Учебно-методическое пособие по библиографическим дисциплинам для студентов заочного отделения специальности 050418

Вид материала

Учебно-методическое пособие

Содержание 1.5.2 Содержание практических занятий Тема 3 Производство библиографической информации по науке и технике Тема 4 Потребление библиографической информации по науке и технике 1.6.1 Содержание лекций

Подобный материал:

• Учебно-методическое пособие для студентов заочного отделения исторического факультета, 3933.83kb.
• Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов заочного отделения, 624.34kb.
• Методические указания и контрольные задания для студентов заочного отделения Специальность, 415.41kb.
• Практикум Учебно-методическое пособие для студентов озо биолого-почвенного факультета, 240.69kb.
• Учебно-методическое пособие для студентов фвсо (заочная форма обучения), 639.3kb.
• Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов биолого-почвенного, 633.59kb.
• Учебно-методическое пособие для студентов дневного и заочного отделений специальности, 381.12kb.
• Сагимбаев Алексей Викторович учебно-методическое пособие, 1354.91kb.
• Учебно-методическое пособие для студентов заочного отделения, обучающихся по специальности, 1219.18kb.
• Учебно-методическое пособие для студентов-бакалавров Iкурса дневного отделения и студентов-специалистов, 1806.19kb.

^

1.5.2 Содержание практических занятий

Тема 2 Основные особенности и этапы развития библиографии научно-технического комплекса

Цель практических работ по данной теме – изучение типового состава документального потока по науке и технике, анализ отдельных видов и типов документов; изучение основных групп потребителей и их потребностей посредством анализа последних.

Практическая работа № 1. Классификация непериодических изданий по науке и технике по целевому назначению.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа № 2. Классификация непериодических изданий по естественным наукам по целевому назначению.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа № 3. Классификация непериодических изданий по физико-математическим наукам по целевому назначению.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа № 4. Классификация непериодических изданий по химическим наукам по целевому назначению.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа № 5. Анализ периодических изданий по промышленности по целевому назначению и читательскому адресу.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа № 6. Анализ периодических изданий по сельскому хозяйству по целевому назначению и читательскому адресу.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа № 7. Анализ периодических изданий по естественным наукам по целевому назначению и читательскому адресу.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа № 8. Анализ периодических научно-популярных изданий по науке и технике по целевому назначению и читательскому адресу.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа № 9. Анализ профессиональных потребностей читателей НБ ПГУ по научно-техническим отраслям знания.

Вид контроля – коллоквиум

Практическая работа № 10. Анализ электронных ресурсов по науке и технике НБ ПГУ.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа № 11. Характеристика справочных изданий по технике.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа № 12. Характеристика справочных изданий по точным наукам.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа № 13. Характеристика справочных изданий по биологии, экологии и сельскому хозяйству.

Вид контроля – устный опрос

^ Тема 3 Производство библиографической информации по науке и технике

Цель практических работ №№14-16 – прибретение навыков библиографирования источников, создание библиографических пособий, а №№17-21 – изучение библиографического потока по науке и технике, анализ отдельных видов, типов библиографических пособий.

Практическая работа № 14. Составить аннотированный список литературы по заданной теме.

Вид контроля – коллоквиум

Практическая работа № 15. Составить аннотированный список литературы по естественным наукам (по заданной теме).

Вид контроля – коллоквиум

Практическая работа № 16. Составить аннотированный список литературы по медицинским наукам (по заданной теме).

Вид контроля – коллоквиум

Практическая работа № 17. Классификация библиографических пособий научно-технического комплекса по содержанию отражаемых объектов, целевому и читательскому назначению.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа № 18. Классификация библиографических пособий по естествознанию по целевому и читательскому назначению.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа № 19. Сравнительный анализ структуры библиографических пособий научно-технического комплекса, адресованных разным читательским группам.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа № 20. Особенности реферирования и аннотирования научных и научно-популярных работ по науке и технике.

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа № 21. Характеристика реферативных журналов ВИНИТИ и КазгосИНТИ.

