Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 23

1. Цель и задачи освоения дисциплины

^ Цель освоения дисциплины: сформировать систему компетенций будущего учителя информатики на основе освоения теории классических методов обработки информации, овладения методами применения математического аппарата обработки данных при решении профессиональных задач.

^ Задачи освоения дисциплины:

– формирование знаний основ классических методов математической обработки информации; навыков применения математического аппарата обработки данных теоретического и экспериментального исследования при решении профессиональных задач;

– формирование вычислительной и алгоритмической культуры;

– формирование готовности использовать информационные технологии при математической обработке информации;

– формирование умения проводить практические расчеты по имеющимся экспериментальным данным при использовании статистических таблиц традиционно и средствами информационных технологий.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл – математический и естественнонаучный.

Часть учебного плана – базовая.

Опирается на следующие дисциплины, освоенные ранее: предмет «Информатика» общеобразовательной школы.

Является основой для освоения дисциплин: «Компьютерная графика», «Офисные технологии», «Информационные технологии», «Теоретические основы информатики».

^ 3. Требования к результатам освоение дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

- способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- способностью логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);

- готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

- способностью использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

- готовностью применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3).

^ В результате изучения студент должен

знать:

- методы оценки и виды информации;

- основные понятия и технологии обработки информации;

- элементы математической статистики, первичной обработки экспериментальных данных;

- состав и назначение программного обеспечения для математической обработки информации;

уметь:

- решать учебные задачи на определение количества информации;

- планировать процесс математической обработки информации;

- проводить практические расчеты по имеющимся экспериментальным данным при использовании статистических таблиц и компьютерной поддержки (включая пакеты прикладных программ);

- анализировать полученные результаты, формировать выводы и заключения;

владеть:

- основными методами определения количества информации;

- математическим аппаратом обработки данных в области педагогики и психологии;

- основами вычислительной и алгоритмической культуры педагога.

^ 4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение

количество зачетных единиц – 2

общая трудоемкость курса в часах – 72 ч (в т.ч. аудиторных часов – 36 ч, СРС – 36 ч)

распределение по семестрам – 1

форма и место отчетности – зачет.

^ 5. Краткое содержание дисциплины

Раздел 1. Информатика как наука и как вид практической деятельности. Понятие, виды и свойства информации. Непрерывная и дискретная информация. Дискретизация. Измерение количества информации. Информационные процессы.

Раздел 2. Системы счисления как основа кодирования числовой информации. Основы двоичной системы счисления. Представление дробных и отрицательных чисел в памяти ЭВМ. Арифметико-логические основы построения ЭВМ.

Раздел 3. Основы алгоритмической обработки информации. Алгоритмы и их свойства. Исполнители алгоритмов. Способы записи алгоритмов. Основы различных подходов к разработке алгоритмов.

Раздел 4. Алгоритмы математической обработки информации. Программное обеспечение для выполнения математических вычислений. Табличные процессоры. Специализированные пакеты компьютерной алгебры. Решение типовых статистических задач. Математическая обработка экспериментальных данных.

6. Разработчик:

Карякина Татьяна Ивановна, кандидат педагогических наук, доцент, кафедра информатики и информатизации образования ВГПУ.

Эксперт:

Сергеев Алексей Николаевич, д.п.н., профессор, кафедра информатики и информатизации образования ВГПУ

^ Б2.Б.2 «ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА»

1. Цель и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины: формирование готовности использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности.

^ Задачи освоения дисциплины:

- завершить основной этап формирования у студентов научной картины мира;

- раскрыть систему современных компонентов естественнонаучной картины мира;

способствовать развитию у студентов умения самостоятельного анализа взаимосвязи процессов, происходящих в объективной реальности.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл – математический и естественнонаучный

Часть учебного плана – базовая

Опирается на следующие дисциплины, освоенные ранее: «Информатика», «Высшая математика».

Является основой для освоения дисциплин, связанных с формированием мировоззренческих позиций и их реализацией в профессиональной деятельности.

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

- способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4).

^ В результате изучения студент должен

знать:

- составляющие естественнонаучной картины мира;

- основные этапы развития естественнонаучной картины мира;

- содержание естественнонаучной картины мира на различных этапах ее развития;

- выдающихся представителей естественных наук, основные достижения их научного творчества и роль в развитии естественнонаучного знания;

- ключевые эксперименты, приведшие к изменению представлений об окружающем мире;

- основные направления развития современных естественных наук, их оценку со стороны научной общественности;

- о моральной ответственности ученых за развитие цивилизации;

уметь:

- использовать научную информацию и научный метод для описания фрагментов естественнонаучной картины мира;

- применять знания физики и других естественных наук для описания естественнонаучной картин мира;

