Geum.ru

Отчетность

Вид материалаОтчет

Содержание


Информационное и материальное обеспечение
Перечень методического обеспечения
Перечень материально-технического обеспечения
Организационно-методические положения
План лекций
Перечень учебных вопросов лекции
План практических занятий
Количество часов
Информационное и материальное обеспечение
Перечень методического обеспечения
Перечень материально-технического обеспечения
Организационно-методические положения
Цели и задачи информатики
Иметь представление
Обладать набором компетенций
Содержание дисциплины
Тема 4. Текстовый редактор MICROSOFT WORD.
Тема 6. Базы данных Microsoft Access.
Распределение часов по темам
В том числе
...
Полное содержание
Подобный материал:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   21


^ ИНФОРМАЦИОННОЕ И МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ


ЛИТЕРАТУРА


  1. Немецко-русский и русско-немецкий общие и немецко-русский и русско-немецкий медицинские словари.
  2. Справочники по грамматике немецкого языка.
  3. Специальные медицинские тексты из зарубежных научных медицинских журналов.
  4. Методические разработки по устной речи и аудированию, разработанные преподавателями курса немецкого языка.


^ ПЕРЕЧЕНЬ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ


− Примерная программа по дисциплине «Иностранный язык» Министерства Образования и Науки Российской Федерации. Москва, 2008.

− Решение 2-й Всероссийской учебно-научно-методической конференции заведующих кафедрами иностранных языков «Совершенствование преподавания иностранных языков в медицинских и фармацевтических вузах России» (22-26.10.07., г. Москва от 10 января 2008 г.

− Методические рекомендации по преподаванию иностранных языков в медицинских и фармацевтических вузах, Москва. − 2007.

− Методические рекомендации: «Факультативные занятия по иностранным языкам для студентов медицинских и фармацевтических высших учебных заведений (немецкий язык)», Москва. – 2007.

− Решение заседания Проблемной учебно-методической комиссии по иностранным языкам. 18 июня 2007 г.

– Методические рекомендации: «Самостоятельная работа по немецкому языку студентов II курса высших медицинских учебных заведений». Москва, 2008.

− Методические рекомендации: «Организация воспитательной работы на кафедрах иностранных языков медицинских и фармацевтических вузов», Москва. − 2005.


^ ПЕРЕЧЕНЬ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ


  1. Лингафонный кабинет «L224» на 24 рабочих места.
  2. Моноблок «Samsung» для просмотра учебных фильмов.
  3. DVD плейер.
  4. Магнитофоны «PHILIPS» и «Легенда».
  5. Учебные видеофильмы на немецком языке.
  6. Фонозаписи лабораторных работ по устной речи и аудированию на немецком языке.
  7. Аудиокассеты, видеокассеты, DVD диски.
  8. Компьютеры.
  9. Интернет ресурсы.



СПД. 04 «Иностранный язык» (французский)

^ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Данная программа предусматривает повышение квалификации по предмету «Иностранный язык» в высших и средних специальных учебных заведениях.

Курс обучения по данной квалификации реализуется в форме лекций, практических занятий и самостоятельной работы слушателей по предлагаемым темам.

Курс составляет 120 часов, из которых 20 часов отведено на чтение лекций, 50 часов – практических занятий, 50 часов – самостоятельная работа слушателей.

Курс лекций (20 часов) охватывает вопросы, повышающие компетенцию преподавателей иностранных языков, и связан с новыми достижениями методики обучения иностранным языкам в вузе.

На практических занятиях курса преподаватели обсуждают конкретные вопросы методики различных аспектов иностранных языков, а также делятся опытом по осуществлению контроля знаний студентов и внедрения дополнительных видов образовательной деятельности по углублению знаний по иностранным языкам.

Самостоятельная работа слушателей предусматривает углубление знаний и практических умений и навыков по изучаемым темам с использованием Интернет-ресурсов, лингафонного кабинета и компьютерных классов академии.

Итогом прохождения цикла «Преподаватель высшей школы» и «Преподаватель иностранного языка» является написание реферата или составление учебно-методического пособия для студентов по предлагаемым темам и защита выполненной работы.