Вид контроля – устный опрос

^ Тема 4 Потребление библиографической информации по науке и технике

Цель практических работ по данной теме – приобретение навыков информационно-библиографического обслуживания потребителей библиографической информации по науке и технике, а именно – анализ потребностей, методики полготовки и проведения комплексных библиографических мероприятий, составления библиографических обзоров.

Практическая работа № 22. Создать модель справочно-поискового аппарата технической библиотеки проектно-конструкторского института.

Вид контроля – коллоквиум

Практическая работа № 23. Составить опросный лист читателей-специалистов ЦБС с целью избирательного распространения информации.

Вид контроля – Устный опрос

Практическая работа № 24. Составить план подготовки и проведения Дня специалиста.

Вид контроля – коллоквиум

Практическая работа № 25. Составить план выставки книг по изобретательству для молодежи.

Вид контроля – коллоквиум

Практическая работа № 26. Составить обзор книг для студентов технических специальностей (специальность - по выбору).

Вид контроля – устный опрос

Практическая работа № 27. Анализ использования библиографических указателей по техническим и естественным наукам (по фонду НБО НБ ПГУ).

Вид контроля – устный опрос


Литература


Основная литература:

1. Библиография естественно-научной, технической и сельскохозяйственной литературы / под ред. В.Э. Гедримович. – М., 1983. – 417с.
   
2. Библиография естественнонаучной литературы: учебник / под ред. М. П. Гастфера, Г. К. Быстровой. – М., 1983. – 287с.
   
3. Библиография техники / под ред. М. П.Бронштейн. – М., 1975. – Ч.1. – 272с.
   
4. Библиография технической литературы / под. ред. М. П. Гатсфера, Г.В. Гедримович. – М., 1978. – Ч. 2 - 220с.
   
5. Справочник библиографа. – 2-е изд., доп. и перераб. – СПб, 2003. – 559с.
   

Дополнительная литература:

6. Высоцкая З. Г. БЕН РАН накануне нового тысячелетия / З. Г.Высоцкая, А. В. Глушановский // Мир библиографии. – 2001. – №1. – С.25-29.
   
7. Каудыров Т. Патентная система и изобретательская активность в Казахстане // Транзитная экономика. – 2001. – №2. – С.22-30.
   
8. Путеводитель по информационному рынку Казахстана / КазгосИНТИ. – Алматы, 2003. – 388с.
   
9. Теплов Д. Н. Типизация в книговедении и библиографии. Основные проблемы на примере научно-технической литературы и ее библиографии. – М., 1977. – 190с.
   

10 Черняк История технической книги. Ч.2. Советский период: Учебник. – М., 1973.- 238с.


1.6 Библиография социально-гуманитарного профиля


Социально-гуманитарная литература представляет совокупность документов (опубликованных и неопубликованных), в которых получили освещение явления общественно-политической, социально-экономической и духовной жизни общества, отражены результаты научных исследований в области политических, философских, экономических, искусствоведческих, культурологических и других наук, которые она не только фиксирует, но и распространяет.

Социально-гуманитарная литература является важнейшим компонентом системы социальной коммуникации и служит объектом библиографирования с целью доведения информации о ней до потребителей.

Курс «Библиография социально-гуманитарного профиля» занимает одно из основных мест среди библиографических дисциплин, определяющих теоретический уровень профессиональной подготовки библиотекарей-библиографов. Цель преподавания дисциплины «Библиография социально-гуманитарного профиля» – изучение теоретических, методических, исторических и организационных аспектов библиографии по социальным (общественным) и гуманитарным наукам.

Предметом изучения курса является библиография социально-гуманитарного профиля и библиографическая деятельность библиотек по ее практическому применению.

Курс «Библиография социально-гуманитарного профиля» должен обеспечить целенаправленную подготовку будущего специалиста, получение им профессиональной компетентности в области библиографий: общественно-политической, художественной литературы и искусства; практики библиотечного дела, владеющего современными технологиями практической библиографической деятельности.

