Geum.ru

Учебно-методический комплекс дисциплины Английская литература в контексте западноевропейской литературы Специальность

Вид материалаУчебно-методический комплекс

Содержание


Лекция № 11
6. Активные формы и методы обучения.
7.Самостоятельная работа студентов по дисциплине
Подобный материал:
1   2   3   4
^

Лекция № 11




Сказочно – фантастические миры английской литературы 19-20 в (Кэрролл, Толкиен , Уэллс , Льюис , К.Грэхэм).

Агата Кристи (1890-1976)

Отец – американец , мать – англичанка.

1919г – вышла замуж за , работала мед.

1920 г –вышел 1 роман “Таинственное дело в Стайлсе”, где впервые появился Э.Пуаро.

Стала известной .

Любимый писатель – Грем Грин.Не любила фильмы , но они ставились по ее сценариям .

“Третья квартерантка”, “ Карты на столе”.

Миссис Оливер – героиня , которая писала детективы .

В своем творчестве Кристи использовала медицинский опыт , т.е. все описывала профессионально .

“Конь бледный” (описала ограбление ).

Большое значение придавала деталям .

Нет в произведениях грубости , броских эффектов в описании быта , в пошлости .Герои – утонченные , интеллигентные .Описывает жизнь небольщих городков , куда нержиданно врывается убийство.

Построение сюжета : подозреваемыми по мере развития действия поочередно становятся почти все действующие лица .

Читатель сам начинает строить догадки ( т.к. улики и стечения обстоятельств не раз меняют догадки и оказываются неверными ).

Читателю отводится роль детектива .

- деревенская старушка мисс Марпл

-мистер Куини

-Паркер Пикл

-Эркюль Пуаро (сыщик)

Знает логику , психологию ,решает неразрешаемые задачи . Он не делится своими мыслями , но выделяет некоторые обстоятельства ( именно они являются узловыми моментами следствия )

“ Убийство Роджера Ахройда”

- острота интриги

- динамичность событий

- выполняет воспитательную роль

“ Убийство в Месопотамии”

“Вязовая роща”

“ 10 негритят”

“ Подвиги Геракла”( об Э.Пуаро)


Лекция № 12

Артур Конан Дойль ( 1859- 1930 г)

Дядя – иллюстратор

Семья достаточно бедная.

“Шотландец по рождению , ирландец по национальности и англичанин по воспитанию”

8-9 лет – учился в Иузаит. колледже .

Страсть к сочинительству .

Поступает в Эдинбургский университет (5 лет) ; по профессии – врач.

Начинает писать в студенческие годы (но не считал себя очень хорошим писателем)

1882-90г – медицинская практика ; корабельный врач ; 85 г –доктор мед.

1887 – выходит “ Этюд в багровых тонах”, где впервые появляется доктор Ватсон и Шерлок Холмс.Печатается в прессе частями , что подняло тиражи .

1891 – о Шерлоке Холмсе “Скандал в Богемии”.

1893 – не пишет о Ш .Холмсе , “Последнее дело Холмса”.

Очень хотел писать исторические романы .Но масса была против того , чтобы Конан Дойль прекратил писать о Холмсе (продолжает писать о Холмсе, 1901-1902г-“Собака Баскервилей”

1913г – последняя повесть о Шерлоке Холмсе “Долина ужасов”.

1894-1895г пьеса “Ватерлоо” и научно-фантастические повести.

“Отравленный поезд” (1913)

“Затерянный мир” (1912)

Конан Дойль занимался боксом , лыжами , автогонками.

1924 г – “Воспоминания и приключения”( биография Конана Дойля).

Последний фантастический роман с Челленд.

1929 “Маракотова бездна”

Его творчество ценил О.Уальд.

С 1891 г – оставил мед.практику и стал профессиональным литератором .

Цикл рассказов “ Подвиги и приключения бригадира Жерара”.

Прототипы Холмса из французской литературы :

- сыщик Лекон из рассказов Э.Гобарно

Из англ .литературы –сержант Кафф из романа “Лунный камень”
  • из романа Э.По – сыщик Дюнен.

Конан Дойль в свое время числился развлекательным писателем и его это огорчало.


^ 6. Активные формы и методы обучения.

Помимо аудиторной нагрузки программой предусмотрена самостоятельная работа студентов. При работе над темой можно выполнить следующие задания:

Активные методы обучения:

а) имитационные методы:

– неигровые (выполнение индивидуальных заданий, анализ предложенных ситуаций общения);

– игровые (ролевые игры в ситуации моделирования межкультурного общения, групповые тренинги по межкультурной коммуникации).

б) неимитационные методы:

– учебные дискуссии;

– исследовательские методы (сопоставление культур по различным параметрам и презентация результатов на семинарских занятиях);

– самостоятельная работа с литературой и электронными источниками;

– обсуждение проблемных материалов (статей).


Активные формы занятий:

- круглый стол (решаем проблему разнообразия литератур в западноевропейском пространстве);
  • конференция (выступление с докладами-исследованиями);
  • соревнование

- лекция- диалог

- семинар- практикум

- мозговой штурм, мозговая атака


^ 7.Самостоятельная работа студентов по дисциплине

В процессе изучения дисциплины «Английская литература в контексте западноевропейской литературы» в рамках самостоятельной работы студентов, а также при подготовке рефератов и докладов на семинарских занятиях рекомендуемые программы и Интернет сайты:

Websites:

Сайт Википедия

Энциклопедия Кирилла и Мефодия

Department for Industrial Development: ссылка скрыта

Department of Trade and Industry: ссылка скрыта

English nature: ссылка скрыта

Department for Culture, Media and Sport: ссылка скрыта

Department for Education and Employment: ссылка скрыта

Department of Education for Northern Ireland: ссылка скрыта

Women’s Unit: ссылка скрыта

Central government: ссылка скрыта

Houses of parliament: ссылка скрыта

Культурология (библиотека статей по МКК на русском и английском языках) ссылка скрыта