Geum.ru

Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский государственный

Вид материалаДокументы

Содержание


Формы итогового контроля – зачет. Проводится в конце 4 семестра Рекомендуемая литература
Кафедра латинского языка и основ терминологии
Заведующий кафедрой –
Особенности обучения на кафедре.
Цель и задачи дисциплины
Уровень компетентности
Студент должен иметь практические навыки
Формы итогового контроля – зачет.
Кафедра физического воспитания и здоровья
Заведующий учебной частью
Цель и задачи дисциплины
Содержание разделов учебной программы
Требования к уровню освоения дисциплины
Уровень компетентности
Студент должен иметь практические навыки
Форма промежуточного контроля
Кафедра общей гигиены
Кафедра располагается по адресу
Цель и задачи дисциплины
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9
^

Формы итогового контроля – зачет.


Проводится в конце 4 семестра

Рекомендуемая литература

  1. В.И. Коробкин, Л.В Передельский « Экология». Издательство «Феникс». Издание 10-е Ростов- на- Дону, 2006г.

2. « Экология» под ред. В.В. Денисова 2-е издание Изд. центр «Март», Москва-Ростов- на- Дону. 2004г.


^ КАФЕДРА ЛАТИНСКОГО ЯЗЫКА И ОСНОВ ТЕРМИНОЛОГИИ


ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК


Общие сведения о кафедре латинского языка и основ терминологии

^ Заведующий кафедрой – профессор, д.ф.н. Новодранова В. Ф.

Заведующий учебной частью – доцент Бахрушина Л. А.

Кафедра располагается по адресу: Делегатская улица д. 20/1, 3 этаж.

Телефон: 684-52-64.

^ Особенности обучения на кафедре. Обучение на кафедре основано на принципах интеграции с профильными дисциплинами, прежде всего, фармакологии, общей гигиены, общественного здоровья и здравоохранения и со специальными дисциплинами экономического профиля.


Дисциплина относится общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам государственного стандарта, изучается в 3-ем семестре.

^

Цель и задачи дисциплины


Цель: заложить основы терминологической подготовки будущих специалистов, способных сознательно и грамотно применять медицинские термины на латинском языке, а также термины греко-латинского происхождения на русском языке, понимать способы образования терминов и знать их специфику в различных подсистемах медицинской терминологии.

Задачи:

Профессиональные:
  • обучение тем элементам латинской грамматики, которые требуются для понимания и грамотного использования терминов на латинском языке;
  • обучение основам медицинской терминологии (анатомической, клинической и фармацевтической).


Общеобразовательные:
  • дать представление об общеязыковых закономерностях (лексических и словообразовательных), характерных для европейских языков.

Общекультурные:
  • показать органическую связь современной науки и культуры с античной культурой и историей.


Содержание разделов учебной программы

Раздел 1. Введение. Фонетика

Раздел 2. Терминологическое словообразование

Раздел 3. Номенклатура лекарственных средств


Требования к уровню освоения дисциплины


Студент должен знать и уметь:
  • латинский алфавит, правила произношения и ударения;
  • элементы латинской грамматики, необходимые для понимания и образования медицинских терминов, а также для написания и перевода рецептов;
  • типологические особенности терминов в разных разделах медицинской терминологии;
  • официальные требования, предъявляемые к оформлению рецепта на латинском языке;
  • способы и средства образования терминов в клинической и фармацевтической терминологии;
  • 500 терминологических единиц и терминоэлементов на уровне долговременной памяти в качестве активного терминологического запаса.


^ Уровень компетентности:

Обладание знанием международного профессионального языка врача, его клинической и фармацевтической терминологией.


Коммуникативность:

Уметь профессионально осознанно использовать медицинскую терминологию на латинском языке.


^ Студент должен иметь практические навыки:
  • чтения и письма на латинском языке;
  • перевода без словаря с латинского языка на русский и с русского на латинский клинических и фармацевтических терминов и рецептов, а также пословиц и афоризмов;
  • определения общего смысла клинических терминов в соответствии с продуктивными моделями;
  • грамотного оформления латинской части рецепта;
  • чтения и письма на латинском языке химических соединений (оксидов, кислот, солей);
  • вычленения в составе наименований лекарственных средств частотных отрезков, несущих определенную информацию о лекарстве.


Студент должен иметь представление:
  • о роли античной цивилизации в формировании европейской культуры и науки;
  • об античной медицине;
  • о краткой истории латинского и древнегреческого языков и их роли в становлении и развитии медицинской терминологии;
  • о принципах создания международных номенклатур на латинском языке;
  • о культуре речи и профессиональной грамотности;
  • о понятиях терминоведения (терминоэлемент, термин, терминосистема, терминообразовательная модель и др.).