Основная задача курса «Библиография социально-гуманитарного профиля» – дать систематизированные знания, касающиеся всех основных направлений библиографирования литературы данного профиля, а также классификации информационных ресурсов социально-политической, художественной литературы и искусства, рассмотреть вопросы библиографического обслуживания пользователей библиотеки.

В результате изучения дисциплины студенты должны знать:

а) общие принципы библиографирования литературы социально-гуманитарного профиля;

б) типы библиографических пособий;

в) общие принципы организации библиографического обслуживания пользователей библиографических ресурсов по социально-гуманитарным наукам;

г) справочно-библиографический аппарат библиотек разных типов, отражающий социально-гуманитарную литературу.

В результате изучения дисциплины студенты должны научиться:

а) вести справочно-библиографическое и информационное обслуживание читателей;

б) создавать справочно-поисковый аппарат библиотеки;

в) составлять рекомендательные и научно-вспомогательные указатели.

При изучении курса студентам необходимо использовать знания, полученные при изучении следующих дисциплин: «Библиотековедение», «Библиографоведение», «Библиографическая деятельность библиотеки», «Информационные ресурсы и потребности».


^ 1.6.1 Содержание лекций


Тема 1 Введение

Цель: Ознакомить студентов с задачами и содержанием курса.

Задачи: Рассмотреть место курса в системе общенаучной и профессиональной подготовки библиотекарей-библиографов, связь и взаимодействие с другими профессиональными дисциплинами. Изучить структуру курса, основные формы учебной деятельности, источники и литературу по курсу.

Вопросы

1. В чем заключается цель изучения курса «Библиография социально-гуманитарного профиля»?
   
2. С какими дисциплинами, кроме специальных, связан данный курс?
   
3. Назовите учебные и справочные издания, необходимые для изучения курса.
   

Литература [1,2,3,6,11,16]


Тема 2 Теоретические основы библиографии социально-гуманитарного профиля

Цель: Изучить теоретические, организационно-методологические основы библиографии социально-гуманитарного профиля.

Задачи: Изучить структуру объекта библиографии социально-гуманитарного профиля, ее основные функции и принципы, терминологические аспекты. Рассмотреть типологическую структуру потока и массива социально-гуманитарной литературы. Изучить содержание документально-библиографических потребностей, их специфику и основные группы потребителей. Рассмотреть структуру и содержание дифференцированных и недифференцированных информационных потребностей. Изучить особенности библиографической деятельности в области социально-гуманитарных наук, типологическую и видовую классификацию библиографических пособий данного профиля.

Вопросы

1. В чем заключается дефиниция понятия «социально-гуманитарная литература»?
   
2. Чем отличается поток документов от массива документов?
   
3. Дайте характеристику типов и видов социально-гуманитарной литературы.
   
4. Какие издательства Казахстана выпускают литературу социально-гуманитарного профиля?
   
5. Какие периодические издания по социально-экономическим вопросам издаются в Казахстане и России?
   
6. Назовите группы потребителей информации по социально-гуманитарным наукам.
   
7. В чем сущность соотношения понятий «информационные потребности», «документальные потребности», «библиографические потребности»?
   
8. Назовите виды библиографических пособий по целевому назначению.
   
9. Какие признаки лежат в основе классификации библиографических пособий по содержанию?
   
10. В чем заключается специфика методики составления библиографических пособий по общественным наукам?
    

Литература [1,6,8,11,12,13,15,16]


Тема 3 Практическая деятельность в сфере библиографии социального профиля

Цель: Изучить принципы организации практической деятельности в сфере библиографии социального профиля в Казахстане и странах СНГ.

