План Как называется край, в котором мы живем? Что вы можете сказать о поверхности нашего края?
| Вид материала | Рассказ |
- Широкая, быстрая река Кубань течёт через весь Краснодарский край. Поэтому край наш, 22.72kb.
- Примерный план беседы: слайд №2 Как называется страна, в которой мы живем? Кто является, 50.69kb.
- Джин Шинода Болен, 9760.56kb.
- Джин Шинода Болен, 9762.96kb.
- Бунин Иван Алексеевич ( 1870-1953) Вопросы по произведениям Бунина «Господин из Сан-Франциско», 13.54kb.
- Существует ли наука география, 170.93kb.
- Цели: Углубить знания учащихся о природе Краснодарского края, её разнообразии, закрепить, 49.19kb.
- Григорий Петрович «Учение о спасении и гармоничном развитии», 81.86kb.
- Методические рекомендации по проведению урока «Край, в котором мы живем достижения, 392.66kb.
- Тест по теме: «Основы логики» Наука, изучающая законы и формы мышления, называется, 43.5kb.
Д. З. Учебное пособие М.В.Мирук, Т.А.Науменко «Введение в историю Кубани», стр. 24-25, выучить гимн Краснодарского края наизусть
с
т. Крыловская 2004 годУрок – праздник «Мы умеем предками гордиться»
| ТЕМА: | «Мы умеем предками гордится!» «Моя семья – моя Россия!» |
| ЦЕЛИ: |
|
| ОБОРУДО-ВАНИЕ: | Плакат «Моя семья – моя Россия!» «Мы умеем предками гордится!» Эмблема праздника «Родословное дерево», родословные учащихся, составленные и оформленные каждой семьей. Семейные реликвии: рушники, половицы, утюги, шали, посуда, икона, украшение, награда. Магнитофон, кассеты. |
^ ХОД УРОКА.
Добрый день, дорогие ребята!
Добрый день, уважаемые гости! Я рада приветствовать всех вас на нашем семейном празднике «Моя семья – моя Россия!»
Сегодня мы будем говорить о вашем родном доме, о близких вам людях, о ваших предках, семейных традициях и о нашей огромной Родине – России.
| Учитель: | Каждый человек имеет две родины – большую и малую. - А что такое малая родина ? Как вы понимаете это выражение? |
| Учитель: | Действительно, ребята, малая Родина – это место, где родился и вырос человек. Это дом или как мы ещё называем семейный очаг. Это начало всех начал. И в этом доме-очаге важно «поддерживать» тепло, чтобы он не «остыл», а сохранился в памяти и сердце» на всю жизнь. О нем вспоминают с теплотой и нежностью. Малая Родина – это ещё наш родной край. Это может быть маленькое село с речкой или многолюдный город. И люди, те, кто жил здесь до нас и живет сейчас. Каждый край имеет свой, животный и растительный мир, свои названия городов и сёл. - А как называется наша малая Родина, где мы с вами живём? |
| Учитель: | А в каком крае находится наша станица? |
| Учитель: | Верно, ребята, наша станица, как и многие другие населенные пункты является маленькой частичкой большого и красивого края, который называется Краснодарский. А центром края является г.Краснодар. А кто знает, какое название носил этот город в старину и почему? |
| Учитель: | Все малые Родины объединяются в одну большую и могучую державу, которая носит гордое название «Россия». У России своя интересная история, которая глубокими корнями уходит в прошлое. Когда-то на страна состояла из 15 дружных республик. Но со временем они распались, и каждая республика стала отдельным государством, со своими законами и границами. И поэтому, теперь очень тяжело наладить прежние взаимопонимание, уважение и поддержку. |
| | |
2 . Что в имени твоем?
В нашем государстве живут люди разных национальностей: грузины, армяне, русские, белорусы, украинцы и т.д. У всех людей, независимо от их неприглядности есть имена. Безымянных людей нет!
Нет меж живущих людей,
Да и не может быть, безымянных:
В первый же миг по рождении
Каждый, убогий и знатный,
Имя, как сладостный дар,
От родимых своих получает …
Гомер
^
А что же такое имя и какую тайну оно несёт в себе?