^ ПЛАН ЛЕКЦИЙ


№ лекции п\п
Тема лекции
^ Перечень учебных вопросов лекции
Кол-во часов

1
Тема 1. Роль иностранных языков в системе подготовки студентов медвузов.
  1. Иностранный язык к как неотъемлемая часть общей программы подготовки высококвалифицированных специалистов-врачей.
  2. Иностранный язык как инструмент приобретения знаний и формирования иноязычной коммуникативной компетенции в сфере профессионального общения.
  3. Воспитательные функции предмета «Иностранный язык».
2

2
Тема 2. Реализация лингвокультурологической компетенции преподавателя иностранного языка в системе непрерывного профессионального образования в медицинском вузе.
  1. Механизмы, формирующие личностные и профессиональные качества преподавателя иностранного языка.
  2. Формирование лингво-культурологических компетенций преподавателя иностранного языка на основе современных педагогических технологий.
  3. Интеграция профессионального и культурного опыта преподавателя иностранного языка в учебно-воспитательный процесс.
2

3
Тема 3. Использование современных педагогических технологий в процессе преподавания иностранных языков в вузе.
  1. Активный и интерактивный методы обучения иностранным языкам.
  2. Современные информационные и телекоммуникационные методы обучения иностранным языкам. (Использование ТСО, лингафонного кабинета, компьютерного класса и т. д.
  3. Игровое моделирование как активный метод обучения иностранным языкам в вузе.




2

4
Тема 4. Контроль знаний студентов, его формы, функции и возможности.
  1. Контроль уровня сформированности коммуникативных умений на занятиях по иностранному языку в медвузе.
  2. Подход и организация контроля сформированности грамматических навыков у студентов неязыкового вуза.
  3. Контроль сформированности умения понимания речи на слух.
  4. Самоконтроль и самокоррекция результатов обучения иностранному языку в вузе.
  5. Балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов по иностранному языку как средство мотивации и стимуляции учебной деятельности студентов.
2

5
Тема 5. Обучение письменной речи в неязыковом вузе. Новые подходы в реализации этого вида речевой деятельности.
  1. Письменная фиксация и смысловая переработка информации, полученной при чтении неадаптированным медицинских текстов: Адекватный перевод с иностранного языка на русский язык; составление: тезауруса, плана, реферата, аннотации, тезисов, заключения, сообщений, докладов.
  2. Письменная реализация коммуникативных намерений: выражение просьбы, согласия, отказа, извинения, благодарности, составление делового и дружеского письма.
2

6
Тема 6. Использование монологической речи в качестве средства обучения профессионально-ориентированному чтению на основе текста научных статей
  1. Референтное и информативное чтение.
  2. Тексты статей научно-медицинского профиля и их речевые характеристики.
  3. Соотносимые умения профессионально-ориентированного чтения и устной монологической речи.
2

7
Тема 7. Типы ситуаций и методика проведения занятий по иностранным языкам с использованием ситуационных задач.
  1. Классификация учебных ситуаций по их типичности, частоте, распространенности и дидактическим функциям.
  2. Решение ситуационных задач – главное условие для формирования и совершенствования умений и навыков говорения на иностранном языке.
2

8
Тема 8. Самостоятельная работа студентов как вид учебной деятельности при изучении иностранных языков.

  1. Составление аннотаций, резюме по прочитанной специальной медицинской литературе.
  2. Выполнение УИРС и подготовка докладов к научным конференциям.
2

9
Тема 9. Обучение чтению на практическом занятии по иностранным языкам в вузе.
  1. Типы упражнений, направленные на развитие механизмов структурной и содержательной антиципации читаемого текста.
  2. Переработка и запись информации, извлекаемой при чтении научных текстов по специальности как компонент речевой деятельности.
2

10
Тема 10. Организация дополнительного образования по иностранным языкам в вузе.