Формы промежуточного контроля
  • тест
  • контрольная работа
  • коллоквиум

Темы занятий

Вид контроля
Время проведения

Фонетика. Ударение.
Тест
4 неделя

Грамматика. Имя существительное. Имя прилагательное. Система склонения.
Контрольные диктанты. Тематические контрольные работы.
7 неделя

Словообразование. Клиническая терминология.
Тест
10 неделя

Контрольные диктанты. Тематические контрольные работы.
13 неделя

Общая рецептура. Фармацевтическая терминология
Контрольные диктанты. Тематические контрольные работы.
16 неделя

Коллоквиум
17 неделя


^ Формы итогового контроля – зачет.

Зачет проводится в конце семестра (18 неделя)


Рекомендуемая литература
  1. Ладыгина Л. В. Латинский язык и основы медицинской терминологии. Учебное пособие для студентов факультета экономики и управления здравоохранением. Курск – 2003
  2. Чернявский М. Н. Латинский язык и основы медицинской терминологии. М. Медицина, 2004.
  3. Новодранова В. Ф., Бухарина Т. Л. Латинский язык и основы медицинской терминологии (логико-дидактические схемы, тесты и ответы). Екатеринбург, 2005.
  4. Дремова Н. Б., Березникова Р. Е. Номенклатура лекарственных средств: особенности формирования и фармацевтическая информация. Курск, 1995.



^ КАФЕДРА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И ЗДОРОВЬЯ


ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА


Сведения о кафедре физического воспитания и здоровья

Заведующий кафедрой – профессор, д.п.н. Самусенков О. И.

^ Заведующий учебной частью – доцент Зибров В. Г.

Кафедра располагается по адресу: г. Москва, Балаклавский проспект, д. 33, каб. 307, 308.

Телефон: 318-69-06, 318-62-09.

Особенности обучения на кафедре. Физическая культура («физическое воспитание») является неотъемлемой частью общечеловеческой культуры и важным компонентом развития личности студента. Она входит обязательным разделом в гуманитарный компонент образования, формируя общечеловеческие ценности: здоровье, физическое и психическое благополучие, физическое совершенствование. Свои образовательные и развивающие функции физическая культура осуществляет в целенаправленном педагогическом процессе физического воспитания студентов.


Дисциплина относится общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам государственного стандарта, изучается в 3-ем и 4-ом семестрах.


^ Цель и задачи дисциплины

Целью физического воспитания студентов вузов является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки к будущей профессиональной деятельности.

Для достижения поставленной цели должны быть решены следующие задачи:
  • Формирование у студентов понимания роли физической культуры в приобретении, сохранении и укреплении здоровья, в подготовке к успешной профессиональной деятельности и сохранении работоспособности на протяжении длительного периода жизни.
  • Усвоение студентами знаний научно-практических основ физической культуры, методик развития функциональных возможностей организма, сохранения и укрепления здоровья.
  • Овладение студентами жизненно необходимыми навыками (бега, прыжков, плавания, катания на лыжах и т.д.), развитие координационных способностей средствами видов спорта.
  • Достижение студентами необходимого уровня развития двигательных способностей, привитие навыков самостоятельных занятий физическими упражнениями и спортом, приобретение умения использовать средства физической культуры для поддержания психофизической готовности к учебе и труду по будущей профессии.


^ Содержание разделов учебной программы

II курс (3, 4 семестр):

Раздел 4. Методы оценки и коррекции осанки и телосложения.

Раздел 5. Методы самоконтроля состояния здоровья и физического развития.

Раздел 6. Методы самоконтроля функционального состояния организма (функциональные пробы).

Раздел 7. Методика проведения учебно-тренировочного занятия.

Раздел 8. Методика индивидуального подхода и применения средств направленного развития отдельных физических качеств.

Раздел 9. Методика самооценки специальной физической и спортивной подготовленности по тому или иному виду спорта (тесты, контрольные задания для спортивных секций).

Раздел 10. Основы судейства по избранному виду спорта.

Учебные занятия направлены на обеспечение необходимой двигательной активности, достижение и поддержание оптимального уровня физической и функциональной подготовленности в период обучения студента, на приобретение опыта совершенствования и изменения индивидуального физического развития, функциональных и двигательных возможностей, освоение жизненно необходимых умений и навыков.

В течение первых недель занятия посвящаются развитию аэробных возможностей организма студента. Широко используется продолжительный бег с невысокой интенсивностью, развиваются скоростные возможности в беге на короткие отрезки, уделяется особое внимание силовой и скоростно-силовой подготовке студентов.

