Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 23

1. Цель и задачи освоения дисциплины

^ Цели освоения дисциплины: формирование правовой компетентности современного учителя.

Задачи освоения дисциплины:

- формирование знаний о нормативно-правовой базе деятельности учителя;

- формирование понимания содержания правовой компетентности учителя;

- формирование умения ориентироваться в правовом поле современного образования.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл – гуманитарный, социальный и экономический

Часть учебного плана – вариативная, дисциплина по выбору

Опирается на освоение дисциплин, изучаемых ранее: «Философия», «История», «Педагогика», «Информационные технологии».

Является основой для всех изучаемых в дальнейшем дисциплин.

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- готовностью к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

- готовностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

- способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- готовностью к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6);

- способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности (ПК-7);

- готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК- 8).

^ В результате изучения студент должен

знать:

- содержание правовой компетентности будущего учителя;

- нормативно-правовую базу в сфере образования;

- сущность, характер и взаимодействие правовых явлений в системе образования;

- ключевые компетентности будущего педагога;

- отражение правовых проблем в современной научной педагогической литературе;

- специфику и правила правового регулирования образовательных отношений;

уметь:

- анализировать нормативно-правовые акты в области образования;

- принимать решения в соответствии с законодательством об образовании;

- применять правовые знания в конкретной образовательной ситуации.

владеть:

- содержанием основных категорий, отражающих правовые отношения в сфере образования;

- содержанием основных правовых актов в сфере образования;

- способами ориентации в правовом пространстве образования;

владеть:

- понятийным аппаратом дисциплины «Правовая компетентность будущего учителя»;

- способностью к анализу современных правовых проблем учебно-воспитательного процесса;

– способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.).

^ 4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение

количество зачетных единиц – 2

общая трудоемкость курса в часах – 72 ч (в т.ч. аудиторных часов – 36 ч, СРС – 36 ч)

распределение по семестрам – 2

форма и место отчетности – зачет

^ 5. Краткое содержание дисциплины

Компетентностный подход в профессиональной деятельности педагога. Виды компетентностей. Соотношение понятий компетентность и компетенция. Понятие правовой компетентности личности. Правовая компетентность как составляющая профессиональной подготовки педагога.

Нормативно-правовая база современного образования. Специфика содержания локальных правовых актов. Правовое регулирование деятельности педагога. Права и обязанности педагога. Права и обязанности учащихся в различных типах учебных заведений. Проектирование педагогических правовых ситуаций в учебно-воспитательном процессе. Потенциал школьных социально-гуманитарных дисциплин в формировании правового сознания школьников. Роль учителя в правовой социализации школьников.

6. Разработчик:

Кириллов Дмитрий Владимирович, к.п.н., доцент кафедры теории и методики преподавания истории, обществоведения и права ВГПУ

Эксперт:

Ручкин Виталий Анатольевич, д.ю.н., профессор кафедры права ВГПУ

^ Б1.ДВ2 «КУЛЬТУРА И МЕЖКУЛЬТУРНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ»

1. Цель и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины: развитие у будущего педагога межкультурной компетентности, формирование готовности будущего специалиста к педагогической работе в условиях культурного многообразия в поликультурном и полиэтническом образовательном пространстве.

^ Задачи освоения дисциплины:

- сформировать представления студентов о роли этнических и национальных факторов в эволюции культуры и цивилизации;

- объяснить специфику полиэтнической среды и характер современных проблем межкультурного взаимодействия;

- дать целостное научное представление о специфике межкультурной коммуникации, ее формах и типах;

- привить практические навыки осуществления успешного межкультурного взаимодействия в профессиональной деятельности и личной коммуникации.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл – гуманитарный, социальный и экономический

Часть учебного плана – вариативная, дисциплина по выбору

Опирается на освоение ранее изученных дисциплин: «История», «Культурология», «Социология», «Этнология», «Мировая художественная культура».

Является основой для изучаемых в дальнейшем дисциплин: «Психология», «Педагогика», курсов по выбору студентов, содержание которых связано с анализом различных аспектов духовной жизни человека и общества, пониманием и прогнозированием социальных процессов, социально-мировоззренческим развитием студентов, формированием их ценностно-ориентационных установок, межкультурных компетенций для осуществления будущей профессиональной деятельности в поликультурном образовательном пространстве.

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

- способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- готовностью к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

- готовностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (OК-I4);

- способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15).