  1. Организация и проведение элективных курсов.
  2. Организация курсов углубленного изучения французского языка.
  3. Организация курса изучения французского языка (по медицинским специальностям) и курса изучения разговорного французского языка.
2


^ ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

ПО ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ


№ занятия
Тема занятия
Перечень учебных вопросов занятия
^ Количество часов

Практические занятия
Самостоятельная работа

1
Виды чтения учебных и оригинальных медицинских текстов. Формы и методы переработки полученной информации
Методика проведения занятий по различным видам чтения. Резюме, аннотирование, конспектирование, составление аннотаций к тексту.
2
2

2
Формы контроля понимания прочитанной медицинской литература в зависимости от вида чтения
Ответы на вопросы, подробный или обобщенный пересказ прочитанного, передача его содержания в виде перевода, методы обучения чтению вслух. про себя и чтению с использованием словаря.
2
2

3
Просмотровое чтение.

Ознакомление с тематикой текста, развитие умений на основе извлеченной информации кратко охарактеризовать текст с точки зрения поставленной проблемы.
2
2

4
Ознакомительное чтение
Совершенствование умения проследить развитие основной темы и общую линию аргументации автора, понять в целом не менее 70% информации.
2
2

5
Изучающее чтение
Формирование умений вычленять опорные блоки в читаемом материале, определять структурно-семантическое ядро, выделять основные мысли и факты. Формирование навыка языковой догадки и прогнозирование языковой информации.
2
2

6
Виды и формы речевой деятельности.
Формы речевой деятельности.

Виды речевой деятельности.

Уровни говорения.

Формы реализации устной речи (монолог и диалогическая речь)
2
2

7
Использование грамматических форм и конструкций для устного общения.
Типы вопросов: повествовательное предложение, побудительное, простое, сложносочиненное и сложноподчиненное предложение.
2
2

8
Методика проведения практических занятий с элементов дискуссии.
Возможности проведения практических занятий с элементами дискуссии.

Использование различных упражнений, игр и тренингов для развития дискутивных умений.

Формы проведения дискуссии на иностранном языке.
2
2

9
Методика проведения практических занятий по обучению дискуссии на материале научных медицинских текстов.
Устные методы работы с научным текстом.

Использование фраз, клише для ведения дискуссии по каждой части научного текста.
2
2

10
Методика составления пособия по обучению научной речи.
Структура пособия.

Разделы пособия.
2
2

11
Методика обучения трансформации прямой, диалогической и монологической речи в косвенную речь на иностранных языках.
Трансформация утвердительных и отрицательных предложений в косвенную речь.

Трансформация общих вопросов в косвенную речь.

Трансформация специальных вопросов в косвенную речь.

трансформация повелительных предложений в косвенную речь.
2
2

12
Особенности использования простого прошедшего времени в научно-медицинской литературе.
Использование простого прошедшего времени в докладах, выступлениях, аннотациях.
2
2

13
Особенности употребления в научно-медицинской литературе настоящего продолженного времени.
Выражение «будущности» в предложениях с использованием настоящего продолженного времени.
2
2

14
Способы перевода глагольных конструкций с существительными.
Рассмотрение методов перевода глагольных конструкций именами существительными и выбор оптимального варианта.
2
2

15
Методика автоматизации построения всех типов вопросов в простых и сложноподчиненных предложениях.
Простая и сложная инверсия. Прямой и косвенный вопросы.
2
2

16
Аудирование, как вид речевой деятельности.

Цель и задачи обучения. Механизмы формирования навыков, восприятия и понимания речи на слух. Взаимосвязь аудирования с другими видами речевой деятельности.
2
2

17
К проблеме обучения аудированию иноязычных текстов.
Ряд объективных трудностей, возникающие в процессе обучения аудированию. Их преодоление. Три этапа работы над аудиотекстом.

2
2

18
Контроль понимания озвученного текста, осуществляемый с помощью выявления смысловой структуры и ее компонентов.
Методы введения и закрепления нового лексического материала. Догадка о значении новых слов, по их составным частям. Нахождение в тексте интернациональных слов. Перевод прямой речи в косвенную. Подбор синонимов и антонимов к словам текста. Ответы на вопросы по содержанию аудируемого текста.
2
2

19
Методические рекомендации по организации обучения студентов аудированию.
Виды упражнений по формированию умения понимать на слух незнакомый текст. Использование источников информации в учебном процессе обучения аудированию иноязычной речи.

