И. Ф. Жужукина рассмотрено утверждаю на заседании мо «Филология» Директор школы Солдатова Г. А. Сальникова Н. Н. Приказ № от 2011г. Протокол № от 2011г. Рабочая программа
| Вид материала | Рабочая программа |
- Утверждён приказом от 22. 03. 2011г. №27 Директор школы:, 1770.69kb.
- Н. К. Рахматуллина Л. А. Романов А. Н. протокол №1 от «1» сентября 2011г Приказ №11, 736.07kb.
- Утверждаю Согласовано Рассмотрено директор школы зам директора по на заседании мо (Полунин, 301.86kb.
- Рабочая программа педагога екатеринушкиной Наталии Николаевны Фамилия Имя Отчество, 2332.74kb.
- Д. В. Майского Рассмотрена Утверждаю директор школы Федулова Т. В. на заседании, 381.46kb.
- Приказ № от 2011г. 2011г. Рабочая программа по литературе 8 класс, базовый уровень, 806.98kb.
- Рабочая программа по литературе Зиновой, 238.71kb.
- Открытый публичный доклад директора муниципального казенного общеобразовательного учреждения, 833.51kb.
- Рабочая программа по литературе учителя русского языка и литературы Марченко, 142.43kb.
- Рабочая программа дисциплины история и философия науки (Наименование дисциплины), 339.85kb.
45
изучение нового материала
А.С.Пушкин.«Моцарт и Сальери». Проблема таланта, гения. Злая сила зависти.
беседа, работа с текстом, выборочное чтение
сообщения уч-ся
46
изучение нового материала
^ М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество. (основные вехи)
слово учителя, сообщения учащихся, беседа, работа с текстом, выборочное чтение
с.181-184
47
изучение нового материала
М.Ю.Лермонтов.Возвышенное и трагическое в поэзии Лермонтова.
«Смерть поэта», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Дума», «Поэт»
беседа, работа с текстом, чтение стихотворений
«Смерть поэта» (отр) наизусть
48
комбинированный
^ М.Ю.Лермонтов. «И скучно и грустно…», «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «Расстались мы, но твой портрет…»
беседа, работа с текстом, чтение стихотворений
«И скучно и грустно…» наизусть
49
комбинированный
^ М.Ю.Лермонтов.«Нищий», «Прощай, немытая Россия…», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Пророк», «Родина»
беседа, работа с текстом, чтение стихотворений
«Бэла»
50
изучение нового материала
М.Ю.Лермонтов. «Герой нашего времени». История души человека, не нашедшего высокой цели в жизни.
«Бэла»
беседа, работа с текстом, выборочное чтение
«Максим Максимыч»
51
комбинированный
^ М.Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени». Беспощадный самоанализ Печорина, противоречие его натуры.
«Максим Максимыч»
беседа, работа с текстом, выборочное чтение
«Тамань»
52
комбинированный
^ М.Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени». Роль других действующих лиц в раскрытии его характера.
«Тамань»
беседа, работа с текстом, выборочное чтение
«Княжна Мери»
53
комбинированный
^ М.Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени». Особенности композиции романа (смена рассказчиков, нарушение хронологической последовательности повествования). «Княжна Мери»
беседа, работа с текстом, выборочное чтение
с.214-215
54
комбинированный
^ М.Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени». «Княжна Мери»
беседа, работа с текстом, выборочное чтение
«Фаталист»
55
комбинированный
^ М.Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени». «Фаталист». Печорин и Онегин.
Оценка романа в русской критике.
беседа, работа с текстом, выборочное чтение
подготовка к сочинению
56 57
уроки развития речи
^ РР (2ч) Сочинение по роману М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».
