Рабочая программа Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
| Вид материала | Рабочая программа |
- Государственное образовательное учреждение, 108.25kb.
- Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию государственное образовательное, 1188.34kb.
- Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию государственное образовательное, 1387.49kb.
- Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию государственное образовательное, 1038.32kb.
- Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию Федеральное государственное, 187.41kb.
- Пособие для врачей общей практики Санкт-Петербург, 404.12kb.
- Программа дополнительного профессионального образования врачей клиническая лабораторная, 75.89kb.
- Федеральное агентство воздушного транспорта федеральное государственное образовательное, 204.23kb.
- Роль экстраокулярной патологии в патогенезе близорукости у детей и ее комплексное лечение, 325.32kb.
- Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования, 459.45kb.
3. Заочная форма обучения:
| № п/п | Раздел дисциплины (модуль) | Семестр | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости | ||||
| Аудиторные занятия | Самостоя-тельная работа | Всего (общая трудоём-кость) | ||||||
| Всего | Лекции | Заня-тия* | ||||||
| 1 | Общая фармакология | VII | 6 | 4 | 2 | 30 | 1 кредит | Тест |
| 1.1 | Введение в курс фармакологии. Современное определение предмета. Задачи фармакологии в подготовке современного провизора. Этапы создания новых лекарственных средств. Фармакологическая классификация лекарственных средств. | | 1 | 1 | | 4 | | Тест |
| 1.2. | Исследование врачебного рецепта (2 недели). | | 0,5 | 0,5 | | 4 | | Тест |
| 1.3. | Пути введения ЛС в организм. Типы реакций живых систем на лекарственные вещества (ЛВ). Виды действия. Отрицательные виды действия | | 0,5 | 0,5 | | 4 | | Тест |
| 1.4 | Всасывание, транспорт, циркуляция и распределение ЛВ в организме. | | 0,5 | 0,5 | | 4 | | Тест |
| 1.5. | Метаболизм ЛВ в организме и пути выведения их. Математическое моделирование фармакокинетических процессов | | 0,5 | 0,5 | | 4 | | Тест |
| 1.6. | Дозирование ЛС. Особенности дозирования в зависимости от различных факторов. Принципы индивидуального дозирования. | | 0,5 | 0,5 | | 4 | | Тест |
| 1.7. | Комбинированное применение ЛС. Явления при повторном введении ЛС. | | 0,5 | 0,5 | | 4 | | Тест |
| 1.8. | Тестовый коллоквиум «Общая фармакология». | | 4 | | 2 | 2 | | Тест |
| 2 | ЛС, действующие на эфферентную иннервацию | VII | 6 | 4 | 2 | 30 | 1 кредит. | Тест |
| 2.1 | Введение в раздел «ЛС, действующие на эфферентную иннервацию». Понятия и термины. | | 1 | 1 | | 4 | | Тест |
| 2.2 | Холиномиметические средства: стимуляторы холинорецепторов, ингибиторы холинэстеразы. Реактиваторы холинэстеразы | | 0,5 | 0,5 | | 4 | | Тест |
| 2.3 | М-холиноблокаторы. | | 0,5 | 0,5 | | 4 | | Тест |
| 2.4 | Ганглиоблокаторы. Миорелаксанты периферического действия. | | 0,5 | 0,5 | | 4 | | Тест |
| 2.5 | Адреномиметические ЛС. | | 0,5 | 0,5 | | 4 | | Тест |
| 2.6 | Антиадренергические ЛС: адреноблокаторы, симпатолитики | | 0,5 | 0,5 | | 4 | | Тест |
| 2.7 | Коллоквиум по разделу «ЛС, действующие на эфферентную иннервацию». | | 0,5 | 0,5 | | 4 | | Тест |
| 2.8 | Зачетное занятие по общей фармакологии и разделу «ЛС, действующие на эфферентную иннервацию». | | 4 | | 2 | 2 | | Тест |
| 3 | ЛС, действующие на ЦНС+ | VII | 6 | 4 | 2 | 30 | 1 кредит | Тест |
| 3.1 | Проблема фармакологической регуляции нервной системы, медиаторные механизмы возбуждения и торможения ЦНС. Снотворные и противосудорожные ЛС. | | 1 | 1 | | 6 | | Тест |