2
2

20
Самостоятельная работа студентов в лингафонном классе по устной речи и аудиторному чтению с использованием элементов аудирования.
Аудитивные источники информации в учебном процессе, планирование формирования аудионавыков с учетом индивидуальных особенностей студентов. Комплексный подход к организации процесса обучения аудированию.
2
2

21
Обучение письменной речи в неязыковом вузе. Новые подходы в реализации этого вида речевой деятельности.
Письменная фиксация и смысловая переработка информации, полученной при чтении неадаптированным медицинских текстов: Адекватный перевод с иностранного языка на русский язык; составление: тезауруса, плана, реферата, аннотации, тезисов, заключения, сообщений, докладов.

Письменная реализация коммуникативных намерений: выражение просьбы, согласия, отказа, извинения, благодарности, составление делового и дружеского письма.
2
2

22
Основные виды писем. Деловое письмо.
Оформление титульного листа конверта, содержание делового письма, формы обращения, приветствия и заключительные фразы делового письма.

2
2

23
Частное или конфиденциальное письмо.
Оформление титульного листа конверта, содержание частного или конфиденциального письма, формы обращения, приветствия и заключительные фразы частного или конфиденциального письма.
2
2

24
Официальное письмо в администрацию или от властей.
Оформление титульного листа конверта, содержание официального письма, формы обращения, приветствия и заключительные фразы официального письма.
2
2

25
Формы контроля умений написания различных видов писем.
Методы обучения различным видам писем по общепринятым моделям.
2
2



^ ИНФОРМАЦИОННОЕ И МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ


ЛИТЕРАТУРА

  1. Франко-русский и русско-французский общие и франко-русский и русско-французский медицинские словари.
  2. Справочники по грамматике французского языка.
  3. Специальные медицинские тексты из зарубежных научных медицинских журналов.
  4. Методические разработки по устной речи и аудированию, разработанные преподавателями курса французского языка.


^ ПЕРЕЧЕНЬ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

− Примерная программа по дисциплине «Иностранный язык» Министерства Образования и Науки Российской Федерации. Москва, 2008.

− Решение 2-й Всероссийской учебно-научно-методической конференции заведующих кафедрами иностранных языков «Совершенствование преподавания иностранных языков в медицинских и фармацевтических вузах России» (22-26.10.07., г. Москва от 10 января 2008 г.

− Методические рекомендации по преподаванию иностранных языков в медицинских и фармацевтических вузах, Москва. − 2007.

− Методические рекомендации: «Факультативные занятия по иностранным языкам для студентов медицинских и фармацевтических высших учебных заведений (французский язык)», Москва. – 2007.

− Решение заседания Проблемной учебно-методической комиссии по иностранным языкам. 18 июня 2007 г.

– Методические рекомендации: «Самостоятельная работа по французскому языку студентов II курса высших медицинских учебных заведений». Москва, 2008.

− Методические рекомендации: «Организация воспитательной работы на кафедрах иностранных языков медицинских и фармацевтических вузов», Москва. − 2005.


^ ПЕРЕЧЕНЬ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

  1. Лингафонный кабинет «L224» на 24 рабочих места.
  2. Моноблок «Samsung» для просмотра учебных фильмов.
  3. DVD плейер.
  4. Магнитофоны «PHILIPS» и «Легенда».
  5. Учебные видеофильмы на французском языке.
  6. Фонозаписи лабораторных работ по устной речи и аудированию на французском языке.
  7. Аудиокассеты, видеокассеты, DVD диски.
  8. Компьютеры.
  9. Интернет ресурсы.



ОПД. 04. «Информационные технологии в науке и образовании»

^ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Преподавание информатики предусматривает чтение лекций и проведение практических занятий.

Дисциплина информатика предназначена для изучения способов получения, накопления, хранения, преобразования, передачи и использования информации.

Дисциплина изучается в объеме 100 часов с чтением лекций (20 часов), практиче­ских занятий (30 часов) и самостоятельных занятий (50 часов).

Лекции читаются ассистентом кафедры.

На лекциях излагаются теоретические предпосылки с широкой иллюстрацией примеров, рас­крываются принципы устройства и работы современного компьютера.

