании);
  
• писать пересказы (изложения) подробные, краткие, выбо­рочные, с изменением лица рассказчика, с другим дополнитель­ным заданием;
  
• писать сочинение на доступную литературную, публицисти­ческую или свободную тему, в том числе характеристики и срав­нительные характеристики героев;
  
• писать отзыв о самостоятельно прочитанном произведении с выражением собственного отношения к героям и событиям.
  

^ Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;
  
• определения своего круга и оценки литературных произведений;
  
• поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе ( справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета)
  
• формирования свое представления и мире на основе знаний, полученных из литературных произведений.
  

^ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

• Анохина Г.М. «Личностно развивающие педагогические технологии».- Воронеж, 2005г;
  
• Егорова Н.В.«Универсальные поурочные разработки по литературе», 9 класс.-М.:Изд. «ВАКО», 2009г
  
• Литература. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений в двух частях»/ под редакцией Г.И.Беленького - М.: «Мнемозина», 2008г.
  
• Программа для общеобразовательных учреждений. Литература 5 – 11 классы/ под редакцией Г. И. Беленького. – 4-е изд., перереб. –М.: Мнемозина, 2009. – 110с.,
  
• Примерная программа по учебным предметам. П 76 литература. 5 – 9классы: проект. – М.: Просвещение, 2010. – 176с. – (Стандарты второго поколения);
  
• Читаем. Думаем. Спорим: Книга для самостоятельной работы учащихся по литературе: 9 класс/ Авт.-сост. Г. И. Беленький и др.; Под ред. Г. И. Беленького. – М.: Просвещение; Учебная литература, 1996