Имя – личное название, даваемое человеку при рождении. Имена, как и все на свете, имеют свою историю.
| | Что имя – звук, оброненный случайно, В котором нет ни смысла, ни значенья? Конечно нет. И в именах есть тайна. И таинство есть имя нареченье. |
| | И вот мы сами, силами своими, Осознаем в конце нашего века: Не человек себе находит имя, А имя выбирает человека. |
| Учитель: | История русских имен тесно связана с историей народа. Имена брались в основном латинские, греческие, славянские, древнерусские.. Вот несколько имен характеристик по внешности человека : мал, бел, косой, рябой, милава, некраса; По чертам характера : добр, храбр, молчак, умник, дурак, несмеян; По месту в семье: первой, второй, другая, третьяк, старшой, меньшек. |
Кое-кто может и не поверить в подлинность этих имен. Но это действительно имена наших предков. Человек проносит свое имя через всю жизнь. Ему свойственно любоваться своим именем, даже гордиться им. Послушайте, как об этом говорит поэтесса А.Ахматова:
«Мне имя дали при крещеньи Анна,
Сладчайшее для губ людских и слуха…»
- А какие красивые имена у вас : Екатерина, Дарья, Марина, Валерия, …
- А вы умеете их красиво произносить? Произнесите своё имя так, чтобы все увидели как вы им гордитесь.
^ Игра «Ромашка».
ЗАДАНИЕ : напишите в центре цветка свое имя, а на листках, как вас называют близкие и друзья.
3)Тайна имени
| Учитель: |
|
| Заслушиваются рассказы детей, родителей | |
| Учитель: | У тех, кого назвали русскими именами, а точнее православными, есть праздник имени – именины. Это не день рождения, а день памяти святого, имя которого вы носите. |
^ Инсценирование стихотворения.
| Учитель: | А сейчас мы с вами послушаем шутливое стихотворение Ю.Белагова, о том, сколько курьёзов и споров возникает при выборе имени. |
^
Дед старался для внучонка,
Нахватал из разных мест
Ряд имён, звучащих звонко:
Товий … Муций … Овен … Орест …
Зять решил по ходу прений
Повернуть вопрос ребром:
Назовем посовременней –
Гелий … Атом … Космодром …
Дочь, захваченная спором
Шумно лезет на рожон
С целым импортным набором:
Эдвин … Мельвин … Сельвин … Джон …
Бабка с нехрестями знаться
Нехватает и сама
Вносит лепту, глядя в святцы:
Псой … Сысой … Кузьма … Фома …
Сочинительством премудрым
Занимались вчетвером.
Ночь проспорили, а утром
Мальчик назван был Петром.
А почему вам дали именно такое имя? В старину было принято называть по святкам.
| Словарь: | «СВЯТЦЫ» – список христианских святых и праздников, расположенных в календарном порядке. |
| | Как вы думаете, почему спорщикам удалось договорится? (ответ детей) |
3. История моего рода.
Кого называют роднёй ?
| Учитель: | Семья для каждого из нас – это самое родное и близкое, что есть в жизни. Максим Горький сказал : «Человек без семьи – что дерево без корней!» Чтобы дерево росло, цвело, ему нужны крепкие, сильные корни. Для человека такими корнями являются семья. Только крепкая и дружная семья способна сделать человека – счастливым, ребенка – любимым. |
| Учитель: | Давайте сейчас расскажем о своих семьях, родных людях.
