Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3764.91kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 636.13kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 506.79kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 639.3kb.
1. Цели и задачи освоения дисциплины:
^ Цель освоения дисциплины: дать общую интегративную картину генезиса и развития культуры, раскрыть роль духовного, физического и социального потенциала человека, его способностей и талантов в развитии цивилизации, сформировать целостную систему знаний о феномене культуры.
^ Задачи освоения дисциплины:
- сформировать объективные ориентиры и ценностные критерии при изучении явлений и тенденций в развитии духовной и материальной культуры общества;
- познакомить студентов с высшими достижениями человечества;
- сформировать представления студентов о роли этнических и национальных факторов в эволюции культуры и цивилизации;
- научить адекватно воспринимать особенности развития культуры современного типа;
- привить навыки оценки жизнедеятельности людей и плодов их творчества с позиций гуманизма;
- предоставить студентам возможность более глубокого истолкования проблем человека, природы, социума и культуры.
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП
Цикл – гуманитарный, социальный и экономический
Часть учебного плана – вариативная
Опирается на следующие дисциплины, освоенные ранее: «Философия», «История», «Эстетика», «История религии», «Этнология».
Является основой для освоения дисциплин «Этика», «Психология», «Педагогика», дисциплин по выбору студентов, содержание которых связано с анализом различных аспектов духовной жизни человека и общества, пониманием и прогнозированием социальных процессов, социально-мировоззренческим развитием студентов, формированием их ценностно-ориентационных установок.
^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
- способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
- готовностью к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
- готовностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (OК-I4);
- способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);
- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
- способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).
^ В результате изучения студент должен
знать:
- основные категории и понятия теории культуры, ее структуру и функции;
- основные культурологические концепции и методы культурологического исследования;
- место и роль образования и педагогической деятельности в культуре;
уметь:
- выделять теоретические, прикладные, ценностные аспекты культурологического знания, применять их для обоснования практических решений, касающихся как повседневной жизни, так и профессиональной деятельности;
- работать с социально-научными и гуманитарными текстами;
- формировать и обосновывать личную позицию по отношению к проблемам культуры.
владеть:
- навыками использования систематизированных теоретических и практических знаний в области культурологи при решении социальных и профессиональных задач;
- навыками культурологического анализа процессов и явлений;
- навыками применения знаний о типологических, трансляционных, семиотических структурах культуры, особенностях взаимодействия культур и способах регулирования межэтнических конфликтов при разработке и реализации учебных и культурно-просветительских программ для различных образовательных учреждений и учреждений культуры.
^ 4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
количество зачетных единиц – 2
общая трудоемкость курса в часах – 72 ч (в т.ч. аудиторных часов – 32 ч, СРС – 40 ч)
распределение по семестрам – 4
форма и место отчетности – зачет
^ 5. Краткое содержание дисциплины
Предмет и задачи культурологии. Методы изучения культуры. Морфология культуры. Типология культуры. Культура и цивилизация. Субъекты культуры. Этнос и культура. Этнокультурная идентичность. Механизмы межкультурного взаимодействия. Культурные коды и типы культур. Знак, символ, миф. Роль языка в процессе духовного освоения мира человеком. Генезис культуры. Трансляция социокультурного опыта. Культура и глобальные проблемы современности. Культура и личность. Школы и направления в культурологии.
6. Разработчики:
Щеглова Л.В., д.ф.н., профессор кафедры теории и истории культуры ВГПУ;
Шипулина Н.Б, к.ф.н., доцент кафедры теории и истории культуры ВГПУ;
Вальковский А.В., ст. преподаватель кафедры теории и истории культуры ВГПУ.
Эксперты:
Саенко Н.Р., к.ф.н., доцент кафедры теории и истории культуры ВГПУ.
Плужникова Н.Н., к.ф.н., доцент кафедры теории и истории культуры ВГПУ;
Клейтман А.Ю., к.ф.н., доцент кафедры теории и истории культуры ВГПУ.
^ Б1.В.3 «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА»
1. Цели и задачи освоения дисциплины:
Цель освоения дисциплины: обучение студентов профессионально-этическим, этико-психологическим, социально-нравственным аспектам будущей профессиональной деятельности, раскрытие специфических особенностей морально-профессиональной практики, обусловленных институциональным характером существования в современном обществе моральных норм и принципов, одним из проявлений которого является особое внимание к корпоративной культуре, духовно-нравственным аспектам труда как сферы самореализации личности и утверждения ее достоинства.
^ Задачи освоения дисциплины:
- дать студенту, будущему специалисту глубокие и систематизированные знания о профессиональной этике;
- раскрыть особенности духовной культуры служащих;
- показать специфику служебно-иерархических отношений и этические особенности взаимоотношений руководителя и подчиненного в современной деловой культуре;
- дать представление о становлении и культурных традициях профессионально-этической культуры, об истории формирования нравственных требований к различным сторонам профессиональной деятельности;
- научить устной и письменной деловой речи, а также невербальному общению служащих, их внешнему облику, организации времени и рабочего пространства и т.д.
