Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3764.91kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 636.13kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 506.79kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 639.3kb.
1. Цель и задачи освоения дисциплины
^ Цель освоения дисциплины: сформировать систему компетенций будущего учителя информатики на основе освоения теории классических методов обработки информации, овладения методами применения математического аппарата обработки данных при решении профессиональных задач.
^ Задачи освоения дисциплины:
– формирование знаний основ классических методов математической обработки информации; навыков применения математического аппарата обработки данных теоретического и экспериментального исследования при решении профессиональных задач;
– формирование вычислительной и алгоритмической культуры;
– формирование готовности использовать информационные технологии при математической обработке информации;
– формирование умения проводить практические расчеты по имеющимся экспериментальным данным при использовании статистических таблиц традиционно и средствами информационных технологий.
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП
Цикл – математический и естественнонаучный.
Часть учебного плана – базовая.
Опирается на следующие дисциплины, освоенные ранее: предмет «Информатика» общеобразовательной школы.
Является основой для освоения дисциплин: «Компьютерная графика», «Офисные технологии», «Информационные технологии», «Теоретические основы информатики».
^ 3. Требования к результатам освоение дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):
- способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- способностью логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);
- готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
- способностью использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);
- готовностью применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3).
^ В результате изучения студент должен
знать:
- методы оценки и виды информации;
- основные понятия и технологии обработки информации;
- элементы математической статистики, первичной обработки экспериментальных данных;
- состав и назначение программного обеспечения для математической обработки информации;
уметь:
- решать учебные задачи на определение количества информации;
- планировать процесс математической обработки информации;
- проводить практические расчеты по имеющимся экспериментальным данным при использовании статистических таблиц и компьютерной поддержки (включая пакеты прикладных программ);
- анализировать полученные результаты, формировать выводы и заключения;
владеть:
- основными методами определения количества информации;
- математическим аппаратом обработки данных в области педагогики и психологии;
- основами вычислительной и алгоритмической культуры педагога.
^ 4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
количество зачетных единиц – 2
общая трудоемкость курса в часах – 72 ч (в т.ч. аудиторных часов – 36 ч, СРС – 36 ч)
распределение по семестрам – 1
форма и место отчетности – зачет.
^ 5. Краткое содержание дисциплины
Раздел 1. Информатика как наука и как вид практической деятельности. Понятие, виды и свойства информации. Непрерывная и дискретная информация. Дискретизация. Измерение количества информации. Информационные процессы.
Раздел 2. Системы счисления как основа кодирования числовой информации. Основы двоичной системы счисления. Представление дробных и отрицательных чисел в памяти ЭВМ. Арифметико-логические основы построения ЭВМ.
Раздел 3. Основы алгоритмической обработки информации. Алгоритмы и их свойства. Исполнители алгоритмов. Способы записи алгоритмов. Основы различных подходов к разработке алгоритмов.
Раздел 4. Алгоритмы математической обработки информации. Программное обеспечение для выполнения математических вычислений. Табличные процессоры. Специализированные пакеты компьютерной алгебры. Решение типовых статистических задач. Математическая обработка экспериментальных данных.
6. Разработчик:
Карякина Татьяна Ивановна, кандидат педагогических наук, доцент, кафедра информатики и информатизации образования ВГПУ.
Эксперт:
Сергеев Алексей Николаевич, д.п.н., профессор, кафедра информатики и информатизации образования ВГПУ
^ Б2.Б.2 «ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА»
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины: формирование готовности использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности.
^ Задачи освоения дисциплины:
- завершить основной этап формирования у студентов научной картины мира;
- раскрыть систему современных компонентов естественнонаучной картины мира;
способствовать развитию у студентов умения самостоятельного анализа взаимосвязи процессов, происходящих в объективной реальности.
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП
Цикл – математический и естественнонаучный
Часть учебного плана – базовая
Опирается на следующие дисциплины, освоенные ранее: «Информатика», «Высшая математика».
Является основой для освоения дисциплин, связанных с формированием мировоззренческих позиций и их реализацией в профессиональной деятельности.
^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
- способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
- способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4).