Задачи: Изучить деятельность основных центров общественно-политической библиографии в странах СНГ и Казахстане: ИНИОН РАН, ГПИБ России, ГПНБ им. К. Д. Ушинского, ОНИОН НАН РК, Института истории, археологии и этнографии им. Ч. Валиханова, РНПБ РК, Национальных библиотек и Книжных палат стран СНГ, специальных и универсальных библиотек. Рассмотреть вопросы современного состояния текущей и ретроспективной библиографии по общественным (социальным) наукам. Изучить: виды и формы библиографического обслуживания читателей общественно-политической литературы; принципы организации, содержанию и стркутуру СБА по общественным наукам; характер, содержание, формы и методы библиографического информирования по социально-экономической и политической тематике; формы и методы справочно-библиографического обслуживания читателей общественно-политической литературы.

Вопросы

1. Назовите принципы организации практической деятельности в сфере библиографии социального (общественного) профиля.
   
2. Дайте характеристику деятельности центров научной информации в области общественных наук в Казахстане.
   
3. Почему ИНИОН РАН называют многоотраслевым центром информационных ресурсов по общественным наукам?
   
4. В чем особенности информационно-поискового потенциала СБА по общественным наукам?
   
5. Дайте характеристику ретроспективной библиографии как источника библиографической информации по экономическим наукам.
   
6. Какие тематические библиографические пособия по Всемирной истории и истории Казахстана Вы знаете? Дайте характеристику одного из них.
   
7. Какие формы и методы информационно-библиографического обеспечения специалистов в области образования применяют в массовых и специальных библиотеках?
   
8. Дайте характеристику ретроспективных библиографических пособий по библиотечному делу.
   

Литература [1,6,10,11,12,14,16,17]


Тема 4 Теоретико-методологические основы библиографии художественной литературы и литературоведения

Цель: Изучить теоретические, организационно-методологические основы библиографии художественной литературы и литературоведения.

Задачи: Изучить отраслевую специфику библиографии художественной литературы и литературоведения; структуру объекта, основные функции и принципы литературной библиографии. Рассмотреть массив и потоки публикаций художественной литературы и литературоведения, литературной критики; типологические аспекты анализа массива публикации художественной литературы и литературоведения. Изучить организацию и производство библиографической информации о художественной литературе и литературоведении, особенности формирования системы пособий литературной библиографии; виды библиографических пособий литературной библиографии; диалектику профессиональных и непрофессиональных потребностей; основные уровни потребностей в отраслевой библиографической информации.

Вопросы

1. Раскройте роль библиографии в информационном обеспечении сферы литературоведения и языкознания.
   
2. Дайте характеристику массива публикаций художественной литературы.
   
3. Дайте характеристику массива публикаций по литературоведению и литературной критике.
   
4. В чем значение научно-справочного аппарата изданий художественной литературы и литературоведения в справочно-библиографическом обслуживании читателей?
   
5. Какие учреждения и организации являются центрами библиографирования произведений художественной литературы и литературоведения?
   
6. Назовите основные виды библиографических пособий по художественной литературе и литературоведению.
   
7. Какое значение имеют персонографические указатели литературной библиографии?
   
8. Специфика профессиональных потребностей в области литературной библиографии. Какие основные группы читателей являются ее потребителями?
   

Литература [2,3,4,7,16]


Тема 5 Организация и технология библиографического обслуживания потребителей произведений художественной литературы и литературоведения

Цель: Изучить организацию и технологию библиографического обслуживания потребителей произведений художественной литературы и литературоведения

Задачи: Рассмотреть специфику отражения художественной литературы и литературоведения в справочно-библиографическом аппарате специальных и универсальных библиотек. Изучить общие вопросы методики библиографического поиска в области художественной литературы и литературоведения: общеориентировочный поиск и конкретный поиск; справочно-поисковые возможности системы библиографических пособий по мировой и казахской литературе и литературоведению. Рассмотреть проблемы типологии читателей художественной литературы, основные направления информационного и справочно-библиографического обслуживания потребителей библиографической информации в области литературы. Изучить состояние и перспективы развития автоматизированного библиографического обслуживания читателей в области литературы.

Вопросы

1. В чем заключается специфика создания справочно-библиографического аппарата специальных и универсальных библиотек по художественной литературе и литературоведению?
   