- использовать знания о естественнонаучной картине мира для анализа научно-популярных публикаций и сообщений в средствах массовой информации;

владеть:

- навыками структурирования естественнонаучной информации, используя представления о современной естественнонаучной картине мира;

- навыками анализа природных явлений и процессов с помощью представлений о естественнонаучной картине мира;

- навыками использования научного языка, научной терминологии;

- грамотной, логически верно и аргументировано построенной устной и письменной речью, основами речевой профессиональной культуры педагога;

^ 4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение

количество зачетных единиц – 2

общая трудоемкость курса в часах – 72 ч (в т.ч. аудиторных часов – 36 ч, СРС – 36 ч)

распределение по семестрам – 2

форма и место отчетности – зачет

^ 5. Краткое содержание дисциплины

Введение.

1. Предмет дисциплины «Естественнонаучная картина мира.

2. Физическая картина мира.

3. Астрономическая картина мира.

4. Концепции химии в структуре естественнонаучной картины мира.

5. Биологическая картина мира.

6. Человек и общество в структуре естественнонаучной картины мира.

6. Разработчики:

Горячев А.П., к.ф.н., доцент, зав. кафедрой философии и политологии ВГПУ.

Федулов И.Н., к.ф.н., доцент кафедры философии и политологии ВГПУ.

Прыгунов Г.П., старший преподаватель кафедры философии и политологии ВГПУ.

Эксперты:

Никонов К.М., д.ф.н., профессор кафедры философии и политологии ВГПУ;

Лопанцев Ю.М., к.ф.н. профессор кафедры философии и политологии ВГПУ.

^ Б2.Б.3 «ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ»

1. Цель и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины:

Задачи освоения дисциплины:

-

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл – математический и естественнонаучный

Часть учебного плана – базовая

Опирается на следующие дисциплины, освоенные ранее: «Информационные технологии», «Операционные системы, сети и интернет-технологии».

Является основой для освоения дисциплин ...

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

-

В результате изучения студент должен

знать:

-

уметь:

-

владеть:

-

^ 4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение

количество зачетных единиц –

общая трудоемкость курса в часах – …. ч (в т.ч. аудиторных часов – …. ч, СРС – … ч)

распределение по семестрам – …

форма и место отчетности – зачет

5. Краткое содержание дисциплины

6. Разработчики:

Эксперты:

^ Б2.В.1 «СОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ЗДОРОВЬЯ»

1. Цель и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины: формирование представлений о значении социальных факторов, влияющих на здоровье человека.

^ Задачи освоения дисциплины:

- проанализировать влияние социальных факторов на здоровье человека;

- выявить причины злоупотребления алкоголем, табакокурением, использования наркотических средств;

- разработать способы профилактики вредных привычек;

- сформировать представление о необходимости сохранения репродуктивного здоровья, планировании семьи.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл – математический и естественнонаучный

Часть учебного плана – вариативная

Опирается на следующие дисциплины, освоенные ранее: «Возрастная анатомия и физиология», «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни».

Является основой для подготовки к комплексной педагогической практике.

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК- 8).

^ В результате изучения студент должен

знать:

- причины злоупотреблением алкоголем, табакокурением, использования наркотических средств;

- пути и методы профилактики алкоголизма, табакокурения, наркомании;

- причины нарушения репродуктивного здоровья;

- способы профилактики венерических заболеваний и болезней, передающихся половым путем;

уметь:

- проводить беседы с учащимися и родителями о вреде и профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании;

- проводить беседы с учащимися о вреде ранней половой жизни, о болезнях передающихся половым путем;

владеть:

- навыками формирования здорового образа жизни;

- методами первичной профилактики вредных привычек.

^ 4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение

количество зачетных единиц – 2

общая трудоемкость курса в часах – 72 ч (в т.ч. аудиторных часов – 32 ч, СРС – 40 ч)

распределение по семестрам – 4

форма и место отчетности – зачет

^ 5. Краткое содержание дисциплины

«Введение в курс «Социальные аспекты здоровья» (рассматриваются предмет, задачи курса, дается анализ состояния здоровья населения России), «Современное образование и состояние здоровья учащихся» (раскрываются понятия здоровье, здоровый образ жизни, рассматриваются факторы здоровья, модели здоровья, компоненты здоровья и здорового образа жизни, здоровьесберегающие технологии), «Проблема продолжительности жизни в современном обществе» (основные понятия демографии – рождаемость, заболеваемость, средняя, видовая продолжительность жизни, раскрываются феномены долгожительства), «Социальные аспекты здоровья» (причины возникновения вредных привычек – алкоголизма, табакокурения, наркомании, пути и методы профилактики социально заразных заболеваний, рассматривает понятия репродуктивное здоровье т планирование семьи).