анализ темы сочинения, составление плана, написание сочинения
«Маскарад»
58
изучение нового материала
Вн.чт. М.Ю.Лермонтов. «Маскарад»
беседа, работа с текстом, чтение по ролям
сообщения уч-ся
59
изучение нового материала
^ Н. В. Гоголь. Жизнь и творчество (основные вехи)
слово учителя, сообщения учащихся, беседа, работа с текстом, выборочное чтение
«Мёртвые души», гл.1
60
изучение нового материала
^ Н. В. Гоголь. «Мёртвые души». Своеобразие жанра. Глава 1. (знакомство с Чичиковым)
беседа, работа с текстом, выборочное чтение
гл.2
61
комбинированный
^ Н. В. Гоголь. «Мёртвые души». Путешествие героя как прием воссоздания широкой панорамы Руси: Русь помещичья, чиновничья, народная.
Глава 2. (Манилов)
беседа, работа с текстом, выборочное чтение
гл.3
62
комбинированный
^ Н. В. Гоголь. «Мёртвые души». Типичность характеров, способы их обрисовки, их конкретно-историческое и общечеловеческое значение.
Глава 3. (Коробочка)
беседа, работа с текстом, выборочное чтение
гл.4
63
комбинированный
^ Н. В. Гоголь. «Мёртвые души». Идейно-композиционное значение образа Чичикова. Глава 4. (Ноздрёв)
беседа, работа с текстом, выборочное чтение
гл.5
64
комбинированный
^ Н. В. Гоголь. «Мёртвые души». Образ автора. Единство сатирического и лирического начал, обусловленное гуманистическими идеалами Гоголя.
Глава 5. (Собакевич)
беседа, работа с текстом, выборочное чтение
гл.6
65
комбинированный
^ Н. В. Гоголь. «Мёртвые души». Глава 6 (Плюшкин)
беседа, работа с текстом, выборочное чтение
гл.7,8
66
комбинированный
^ Н. В. Гоголь. «Мёртвые души». Главы 7,8 (губернский мир)
беседа, работа с текстом, выборочное чтение
гл.9,10
67
комбинированный
^ Н. В. Гоголь. «Мёртвые души». Главы 9,10 (губернский мир)
беседа, работа с текстом, выборочное чтение
гл.11
68
комбинированный
^ Н. В. Гоголь. «Мёртвые души». Глава 11.
«Мертвые души» в оценке русской критики
беседа, работа с текстом, выборочное чтение
подготовка к сочинению
69
70
уроки развития речи
^ РР(2ч) Сочинение по поэме Гоголя Н.В. «Мертвые души».
анализ темы сочинения, составление плана, написание сочинения
сообщения о «Петербургских повестях»
71
изучение нового материала
Н.В.Гоголь.«Шинель». Тема «маленького человека». Роль фантастики в повести.
беседа, работа с текстом, выборочное чтение
«Шинель» прочитать до конца
72
комбинированный
Н.В.Гоголь.«Шинель». Роль фантастики в повести. Идея произведения
беседа, работа с текстом, выборочное чтение, инсценирование
«Портрет», «Нос», «Коляска»
73
изучение нового материала
Вн.чт. Н.В.Гоголь. «Портрет», «Нос», «Коляска»
беседа, работа с текстом, выборочное чтение
сообщения уч-ся
74
изучение нового материала
^ А.Н. Островский. Сведения о жизни и творчестве.
«Свои люди -сочтемся». Тишка -Подхалюзин- Большов -три этапа формирования купца-самодура. Действие 1.
Реализм Островского («пьесы жизни»).
слово учителя, сообщения учащихся, беседа, работа с текстом, выборочное чтение
д.1,2
75
комбинированный
^ А.Н. Островский. «Свои люди –сочтемся». Липочка: претензии на образованность и культуру. Действие 2.
беседа, работа с текстом, выборочное чтение по ролям
д.3
76
комбинированный
^ А.Н. Островский. «Свои люди –сочтемся». Действие 3.
беседа, работа с текстом, выборочное чтение по ролям
«Доходное место», «Бедность не порок»
77
изучение нового материала
Вн.чт.А.Н. Островский. «Доходное место», «Бедность не порок»,
беседа, работа с текстом, выборочное чтение по ролям
«Снегурочка»
78
изучение нового материала
Вн.чт.А.Н. Островский. «Снегурочка»
беседа, работа с текстом, выборочное чтение по ролям, просмотр отрывков фильма
сообщения уч-ся
79
изучение нового материала
^ Н.А. Некрасов. Место Некрасова в русской поэзии 19 века.