На практических занятиях студенты знакомятся с наиболее важными методи­ками применения аппаратного и программного обеспечения, а также с техникой безопасности. На практических занятиях студен­ты выполняют следующую работу: изучают образцы аппаратуры, принципы ее уст­ройства и работы, осваивают методику и технику работы. Лекции и практические занятия сопро­вождаются демонстрацией таблиц, схем.

Для студентов является обязательным ведение тетрадей по практическим за­нятиям, где они кратко конспектируют информацию по теме занятия. Условиями выполнения учебной программы является отсутствие пропусков занятий и положи­тельные оценки контроля знаний в течение цикла.

Студенты, пропустившие практическое занятие, самостоятельно осваивают тему по рекомендуемой литературе. Качество знаний в этом случае проверяется в индивидуальной беседе с преподавателем и демонстрируется аппаратура

по пропущенной теме, а также показывается методика и техника работы на компьютере.

Для решения задач образовательного процесса на кафедре разработан учебно-профессиональный методический комплекс, включающий в себя ряд элементов: федеральный государственный образовательный стандарт, примерная учебная про­грамма, рабочая учебная программа, необходимые разработки для студентов и пре­подавателей по каждому практическому занятию, перечень практических навыков, тексты лекций, перечень информационного и материального обеспечения образова­тельного процесса.

Дисциплина согласовано изучается с базовыми дисциплинами и дисциплина­ми вышестоящего уровня. Предметом согласования является совместный протокол согласования.

Воспитательные задачи на кафедре решаются в ходе учебной деятельности и направлены на воспитание у студентов обязательности, пунктуальности, толерант­ности, аккуратности, бережного отношения к имуществу, умению вести себя с со­курсниками, старшими и больными и др.

^ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИНФОРМАТИКИ

На основе изучения основных понятий дисциплины подготовить специалиста для определения показаний и противопоказаний к клиническому использованию каждого лечебного физического фактора, ведения профилактических и реабилита­ционных мероприятий в рамках обязанностей врача общей практики. В результате изучения дисциплины студент должен ЗНАТЬ:

- классификацию современных персональных компьютеров;
  • технику безопасности при эксплуатации персонального компьютера;

- основы информатики и вычислительной техники;

- устройство современного персонального компьютера;

- основные навыки работы с операционной системой Windows;

- основные навыки работы c офисным пакетом Microsoft Office;

- основные навыки работы в глобальной сети Internet;


УМЕТЬ:
  • включать и выключать компьютер;
  • работать с операционной системой Windows XP;
  • работать с основным офисным пакетом Microsoft Office;
  • работать в сети Internet;


^ ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ:
  • об общих принципах получения, накопления, хранения, преобразования и передачи информации;
  • об основах медицинской информатики;

ВЛАДЕТЬ:

- навыками работы с клавиатурой и мышью персонального компьютера.

- навыками работы с принтером;

- навыками работы со сканером;


^ ОБЛАДАТЬ НАБОРОМ КОМПЕТЕНЦИЙ:
  • умение использовать на практике методы естественно-научных, медико-биологических и клинических наук
  • владение культурой мышления;
  • готовность к формированию системного подхода к анализу;
  • способность владеть компьютерной техникой, медико-технической аппара­турой для решения профессиональных задач;
  • соблюдение установленных требований к хранению и контролю за состояни­ем аппаратуры;
  • способность и готовность к деятельности и общению, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности, уважению и принятию Другого, к соци­альной мобильности;
  • готовность к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию ответст­венных решений в рамках своей профессиональной компетенции;
  • соблюдение правил врачебной этики;
  • способность и готовность к соблюдению прав и обязанностей гражданина;
  • знать методику расчета показателей медицинской статистики;
  • уметь вести дискуссию, работать в команде, владеть способами разрешения конфликтов, уметь оценить политику государства в области здравоохранения;
  • способность к анализу своих возможностей, умения приобретать новые зна­ния, использовать информационно-образовательные технологии;
  • готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям;
  • способность сформировать целостные ориентации, гибкое мышление, со­трудничать и вести диалог, быть нравственно ответственным за порученное дело;
  • умение логически выражать свои мысли;
  • способность к критическому восприятию информации;
  • способность и готовность к творческой адаптации, к конкретным условиям выполняемых задач и их инновационным решениям;
  • способность и готовность к ведению учетно-отчетной медицинской докумен­тации;

- способность и готовность к самостоятельной аналитической работе с различ­ными источниками информации, готовность анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения профессиональных ошибок.


^ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


Тема 1. Структура и принципы работы персонального компьютера. Устройство персонального компьютера. Аппаратные и программные средства персонального компьютера. Операционная система Windows. Основные операции в Windows. Знакомство с устройством современного персонального компьютера. Внутренние и внешние устройства. Включение компьютера. Первое знакомство с операционной системой Windows XP. Операционная система Windows XP и основные приемы работы в ней. Включение и запуск. Освоение техники выделения и перемещения объектов. Работа с окнами.


Тема 2. Настройка WINDOWS. Настройка меню, ярлыки. Настройка мыши и экрана.

Автоматический запуск программ при запуске Windows.


Тема 3. Текстовый редактор MICROSOFT WORD. Создание и сохранение документов. Работа в окне документа Microsoft Word. Ввод и редактирование текста. Исправление ошибок. Сохранение документа. Получение справок.


^ Тема 4. Текстовый редактор MICROSOFT WORD. Создание текстового файла и работа с ним. Режимы отображения документа. Перемещение и копирование текста, отмена и повторение изменений, связывание 2-х документов.


Тема 5. Электронные таблицы EXCEL. Табулирование функций. Построение графиков. Решение задач с использованием арифметического оператора в MICROSOFT EXCEL по индивидуальному заданию.


^ Тема 6. Базы данных Microsoft Access. Создание базовых таблиц и межтабличных связей. Создание запросов.


Тема 7. Презентации PowerPoint. Слайды. Добавление таблиц. Представление презентации. Форматирование и образцы.


Тема 8 . Презентации PowerPoint. Вставка объектов. Анимация и звук. Действия с элементами управления. Упаковка презентаций. Презентация в Интернете.


Тема 9. Графический редактор PAINT. Создание рисунка с использованием различных инструментов (кисть, карандаш, пульверизатор, ластик). Изменение размеров и форм.

Создание графического изображения с использованием основных возможностей текстового редактора; использование возможностей условий графики.


Тема 10. Глобальная сеть Интернет. Основное понятие об Интернет. Понятие о браузере. Принципы поиска информации в Интернет


^ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ


Наименование тем
Всего часов
^ В том числе







Лекций
Практиче­ских заня­тий
Самостоя­тельных за­нятий

1
2
3
4
5

Структура и принципы работы персонального компьютера:
  1. Устройство современного персонального компьютера.
  2. Аппаратные и программные средства ПК и их назначение.

3. Основные операции в WINDOWS
1


6

2

1

3

Знакомство с устройством современного персонального компьютера:
  1. Внутренние устройства
  2. Внешние устройства
  3. Включение компьютера

4. Первое знакомство с операционной системой Windows XP

7

1

2

4

Операционная система Windows XP и основные приемы работы в ней:
  1. Включение и запуск
  2. Освоение техники выделения и перемещения объектов

3. Работа с окнами

6
1

2

2

2

Настройка WINDOWS
  1. Настройка меню, ярлыки.
  2. Настройка мыши и экрана.

3. Автоматический запуск программ при запуске Windows
5

6
1

1

2

3

Текстовый редактор MICROSOFT WORD:

Создание и сохранение документов:
  1. Работа в окне документа Microsoft Word.
  2. Ввод и редактирование текста.
  3. Исправление ошибок.
  4. Сохранение документа.

5. Получение справок .

7
12

2

3

Текстовый редактор MICROSOFT WORD.

Создание текстового файла и работа с ним:
  1. Режимы отображения документа

2. Перемещение и копирование текста, отмена и повторение изменений, связывание 2-х документов.