Сначала выслушиваются мнения детей, а затем учитель дает объяснение. |
| Словарь С.Ожегова: | Родственник - человек, который находится в родстве с кем-нибудь. Родня – то же, что и родственник. Родство – связь между людьми, основанная на происхождении одного лица от другого, или разных лиц общего предка, а также на брачных семейных отношениях. Род – ряд поколений, происходящих от одного предка, а также вообще поколения. |
| Учитель: | Чтобы люди не путали один род с другим, каждому роду давалось «название» – фамилия. Слово «фамилия» – на древнеримском (латинском) языке означает семья. В этом смысле оно и употреблялось когда-то. Теперь фамилия – это имя собственное, оно дается человеку и переходит от родителей к детям. Фамилия не сразу появилась. Происхождение ее растянулось на несколько веков. В первую очередь фамилия появилась у людей у людей знатных: бояр, князей, богатых купцов. |
| НАПРИМЕР: князья Галицкие, Шуйские, Ростовские. Это ещё не фамилии, а указание места, откуда они, какими землями владеют. НАПРИМЕР, в былинах мы встречаем имена богатырей : Илья Муромец – не фамилия, а прозвище, напоминавшее, что Илья из г.Мурома, Добрыня Никитич – сын Никиты, Алёша Попович – сын попа, т.е. молодой попович. Только потом, спустя много лет, фамилии стали закрепляться за родами и переходить от прадеда к деду, от деда к отцу, от отца к сыну. ^ А как ещё образовывались фамилии ? | |
| Ученик: | Некоторые фамилии образовались от личных имен : Иванов, Петров, Сидоров. |
| Ученик: | Многие фамилии происходят от названия места, откуда пришли люди, где они жили. Горки – Горский, Кривичи – Кривицкий. |
| Ученик: | Часть фамилий указывают на профессию, род занятий. Бронников – оружейники, Резников – мясник-резник, Трубников – трубач, Мечников - мечник-воин. |
| Ученик: | В фамилиях различных лиц, Порою нам знакомых Звучат названья рыб и птиц, Зверей и насекомых … |
| Ученик: | Лисичкин, Раков, Индюков, Селедкин, Мышкин, Телкин, Мокрицын, Волков, Мотыльков, Бобров и Перепелкин. |
3) Рассказы детей о происхождении своей фамилии.
| Когда-то люди хорошие знали своих предков, гордились ими. В России родословные росписи появились в конце 15 века. А при Петре Великом была создана специальная контора, которая просуществовала до 1917 года. Она должна была следить за правильностью всех данных, чтобы не присваивались незаконно родословные. Издавались книги с описанием истории знатных родов. Вот, например, древний род Пушкиных берет свое начало с 17 века. Основателем этого рода является арап Петра I Ганнибал, который был родом из Африки. Родословные могут быть представлены в виде древа. Есть два типа генеалогического древа: от предка к потомкам, и наоборот, от потомка к предкам. А можно графически изобразить родословные : в виде таблиц и схем. Каждому человеку нужно знать и чтить своих предков. Это дань благодарности, дань памяти. Старики говорят : «Человек, не знающий своих предков, что дерево без корней"» Вы со своими семьями провели глубокую и очень интересную исследовательскую работу: вспомнили своих дедов и прадедов, кем они были, какими чертами характера отличались, какой вклад внесли в историю нашей страны. Давайте, рассмотрим ваши родословные (генеалогические) древа и послушаем рассказы о возникновении семьи. Попробуйте сейчас составить свое генеалогическое дерево. |
Семейные традиции :
Герб и девиз семьи
| Учитель: | Как мы уже говорили, каждый знатный род не только имел свою родословную, глубоко уходящую корнями в историю, но и имел свой герб. У вас было задание изобразить герб вашей семьи и придумать девиз. |
| Заслушиваются рассказы 2-3 человек. |
- Пословицы о роде, семье (игра-соревнование).
| Учитель: | Дорогие ребята, уважаемые родители, вам было дано задание подобрать пословицы о семье, родственниках, роде. Сейчас проверим, кто из вас больше знает таких пословиц. |
Как родители наши жили, так и нам жить велели.
- Кому детей родить, тому их и воскормить.
- Где кто родился – там и пригодился.
- Всякая невеста для своего жениха родится.
- Русский человек без родни не живет.
- На одном солнышке онучи сушили.
- Родство – дело святое, а деньги – дело иное.
- Род в род идет
- Родина – мать, умей за неё постоять.
- Родительское сердце в детках.
- Родная страна – мать, чужая – мачеха.
- Родной куст и зайцу дорог.
- С детьми дом – садом, без детей – пустота.
- С хорошего кусточка хороша и ягодка.
- Самые строгие судьи – наши дети.
- Семья крепка ладом.
- Семейные предания и истории.
| Учитель: | В каждой семье есть свои предания, интересные истории о жизни предков. Уважаемые родители, дедушки и бабушки, здесь нам понадобится ваша помощь. Выступление семей. |
- Семейные реликвии.
| Учитель: | Многие семьи сейчас пытаются сохранить хоть какую-то память о своих прадедах. Они разыскивают старинные вещи, медали, предметы домашнего обихода. И из поколения в поколение переходят эти «сокровища». Вашему вниманию предлагается выставка «Семейных реликвий», которая будет сопровождаться рассказами о каждом предмете. |
На выставке были представлены: рушники, икона, ордена, предметы домашнего обихода.
