Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский государственный
| Вид материала | Документы |
- Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию государственное образовательное, 1387.49kb.
- Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию государственное образовательное, 1038.32kb.
- Федеральное агентство воздушного транспорта федеральное государственное образовательное, 204.23kb.
- Государственное образовательное учреждение, 108.25kb.
- Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования, 459.45kb.
- Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1009.02kb.
- Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1272.25kb.
- Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1271.99kb.
- Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1008.32kb.
- Рабочая программа Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию Государственное, 1670.58kb.
Уметь:
- Находить сущность явлений природы и применять к ним законы естествознания.
- Раскрывать возможности использования на практике познанных законов природы.
^ Уровень компетентности:
Обладание представлением о современных методах и средствах научного познания, фундаментальных концепциях и законах организации живой и неживой природы, материальной основе мира, его основных свойствах и диалектических принципах развития. Иметь представление о человеке как части природы, особенностях его развития и развития человеческого общества, роли в эволюции биосферы и формировании ноосферы.
Коммуникативность:
Способность понимать общие принципы организации природы, уметь ясно и логично излагать свои взгляды, устанавливать контакты с коллегами, применяя на практике в профессиональной деятельности полученные знания.
^ Студент должен иметь практические навыки:
- Уметь использовать методы и принципы научного познания в практической деятельности
- Уметь анализировать научную информацию, оценивать научное и практическое значение естественнонаучных открытий в области естествознания, их роль в развитии современных биотехнологий.
- Уметь применять полученные естественнонаучные знания в повседневной деятельности
- Уметь различать научные, псевдонаучные и религиозные концепции, описывающие основные явления природы.
- Уметь анализировать проблемы, связанные с развитием человеческого общества и влиянием деятельности человека на биосферу, оценивать последствия внедрения биотехнологии и других научных достижений для экономики и здоровья человека.
Студент должен иметь представление:
- о современных методах и средствах научного познания;
- фундаментальных концепциях и законах организации живой и неживой природы;
- материальной основе мира, его основных свойствах и диалектических принципах развития;
- иметь представление о человеке как части природы, особенностях его развития и развития человеческого общества;
- роли в эволюции биосферы и формировании ноосферы.
Формы промежуточного контроля:
- тест
- реферат
- коллоквиум
- работа на практических занятиях
| Темы занятий | Вид контроля | ^ Время проведения |
| Наука, научный метод. Материя, уровни ее организации. Представления о Земле. | Тест № 1. | 3 неделя |
| Коллоквиум по теме: “Методы научного познания. Фундаментальные принципы и закономерности организации природы” | Коллоквиум № 1 | 6 неделя |
| Основные свойства биосистем. Распространение и многообразие жизни. | Тест № 2. | 9 неделя |
| Саморегуляция и развитие биосистем. | Тест № 3. | 11 неделя |
| Коллоквиум по теме: “Биологический уровень организации материи”. | Коллоквиум № 2 | 13 неделя |
| Происхождение и эволюция человека. Человек и общество. | Тест № 4. | 16 неделя |
| Человек как планетарный и космический феномен. Здоровье человека. | Итоговая оценка за работу на практических занятиях. Последний срок сдачи и защиты реферата. | 17 неделя |
| Коллоквиум по теме: “Антропосоциогенез”. | Коллоквиум № 3. | 18 неделя |
Формы итогового контроля – зачет.
Проводится на 18-ой неделе обучения в осеннем семестре.
Рекомендуемая литература
а) основная литература:
- В.В.Горбачев. “Концепции современного естествознания”. М., “ОНИКС 21 век”, “Мир и Образование”, 2003.
- С.Г.Хорошавина. “Концепции современного естествознания”. Ростов-на-Дону. “Феникс”, 2000.
- В.П.Бондарев. “Концепции современного естествознания”. М., “Альфа-М”, 2003.
б) дополнительная литература:
- Д.И.Грядовой. “Концепции современного естествознания”. М., ЮНИТИ-ДАНА, 2003.
- Карпенков С.Х. “Концепции современного естествознания”. М., “Академический проспект”, 2003.
- “Биология” под редакцией В.Н. Ярыгина. М., “Высшая школа”, 2001.
- Добреньков В.И., Кравченко А.И. “Социальная антропология”. М. Инфра-М 2005 г.