| 3.2 | Снотворные ЛС. Противосудорожные ЛС | | 0,5 | 0,5 | | 4 | | Тест |
| 3.3 | Наркотические анальгетики. Противокашлевые ЛС. | | 0,5 | 0,5 | | 4 | | Тест |
| 3.4 | Ненаркотические анальгетики. Нестероидные противовоспалительные ЛС. | | 0,5 | 0,5 | | 4 | | Тест |
| 3.5 | Нейролептики. Анксиолитики. Седативные ЛС. | | 0,5 | 0,5 | | 4 | | Тест |
| 3.6 | Психостимуляторы. Антидепрессанты. Ноотропы. Аналептики. Актопротекторы. Тонизирующие ЛС. | | 0,5 | 0,5 | | 4 | | Тест |
| 3.7 | Коллоквиум по разделу: «ЛС, влияющие на ЦНС». | | 0,5 | 0,5 | 2 | 2 | | Тест |
| 4 | ЛС, влияющие на сердечно-сосудистую систему | VIII | 6 | 4 | 2 | 30 | 1 кредит | Тест |
| 4.1 | Антиатеросклеротические (гиполипохолестеринемические) ЛС. | | 1 | 1 | | 6 | | Тест |
| 4.2 | ЛС для лечения ИБС. | | 0,5 | 0,5 | | 4 | | Тест |
| 4.3 | Антигипертензивные ЛС. Средства, применяемые при гипотонии. | | 0,5 | 0,5 | | 4 | | Тест |
| 4.4 | Кардиотонические ЛС. Антиаритмические ЛС. | | 0,5 | 0,5 | | 4 | | Тест |
| 4.5 | ЛС, регулирующие функцию почек. Уролитики. | | 0,5 | 0,5 | | 4 | | Тест |
| 4.6 | ЛС, влияющие на агрегацию тромбоцитов. ЛС, влияющие на свертывание крови. | | 0,5 | 0,5 | | 4 | | Тест |
| 4.7 | Коллоквиум по разделу: «ЛС, влияющие на сердечно-сосудистой системы | | 0,5 | 0,5 | 2 | 2 | | Тест |
| 5 | Гормональные и антигормональные ЛС | VIII | 6 | 2 | 4 | 30 | 1 кредит | Тест |
| 5.1 | Гормональные ЛС: принципы действия и применение. ЛС с активностью гормонов эпифиза, гипофиза, и регулирующие функцию щитовидной, паращитовидной и поджелудочной желез. | | 2 | 1 | 1 | 12 | | Тест |
| 5.2 | Препараты гормонов надпочечников, половых гормонов. Анаболики. Антигормональные ЛС. | | 2 | 1 | 1 | 12 | | Тест |
| 5.3 | Коллоквиум по теме: «Гормональные и антигормональные ЛС» | | 2 | | 2 | 6 | | Тест |
| 6 | Средства, регулирующие обмен веществ | VIII | 6 | 2 | 4 | 30 | 1 кредит | Тест |
| 6.1 | Средства, регулирующие деятельность матки. Контрацептивные средства. | | 2 | 1 | 1 | 10 | | Тест |
| 6.2 | Средства, регулирующие пищеварение (2 недели) | | 2 | 1 | 1 | 10 | | Тест |
| 6.3 | Иммунотропные и антиаллергические средства. | | 1 | | 1 | 6 | | Тест |
| 6.4 | Коллоквиум по теме «Средства, регулирующие обмен веществ» | | 1 | | 1 | 4 | | Тест |
| 7 | Противомикробные, противопаразитарные ЛС. | IX | 6 | 2 | 4 | 30 | 1 кредит | Тест |
| 7.1 | Антисептики и дезинфицирующие средства. Антисептики и дезинфицирующие средства. | | 1 | | 1 | 4 | | Тест |
| 7.2 | Антибиотики. | | 1 | 1 | | 10 | | Тест |
| 7.3 | 7.Сульфаниламиды. Производные нитрофурана, 8-оксихинолина, фторхинолона и др. | | 1 | | 1 | 6 | | Тест |
| 7.4 | 8. Противотуберкулезные, противоспирохетозные, противогрибковые и противовирусные средства. | | 1 | | 1 | 2 | | Тест |
| 7.5 | 9. Антипротозойные средства. Противоглистные средства. | | 1 | | 1 | 2 | | Тест |
| 7.6 | 10. Коллоквиум по противомикробным, противопаразитарным ЛС | | 1 | | 1 | 6 | | Тест |
| 8 | ЛС различных групп | IX | 3 | 1 | 2 | 15 | 0,5 кредита | Тест |
| 8.1 | Лекарственные средства для лечения злокачественных новообразований | | 2 | 1 | 1 | 8 | | Тест |
| 8.2 | Лекарственные препараты, используемые при отравлениях. Гемодиализ, гемосорбция. Противоядия. | | 1 | | 1 | 7 | | Тест |
| 9 | Специализация | VI | 12 | 4 | 8 | 60 | 1 Кредит | |
| 9.1 | Формулярная система (понятия, термины, принципы отбора ЛС для формулярного списка) | | 2 | 1 | 1 | 5 | | Тест |
| 9.2 | Источники информации, используемые при составлении формулярных списков и справочников. Использование данных фармакоэкономического анализа и биостатистики. | | 2 | 1 | 1 | 5 | | Тест |