- Семейные рецепты.
| Учитель: | Есть такие дни, в которые вы всей вашей семьей собираетесь за столом. И обязательным атрибутом на этом праздничном столе является ваше семейное блюдо. Какие же кулинарные секреты есть в вашей семье (дети зачитывают рецепты из семейной кулинарной книги). |
| Учитель: | Вот и подошел к концу наш урок. Большое спасибо за ваше активное участие, помощь и поддержку, за ваш кропотливый труд. Теперь у каждого из вас есть книга «Семейная летопись», где собран богатейший материал о возникновении вашей семьи, о ваших дедах и прадедах, о тайне имени, семейных реликвиях и традициях. Я попрошу Вас и ваших родителей продолжать эту работу. И тогда уже вашим детям достанется богатейшая ценность, кладезь жизненного опыта семьи и историческая память всех её членов. Но и не забывайте, о том, что история каждой семьи с ее устоями и традициями – часть истории великой России. |
| Ученик: | Умный, сильный наш народ Далеко глядит вперед. Но преданье старины Забывать мы не должны, Слава русской старине! Слава нашей стороне! |
| Ученик: | Люблю тебя, моя Россия, За ясный свет твоих очей, За ум, за подвиги святые, За голос звонкий, как ручей. |
| Ученик: | Люблю твои луга и нивы, Прозрачный звон твоих равнин, К воде склонившиеся ивы, Верха пылающих рябин. |
| Учитель: | Есть на свете земном Разные края. Только там, где отчий дом, Родина твоя. Веселись, расти и пой, Знай, что Родина с тобой, Помни главные слова: «Мама», «Родина», «Семья»! |
Удачи Вам и Вашим семьям!
Моя родословная . Мое имя.
Цель: дать элементарные сведения о родословной человека, научить составлять генеалогическую таблицу своей семьи, формировать представления о роли имени в жизни человека ; развивать речь , кругозор; воспитывать бережное отношение к своему имени и стремление его прославлять.
План
Родословная – это перечень поколений одного рода.
Род- ряд поколений происходящих от одного предка.
Предок- это древний предшественник по роду.
В средние века всякий рыцарь , желавший вступить в рыцарский союз, должен был доказать свое дворянское происхождение. Доказательством служило рыцарское родословное древо.
Составлялось родословное древо следующим образом : все родственники заносились в специальную таблицу, которую называли генеалогическая таблица или генеалогическое древо.
А рисовалась она так : внизу ствола рисовался герб (или можно записать Ф. И. О.) самого рыцаря, далее он делился на две условные ветви: справа рисовался герб отца, а слева – герб матери. Каждая из этих ветвей, в свою очередь, делилась на две меньшие ветви, на которых размещались гербы деда и бабки с отцовской и с материнской стороны и т. д
- Беседа о своих корнях.
- Можете ли вы назвать фамилию, имя , отчество своих дедушек и бабушек?
- Знаете ли вы откуда они родом ? Чем они занимались ? Чем были знамениты ?
- Какие интересные случаи из их жизни вам известны?
- Что вы знаете о своих прабабушках и прадедушках ?
- Творческая работа «Создание своих родословных» (детям раздаются карточки , которые они частично заполняют на уроке, частично с помощью родителей.)
- Беседа об именах.
-Ребята ,назовите свое имя .
- Что вам известно о происхождении вашего имени ?
- Каково значение вашего имени ?
- В древности люди давали друг другу только осмысленные имена. Имя давалось человеку как примета, по которой его можно было выделить из семьи родственников (Первуша, Добрыня)
Но с приходом христианства людям стали давать древнегреческие имена (Александр, Евгений , Алексей, Елена, Кристина ), иудейские (Матвей , Даниил, Иван), римские (Виктор , Максим, Сергей).Этими именами мы пользуемся и сегодня.
- Обобщение.
- Что такое родословная ?
- Что нового вы узнали о своих именах ?
Д.З. Учебное пособие М.В.Мирук, Т.А.Науменко «Введение в историю Кубани», стр. 6-9
Тема урока:
«Листая страницы истории. Екатеринодар»
Цели урока:
- Повторение и обобщение материала, изученного в течение учебного года.
- Воспитание любви к родному краю, городу.
- Развитие интереса к изучаемому предмету.