- познакомить с этнокультурными особенностями деловой этики и этикета, нормами служебной коммуникации и специфическими правилами ведения бизнеса и профессиональной этики в разных странах.
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП
Цикл гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, вариативная часть учебного плана, дисциплина по выбору – Б1.В3.
Для освоения дисциплины «Профессиональная этика» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения дисциплин «Культура речи», «Культурология».
Освоение дисциплины «Профессиональная этика» является необходимой основой для последующего изучения курсов «Психология», «Педагогика», «Культура и межкультурное взаимодействие в современном мире».
^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):
- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
- способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);
- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10).
^ В результате изучения студент должен
знать:
- категориальный аппарат дисциплины, демонстрировать понимание сущности таких терминов, как «труд», «профессия», «профориентация», «профессиональная этика», «деловая коммуникация», «бизнес-этика», «деловой этикет» и др.;
- понимать значимость профессиональной этики для успешного осуществления профессиональной деятельности в современном мире, для достижения профессиональных целей и наиболее эффективной реализации карьерных стратегий.
уметь:
- компетентно обосновывать ценностные характеристики своей профессии, социально-нравственную природу конкретных форм труда;
- применять теоретические и практические знания, полученные в ходе изучения дисциплины в ситуации выбора профессии, выстраивания личной карьерной стратегии в ней.
владеть:
- моральными нормами и основами нравственного поведения в профессиональной деятельности;
- навыками профориентации: использовать и составлять профессиограммы для различных видов профессиональной деятельности;
- предотвращения и успешного разрешения профессиональных конфликтов.
^ 4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
количество зачетных единиц – 2
общая трудоемкость курса в часах – 72 ч (в т.ч. аудиторных часов – 32 ч, СРС – 40 ч)
распределение по семестрам – 4
форма и место отчетности – зачет
- ^ Краткое содержание дисциплины
Духовная культура служащих. Профессиональная этика: сущность, классификация функции. Нормы и принципы служебной этики: сущее и должное. Моральный аспект профориентации. «Корпоративная этика»: генезис, особенности, социальные последствия. Этикет в деятельности служащих. Руководитель и подчиненный: этика взаимоотношений. Требования к внешнему облику служащего. Профессионально-нравственный аспект устной речевой культуры в сфере деловой коммуникации. Культура письменной речи в профессионально-деловой сфере и нормы административного речевого этикета. Культура делового спора. Предотвращения и успешное разрешение профессиональных конфликтов. Этика деловых разговоров, встреч, переговоров. Невербальные средства общения, их место в профессионально-деловой культуре, этические аспекты их использования: кинесика, проксемика, мимика, хаптика, жестика, одорика и др. Деловая этика и предметно-пространственная среда учреждения. Организация рабочего времени служащего и эргодизайн рабочего места. Этнокультурные особенности деловой этики. Дипломатический протокол и международный этикет.
6. Разработчики:
Щеглова Л. В., доктор филос. наук, профессор, каф. теории и истории культуры ВГПУ;
Шипулина Н. Б, канд. филос. наук, доцент, каф. теории и истории культуры ВГПУ;
Вальковский А. В., старший преподаватель каф. теории и истории культуры ВГПУ.
Эксперты:
Саенко Н. Р., канд. филол. наук, доцент, каф. теории и истории культуры ВГПУ.
Плужникова Н. Н., канд. филос. наук, доцент, каф. теории и истории культуры ВГПУ;
Клейтман А. Ю., канд. филос. наук, доцент, каф. теории и истории культуры ВГПУ.
^ Б1.ДВ1 «ЛОГИКА»
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины: формирование готовности использовать современные знания по логике в образовательной и профессиональной деятельности.
^ Задачи освоения дисциплины:
- сформировать систему научных знаний о формах и законах человеческого мышления;
- привить навыки и развить способности самостоятельного логического анализа различных языковых контекстов;
- формирование гражданской позиции и мировоззренческих установок студентов, создание условий для развития у них критического мышления и готовности к толерантному социальному сотрудничеству;
- подготовка студентов к использованию знаний логического в своей профессиональной деятельности.
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП
Цикл – гуманитарный, социальный и экономический
Часть учебного плана – вариативная, дисциплина по выбору
Опирается на все ранее изученные дисциплины, в том числе и при получении среднего образования.
Является основой для всех изучаемых в дальнейшем дисциплин.
^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):
– владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
– способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
– способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
– готовностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (OК-I4);
– способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15).