В специальную медицинскую группу зачисляются студенты, имеющие отклонения в состоянии здоровья.

Содержание и конкретные средства каждого практического занятия определяются преподавателем учебной группы. Преподаватель несет ответственность за применяемые упражнения и их дозировку.


^ Требования к уровню освоения дисциплины

Студент должен знать и уметь:

Знать:
  • социально-биологические основы физического воспитания;
  • основы здорового образа жизни и закаливания;
  • формирование правильной осанки.
  • методики различных способов овладения жизненно важными умениями и навыками (бег, прыжки, плавание, элементы спортивных и подвижных игр и др.);
  • простейшие методики самооценки работоспособности и утомления;
  • методики составления и проведения простейших самостоятельных занятий физическими упражнениями и комплекса утренней гимнастики.

Уметь:
  • применять на практике полученные знания на всех последующих этапах обучения, а также в дальнейшей практической деятельности.


^ Уровень компетентности:

Обладание представлением о самом ценном – здоровье человека. Понимание роли физической культуры в укреплении и сохранении здоровья, что является основой физической работоспособности и психического благополучия.


Коммуникативность:

Знать и понимать, насколько важно собственное здоровье и его влияние на самосовершенствование и профессиональное развитие, уметь организовать здоровый образ жизни и пропагандировать его.


^ Студент должен иметь практические навыки:

Практический материал состоит из двух разделов:

1. Методического, обеспечивающего овладение практическими методами и способами физкультурно-спортивной деятельности для достижения учебных, профессиональных и жизненных целей (методики проведения занятий, подбора комплекса упражнений, контроля за функциональным состоянием организма, восстановительных мероприятий и др.);

2. Учебно-тренировочного, направленного на развитие функциональных и двигательных способностей студентов, формирование качеств и свойств личности, на развитие самостоятельности в физической культуре и спорте.


^ Форма промежуточного контроля
  • сдача контрольных нормативов
  • реферат


Аттестация студентов, по медицинским показаниям освобожденных от практических занятий, выставляется по оценке за написание и защиту реферата по утвержденной кафедрой тематике.


Обязательные контрольные нормативы для определения и оценки физической подготовленности студентов.


Основная медицинская группа

Нормативы
Единица измерения
Оценка


Пол
1
2
3
4
5

Бег 100 м
сек.
М
14.6
14.3
14.0
13.8
13.2




сек.
Ж
18.7
17.9
17.0
16.0
15.7

Кросс 3 км
сек.
М
14.00
13.50
13.10
12.35
12.00

Кросс 2 км
сек.
Ж
12.15
11.50
11.15
10.50
10.15

Подтягивание на перекладине
раз
М
5
7
9
12
15

Подтягивание в висе лежа (высота 90 см.)
раз
Ж
4
6
10
16
20

Опускание и поднимание туловища
раз
Ж
20
30
40
50
60

Прыжок с места толчком двух ног
м


м
М


Ж
215


150
223


160
230


168
240


180
250


190

Плавание 50 метров
сек.

мин.

сек.

мин.
М


Ж
Без вр


Без вр.
57.0


1.24
48.0


1.14
44.0


1.03
40.0


54


Бег на лыжах 5 км.
сек.

мин.
М
28.30
27.45
26.25
25.00
23.50

Бег на лыжах 3 км.
сек.

мин.
Ж
21.00
20.00
19.30
18.30
18.00


Специальная медицинская группа

Нормативы
Единица измерения
Оценка


Пол
1
2
3
4
5

Бег 60 м
сек.
М
10.6
10.2
9.8
9.5
9.0




сек.
Ж
12.6
12.0
11.6
11.2
10.7

Бег 2000 м
сек.
М
Без учета времени

Бег 1000 м
сек.
Ж
Без учета времени

Подтягивание на перекладине
раз
М
3
4
6
7
9

Подтягивание в висе лежа (высота 90 см.)
раз
Ж
2
4
6
10
15

Опускание и поднимание туловища
раз
Ж
15
20
25
30
40

Прыжок с места толчком двух ног
м


м
М


Ж
180


130
195


140
205


150
215


160
225


170

Плавание 50 метров
сек.

мин.

сек.

мин.
М


Ж
Без вр


Без вр.
65.0


1.40
60.0


1.30
55.0


1.20
50.0


1.10



Форма итогового контроля – зачет

«Зачет» выставляется в каждом семестре по результатам выполнения программы практических и теоретических занятий и сдачи контрольных нормативов.


