Отчетность
| Вид материала | Отчет |
- Инструкция по подготовке и отправке электронной отчетности в пк «сбис++», 62.84kb.
- Установка и настройка программного обеспечения «СБиС++ Электронная отчетность», 40.25kb.
- Отчетность, её сущность и значение, 835.42kb.
- Учебный план отчетность индивидуальных предпринимателей, 36.42kb.
- Примечание к финансовой отчетности, 1791.33kb.
- Список Тем курсовых работ по курсу «Бухгалтерская ( финансовая) отчетность», 16.51kb.
- Налогообложения, 85.85kb.
- Управление Федеральной налоговой службы по Тюменской области, 42.31kb.
- Консолидированная и отдельная финансовая отчетность, 110.95kb.
- Тематика курсовых работ по дисциплине «Бухгалтерская финансовая отчетность», 27.13kb.
8. Особенности психического развития в раннем возрасте.
Общая характеристика развития ребенка от года до трех лет. Значение раннего детства для психического и поведенческого развития детей. Характеристика основных достижений данного возраста. Новообразования раннего детства: овладение речью и ходьбой. Ведущий тип деятельности раннего возраста. Появление и формирование предметной и игровой деятельности.
Овладение речью как орудием совместной деятельности ребенка и взрослого. Развитие восприятия, памяти и мышления ребенка раннего детства. Характеристика кризиса трех лет. Формирование личности в раннем детстве.
^ 9. Развитие личности в дошкольном возрасте.
Общая характеристика развития ребенка дошкольного возраста. Игра как ведущая деятельность ребенка в дошкольном детстве. Теории детской игры. Основные закономерности развития игровой деятельности. Роль игры в психологическом развитии дошкольника.
Развитие психических процессов у дошкольников: особенности развития памяти, восприятия, мышления, воображения. Проблема сенсорного воспитания. Формирование умственных действий и понятий в дошкольном возрасте.
Совершенствование речи в дошкольном детстве. Переход от ситуативной к контекстной речи. Эгоцентрическая речь и ее роль в развитии ребенка.
^ 10. Кризис семи лет и проблема готовности к обучению в школе.
Кризис семи лет и его роль в развитии личности. Возникновение внутренней позиции школьника. Основные психические новообразования, характеризующие границу дошкольного и младшего школьного возраста: мировоззрение, этические и эстетические оценки, соподчинение мотивов, возникновение произвольного поведения. Понятие психологической готовности ребенка к школьному обучению. Характеристика уровней готовности.
Требования, предъявляемые к восприятию, вниманию, памяти, воображению детей при поступлении в школу. Особенности речи и мышления, обеспечивающие коммуникативную и интеллектуальную готовность. Личностная характеристика ребенка, готового к школьному обучению. Психодиагностика готовности к обучению в школе.
^
11. Психическое развитие личности в младшем школьном возрасте.
Границы и основное содержание младшего школьного возраста. Анатомо-физиологическое созревание организма младшего школьника и его связь с особенностями психического развития.
Социальная ситуация развития младшего школьника. Учение как ведущая деятельность в младшем школьном возрасте. Структура и общие закономерности формирования учебной деятельности. Другие виды деятельности и их роль в психическом развитии младшего школьника. Психологические новообразования младшего школьного возраста. Развитие личности младшего школьника. Роль самооценки в психическом развитии в младшем школьном возрасте.
Особенности развития познавательной сферы. Особенности нравственного развития. Психологические трудности младшего школьного возраста. Проблемы перехода от младшего школьного возраста к подростковому.
^
12. Психология подростка.
Социальная ситуация развития в отроческом возрасте. Возрастные периоды отрочества. Переход от детства к взрослости как основное содержание подросткового возраста. Анатомо-физиологическая перестройка организма и ее влияние на процесс развития учебной деятельности подростков, совершенствование психических процессов. Учебная деятельность в подростковом возрасте. Изменение отношения к учебе на протяжении подросткового возраста. Игра в подростковом возрасте.
Психологические особенности общения подростков. Когнитивное развитие в подростковом возрасте. Особенности идентификации с собственным «Я» в подростковом возрасте. Кризис личности в подростковом возрасте и его содержание. Проявление акцентуаций характера у подростков. Проблема «трудных детей». Причины появления отклонений в поведении подростков.
^
13. Особенности развития личности в юношеском возрасте.
Социальная ситуация и основные задачи развития в юношеском возрасте. Возрастные периоды юности. Юность как этап созревания и развития человека. Характеристика основных новообразований юношеского возраста. Особенности развития направленности личности юношеского возраста (особенности формирования мировоззренческой системы). Учебная деятельность и особенности общения в юношеском возрасте. Характеристика студенчества как этапа юности. Образ-характер современного студента.
Личность в юности. Развитие самосознания и особенности идентификации с собственным «Я». Кризис личности в юности. Позитивные тенденции в развитии: стремление к знаниям и профессионализму, расширение интересов. Особенности формирования и проявления готовности к выполнению функций будущей профессиональной деятельности. Негативные тенденции в развитии. Типы развития в юношеском возрасте. Трудовая деятельность в юношеском возрасте.
^
14. Развитие личности на этапе молодости
Социальная ситуация жизни человека в период ранней взрослости. Главные характеристики развития личности в период молодости. Основные линии онтогенеза.
Общая характеристика начального этапа зрелости. Студенчество как стадия формирования личности молодого человека. Основные проблемы молодости: поиски себя, выработка индивидуальности, осознание себя как взрослого человека, окончание формирования мировоззренческой сферы личности. Формирование целеполагания, перспективы будущей жизни. Начало трудовой деятельности. Создание семьи. Кризис 30 лет. Проблемы смысла жизни.