^ В результате изучения студент должен

знать:

- основные подходы к пониманию сущности культуры, морфологию и типологию культуры;

- понимать ценностное содержание культуры и значимость культурной самобытности различных субъектов культуры;

- основные теории межкультурного взаимодействия;

- методику обучения межкультурной компетентности;

уметь:

- пользоваться категориальным аппаратом дисциплины («культура», «ценности», «нормы», «менталитет», «этническая идентичность», «национальное самосознание», «этнокультурный стереотип», «культурный шок», «межкультурное взаимодействие», «межнациональный конфликт» и др.);

- уважать инокультурные ценности и правила, быть способным к солидарности и сотрудничеству на основе гуманистических ценностей;

- применять и использовать в профессиональной деятельности методико-дидактические приемы обучения успешному межкультурному взаимодействию;

владеть:

- навыками толерантного социального поведения в ситуациях межэтнического, межконфессионального и других форм межкультурного взаимодействия;

- навыками своевременного предотвращения и успешного разрешения межэтнических конфликтов;

- способностью выступать компетентным разработчиком и экспертом социально значимых программ и проектов, ориентированных на формирование межкультурной компетенции различных категорий граждан.

^ 4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение

количество зачетных единиц – 2

общая трудоемкость курса в часах – 72 ч (в т.ч. аудиторных часов – 36 ч, СРС – 36 ч)

распределение по семестрам – 5

форма и место отчетности – зачет

^ 5. Краткое содержание дисциплины

Основные подходы к пониманию и определению культуры. Морфология культуры. Ценности и нормы в культуре. Способы и этапы освоения культуры: сущность социализации и инкультурации. Субъекты культуры. Типология культур. Этнос, народ, нация как субъекты культуры. Национальное самосознание и этническая идентичность. Понятие и структура этнокультурного менталитета. Способы и механизмы сохранения и трансляции социокультурного опыта и национального культурного наследия. Взаимоопределение традиций и инноваций. Культура и коммуникация. Диалог культур. Межкультурное взаимодействие. Основные теории межкультурного взаимодействия. Концептуальные и методологические основы межкультурной коммуникации. Типы и формы межкультурного взаимодействия. Основные элементы межкультурного взаимодействия: психологические, вербальные, невербальные, исторические, социально-культурные. Этнокультурные стереотипы и их значение в межкультурном взаимодействии. Особенности формирования, трансформации, разрушения гетеро- и автостереотипов. Проблемы освоения чужой культуры. Сущность и культурный смысл аккультурации. Культурный шок в процессе межкультурной коммуникации. Понятие и механизм развития культурного шока, основные пути выхода из него. Конфликтология межнациональных отношений. Современные проблемы межкультурного взаимодействия. Судьба локальных культур в глобализированном мире. Этнокультурные особенности русской культуры. Межкультурная компетентность и способы ее формирования. Методико-дидактические особенности межкультурного обучения.

6. Разработчики:

Щеглова Л.В., д.ф.н., профессор кафедры теории и истории культуры ВГПУ;

Шипулина Н.Б, к.ф.н., доцент кафедры теории и истории культуры ВГПУ;

Вальковский А.В., ст. преподаватель кафедры теории и истории культуры ВГПУ

Эксперты:

Саенко Н.Р., к.ф.н., доцент кафедры теории и истории культуры ВГПУ.

Плужникова Н.Н., к.ф.н., доцент кафедры теории и истории культуры ВГПУ;

Клейтман А.Ю., к.ф.н., доцент кафедры теории и истории культуры ВГПУ.

^ Б1.ДВ2 «СОЦИОЛОГИЯ»

1. Цель и задачи освоения дисциплины

Цели освоения дисциплины: формирование готовности использовать современные социологические знания в образовательной и профессиональной деятельности.

^ Задачи освоения дисциплины:

- воссоздание картины становления и современного состояния социологии, раскрытие ее гуманистического смысла и социокультурных функций в обществе;

- сформировать у студентов систему социологических знаний;

- формирование у студента практических навыков логико-методологического анализа социальных проблем;

- развить способность самостоятельного анализа и осмысления принципиальных социальных вопросов в информационном поле современного общества.

- формирование у студентов толерантного отношения к представителям разных политических течений, национальностей и религиозных конфессий современной России.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл – гуманитарный, социальный и экономический

Часть учебного плана – вариативная, дисциплина по выбору

Опирается на все ранее изученные дисциплины, в том числе и при получении среднего образования.

Является основой всех изучаемых в дальнейшем дисциплин.

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

- способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- готовностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (OК-I4);

- способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15).

^ В результате изучения студент должен

знать:

- основные закономерности взаимодействия общества и природы;

- основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;

- основные механизмы социализации личности;

- основные социологические категории и проблемы человеческого бытия;

- специфику социологического знания;

- понятийно-категориальный аппарат социологии;

- место социологии в системе наук;

- основные исторические формы социологии;

- о взаимоотношениях социологии с наукой;

- роль и значение социологии в формировании культуры современного общества;

уметь:

- анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые общественные проблемы;

- четко и ясно выражать мысли, логически грамотно строить предложения;

- формулировать и аргументировать собственную позицию по мировоззренческим вопросам;

- читать и понимать социологические тексты;

- видеть связь социологического текста с жизненными проблемами человека.