6. Разработчик:

Маринина М.Г., доцент кафедры морфологии, физиологии человека и медико-педагогических дисциплин, ВГПУ

Эксперты:

Шульгин Е.А., к.м.н., профессор кафедры морфологии, физиологии человека и медико-педагогических дисциплин, ВГПУ.

Алешина Л.И., к.п.н., доцент кафедры морфологии, физиологии человека и медико-педагогических дисциплин, ВГПУ

^ Б2.В.2 «ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»

1. Цель и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины: сформировать систему компетенций будущего учителя математики в области использовании средств информационных технологий для решения задач педагогической и культурно-просветительской профессиональной деятельности.

^ Задачи освоения дисциплины:

– формирование системы знаний по информационным технологиям;

– формирование информационной компетентности;

– расширение кругозора;

– формирование пользовательских умений по использованию информационных технологий в учебной и профессиональной деятельности.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл – математический и естественнонаучный.

Часть учебного плана – вариативная.

Опирается на следующие дисциплины, освоенные ранее: «Информатика».

Является основой для освоения дисциплин: «Технологии интернет-обучения», «Разработка электронных образовательных ресурсов», «Методика использования интерактивных средств обучения математике», «Информационные технологии в математике», «Компьютерная алгебра», прохождения студентами учебной практики.

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

- готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

- способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5).

^ В результате изучения студент должен

знать:

- основы современных технологий сбора, обработки и представления информации;

- назначение и возможности прикладного программного обеспечения общего назначения;

уметь:

- использовать современные информационно-коммуникационные технологии (включая пакеты прикладных программ, локальные и глобальные сети) для сбора, обработки и анализа информации в профессиональной деятельности;

владеть:

- навыками работы с программными средствами общего и профессионального назначения.

^ 4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение

количество зачетных единиц – 2

общая трудоемкость курса в часах – 72 ч (в т.ч. аудиторных часов – 36 ч, СРС – 36 ч);

распределение по семестрам – 2

форма и место отчетности – зачет

^ 5. Краткое содержание дисциплины

Раздел 1. Классификация и состав прикладного программного обеспечения. Офисные пакеты Microsoft Office и Open Office. Сетевые офисные приложения. Системы обработки компьютерной графики. Программные средства для работы с мультимедиа.

Раздел 2. Технологии обработки текстовой информации. Создание, редактирование и форматирование тесовых документов. Системы обработки текстов. Совместная работа с текстовыми документам.

Раздел 3. Технологии обработки числовой информацией. Табличные процессоры. Обработка массивов числовых данных, создание и обработка тестовых заданий, визуализация числовых данных с использованием диаграмм различных типов. Работа с электронными таблицами в сети Интернет.

Раздел 4. Презентационные офисные пакеты. Создание и просмотр мультимедийных презентаций. Публикация и разработка мультимедийных презентаций в сети Интернет. Программные средства для работы с аудио- и видеоинформацией.

Раздел 5. Программное обеспечение для работы в сети Интернет. Поиск и публикация информации в Интернете. Использование сети Интернет для осуществления удаленных коммуникаций. Социальные сервисы Интернета как инструментальная среда для работы с информацией и технологическая основа для общения людей.

6. Разработчик:

Карякина Татьяна Ивановна, к.п.н., доцент, кафедра информатики и информатизации образования ВГПУ

Эксперт:

Петрова Татьяна Модестовна, д.п.н., профессор, кафедра информатики и методики преподавания информатики ВГПУ

^ Б2.ДВ1 «ТЕХНОЛОГИИ ИНТЕРНЕТ-ОБУЧЕНИЯ»

1. Цель и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины: сформировать систему компетенций будущего учителя математики в области использования современных технологий сети Интернет для решения педагогических и культурно-просветительских задач.

^ Задачи освоения дисциплины:

– формирование системы знаний по теории и практике реализации технологий Интернет-обучения;

– формирование информационной и исследовательской компетентностей;

– формирование готовности использовать технологии Интернет-обучения в образовательной практике.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл – математический и естественнонаучный цикл

Часть учебного плана – вариативная, дисциплина по выбору

Опирается на следующие дисциплины, освоенные ранее: «Информатика», «Информационные технологии», содержание учебной практики.

Является основой для освоения дисциплин: «Методика использования интерактивных средств обучения математике», «Инновационные методы обучения математике».

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

- способностью логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);

- готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

- способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5);

- способностью использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5).

^ В результате изучения студент должен

знать:

- общие принципы организации глобальных компьютерных сетей, способы работы с сетевыми ресурсами глобальных компьютерных сетей;

- основы современных технологий поиска, обработки и представления информации, обеспечивающих совместную работу пользователей в сети Интернет;

- тенденции развития сервисов Интернета;

Blog

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Содержание