| 9.3 | Инфраструктура и ключевые процессы, необходимые для разработки формулярных списков и справочников. Связь с профессиональными организациями и органами контрольно-разрешительной системы. | | 2 | 1 | 1 | 5 | | Тест |
| 9.4 | Составление и обсуждение кратких аннотаций на ЛС по информационным материалам по данному препарату. | | 2 | 1 | 1 | 5 | | Тест |
| 9.5 | Составление инструкции на ЛС для специалистов и листка-вкладыша для потребителей. | | 2 | 1 | 1 | 6 | | Тест |
| 9.6 | Дифференцированный выбор ЛС с учетом психиатрической патологии (формы шизофрении и др.). | | 2 | 1 | 1 | 6 | | Тест |
| 9.7 | Дифференцированный выбор ЛС при неврологических расстройствах: мигрени, невротические состояния (неврозы), рассеяном склерозе и др.). | | | | | 6 | | |
| 9.8 | Зачетное занятие | | 4 | | 4 | 7 | | Тест |
| 10 | Экзамен (3 этапа) | IX | 8 | | 8 | | | Тест |
| | ВСЕГО | | 48 | 20 | 28 = 8+20 | 348 | 11 кредитов | |
* К видам занятий относятся: консультации, семинары, практические занятия, клинико-практические занятия, лабораторные, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа, практики, курсовое проектирование (курсовая работа) и т.д.
Содержание дисциплины
Модуль 1. Общая фармакология.
^ ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ: ознакомиться с предметом и задачами фармакологии, историей развития, логической структурой курса фармакологии.
СОДЕРЖАНИЕ. Определение фармакологии как медицинской дисциплины, изучаемой на фармацевтических факультетах и фарм. вузах. Связь фармакологии с химией, фармацией, медициной и биологией. Основные этапы развития лекарствоведения. Принципы изыскания лекарственных средств. Пути внедрения их в практику. Деонтологические факторы,влияющие на качество и эффективность лекарственного обеспечения населения.
Частный модуль 1. Введение в курс фармакологии. Современное определение предмета. Задачи фармакологии в подготовке современного провизора. Этапы создания новых лекарственных средств. Фармакологическая классификация лекарственных средств.
^ ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ: Овладеть методологией изучения фармакологии.
СОДЕРЖАНИЕ. Изучение фармакологии включает обязательные понятия и знания о классификации ЛС с указанием функциональной системы, с которой взаимодействует лекарственный препарат, характера влияния ЛС на нее, механизм действия ЛС на органном, клеточном и молекулярном уровнях. Методология изучения фармакологии базируется на правилах и схемах применения ЛС, полученных из официальных источников о ЛС. Она включает: международное непатентованное название каждого препарата, его торговые названия, источником которых служат международные и государственные фармакопеи, справочные руководствах, учебники фармакологии и временная техническая документация. В практической деятельности провизор и врач, работая вместе, осуществляют рациональную и эффективную фармакотерапию.
В этом взаимодействии провизор выступает в качестве консультанта врача и больного в области лекарствоведения. Провизор на основе методов сравнительного анализа ЛС по аннотация определяет их место в общей классификации ЛС и проводит их оценку. Поэтому фармакология становится частью фармацевтического маркетинга с учетом экономических возможностей пациента. При изучении фармакологии следует использовать ряд алгоритмов (последовательность операций). Первым этапом изучения частной фармакологии является определение места препарата в классификации.
^ РАЗРЯД объединяет препараты по принципу действия их на физиологические системы (например, сердечно-сосудистую и др.).
КЛАСС объединяет препараты по химическому признаку (например, кардиотонические, антиаритмические).