^ В результате изучения студент должен
знать:
- составляющие естественнонаучной картины мира;
- основные этапы развития естественнонаучной картины мира;
- содержание естественнонаучной картины мира на различных этапах ее развития;
- выдающихся представителей естественных наук, основные достижения их научного творчества и роль в развитии естественнонаучного знания;
- ключевые эксперименты, приведшие к изменению представлений об окружающем мире;
- основные направления развития современных естественных наук, их оценку со стороны научной общественности;
- о моральной ответственности ученых за развитие цивилизации;
уметь:
- использовать научную информацию и научный метод для описания фрагментов естественнонаучной картины мира;
- применять знания физики и других естественных наук для описания естественнонаучной картин мира;
- использовать знания о естественнонаучной картине мира для анализа научно-популярных публикаций и сообщений в средствах массовой информации;
владеть:
- навыками структурирования естественнонаучной информации, используя представления о современной естественнонаучной картине мира;
- навыками анализа природных явлений и процессов с помощью представлений о естественнонаучной картине мира;
- навыками использования научного языка, научной терминологии;
- грамотной, логически верно и аргументировано построенной устной и письменной речью, основами речевой профессиональной культуры педагога;
^ 4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
количество зачетных единиц – 2
общая трудоемкость курса в часах – 72 ч (в т.ч. аудиторных часов – 36 ч, СРС – 36 ч)
распределение по семестрам – 2
форма и место отчетности – зачет
^ 5. Краткое содержание дисциплины
Введение.
1. Предмет дисциплины «Естественнонаучная картина мира.
2. Физическая картина мира.
3. Астрономическая картина мира.
4. Концепции химии в структуре естественнонаучной картины мира.
5. Биологическая картина мира.
6. Человек и общество в структуре естественнонаучной картины мира.
6. Разработчики:
Горячев А.П., к.ф.н., доцент, зав. кафедрой философии и политологии ВГПУ.
Федулов И.Н., к.ф.н., доцент кафедры философии и политологии ВГПУ.
Прыгунов Г.П., старший преподаватель кафедры философии и политологии ВГПУ.
Эксперты:
Никонов К.М., д.ф.н., профессор кафедры философии и политологии ВГПУ;
Лопанцев Ю.М., к.ф.н. профессор кафедры философии и политологии ВГПУ.
^ Б2.Б.3 «ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ»
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины:
Задачи освоения дисциплины:
-
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП
Цикл – математический и естественнонаучный
Часть учебного плана – базовая
Опирается на следующие дисциплины, освоенные ранее: «Информационные технологии», «Операционные системы, сети и интернет-технологии».
Является основой для освоения дисциплин ...
^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):
-
В результате изучения студент должен
знать:
-
уметь:
-
владеть:
-
^ 4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
количество зачетных единиц –
общая трудоемкость курса в часах – …. ч (в т.ч. аудиторных часов – …. ч, СРС – … ч)
распределение по семестрам – …
форма и место отчетности – зачет
5. Краткое содержание дисциплины
6. Разработчики:
Эксперты:
^ Б2.В.1 «СОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ЗДОРОВЬЯ»
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины: формирование представлений о значении социальных факторов, влияющих на здоровье человека.
^ Задачи освоения дисциплины:
- проанализировать влияние социальных факторов на здоровье человека;
- выявить причины злоупотребления алкоголем, табакокурением, использования наркотических средств;
- разработать способы профилактики вредных привычек;
- сформировать представление о необходимости сохранения репродуктивного здоровья, планировании семьи.
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП
Цикл – математический и естественнонаучный
Часть учебного плана – вариативная
Опирается на следующие дисциплины, освоенные ранее: «Возрастная анатомия и физиология», «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни».
Является основой для подготовки к комплексной педагогической практике.
^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
- готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК- 8).
^ В результате изучения студент должен
знать:
- причины злоупотреблением алкоголем, табакокурением, использования наркотических средств;
- пути и методы профилактики алкоголизма, табакокурения, наркомании;
- причины нарушения репродуктивного здоровья;
- способы профилактики венерических заболеваний и болезней, передающихся половым путем;
уметь:
- проводить беседы с учащимися и родителями о вреде и профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании;
- проводить беседы с учащимися о вреде ранней половой жизни, о болезнях передающихся половым путем;
владеть:
- навыками формирования здорового образа жизни;
- методами первичной профилактики вредных привычек.
^ 4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
количество зачетных единиц – 2
общая трудоемкость курса в часах – 72 ч (в т.ч. аудиторных часов – 32 ч, СРС – 40 ч)
распределение по семестрам – 4
форма и место отчетности – зачет
^ 5. Краткое содержание дисциплины
«Введение в курс «Социальные аспекты здоровья» (рассматриваются предмет, задачи курса, дается анализ состояния здоровья населения России), «Современное образование и состояние здоровья учащихся» (раскрываются понятия здоровье, здоровый образ жизни, рассматриваются факторы здоровья, модели здоровья, компоненты здоровья и здорового образа жизни, здоровьесберегающие технологии), «Проблема продолжительности жизни в современном обществе» (основные понятия демографии – рождаемость, заболеваемость, средняя, видовая продолжительность жизни, раскрываются феномены долгожительства), «Социальные аспекты здоровья» (причины возникновения вредных привычек – алкоголизма, табакокурения, наркомании, пути и методы профилактики социально заразных заболеваний, рассматривает понятия репродуктивное здоровье т планирование семьи).