- выстраивать социальные взаимодействия с учетом этнокультурных и конфессиональных различий;

владеть:

- технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний;

- навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;

- навыками применения законов, принципов, категорий социологии для логико-методологического анализа всех видов знаний и социальных явлений;

- технологиями использования социологического знания в сфере своей профессиональной деятельности.

^ 4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение

количество зачетных единиц – 2

общая трудоемкость курса в часах – 72 ч (в т.ч. аудиторных часов – 36 ч, СРС – 36 ч)

распределение по семестрам – 5

форма и место отчетности – зачет

^ 5. Краткое содержание дисциплины

Предмет ее функции социологии. Доклассический этап развития социологии. Классические и современные социологические теории. Общество и культура. Социальные изменения. Личность как социальный тип. Социальные взаимодействия и социальные отношения. Социальный конфликт. Социальная структура общества. Теории социальной стратификации и социальной мобильности. Социальные общности. Социальные институты и социальные организации Методология и методика проведения конкретно-социологического исследования.

6. Разработчики:

Горячев А.П., к.ф.н., доцент, зав. кафедрой философии и политологии ВГПУ;

Полозов А.П., к.ф.н., доцент кафедры философии и политологии ВГПУ.

Эксперты:

Никонов К.М., д.ф.н., профессор кафедры философии и политологии ВГПУ;

Скворцова Т.В., к.ф.н., доцент кафедры философии и политологии ВГПУ.

^ Б1.ДВ2 «ПОЛИТОЛОГИЯ»

1. Цель и задачи освоения дисциплины

Цели освоения дисциплины: формирование готовности использовать современные политологические знания в образовательной и профессиональной деятельности.

^ Задачи освоения дисциплины:

- воссоздание картины становления и современного состояния политологии, раскрытие ее гуманистического смысла и социокультурных функций в обществе;

- сформировать у студентов систему политических знаний;

формирование у студента практических навыков логико-методологического анализа политических проблем;

- развить способность самостоятельного анализа и осмысления принципиальных политических вопросов в информационном поле современного общества.

- формирование у студентов толерантного отношения к представителям разных политических течений, национальностей и религиозных конфессий современной России.

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Цикл – гуманитарный, социальный и экономический

Часть учебного плана – вариативная, дисциплина по выбору

Опирается на все ранее изученные дисциплины, в том числе и при получении среднего образования.

Является основой всех изучаемых в дальнейшем дисциплин.

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

- способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- готовностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (OК-I4);

- способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15).

^ В результате изучения студент должен

знать:

- основные закономерности взаимодействия общества и природы;

- основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;

- основные механизмы социализации личности;

- специфику политического знания;

- понятийно-категориальный аппарат политологии;

- место политологии в системе наук;

- основные исторические формы политологии;

- о взаимоотношениях политологии и науки;

- роль и значение политических знаний и действий в формировании политической культуры современного общества;

уметь:

- анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые политические проблемы;

- четко и ясно выражать мысли, логически грамотно строить предложения;

- формулировать и аргументировать собственную позицию по политическим и мировоззренческим вопросам;

- читать и понимать политические тексты;

- видеть связь политического текста с жизненными проблемами человека.

- выстраивать социальные взаимодействия с учетом этнокультурных и конфессиональных различий;

владеть:

- технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний;

- навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;

- навыками применения законов, принципов, категорий политологии для логико-методологического анализа всех видов знаний и социальных явлений;

- технологиями использования политологического знания в сфере своей профессиональной деятельности.

^ 4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение

количество зачетных единиц – 2

общая трудоемкость курса в часах – 72 ч (в т.ч. аудиторных часов – 36 ч, СРС – 36 ч)

распределение по семестрам – 5

форма и место отчетности – зачет

^ 5. Краткое содержание дисциплины

Предмет, метод и функции политологии. История политических учений (западная традиция). Политическая мысль в России: истоки, социокультурные основания, историческая динамика. Современные политологические школы. Политика и власть. Политическая система общества. Гражданское общество, его происхождение и особенности становления. Гражданское общество в России. Политические партии, партийные системы. Электоральные системы. Политическая деятельность и политический анализ современного общества. Мировая политика и международные отношения.

6. Разработчики:

Горячев А.П., к.ф.н., доцент, зав. кафедрой философии и политологии ВГПУ;

Скворцова Т.В., к.ф.н., доцент кафедры философии и политологии ВГПУ.

Эксперты:

Никонов К.М., д.ф.н., профессор кафедры философии и политологии ВГПУ;

Лопанцев Ю.М., к.ф.н., профессор кафедры философии и политологии ВГПУ.

^ Б2.Б.1 «ОСНОВЫ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ»

Blog

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Содержание