2. Назовите особенности библиографического поиска в области художественной литературы.
   
3. Что такое «библиографическая эвристика» и как она применятся в справочно-библиографическом обслуживании читателей-специалистов?
   
4. В чем значение типологии читателей художественной литературы для совершенствования информационно-библиографического и справочно-библиографического обслуживания?
   
5. Дайте характеристику документально-библиографических ресурсов Интернет по художественной литературе.
   
6. Какие перспективы для повышения эффективности библиографического обслуживания в области литературы дает использование информационных технологий?
   
7. В чем заключается роль рекомендательной библиографии по художественной литературе в формировании духовных потребностей и воспитании художественного вкуса?
   

Литература [2,3,9,11,14,16]


Тема 6 Теоретико-методологические основы библиографии искусства

Цель: Изучить теоретико-методологические основы библиографии искусства.

Задачи: Изучить отраслевую специфику библиографии искусства, структуру ее объекта, функции и принципы. Рассмотреть состав и структуру массива и потока публикаций произведений искусства и искусствоведческой литературы. Изучить динамику отраслевых документальных потоков и массивов, как важнейший фактор формирования системы информационно библиографических ресурсов по искусству. Рассмотреть принципы организации и производства библиографической информации по искусству, особенности формирования системы пособий библиографии по искусству. Изучить виды библиографических пособий по искусству и общественные потребности в библиографической информации по искусству, диалектику профессиональных и непрофессиональных потребностей.

Вопросы

1. Раскройте роль библиографии в информационном обеспечении сферы искусства.
   
2. Дайте характеристику массива произведений искусства и публикаций искусствоведческой литературы.
   
3. Назовите периодические и продолжающиеся издания Казахстана по искусству.
   
4. Какие принципы организации и производства библиографической информации по искусству являются основополагающими?
   
5. В чем заключается особенность формирования системы пособий библиографии по искусству?
   
6. Какие учреждения и организации являются центрами библиографирования произведений искусства?
   
7. Назовите основные виды библиографических пособий по искусству и искусствознанию.
   
8. Какое значение имеют персонографические указатели библиографии искусства?
   
9. Специфика профессиональных потребностей в области библиографии искусства. Какие основные группы читателей являются ее потребителями?
   
10. Дайте характеристику непрофессиональных потребностей в области библиографии искусства.
    

Литература [5,11,13,16]


Тема 7 Организация и технология библиографического обслуживания потребителей литературы по искусству

Цель: Изучить организацию и технологию библиографического обслуживания потребителей литературы по искусству.

Задачи: Изучить специфику отражения произведений искусства и литературы по искусству в справочно-библиографическом аппарате специальных и универсальных библиотек; общие вопросы методики библиографического поиска в области искусства и его специфику. Рассмотреть справочно-поисковые возможности системы библиографических пособий по искусству Казахстана. Изучить типологию читателей литературы по искусству и основные направления информационного и справочно-библиографического обслуживания потребителей библиографической информации в области искусства. Рассмотреть значение рекомендательной библиографии по искусству в эстетическом воспитании читателей. Изучить состояние и перспективы развития автоматизированного библиографического обслуживания в области искусства.

Вопросы

1. В чем заключается специфика создания справочно-библиографического аппарата специальных и универсальных библиотек по искусству?
   
2. Назовите составные части справочно-библиографического фонда по искусству.
   
3. В чем заключаются особенности библиографического поиска в области искусства?
   
4. В чем значение типологии потребителей искусства и читателей искусствоведческой литературы для совершенствования информационно-библиографического и справочно-библиографического обслуживания?
   
5. Дайте характеристику документально-библиографических ресурсов Интернет по искусству.
   
6. Какие перспективы для повышения эффективности библиографического обслуживания в области искусства дает использование информационных технологий?
   
7. В чем заключается роль библиографии искусства в эстетическом воспитании читателей?
   

Литература [5,9,14,16]