- Расширение кругозора, речи учащихся.
- Развитие мыслительных способностей, памяти, внимания младших школьников.
Оборудование:
Портреты исторических личностей, карточки для индивидуальной работы, тесты, предметы быта, элементы казачьего костюма, музыкальные фрагменты, карта города Краснодара, текст на старославянском языке, исторические даты, лента времени.
^ Ход урока:
Наша страна имеет древнюю и богатую историю. На протяжении всего учебного года вы знакомились с основными этапами развития нашего государства. Более подробное изучение исторической науки вас ждет в старших классах. А сегодня мы с вами постараемся восстановить в памяти основные исторические события, яркие личности, которые повлияли на ход истории России. Вместе с этим, задачей этого урока является краткое знакомство с историей вашего родного города – Краснодара.
Сегодня вспомнить мы должны события в истории России,
Хочу, чтоб выдающихся людей, вы на уроке этом не забыли.
Кто любит город свой родной, тот знает всю его историю в деталях.
Сегодня речь у нас пойдет, о дорогом Вам Краснодаре.
В истории любого государства существуют важнейшие события, которые повлияли на развитие страны. Давайте, восстановим на ленте времени даты исторических событий, которые имели место в истории России, вспомним их важность и значимость.
Из кассы дат:
988г.- принятие Христианства на Руси.
1147г.- первое упоминание о Москве
1380г.- Куликовская битва
1703г.- строительство Петербурга
1861г.- отмена крепостного права
1945г.- победа в Великой Отечественной войне.
Ребята, а какое место на ленте времени может занять эта дата – 1793год? Что произошло в 1793 году? Через сколько лет мы будем праздновать 300- летие со дня основания города Краснодара?
Рассмотрите жилище казаков в учебном пособии «Введение в историю Кубани» (стр. 18-19). Напомните, как они назывались? В казачьих хатах можно было увидеть самые разные предметы, в том числе и вот эти. Каждая группа из 4 человек получит по одному предмету быта. Вы внимательно рассмотрите эти предметы, выясните из какого материала они сделаны, постараетесь определить, как их можно использовать и придумаете им названия.
^ Методический комментарий: для выполнения данного задания детям предложены: весы, элемент ткацкого станка, элемент кувшина, обувное лекало, стремя, рубель.
Давайте еще раз вспомним, как назывался город Краснодар раньше? (Екатеринодар). Как образовалось это слово?
Екатерина даровала казакам причерноморские земли, для защиты южных границ и возделывания плодородных земель. А какие ещё изменения произошли во времена правления Екатерины II.
(Золотой век русского дворянства, устройство Петербурга, строительство Эрмитажа, открытие кадетского корпуса, восстание Пугачева, войны за выход к Черному морю).
Екатерина II. – яркая личность в русской истории. А кого ещё из исторических деятелей вы могли бы назвать?
Мы с вами живем в Краснодарском крае.
Наш край, также как и город Краснодар имеет свой герб.
Давайте внимательно рассмотрим его. В изображении герба каждая деталь имеет своё значение.
Герб Екатеринодара – щит, обрамленный зелёной полосой со звездами. Посчитайте количество звезд. Что оно обозначает? (количество звезд соответствует количеству станиц, окружающих Екатеринодар) Щит разделен на 4 части. 1и3 – двуглавый орел – государство покровительствует казакам. 2-4 – знамена, символизирующие заслуги казаков в войнах. В середине красный щит с вензелем царицы Екатерины. Сверху щит венчает корона в виде городской стены.
Нельзя говорить об истории государства, и не упомянуть
о культурном его богатстве.
Произведения культуры – это не только живопись, архитектура,
иконопись. Музыка – это неотъемлемая часть культуры любой
страны. Мы сейчас немного отдохнем. Кто поможет провести
минутку отдыха.
Дети выполняют танцевальные движения под казачью песню, греческий танец Сиртаки, грузинский танец Лизгинка.
Наш край многонационален, на территории Краснодарского края проживают армяне, грузины, греки, адыги.
Работа с атласом и картой.
Перед вами карта города Екатеринодара. Такой вид имел город в конце 19 века, более 100 лет назад.
Давайте переведем небольшой текст, который записан с помощью букв славянской азбуки кириллицы, запишем буквами современной азбуки.
Текст - перевод:
И провели борозду казаки в дикую степь.