ЭКОЛОГИЯ
Особенности обучения на кафедре. Для обеспечения учебного процесса используются аудитории, методические разработки к практическим занятиям по экологии, компакт- диски с тестовыми заданиями, учебные таблицы.
Студенты экономического факультета проходят обучение по курсу « Экология» в течение четвертого семестра второго года обучения в университете. Обучение производится в соответствии с программой и образовательными стандартами.
Дисциплина относится общим математическим и естественно-научным дисциплинам государственного стандарта, изучается в 4-ом семестре.
^
Цель и задачи дисциплины
Приобретение студентам теоретических знаний в области экологии, необходимых для профессиональной подготовки и практической деятельности по специальности « Экономика и управление на предприятиях здравоохранения». Изучить многоуровневую организацию биосферы, экологические правила и законы взаимоотношения организма и среды, выделив экологию человека и её раздел экологическую медицину, основы экономики природопользования и экологического права, формы международного сотрудничества в области охраны экологической среды.
Освоение материала программы осуществляется с помощью лекционного курса, практических занятий и путем самостоятельного изучения студентами литературы, информации в Интернете, подготовки рефератов на предложенные кафедрой темы, решения ситуационных задач, проведением тестирования
^
Содержание разделов учебной программы
Раздел 1. Общая экология. Биосфера. Человек и биосфера.
Раздел 2. Экология человека.
Раздел 3. Среда обитания и здоровье человека.
Раздел 4. Экологическая безопасность. Экозащитная техника и технологии.
Раздел 5. Глобальные проблемы окружающий среды. Экологические принципы, рационального природопользования.
Раздел 6. Основы экономики природопользования.
Раздел 7. Основа экологического права. Международное сотрудничество в области охраны окружающий среды.
Требования к уровню освоения дисциплины
Студент должен знать и уметь использовать
Знать:
- Свойства и организации биологических систем.
- Основные экологические законы и правила
- Экологические факторы, экологическую характеристику популяций и сообществ
- Структуру, свойства и виды природных и антропогенных экосистем
- Структуру, границы биосферы, особенности популяций людей, виды адаптации человека, экологические типы людей.
- Значение экологических факторов для здоровья человека, виды средовых (экологических) болезней, источники, виды, и медицинское значение загрязнителей среды обитания человека.
- Факторы, источники и последствия экологической опасности и основы экологической безопасности.
- Глобальные проблемы окружающей среды и экологические принципы рационального природопользования.
- Основы экономической оценки природы, экономической эффективности природопользования, экологического ущерба и восстановления экосистемы и здоровья населения, природоохранной деятельности.
- Основы экологического права, основные формы и принципы международного экологического сотрудничества.
Уметь:
Использовать знания по экологии для оценки состояния окружающей среды, экономической оценки природы и экологического ущерба.
^ Уровень компетентности:
Владение экологическими и экономическими понятиями для описания и оценки состояния различных экосистем и популяции, экологических рисков и ущербов.
Коммуникативность:
Уметь описывать состояние и происходящие изменение среды обитания и человеческих популяций с помощью эколого- экономических понятий, уметь доходчиво излагать свои мысли не только коллегам, но и людям с разным уровнем экологических знаний
Студент должен иметь практические навыки:
- Определение экотипов людей
- Оценки степени экологического риска
- Оценки экологического и экономического ущербов в разных природных и антропогенных ситуациях.
- Разработки и организации мероприятий по восстановлению экосистемы и здоровья людей и природоохранной деятельности.
^ Студент должен иметь представление:
О важнейших экологических понятиях и законах на основе которых возможен эколого-экономический подход в природопользовании и природоохранной деятельности
Формы промежуточного контроля:
- тест
- контрольная работа
- коллоквиум
| Темы занятий | Вид контроля | Время проведения |
| Общая экология. Биосферология. | Тестовые задания | 5 неделя |
| Экология человека | Тестовые задания | 9 неделя |
| Общая экология. Человек и среда обитания. | Контрольная работа | 10 неделя |
| Глобальные проблемы экологии, экологические принципы и экономика природопользования. | Коллоквиум: тестовые задания, ситуационные задачи, теоретические вопросы | 17 неделя |