^ В результате изучения студент должен
знать:
- методологические основы научного познания;
- специфику логики как науки;
- понятийно-категориальный аппарат логики;
- место логики в системе наук;
- основные принципы, категории и законы человеческого мышления;
- роль и значение логики в формировании культуры мышления;
уметь:
- анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;
- четко и ясно выражать мысли, логически грамотно строить предложения;
- формулировать и аргументировать собственную позицию по мировоззренческим вопросам;
- читать и понимать логические тексты;
- видеть связь логического текста с жизненными проблемами человека;
владеть:
- технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний;
- навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;
- навыками применения законов, принципов, категорий логики для логико-методологического анализа всех видов знаний и социальных явлений;
- технологиями использования логического знания в сфере своей профессиональной деятельности.
^ 4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
количество зачетных единиц – 2
общая трудоемкость курса в часах – 72 ч (в т.ч. аудиторных часов – 36 ч, СРС – 36 ч)
распределение по семестрам – 2
форма и место отчетности – зачет
^ 5. Краткое содержание дисциплины
Предмет науки «Логика». Логика и язык. Основные законы (принципы) правильного мышления. Понятие. Суждение. Умозаключение. Доказательство. Опровержение. Проблема. Гипотеза. Теория.
6. Разработчик:
Горячев А.П., к.ф.н., доцент, зав. кафедрой философии и политологии ВГПУ
Эксперты:
Никонов К.М., д.ф.н., профессор кафедры философии и политологии ВГПУ;
Лопанцев Ю.М., к.ф.н. профессор кафедры философии и политологии ВГПУ
^ Б1.ДВ1 «ЭСТЕТИКА»
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины: способствовать развитию у студентов творческого мышления, эстетического вкуса, становлению самосознания и нравственному формированию личности.
^ Задачи освоения дисциплины:
- привить студенту умение ориентироваться в многообразии эстетических ценностей;
- дать представление о содержании основных эстетических категорий;
- осветить проблемы происхождения искусства, его соотношение с моралью, религией и наукой;
- способствовать восприятию и выработке личностью эстетических критериев оценки различных явлений современной художественной жизни.
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП
Цикл – гуманитарный, социальный и экономический
Часть учебного плана – вариативная, дисциплина по выбору
Опирается на следующие дисциплины, освоенные ранее: «Философия», «Культурология», «Этика».
Является основой для освоения дисциплин: «Психология», «Педагогика», курсов по выбору студентов, содержание которых связано с анализом различных аспектов духовной жизни человека и общества, пониманием и прогнозированием социальных процессов, социально-мировоззренческим развитием студентов, формированием их ценностно-ориентационных установок.
^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
- способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
- готовностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (OК-I4);
- способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).
^ В результате изучения студент должен
знать:
- основные понятия и методы эстетики как науки об особенностях символического «словаря» разных эпох;
- специфическое место искусства в культуре как особой формы духовной жизни;
- сущность эстетического начала в человеке;
уметь:
- самостоятельно исследовать истоки смыслообразования в искусстве;
- формулировать и высказывать свои эстетические суждения;
- ориентироваться в этапах исторического развития искусства и эстетической мысли;
- актуализировать в эстетической рефлексии широкий комплекс общекультурных знаний;
владеть:
- категориальным аппаратом эстетики;
- навыками эстетической рефлексии и художественной критики;
- методологией эстетического анализа произведений искусства, процесса художественного творчества, объектов природы, а также художественной специфики таких форм культуры, как дизайн, промышленность, спорт, мода и т. д.;
- навыками обоснования личной позиции по отношению к проблемам искусства;
- навыками оценки и прогнозирования тенденций в эстетическом освоении действительности.
^ 4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
количество зачетных единиц – 2
общая трудоемкость курса в часах – 72 ч (в т.ч. аудиторных часов – 36 ч, СРС – 36 ч)
распределение по семестрам – 2
форма и место отчетности – зачет
^ 5. Краткое содержание дисциплины
Эстетика как наука. Сущность эстетического отношения человека к действительности. Система эстетических категорий и понятий. Основные этапы развития эстетической мысли. Искусство как социальное и духовное явление. Виды искусства и система искусств. Содержание и форма в искусстве. Соотношение искусства и морали. Искусство и наука. Искусство и религия. Искусство и политика. Искусство в оппозиции «цивилизация – культура». Психология искусства. Художественные эпохи и направления в искусстве. Эстетика как теоретическая история искусства. Художественный образ как форма художественного мышления. Художественный метод. Эстетическая культура личности. История и теория эстетического воспитания.
6. Разработчики:
Щеглова Л.В., д.ф.н., профессор кафедры теории и истории культуры ВГПУ;
Шипулина Н.Б, к.ф.н., доцент кафедры теории и истории культуры ВГПУ;
Вальковский А.В., ст. преподаватель кафедры теории и истории культуры ВГПУ.
Эксперты:
Саенко Н.Р., к.ф.н., доцент кафедры теории и истории культуры ВГПУ;
Плужникова Н.Н., к.ф.н., доцент кафедры теории и истории культуры ВГПУ;
Клейтман А.Ю., к.ф.н., доцент кафедры теории и истории культуры ВГПУ.
^ Б1.ДВ1 «ПРАВОВАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ УЧИТЕЛЯ»