ГРУППА объединяет препараты по химическому признаку например, сердечные гликозиды, кардиотонические средства негликозидной природы), по механизму действия (например, антиаритмические средства с мембраностабилизирующей активностью).
Весьма полезно в пределах одного класса провести сравнительный анализ разных групп, а затем в пределах каждой группы провести сравнительную оценку ЛС по показателям эффективности, безопасности и стоимости их на курс лечения. Необходимо также установить торговые названия препаратов, имеющих одно и тоже активное вещество и ориентировать в их ценах. Логический поиск ЛС начинается с фармакотерапевтической классификации. При этом провизор называет врачу фармакологические классы и группы, перечисляет отдельные препараты, которыми располагает аптека. Выше указанная методология облегчает систематизацию обширного материала о ЛС, позволяет взаимодействовать провизору с врачом и производить отпуск ЛС с соблюдением морально-этических норм.
Частный модуль 2. Общая фармакология.
^ ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ: Уметь оценивать в терминах видов действия, конкретные эффекты, встречающиеся в фармакологических описаниях.
Уметь оценивать в терминах видов действия эффекты регистрируемые в фармакологическом эксперименте.
- уметь оценивать принципиальное значение для практики основных фармакологических характеристик ЛС (константа скорости элиминации, период полувыведения, объем распределения, биологическая доступность, другие параметры).
- Уметь использовать общее учение о дозировании, повторном,совместном и отрицательной действии ЛС в интересах эффективного и безопасного их применения.
СОДЕРЖАНИЕ.: Определение основных понятий : фармакодинамика, фармакокинетика. Основные типы взаимодействия ЛВ с организмом, способы взаимодействия ЛС с биомолекулами. Роль клеточных рецепторов в действии ЛВ. Зависимость фармакологического эффекта от свойств ЛС и условий их применения. Локализация и механизмы действия ЛС на молекулярном, клеточном, тканевом и органном уровне. Теория рецепторов, медиаторные, гормональные, и другие рецепторы. Роль клеточных рецепторов в действии ЛВ.
Основные фармакокинетические процессы (их механизмы)- всасывание, транспорт кровью, депонирование ЛВ в органах, тканях, клетках. Круги циркуляции ЛВ в организме. Метаболизм ЛВ,фармакогенетика. Экскреция (выделение) ЛВ из организма. Индивидуальные особенности кинетики ЛС - физиологические и связанные с патологическим состоянием. Место и роль фармакокинетических данных в основной фармакологической характеристике ЛС, как научная основа рационального дозирования. Пути введения лекарств в организм. Значения пути введения лекарств для надежности, скорости, выраженность, продолжительность и безопасность действия. Возможное взаимодействие ЛВ друг с другом, с пищей, процессами пищеварения и слизистыми оболочками при энтеральном введении.
Частный модуль 3. ХРОНОФАРМАКОЛОГИЯ.
^ ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ:
Знать значение суточных ритмов в регуляции физиологических функций.
- 2.Иметь понятие о циркадианных, ультрадианных, инфрадианных и сезонных ритмах.
- Знать термины: хронофармакокинетика, хронофармакодинамика(хронестезия, хронергия).
- Уметь дозировать ЛС в зависимости от биологических ритмов.
СОДЕРЖАНИЕ.
Биологические ритмы - это периодические изменения характера и интенсивности процессов или явлений. Организм является живой системой, насквозь, пронизанный ритмами. Периодичность живой системы генетически закреплена. Периоды циркадианных (суточных) ритмов -20-28 часов, ультрадианных-3-20 часов, инфрадианных от 28-96 часов
Хронестезия это колебания чувствительности рецепторного аппарата и других систем в течении суток Хронергия это изменение лечебного эффекта в течении суток от одной и той же дозы. Учитывая показатели хронокинетики и хронестезии, позволяет оптимально дозировать ЛС.
Частный модуль 4. ОБЩАЯ РЕЦЕПТУРА ПРОВИЗОРА.
^ ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ: Уметь пользоваться общей методикой фармакологического анализа рецептов, поступающих в аптеку, учитывая:
- Адекватность дозирования
- Способ и время приёма
- Возможность не желательного взаимодействия различных ЛС в организме;
- Ограничения связанные с индивидуальными особенностями человека (характер и тяжесть заболевания, возраст, пол, беременность, характер питания и время приема пищи).
СОДЕРЖАНИЕ. Рецепт как объект деятельности провизора. Исследование врачебного рецепта (цель и методика). Основные части и детали рецепта, их функция. Чтение доз и сигнатуры. Профессиональные навыки в проверке доз и концентраций. Исследование структуры и содержания рецепта для выяснения и устранения возможных ошибок и погрешностей. Типичные ошибки встречаются в современных врачебных рецептах, дифференцирование ошибок, коррекция рецептов. Порядок выписывания рецептов для амбулаторных больных и отпуска по ним лекарств.
^ МОДУЛЬ 2. ЧАСТНАЯ ФАРМАКОЛОГИЯ.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ:
1. Уметь определять по аннотации препарата о его принадлежности к анатомо-терапевтическо-химической классификации.
2. Уметь проводить сравнительную оценку препарата по механизму действия как основа для выбора и возможности замены одного препарата на другой.
3. Уметь использовать фармакологические, фармакотерапевтические и химические аналоги препарата.
4. Решать профессиональные задачи с использовании принципов фармакологической классификации: разряд, класс, группа.
СОДЕРЖАНИЕ.
РАЗРЯД объединяет препараты по принципу действия их на физиологические системы (например, сердечно-сосудистую и др.).
КЛАСС объединяет препараты по виду действия, эффекту
(например, кардиотонические, антиаритмические средства).
ГРУППА объединяет препараты по химическому признаку, (например, сердечные гликозиды, кардиотонические средства негликозидной природы), по механизму действия
(например, антиаритмические средства с мембраностабилизирующей активностью).
Весьма полезно в пределах одного класса провести сравнительный анализ разных групп, а затем в пределах каждой группы провести сравнительную оценку ЛС по показателям эффективности, безопасности и стоимости их на курс лечения. Необходимо также установить торговые синонимы препаратов, имеющих одно и тоже активное вещество и ориентироваться в их ценах.
Логический поиск ЛС начинается с фармакотерапевтической классификации. При этом провизор называет врачу фармакологические классы и группы, перечисляет отдельные препараты, которыми располагает аптека. Выше указанная методология облегчает систематизацию обширного материала о ЛС, позволяет взаимодействовать провизору с врачом и производить отпуск ЛС с соблюдением морально-этических норм.
Частный модуль 2.1. Средства, влияющие на периферическую нервную систему
^ ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ:
Научиться получать, анализировать и представлять врачам, пациентам и другим группам населения объективную информацию по фармакологическим свойствам лекарственных средств и их рациональному приему, взаимодействию с другим лекарственными средствами и пищей и рациональной замене: Холиномиметиков, антихолинэстеразных средств. Реактиваторов холинэстеразы. М-холиноблокаторов, Ганглиоблокаторов. Курареподобных средств. Адреномиметиков, Симпатомиметиков. Адреноблокаторов. Симпатолитиков.
Уметь:
- устанавливать принадлежностьт лекарственных средств к фармакологической группе.
- определять показания и противопоказания к применению.
- проводить контроль врачебного рецепта.
- проводить сравнительную характеристику лекарственных препаратов данной группы.
- замену в случае дефектуры.
Знать:
- фармакологическую классификацию лекарственных средств действующих на периферическую нервную систему.
- международные и коммерческие названия лекарственных препаратов.
- фармакокинетику и фармакодинамику отдельных лекарственных средств.
- показания, побочные эффекты, противопоказания отдельных лекарственных средств.
СОДЕРЖАНИЕ. Принципы нейрохимической передачи импульсов из ЦНС на внутренние органы и скелетные мышцы. Участники процесса передачи возбуждения с нерва на исполнительный орган: медиаторы, рецепторы, ферменты. Холинергические и адренергические нервы и синапсы. Структуры, взаимодействующие с лекарственными средствами: медиаторы, рецепторы, ферменты, пресинаптические и постстинаптические мембраны. Синтез, депонирование и выделение медиатора, обратный захват медиатора. Основные варианты взаимодействия лекарственных веществ с рецепторами и ферментами: стимуляция и торможение (блокада). Термины, используемые для классификации лекарственных средств, действующих на эфферентную иннервацию.
Классификация холиномиметических средств. Показания и противопоказания к применению холиномиметических средств в зависимости от их влияния на глаз, гладкомышечные органы, железы внешней секреции, артериальное давление, сердце. Различие в механизме действия холиномиметических и антихолинэстеразных средств. Классификация антихолинэстеразных средств. Показания и противопоказания к применению. Симптомы отравления холиномиметическими и антихолинэстеразными средствами. Помощь при отравлении.