1


6
1
2
3

Электронные таблицы EXCEL:
  1. Табулирование функций.
  2. Построение графиков

3. Решение задач с использованием арифметического оператора в MICROSOFT EXCEL по индивидуальному заданию
37
1

2

2

3

Электронные таблицы EXCEL:
  1. Ввод информации в электронную таблицу EXCEL
  2. Выделение ячеек
  3. Изменение их размеров
  4. Объединение ячеек

5. Автозаполнение
6
1
2
3

Электронные таблицы EXCEL:
  1. Создание диаграмм

2. Выполнение расчетов по формуле


6
11

2

3

Базы данных Microsoft Access
  1. Создание базовых таблиц и межтабличных связей

2. Создание запросов


6
11

1

4

Презентации PowerPoint
  1. Слайды
  2. Добавление таблиц
  3. Представление презентации

4. Форматирование и образцы


6
11

2

3

Презентации PowerPoint
  1. Вставка объектов
  2. Анимация и звук
  3. Действия с элементами управления
  4. Упаковка презентаций
  5. Презентация в Интернете


6
11

2

3

Графический редактор PAINT:
  1. Создание рисунка с использованием различных инструментов (кисть, карандаш, пульверизатор, ластик);
  2. Изменение размеров и форм.

3. Создание графического изображения с использованием основных возможностей текстового редактора; использование возможностей условий графики.


6
11

2

3

^ Графический редактор PAINT:
  1. Создание рисунка с использованием инструментов

2. Изменение размеров и форм
6

1
2
3

Глобальная сеть Интернет:
  1. Основное понятие об Интернет
  2. Понятие о браузере.

3. Принципы поиска информации в Интернет.

6
11

2

3

Глобальная сеть Интернет:
  1. Знакомство с Интернет.
  2. Знакомство с браузером Internet Explorer.

3. Принципы поиска информации в Интернет.
7
1
2
4

^ Зачетное занятие












Итого
100
20
30
50


^ ИНФОРМАЦИОННОЕ И МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРА

Основная

  1. Симонович С.В. Информатика: базовый курс. – СПб: Питер, 2000.
  2. Максименко Е. В, Максименко Л. Л. Медицинская информатика: учебное пособие. – Ставрополь, изд-во СтГМА. – 2007.
  3. Комягин В.Б.Современный самоучитель работы в сети Интернет. Самые популярные программы.: Практ.Пособ. – М.:Издательство ТРИУМФ, 1998 г.

Дополнительная

  1. Эд Ботт, Вуди Леонард. Использование Microsoft Office XP. Специальное издание.: Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2002.

Перечень материально-технического обеспечения
  • учебная аппаратура по тематике занятия;
  • наглядные пособия, таблицы, гафы логических стру ктур;
  • методические рекомендации к занятиям;



Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования


^ Ставропольская государственная

медицинская академия

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации


^ Кафедра педагогики, психологии и специальных дисциплин ФПКП


Дополнительная образовательная программа


«Преподаватель высшей школы»

профессиональная переподготовка с присвоением дополнительной квалификации


Ставрополь

2009


Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

^ Ставропольская государственная медицинская академия

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации


Кафедра педагогики, психологии и специальных дисциплин ФПК


«Утверждаю»

проректор по последипломному

образованию, доцент А.Я. Сохач


« ___» __________ 2009 года


Дополнительная образовательная программа

«Преподаватель высшей школы»

профессиональная переподготовка с присвоением дополнительной квалификации


наименование цикла: «Преподаватель высшей школы»

для слушателей факультета повышения квалификации

категория слушателей: преподаватели высших медицинских образовательных учреждений

^ Цель обучения на цикле: формирование психолого-педагогической компетентности преподавателей высшей школы

Всего часов – 1080

из них: лекций – 210 часов, практических занятий – 320 часов, с/р – 450 часов

Форма обучения: очная, заочная

Режим занятий: 6 часов в день

Отчетность: экзамен


г. Ставрополь, 2009


Дополнительная образовательная программа «Психология развития, акмеология» составлена на основании Приказ Минобр. России

от 03.08.2000г. №2400


^ Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры

Педагогики, психологии и специальных дисциплин ФПК


« » ____________ 2009 года, Протокол №


Зав. кафедрой М.И. Плугина


Дополнительная образовательная программа одобрена цикловой методической комиссией ФПК (одобрена на Совете ФПК) цикловая методическая комиссия факультета повышения квалификации

« »_____________________2009 года


Председатель ЦМК ______________________________

(фамилия, подпись)

Председатель Совета ______________________________

(фамилия, подпись)