6. Разработчик:
Маринина М.Г., доцент кафедры морфологии, физиологии человека и медико-педагогических дисциплин, ВГПУ
Эксперты:
Шульгин Е.А., к.м.н., профессор кафедры морфологии, физиологии человека и медико-педагогических дисциплин, ВГПУ.
Алешина Л.И., к.п.н., доцент кафедры морфологии, физиологии человека и медико-педагогических дисциплин, ВГПУ
^ Б2.В.2 «ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины: сформировать систему компетенций будущего учителя математики в области использовании средств информационных технологий для решения задач педагогической и культурно-просветительской профессиональной деятельности.
^ Задачи освоения дисциплины:
– формирование системы знаний по информационным технологиям;
– формирование информационной компетентности;
– расширение кругозора;
– формирование пользовательских умений по использованию информационных технологий в учебной и профессиональной деятельности.
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП
Цикл – математический и естественнонаучный.
Часть учебного плана – вариативная.
Опирается на следующие дисциплины, освоенные ранее: «Информатика».
Является основой для освоения дисциплин: «Технологии интернет-обучения», «Разработка электронных образовательных ресурсов», «Методика использования интерактивных средств обучения математике», «Информационные технологии в математике», «Компьютерная алгебра», прохождения студентами учебной практики.
^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):
- готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
- способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
- способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5).
^ В результате изучения студент должен
знать:
- основы современных технологий сбора, обработки и представления информации;
- назначение и возможности прикладного программного обеспечения общего назначения;
уметь:
- использовать современные информационно-коммуникационные технологии (включая пакеты прикладных программ, локальные и глобальные сети) для сбора, обработки и анализа информации в профессиональной деятельности;
владеть:
- навыками работы с программными средствами общего и профессионального назначения.
^ 4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
количество зачетных единиц – 2
общая трудоемкость курса в часах – 72 ч (в т.ч. аудиторных часов – 36 ч, СРС – 36 ч);
распределение по семестрам – 2
форма и место отчетности – зачет
^ 5. Краткое содержание дисциплины
Раздел 1. Классификация и состав прикладного программного обеспечения. Офисные пакеты Microsoft Office и Open Office. Сетевые офисные приложения. Системы обработки компьютерной графики. Программные средства для работы с мультимедиа.
Раздел 2. Технологии обработки текстовой информации. Создание, редактирование и форматирование тесовых документов. Системы обработки текстов. Совместная работа с текстовыми документам.
Раздел 3. Технологии обработки числовой информацией. Табличные процессоры. Обработка массивов числовых данных, создание и обработка тестовых заданий, визуализация числовых данных с использованием диаграмм различных типов. Работа с электронными таблицами в сети Интернет.
Раздел 4. Презентационные офисные пакеты. Создание и просмотр мультимедийных презентаций. Публикация и разработка мультимедийных презентаций в сети Интернет. Программные средства для работы с аудио- и видеоинформацией.
Раздел 5. Программное обеспечение для работы в сети Интернет. Поиск и публикация информации в Интернете. Использование сети Интернет для осуществления удаленных коммуникаций. Социальные сервисы Интернета как инструментальная среда для работы с информацией и технологическая основа для общения людей.
6. Разработчик:
Карякина Татьяна Ивановна, к.п.н., доцент, кафедра информатики и информатизации образования ВГПУ
Эксперт:
Петрова Татьяна Модестовна, д.п.н., профессор, кафедра информатики и методики преподавания информатики ВГПУ
^ Б2.ДВ1 «ТЕХНОЛОГИИ ИНТЕРНЕТ-ОБУЧЕНИЯ»
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины: сформировать систему компетенций будущего учителя математики в области использования современных технологий сети Интернет для решения педагогических и культурно-просветительских задач.
^ Задачи освоения дисциплины:
– формирование системы знаний по теории и практике реализации технологий Интернет-обучения;
– формирование информационной и исследовательской компетентностей;
– формирование готовности использовать технологии Интернет-обучения в образовательной практике.
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП
Цикл – математический и естественнонаучный цикл
Часть учебного плана – вариативная, дисциплина по выбору
Опирается на следующие дисциплины, освоенные ранее: «Информатика», «Информационные технологии», содержание учебной практики.
Является основой для освоения дисциплин: «Методика использования интерактивных средств обучения математике», «Инновационные методы обучения математике».
^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):
- способностью логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);
- готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
- способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5);
- способностью использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5).
^ В результате изучения студент должен
знать:
- общие принципы организации глобальных компьютерных сетей, способы работы с сетевыми ресурсами глобальных компьютерных сетей;
- основы современных технологий поиска, обработки и представления информации, обеспечивающих совместную работу пользователей в сети Интернет;
- тенденции развития сервисов Интернета;