Классификация М-холиноблокаторов: вещества растительного происхождения и синтетические соединения Показания к применению М-холиноблокаторов в зависимости от их влияния на глаз, гладкомышечные органы, железы внешней секреции, сердце, рефлекторные реакции. Отрицательные побочные эффекты и противопоказания.
Ганглиоблокаторы. Механизм действия. Фармакологические эффекты Показания к применению. Отрицательные побочные эффекты и противопоказания. Курареподобные средства. Классификация. Механизмы действия. Показания к применению. Препараты для устранения остаточного нервно-мышечного блока. Отрицательные побочные эффекты и противопоказания.
Локализация α- и β-адренорецепторов в органах и тканях. Подтипы α- и β-адренорецепторов. Эффекты при их возбуждении. Классификация адреномиметиков. Сравнительный механизм действия адреномиметиков и симпатомиметиков. Показания к применению адреномиметических средств в зависимости от их влияния на глаз, сердечно-сосудистую систему, гладкомышечные органы. Показания к применению симпатомиметиков. Использование адреномиметиков при неотложных состояниях. Отрицательные побочные эффекты и противопоказания.
Фармакологические эффекты, развивающиеся при блокаде α- и β- адренорецепторов в органах и тканях (сердце, сосуды, бронхи, секреция внутриглазной жидкости). Классификация α- адреноблокаторов. Классификация β – адреноблокаторов. «Гибридные» адреноблокаторы. Сравнительный механизм действия адреноблокаторов и симпатолитиков. Показания к применению α-адреноблокаторов и β- адреноблокаторов Значение для практической медицины внутренней симпатомиметической активности β-адреноблокаторов. Показания к применению симпатолитиков. Отрицательные побочные эффекты и противопоказания адреноблокаторов и симпатолитиков.
^ Источники информации:
- Учебник «Фармакология» под.ред.докт.мед.наук, проф. Р.Н.Аляутдина, 2007. – 592 с.
- Лекции кафедры
- Справочник «РЛС», 2008.
Материально-техническое обеспечение:
- компьютерный класс.
- наборы препаратов.
- мультимедийный проектор и ноутбук.
Самоподготовка студентов:
- Изучить учебный материал по теме занятия.
- Выполнить задания для самоподготовки к занятию по «Руководству к лабораторным занятиям по фармакологии» Р.Н.Аляутдин, Т.А.Зацепилова, Б.К.Романов, В.Н.Чубарев, М. – МИА. - 2006
^ Виды учебной деятельности:
- выполнение заданий вводного тестового контроля.
- выполнение заданий по Руководству.
- решение ситуационных задач.
^ Текущий контроль:
Выполнение тестовых заданий для контроля усвоения темы.
Пример:
Инструкция: выберите один или несколько правильных ответов для предложенных ниже тестовых вопросов.
1.Фармакологические эффекты α1-адреномиметиков:
А. Расширение кровеносных сосудов Б. Сужение кровеносных сосудов
В. Повышение артериального давления. Г. Снижение артериального давления Д. Расширение зрачков Е. Сужение зрачков
2.Показания к применению β2-адреномиметиков:
А. Бронхиальная астма Б. Гипотония В. Преждевременные роды
Г. Угроза выкидыша Д. Атриовентрикулярная блокада
3.β1-и β2-Адреномиметики:
А. Добутамин Б. Салбутамол В. Изопреналин Г. Орципреналина сульфат
4. Основной механизм действия эфедрина:
А. Усиление выделения норадреналина из окончаний симпатических нервов Б. Прямая стимуляция α - и β- адренорецепторов В. Блокада фермента моноаминоксидазы
5.Для повышения артериального давления применяют:
А. Фенилэфрин Б. Норэпинефрин В. Салбутамол Г. Эфедрин Д. Фенотерол
6.При бронхиальной астме применяют:
А. Добутамин Б. Эфедрин В. Норэпинефрин Г. Салбутамол
Д. Фенотерол
7.Лекарственные средства для местного применения при ринитах: А. Нафазолина нитрат Б. Добутамин В. Ксилометазолин Г. Оксиметазолин Д. Гексопреналин
8. Какой препарат используют для лечения открытоугольной глаукомы в сочетании с пилокарпином? А. Эпинефрин Б. Орципреналин В. Добутамин Г.Эфедрин
9. Оксиметазолин противопоказан при: А. Гипертонической болезни
Б. Выраженном атеросклерозе В. Рините