«Тройка», «Размышления у парадного подъезда». Восприятие народных страданий как собственного неизбывного горя. Осуждение долготерпения народа, призыв пробудиться от духовного сна
слово учителя, сообщения учащихся, беседа, работа с текстом, выборочное чтение
«Размышления…» (отр) наизусть ( «назови мне такую обитель…»)
80
комбинированный
^ Н.А.Некрасов. «Давно- отвергнутый тобою…», «Письма», «Горящие письма». Новизна мотивов интимной лирики (трагические перепетии любовного чувства).
Понятие о лирическом герое.
«Огородник», «Праздник жизни, молодости годы…», «Песня Ерёмушке», «Калистрат»
беседа, работа с текстом, чтение стихотворений
«Бедные люди» (до дневника Варвары)
81
изучение нового материала
^ Ф .М. Достоевский как писатель- психолог.
«Бедные люди». Тема «маленького человека»
слово учителя, сообщения учащихся, беседа, работа с текстом, выборочное чтение
дочитать до конца
82
комбинированный
^ Ф.М.Достоевский. «Бедные люди». Тема «униженных и оскорблённых».
беседа, работа с текстом, выборочное чтение
подготовка к сочинению
83
84
уроки развития речи
^ РР (2ч)Сочинение по произведению Ф.М.Достоевского «Бедные люди». Темы: тема «маленького человека» в произведении «Бедные люди»;
тема «униженных и оскорблённых» в произведении «Бедные люди»
анализ темы сочинения, составление плана, написание сочинения
«Белые ночи»
85
изучение нового материала
Вн.чт. Ф.М.Достоевский. «Белые ночи». Причины отчуждения героя от реальной действительности. Утверждение идеи бескорыстной и чистой любви. Мастерство анализа психологии и поведения людей в исключительных обстоятельствах.
беседа, работа с текстом, выборочное чтение
сообщения уч-ся,
Л.Н.Толстой. «Юность» (отд.гл)
86
изучение нового материала
^ Л.Н. Толстой как исследователь путей нравственного совершенствования человека.
«Юность»(обзор). Три эпохи жизни человека в трилогии Л.Н. Толстого.
слово учителя, сообщения учащихся, беседа, работа с текстом, выборочное чтение
«Юность» (отд.гл)
87
комбинированный
^ Л.Н.Толстой. «Юность». Способность к духовному росту – основной критерий писателя в оценке людей. «Верьте себе».
Особенности повествования от первого лица.
беседа, работа с текстом, выборочное чтение
сообщения уч-ся
^ Литература ХХ века (18ч)(13+2рр+3вн.чт.)
88
изучение нового материала
Литература великих и трагических лет.
А.А. Блок. Сведения о жизни и творчестве. «Россия», «О, я хочу безумно жить…», «Да. Так диктует вдохновенье…», «Земное сердце стынет вновь…», «Сольвейг», «Утро в Москве», «Ты- как отзвук забытого гимна…».
Чувство личной ответственности за трагические катаклизмы на Родине и во всём мире. Покоряющая сила любви. Ощущение неразрывной связи поэта с лучшими традициями русской культуры.
слово учителя, сообщения учащихся, беседа, работа с текстом, чтение стихотворений
«Россия» наизусть
89
комбинированный
Вн.чт. А.А.Блок. «Лениво и тяжко плывут облака…», «Осенний лист», «Сусальный ангел», «Мы встречались с тобой на закате…».
беседа, работа с текстом, чтение стихотворений
сообщения уч-ся
90
изучение нового материала
^ В. В. Маяковский. Сведения о жизни и творчестве.
«Хорошее отношение к лошадям». Гуманистическое содержание стихотворения. Звуковая инструментовка стиха.
слово учителя, сообщения учащихся, беседа, работа с текстом, чтение стихотворений
выр. чт. стих.
91
комбинированный
^ В.В.Маяковский. «Необычайное приключение…». Юмор и патетика, метафорический строй стихотворения.
беседа, работа с текстом, чтение стихотворений
отрывок наизусть
92
комбинированный