Обозначили главную улицу – Красную.
Какая же улица главная в Краснодаре? Почему выбрано такое название, как вы думаете?
Найдите улицу Красную. Назовите достопримечательности, которые находятся на улице Красной.
Вопросы для закрепления (домашнее задание):
Выберите правильный ответ и отметьте его значком Х
1. В каком году был основан город Екатеринодар? 1
793 1791 17002. Назовите одного из основателей Екатеринодара
Захарий Чепега Савва Белый Антон Головатый
3.Какую роль выполнял Екатеринодар?
к
репость порт торговый центр 4.Укажите герб Екатеринодара (учащимся предлагаются на выбор 3 герба, в том числе и герб Екатеринодара)
Историческая карта Кубани. Екатеринодар – Краснодар (
Цель: научить пользоваться картой; познакомить с историей Краснодара, с достопримечательностями столицы нашего края; воспитывать любовь к родному краю.
План
«Народы сменили народы,
Лицо изменилось земли.»
А. К. Толстой.
Первые люди на Кубани появились около 500 тысяч лет назад. Они занимались охотой, собирательством, селились в небольших пещерах на склонах гор. В тяжёлых климатических условиях боролся человек за выживание, за сохранение своего рода. В этой борьбе человек накапливал знания, опыт. Человек развивался. Со временем он приручил животных, стал возделывать землю. Чтобы лучше организовать свой быт, лучше защищаться от врагов люди стали объединяться в племена, общины. Одни формировались здесь на кубанской земле, другие приходили издалека. Шли годы, столетия. Эпохи сменялись эпохами, а Кубань оставалась «дорогой жизни» и местом обитания многих племён и народов.
Работа с исторической картой.
В 1792 году 30 июня императрица Екатерина II в благодарность за верную службу особой грамотой пожаловала Черноморскому казачьему войску земли между Кубанью и Азовским морем.
Первый отряд казаков под командованием полковника Саввы Белого, следовавший морем, высадился в августе 1792 года на берегу Тамани. Сегодня на этом месте стоит памятник казакам – черноморцам. Второй отряд во главе с атаманом Захарием Чепегой, осенью того же года двигаясь по суше подошёл к Ейскому укреплению. Началась осень, и ненастье заставило казаков зимовать здесь. И только весной казаки ,во главе с присоеденившимся к ним войсковым судьёй Антоном Головатым, подошли к высокому берегу Кубани. В урочище Карасунский кут они построили укрепление, начали устраивать свой быт, построили походную церковь. Здесь начинал строиться город Екатеринодар.
- Проследите по карте путь отрядов С. Белого и З. Чепеги.
- Найдите место основания Екатеринодарской крепости.
- Вспомните дату основания г. Екатеринодара.
Кто же был основателем Краснодара?
9 июня 1793 года черноморские казаки пришли к тому месту, где в Кубань впадала степная речушка Карасун. Перебравшись на правый берег Карасуна, казаки очутились в дубовом лесу, с трёх сторон охваченном водами быстрой реки Кубани. Лучшего места для поселения не сыскать. Здесь и решили построить главный город. Так началось строительство Екатеринодара. Первое время город не имел названия и в официальных бумагах его называли «Карасунским кутом» или «лагерем при Кубани». И лишь в октябре 1793 года в документах появилось имя города – Екатеринодар.
Главной улицей города стала улица Красная, что означало «красивая», «лучшая», «парадная». Это название она носит до сих пор. Это действительно лучшая, красивая, парадная улица.
5 октября 1802 года было окончено строительство главного храма Черно-морского войска. Это был деревянный храм, и по причине ветхости в 1879 году его разобрали. Позднее на том месте построили краевую детскую клиническую больницу.
- Кто из вас был в Краснодаре? Что вам известно о том, в каком году город Екатеринодар был переименован в Краснодар? (в декабре 1920 г.)
- Где именно, в каком месте города вы были?
- Чем знаменито это место?
Составление фотоальбома достопримечательностей города Краснодара и краткий обзор фотографий.
Вопросы для закрепления:
- «Путешествие» по какому городу мы совершили сегодня на уроке?
- Когда был основан город?
- Как называется его главная улица?
- Какие ещё достопримечательности вам запомнились?
Домашнее задание: написать сочинение о Краснодаре.
^ Выдающиеся личности в истории Кубани (2часа).