Рекомендуемая литература
  1. Учебник «Физическая культура студента»; под ред. Ильинича В.И., М., 2005.
  2. «Олимпийский учебник студента», М., «Советский спорт»,2005.
  3. Дубровский В.И. Учебник «Спортивная физиология», М., 2005.
  4. Дубровский В.И. Учебник «Врачебный контроль и лечебная физкультура», М., 2006.
  5. Самусенков О.И. Методическое пособие: «Основы закаливания студентов», М., 2003.
  6. Самусенков О.И. Методическое пособие: «Здоровый образ жизни студенческой молодежи», М., 2003.
  7. Кудрявцев В.Д. Методическое пособие: «Здоровый образ жизни молодежи проблемы и перспективы», М., 2005.
  8. Кудрявцев В.Д. Методические рекомендации: «Воспитание физических качеств у студентов в процессе проведения академических занятий (на примере МГМСУ), М., 2005.
  9. Самусенков О.И. Монография «Педагогическая технология реализации культурного потенциала игровых видов спорта», Москва – Малаховка, 2000.
  10. Кудрявцев В.Д. Методическое пособие: «Физическое воспитание студентов специальной медицинской группы», М., 2002.
  11. Кудрявцев В.Д. Методическое пособие: «Физическое воспитание в вузе», М., 2001.
  12. Зибров В.Г. Методическое пособие: «Педагогические методы и приемы повышения работоспособности у пловцов», Москва, 2000 .
  13. Самусенков О.И. Методические рекомендации: «Организация индивидуальных (самостоятельных) форм занятий массовыми видами спорта и физической культуры и их гигиеническое обеспечение», М., 1999.
  14. Учебник: «Физическое воспитание студентов, учащихся», под ред. Петрова И.Я., Соколова В.А., Минск, 1988.
  15. Учебник: «Спортивная медицина», под ред. Карпмана В.Л., М. 1980.
  16. Учебник «Массовая физическая культура в вузе», под ред. Маслякова В.А., Матяшева B.C. М., 1991.



^ КАФЕДРА ОБЩЕЙ ГИГИЕНЫ


ОБЩАЯ ГИГИЕНА

Общие сведение о кафедре общей гигиены.

Заведующий кафедрой - д.м.н., профессор Лакшин A.M.

Заведующий учебной частью - к.м.н., доцент Гвоздева Т.Ф.

^ Кафедра располагается по адресу: Делегатская ул., д.20/1

Телефон: 684-59-23

Особенности обучения на кафедре. На экономическом факультете кафедра преподает дисциплину «Общая гигиена». В соответствии с расписанием учебной части МГМСУ занятия со студентами 2 курса экономического факультета проводятся по «ленточной» системе в весеннем семестре.

Основными методами изучения являются лекции, практические, лабораторные и самостоятельные занятия. По изучаемым темам, а также по итогам самостоятельной работы студентов проводится рубежное тестирование, опрос, собеседование. Итоговый контроль - зачет. Обучение осуществляется в соответствии с требованиями государственного стандарта высшего профессионального образования по специальности 080502 - «Экономика и управление на предприятиях здравоохранения».


Дисциплина относится общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам государственного стандарта, изучается в 4-ом семестре.


^ Цель и задачи дисциплины:

Освоение теоретических основ всех разделов гигиенической науки и практических навыков по санитарии.

Формирование профилактического мышления у студента преподаванием гигиены.

Задачи курса гигиены:
  • Изучение студентами гигиенических вопросов профилактики заболеваний инфекционной неинфекционной этиологии;
  • Приобретение умения по использованию факторов окружающей среды и достижений научно-технического прогресса в оздоровительных целях.


Содержание разделов учебной программы

Раздел 1. Введение.

Раздел 2. Окружающая среда и здоровье населения.

Тема 1. Гигиена воздушной среды. Солнечная радиация.

Тема 2. Гигиена воды и водоснабжение населенных мест.

Тема 3. Климат и здоровье человека. Гигиенические аспекты акклиматизации.

Тема 4. Гигиенические проблемы урбанизации.

Раздел 3. Питание как фактор здоровья человека.

Раздел 4. Гигиена и физиология труда.

Раздел 5. Профессиональная гигиена врачей различных специальностей.

Раздел 6. Гигиена лечебно-профилактических учреждений (ЛПУ).

Раздел 7. Здоровый образ жизни и вопросы личной гигиены.


Требования к уровню освоения дисциплины


Студент должен знать и уметь использовать:
  • основные, естественные и антропогенные факторы окружающей среды, формирующие здоровье и продолжительность жизни населения;
  • опасные и вредные факторы среды обитания и их воздействие на жизнедеятельность человека;
  • прогнозировать возможность возникновения патологии на экологической основе.


Уровень компетентности: