План Как называется край, в котором мы живем? Что вы можете сказать о поверхности нашего края?
| Вид материала | Рассказ |
- Широкая, быстрая река Кубань течёт через весь Краснодарский край. Поэтому край наш, 22.72kb.
- Примерный план беседы: слайд №2 Как называется страна, в которой мы живем? Кто является, 50.69kb.
- Джин Шинода Болен, 9760.56kb.
- Джин Шинода Болен, 9762.96kb.
- Бунин Иван Алексеевич ( 1870-1953) Вопросы по произведениям Бунина «Господин из Сан-Франциско», 13.54kb.
- Существует ли наука география, 170.93kb.
- Цели: Углубить знания учащихся о природе Краснодарского края, её разнообразии, закрепить, 49.19kb.
- Григорий Петрович «Учение о спасении и гармоничном развитии», 81.86kb.
- Методические рекомендации по проведению урока «Край, в котором мы живем достижения, 392.66kb.
- Тест по теме: «Основы логики» Наука, изучающая законы и формы мышления, называется, 43.5kb.
Цели: познакомить с составом почвы, выявить основные свойства почв; развивать познавательные навыки, любознательность; воспитывать любовь к родному краю.
План
Сегодня мы поговорим о почве , её составе , значении для жизни растений и животных.
Что такое почва? (Почва- это верхний плодородный слой земли, образовавшийся в результате разрушения горных пород, останков растений и животных.)
Какое основное свойство почвы? (плодородие) Показ образцов почв.
Практическая работа.
Опыт 1.
Возьмем стакан с водой и бросим туда кусочек почвы. Что вы видите ? Выделяются пузырьки воздуха.
Вывод: в почве содержится воздух.
Размешаем почву палочкой и отставим в сторону.
Опыт 2
Возьмите промокательную бумагу, насыпьте на неё немного почвы, прижмите почву плотно к бумаге. Что вы видите? Стряхните почву.
Вывод: в почве содержится вода.
Опыт3
Нагреем почву. Что вы видите ?
Это сгорает перегной, который образовался из останков растений и животных.
Плодородие почвы определяется количеством в ней перегноя.
Краснодарский край находится в степной зоне, где преобладают однолетние растения. Они отмирают каждый год, перегнивают, поэтому в Краснодарском крае самые плодородные почвы.
Опыт 4
Возьмите стакан с водой и почвой.
-Что вы видите ?
Вывод : в почве содержится глина и песок.
- Составление схемы «Состав почвы».
-
почва
| | глина | песок | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| | перегной | | ||||
| | вода | | ||||
| воздух | | |||||
В нашем крае почвы разнообразны:
На Азово-Кубанской равнине распространены черноземные почвы. Черноземные почвы , активно пропускают воздух., необходимый растениям На этих почвах хорошо растут пшеница, подсолнечник , сахарная свекла и другие растения.
В долинах и низовьях рек встречаются луговые почвы. Плавнево-луговые и болотные почвы приобрели большое значение, когда на Кубани стали возделывать рис. Эти почвы имеют ржаво- бурый цвет.
В предгорьях, на северных склонах Главного Кавказского хребта, залегают щелочные черноземы, темно-серые лесные и подзолистые почвы.
В горах, где растут леса, распространены бурые лесные почвы. Как вы думаете, почему эти почвы содержат значительное количество перегноя? (от ежегодно отмирающей листвы)
Для Черноморского побережья характерны горно-лесные и перегнойно - карбонатные почвы. Эти почвы, пригодны для виноградных плантаций и фруктовых садов.
Хорошо растут виноградники на каштановых почвах, на западе Таманского полуострова.
^ Методический комментарий: рассказ о различных видах почвы может сопровождаться отметками на карте их названий.
Давайте постараемся определить значение почвы для жизни растений и животных.
В почве живут черви , насекомые и их личинки, кроты, землеройки и многие другие животные. Они поедают растения, переваривают их. Остатки пищи попадают в почву и удобряют её.
Вы помните, что главная часть почвы - перегной. Из него под действием микробов образуются соли. Их используют растения. Растениями питаются животные. Когда растения и животные умирают, их останки попадают в почву и под действием микробов превращаются в перегной. Так происходит круговорот веществ в почве.
Так как почва имеет большое значение в жизни растений и животных её необходимо охранять.
-Как вы думаете, какие меры нужны для охраны почвы?
Вопросы для закрепления:
- Из чего состоит почва?
- Какие почвы преобладают в Краснодарском крае?
- Каково значение почвы в жизни растений и животных?
Домашнее задание:
Разгадайте кроссворд:
| П | | | | | | | |||
| П | | | | | | ||||
| П | | | | | | | | | |
| П | | | | | | | | | |
1. Верхний плодородный слой земли (почва)
- Одна из составных частей почвы (песок)
- Вещество ,повышающее плодородие (перегной)
- Основное свойство почвы (плодородие)
Разнообразие растительного мира Краснодарского края, его охрана.
Тема урока : «Растения нашей местности» (урок – викторина «Поле чудес»)
Цель:
1. Продолжить знакомство детей с растительностью родного края.
2. Расширить представление о многообразии природы родного села.
3. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.
4. Воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи.
5. Развивать мышление, смекалку.
Вопросы для отбора участников.
1. У кого одна нога, да и та без башмака? (Гриб.)
2. Назовите дерево, которое никто не пугает, а оно дрожит. (Осина.)
3. Много рук, а нога одна. (Дерево.)
4. Кто всех богаче? (Лес.)
5. Назовите дерево, которое плачет. (Ива.)
6. Маленький мужичок, костяная шубка. (Орех.)
7. Выкинем - не обеднеем, соберем — разбогатеем. (Зерно.)
8. На какое число приходится Всемирный день охраны окружающей среды? (5июня.)
Первый тур.
Это растение - лучшее украшение окон, малых садов и газонов. Народная медицина считает, что аромат листьев его снимает головную боль, прогоняет усталость. Об этом растении есть легенда, дошедшая до наших времен.
У бедных крестьян тяжело заболел сын. Опечалились родители и обратились к лекарю. Лекарь посоветовал приобрести несколько кустиков душистого растения и установить над изголовьем кровати больного. Наутро болезнь миновала.
| Г | Е | Р | А | Н | Ь |
Жарче восходящей рани
Пламенеет куст герани,
В затемненном полусне
Светит радугой в окне.
^ Второй тур.
Листья этого дерева имеют форму сердечка. Люди любят это дерево. Его душистые цветы привлекают пчел. И какой вкусный получается мед! В старину из древесины этого дерева делали самую разнообразную утварь, без которой не обходилась ни одна крестьянская изба: ложки и чашки, ковши и прялки, блюда и веретена. А из его лыка в старину плели лапти. Что это за дерево?
| Л | И | П | А |
Вижу сад в голубых накрапах,
Тихо август прилег ко плетню.
Держат липы в зеленых лапах
Птичий гомон и щебетню.
^ Третий тур.
В старину на Руси этот цветок связывали с именами Садко, Любавы и Волховы. Узнав о том, что Садко отдал свое сердце Любаве, царевна Волхова вышла из озера на берег и так горько плакала, что на месте падения ее слез вырос нежный и прекрасный цветок. Популярность цветка сослужила ему плохую службу: его рвут в таких количествах, что он был занесен в Красную книгу. Что это за цветок?
| Л | А | Н | Д | Ы | Ш |
Проснулся лес, весной разбуженный,
Деревья по ветру парят,
Веселых ландышей жемчужины
Под каждым кустиком горят.
^ Игра со зрителями.
Ранней весной почки этого дерева похожи на пики. Из ягод этого растения пекут пироги, варят кисели, соком их подкрашивают вина и напитки. По народным приметам - зацвело это растение - пора сажать картофель. Это дерево растет во дворе одного из сидящего в этом зале.
| Ч | Е | Р | Е | М | У | Х | А |
Расцвела черемуха
Около ручья,
На апрельском солнышке
Ветвями шепча.
Легкая, как облачко,
Чистая, как снег.
Радовался деревцу
каждый человек.
Финал.
Представление участников финала.
В былые времена на Руси это растение считалось «травой от девяноста девяти болезней». Специальным царским указом растение везли из Сибири в Москву. Однако, как оказалось, зря. Ее много и в лесах Европейской части России. Народная молва наделила траву «страшной» силой — дескать, косит она всякое зверье направо и налево. Отсюда и название травы. Что это за трава?
| 3 | В | Е | Р | О | Б | О | Й |
Суперигра.
Осенью нет красивее дерева, чем это. Оно словно горит, поражая богатством оттенков багряного и зеленого, оранжевого и желтого. Листья с пятью-семью острыми выступами. Лесов из этого дерева не существует, но оно прекрасно чувствует себя в обществе дубов, осин.
Из древесины этого дерева делают музыкальные инструменты и спортивный инвентарь, а из листьев черную и желтую краску. Что это за дерево?
| К | Л | Е | Н |
Люблю дорожкою лесною,
Не зная сам куда, брести:
Двойной глубокой колеею
Идешь - и нет конца пути...
Кругом пестреет лес зеленый;
Уже румянит осень клены,
А ельник зелен и тенист;
Осинник желтый бьет тревогу;
Осыпался с каштана лист
И, как ковер, устлал дорогу...
Домашнее задание: придумать свои рассказы-загадки о растениях, которые нас окружают.
«Растительный и животный мир
Краснодарского края»
Цели:
1) Познакомить учащихся с растительным и животным миром своего края.
2) Развивать знания детей о лекарственных растениях, редких животных Краснодарского края.
3) Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к растениям и животным, развивать наблюдательность.
Оборудование: Растения края (гербарий), предметные картинки, рисунки детей, книги о растениях и животных края.
Сегодня мы будем изучать растительность Краснодарского края, которая насчитывает более 3 тысяч видов растений. Некоторые из них настоящие старожилы. Они появились здесь еще до ледникового периода, примерно 2 миллиона лет назад. Например: липа, каштан, дуб, черника, и др. Эти растения называют реликтовыми, то есть сохранившимися с древних времен. Нигде больше в нашей стране нет такого многообразия растительности. Как вы думаете, почему? Зависит ли растительность от формы поверхности, на которой она обитает? Какие растения растут в условиях Азово-Кубанской низменности? (на ней выращивают: пшеницу, подсолнечник, кукурузу и овощи) Какие растения можно встретить по склонам балок и оврагов, по обочинам дорог? ( разные травы: пырей ползучий, горькую полынь, лебеду, мать - и мачеху, осот и другие)
В степной части, и в предгорных районах, и в горах можно встретить растения, которые люди называют лекарственными. Люди еще в древние времена, наблюдали за животными, тоже стали лечиться травами, ягодами, листьями многих растений.
^ Мята перечная. Как вы думаете, почему мята содержится в зубной пасте, в сердечных лекарствах, в кондитерских изделиях.
Настоем мать и мачехи лечат простуду. Кашицу из свежих листьев прикладывают к опухолям, нарывам, фурункулам. Что вы знаете об истории ее названия?
Возле ручья,
На желтеющем склоне,
Листья мать-и-мачехи
Словно ладони.
Если ты к этому
Склону придешь,
Если ты к листьям
Щекой припадешь:
Мать тебя нежно теплом обогреет,
От мачехи
Чем-то
Холодным повеет.
О каком лекарственном растении идет речь в загадке:
Хоть и жжется, но красива,
Всем известная (КРАПИВА)
Лекарства, в состав которых входит крапива, применяют при кровотечениях. Свежие листья исцеляют гнойные раны, и даже хронические язвы. Используют ее и для изготовления красок. А как вкусен суп из крапивы! Он очень полезен, так как в крапиве много витаминов.
- Какое растение ты обязательно встретишь на любой дорожке? (ПОДОРОЖНИК). Чем он полезен для человека?
Лечебными бывают не только травы, но и листья, плоды деревьев и кустарников, и даже их кора. Назовите эти растения.
Липа - красивое раскидистое дерево: чай из его цветов помогает при простуде. Липовый цвет очень любят пчелы.
^ Домашнее задание: узнайте, от каких заболеваний используют березовые почки, кору дуба?
Всего на Кубани более 160 видов лекарственных растений.
Там, где река Кубань впадает в Азовское море, раскинулись лиманы и плавни. Какие растения можно встретить возле этих водоемов? (здесь растет камыш, осот, рогоз, желтая кувшинка, водяные лилии и водяной орех) В степной части лесов почти нет, только лесополосы, посаженные людьми, чтобы преградить дорогу ветрам. В закубанской равнине растительность такая же, но чем ближе горы, тем больше встречается участков, заросших кустарником, все чаще попадаются отдельные рощи, где растут дуб, черноклен, ива и тополь.
В лесу нас будут окружать лиственные деревья и заросли кустарников.
Расшифруйте названия растений, встречающихся в лесу:
УБД
КЕНЛ
НЬЯСЕ
^ АКЯИД РГШУА
ИПТХА
ЯЯЛБОН
ОССАН
На какие группы можно разделить названия этих растений?
Выше в горах раскинулись субальпийские луга с высокими густыми травами. Еще выше - альпийские луга. Травы, кустарники, деревья стелются по земле. Деревья вырастают здесь только на 4 -15 см в высоту. Как вы думаете, почему? (сурова здесь природа, снег тает в августе) А выше уже нет никакой растительности, здесь только вечные снега, ледники, непреступные скалы.
Приморская полоса от Анапы до Геленджика покрыта низкорослым лесом. Здесь много вкусного кизила и целебного шиповника, шумят дубы великаны. Чем целебен шиповник?
Почему в районе города Сочи круглый год зеленеют пальмы, магнолии, хурма, инжир, кипарисы?
Многие пароды деревьев очень ценны, например тис. Это хвойное дерево. Оно живет 4 тысяч лет, не гниет в воде и вырастает до 25 метров в высоту. Из него можно делать части для подводных сооружений, мебель, из его коры варят клей. Краснодарский край богат грибами. Когда говорят о России, то всегда вспоминается берёзка. А какое дерево является символом Кубани? (тополь) Высокий, стройный, кажется, он достаёт своей верхушкой до самого неба.
Домашнее задание: Подумайте, что вы можете сделать для охраны растительного мира нашего края.
^ Тема урока: «Цветы нашего края»
Цели урока:
- дать представление о разнообразии и красоте цветов нашего края (полевые, луговые, садовые, лесные, комнатные);
- Рассказать о цветах в народном творчестве;
- Научить детей создавать красоту (работа с цветной бумагой, красками, клеем);
- Воспитывать эстетический вкус, уважение к труду товарищей, учить работать в коллективе.
Оборудование:
- красочные изображения цветов;
- текст сказки С. Т. Аксакова «Аленький цветочек»;
- стихи о цветах;
- «Учебный толковый словарь русского языка»;
- проигрыватель;
- пластинка с записью П. И. Чайковского «Вальс цветов»;
- повлово-посадские платки;
- расписные деревянные ложки, подносы, посуда;
- глиняные игрушки;
- цветная бумага, краски, клей, ножницы;
- две красочные корзины, нарисованные на ватмане (к конкурсу «Лучший букет»).
^ Ход урока:
Учитель: Богат и разнообразен растительный мир нашего края. Множество удивительных растений можно встретить на его территории. Сегодняшний урок посвящен необычайно красивому, сказочному творению природы - цветам. Почему я сказала «сказочному творению»? Вспомните сказку об удивительном, волшебном цветке.
^ Учитель показывает книжку С. Т. Аксакова «Аленький цветочек».
- Давайте вспомним некоторые эпизоды сказки.
Учитель читает описание цветка.
- Народ издавна наблюдал за красотой цветов. Вспомните сказку «Каменный цветок». Кто написал ее? (Павел Бажов)
УЧИТЕЛЬ: Что же такое цветок? Заглянем в «Учебный толковый словарь русского языка»: «Цветок - часть растения, на котором образуется плод, а также само растение».
Но нам ведь хочется знать больше того, что дает нам словарь. Правда? Мы хотим знать названия цветов, нам интересно их рассматривать, нас привлекают их запахи. С некоторыми цветами мы уже знакомы, вспомним их названия (на доске предлагаются изображения различных цветов, произрастающих на территории Краснодарского края).
^ УЧИТЕЛЬ : Какие чувства вызывают у вас уведенные цветы?
УЧИТЕЛЬ : Послушайте стихи о цветах, которые написали наши кубанские поэты:
Одуванчик
Абсолютно не больной,
Одуванчик в жаркий зной
Был один на летней клумбе
В шапке,
В валенках
И в шубе!
Теплый ветер налетел
И до валенок раздел.
Любовь Мирошникова
Репейник
Летом цветиком лиловым,
Соком лакомым,
Медовым,
Зазываю я шмелей:
- Налетайте – ка смелей!
А зимою для щеглов
У меня обед готов:
- Клюйте, птицы, семя,
Я дружу со всеми.
Варвара Бардадым
^ УЧИТЕЛЬ : Какие цветы растут на лугу? (Колокольчики, клевер, тимофеевка)
УЧИТЕЛЬ: Какие цветы растут в поле? (Василек, березка-вьюнок, пастушья сумка)
УЧИТЕЛЬ: А в лесу? (Медуница, ландыш, незабудка)
УЧИТЕЛЬ: Все эти цветы - луговые, полевые, лесные - вырастают каждый год. Они не требуют особой заботы и ухода. Некоторые цветы являются сорняками, например, васильки. Вам нравятся васильки?
УЧИТЕЛЬ: Какого они цвета? (Синего)
УЧИТЕЛЬ: Знаете ли вы, что василек является лекарственным растением? На поле он сорняк, а в медицине - целитель. Значит, надо беречь каждый цветок, сохранять его для других поколений.
Лесной цветок ландыш занесен в Красную книгу. Этот цветок постепенно исчезает из наших лесов из-за невежественного отношения к нему людей. Собирать букеты из ландышей и продавать их запрещено законом.
Есть цветы, которые люди вывели упорным и долголетним трудом, сделали их разнообразными по форме и цвету. Это декоративные цветы. Какие декоративные цветы вы знаете? Назовите их. (Розы, тюльпаны, нарциссы)
УЧИТЕЛЬ: Эти цветы требуют ухода человека. Для чего они нужны? ( украсить сады, парки, скверы, они приносят людям особую радость и поднимают настроение) К любому празднику принято дарить цветы. Дарят цветы женщине, тем самым, подчеркивая ее красоту и нежность, равную красоте и нежности цветка.
Но есть цветы, тоже декоративные, но особенно чувствительные к непогоде. Что это за растения? (домашние, комнатные) Какие цветы выращивают дома? (Бегонию, герань, кактусы)
^ УЧИТЕЛЬ: В какое время года больше всего цветов? Назовите летние цветы.
УЧИТЕЛЬ: А какие цветы можно увидеть осенью?
УЧИТЕЛЬ: Поэты и художники воспевают красоту цветов. Композиторы пишут музыку, посвящая ее цветам. Послушайте «Вальс цветов» из балета Петра Ильича Чайковского «Щелкунчик».
^ Звучит музыка.
- Люди издавна рисовали цветы, украшали ими одежду, посуду, игрушки. На Руси женщины украшали себя замечательными цветастыми платками. Посмотрите, какие удивительные платки создают в Павлово-Посаде. (К доске выходят девочки в нарядных платках)
Встречаются ли у нас на Кубани украшение в виде цветов в одежде, в украшении домашней утвари? Приведите примеры.
^ Домашнее задание: Перед вами 2 корзиночки, «поставьте» в них букеты цветов: в одну полевые, лесные, луговые, а во вторую – декоративные. Для этого необходимо разделиться на 2 группы, договоритесь, чтобы цветы в вашей группе не повторялись. Подготовьте сообщение о своем цветке.
^ Методический комментарий: В начале следующего урока необходимо вспомнить, какие цветы растут в нашем крае. При анализе корзин с цветами важно обсудить, какие цветы красивее дикорастущие или декоративные. Из сообщений, составленных детьми можно создать мини – энциклопедию.
Грибы : съедобные и несъедобные. Правила сбора грибов.
Цели: формировать представления о съедобных и несъедобных грибах, научить правильно их собирать; развивать мышление, речь, наблюдательность, память; воспитывать любовь к природе.
План
Отгадайте загадку:
Стоял на крепкой ножке,
Теперь лежит в лукошке.(гриб)
Грибы – это особая группа живых организмов. Они состоят из шляпки и ножки. В почве от ножки в разные стороны тянутся тонкие белые нити. Это – грибница.
Размножаются грибы спорами. Грибы - очень нужны лесу, так как нити грибницы срастаются с корнями деревьев, кустарников, трав и помогают всасывать им из почвы воду с растворенными в ней солями. Еще грибами питаются и лечатся некоторые животные.
В нашем крае грибы в основном растут летом и осенью. Их можно встретить в лесу и в поле. Но как узнать съедобные они или нет?
В крае много опят. Кто знает, где растут эти дружные семейки? (они растут на пеньках, поэтому так и называются) Белый гриб растет у дубов, елей ; подосиновики могут расти рядом с осиной , сосной, елью. Маслята – под сосной, рыжики – под соснами и елями. В предгорных и горных районах растет гриб синяк, гриб – баран. В августе, сентябре начинает расти гриб каштановик (Апшеронский район).
Можете ли вы, не зная гриба, представить по названию, как он выглядит?
А что вы можете сказать о грибах по таким названиям: мухомор, бледная поганка, ложные опята? (эти грибы относятся к ядовитым)
Какие же грибы можно смело брать на жаркое ?
Это опята, шампиньоны, рыжики, вешенки, белый гриб, подосиновик.
Будьте внимательны при сборе грибов! Кладите в корзинку только те, которые вы хорошо знаете (на доске изображена корзинка).
Разгадайте загадки (по мере отгадывания к корзине прикрепляются изображения соответствующих грибов):
Узнайте, что это за гриб ?
Стоит в шапке дед. Он в лесу стоял,
Дождя давно нет, Никто его , не брал -
А шапка мокра, В красной шапке модной,
Как рыбья икра, Никуда не годный (мухомор)
А снизу вся в дырках (масленок)
Что за ребятки на пеньках Под деревом, под осинкой
Столпились тесной кучкой? Стоит мальчик с пальчик.
И держат зонтики в руках, На нем серый кафтанчик,
Застигнутые тучкой( опята) Красная шапочка (подосиновик)
Рыжие ушки , Зашел мужик в сосняк,
Лысые макушки Нашел слизняк.
В траве лежат- Бросить жалко,
Для малых ежат.(лисички) Съесть сыро.(груздь)
Стоит мальчонка –
Рыжая шапчонка. (рыжик)
Какой из этих грибов лишний?
Нельзя допустить , чтобы оскудели наши грибные богатства, поэтому при сборе грибов нужно соблюдать следующие правила.
Давайте изучим эти правила.
- Когда ищешь грибы, нельзя разрывать и раскидывать лесную подстилку. Грибница , оказавшись под лучами солнца, может высохнуть и погибнуть.
- Чтобы не повредить грибницу, надо гриб срезать ножиком.
- Нельзя собирать грибы , которые не знаешь. Среди них могут оказаться ядовитые !
- Не надо брать старые грибы. В них может быть опасный для человека яд.
- Не уничтожай несъедобные грибы. Помни, что они нужны лесу! Ими лечатся такие животные как лоси.
Домашнее задание: Составить мини-энциклопедию съедобных грибов.
Разнообразие животного мира Краснодарского края.
Цель: познакомить с разнообразием животного мира Краснодарского края; воспитывать бережное отношение к животным
План
- Множество животных летает, плавает, бегает, ползает в степях, реках, морях, горах и лесах Краснодарского края. И все они интересны от маленьких мышей до огромных зубров.
-Отгадайте загадки о животных, которые написал для вас Владимир Нестеренко?
1. Он не любит свет дневной.
Проживает под землей.
Землю роет, роет, роет –
Каждый день метро он строит. (крот)
2. Живет в воде,
Там ест и спит
И никогда не говорит. (рыба)
3. В дом родной они спешат
Озабоченно жужжат.
Из садов, с полей приносят
Сладость, воск и аромат. (пчелы)
Определите по карте места обитания этих животных. Соедини соответственно название животного с местом их обитания (на доске 2 столбика слов):
Крот водоем
Рыба степь
Пчелы лес, лесостепь
1) Степи.
В степи обитают полевые мыши, суслики, тушканчики, кроты, слепыши, хомяки. Их называют грызунами. Почему? Они приносят большой вред сельскому хозяйству. Каким образом? Живут в норах, питаются зерном, листьями. А знаете ли вы, что если бы, становясь взрослой, мышка получала паспорт, то ей бы пришлось его получить через 30 дней после рождения? А как быстро они размножаются… если взять пару мышек, хорошо кормить то через год их станет более 15 тысяч. Мыши бывают разные – домовые, лесные, полевые.
Из хищников в степи встречаются лисицы, хорьки, ласки. Повсеместно живут воробьи, вороны, галки, жаворонки, перепела, голуби, ласточки, скворцы. Они питаются зёрнами растений, насекомыми. Есть в степи и хищные птицы: коршуны, сычи, совы, лунь степной. Основной их пищей являются грызуны.
В степной зоне много разных насекомых: бабочки, кузнечики, муравьи, тараканы. Встречаются также и змеи: степная гадюка и красная змея.
Они ядовиты, с ними лучше не сталкиваться. А вот веретеница и желтопузик-
это безногие ящерицы, а не змеи, как многие считают. Почти везде на территории края встречаются ужи, ящерицы. Ужи безвредны, и даже приносят пользу, истребляя огромное количество мышей.
2) Плавни и лиманы, моря, озёра и реки.
В дельте Кубани, в плавнях и лиманах водятся дикие кабаны, лисицы, много водоплавающей птицы: пеликаны, чайки, чибисы, кулики, гуси, цапли, иногда прилетают лебеди. По вечерам берега водоёмов оглушаются многочисленным хором лягушек. По берегам рек расселились норка, выдра, ондатра. Они хорошо ныряют и плавают, питаются рыбой, лягушками, крысами. В морях и реках водятся ценные породы осетровых рыб: осётр, севрюга, белуга, а также сельдь, тюлька, хамса, лещ, рыбец, шемая, судак, окунь. В лиманах – тарань, сазан, судак, щука, карась и др. рыба. В море в солёной воде живёт ставрида, камбала, собачья акула, морской конёк, моллюски мидии, медузы. На каменистом дне Чёрного моря можно встретить целые «сады» актиний, они напоминают цветущие хризантемы, но их лучше не касаться т. к. их щупальца выделяет особое обжигающее вещество. А ещё в море живут замечательные умные животные – дельфины. Высоко в горных реках водится форель. Она живёт только в очень чистой воде, и там где она живёт можно смело пить воду, она будет очень чистая. Форель – хищник, как щука. Преодолевая горные пороги, может выпрыгивать из воды на 1 – 1,5 метра.
3) Лесостепь, лес.
Обилие лесных плодов и сочных трав создаёт благоприятные условия для обитания животных и птиц. В дубовых и буковых лесах пасутся небольшими стадами дикие кабаны и свиньи. В отличие от домашних они немного меньше и выше ростом. Они покрыты густой грубой щетиной тёмно – бурого цвета. У кабана бывают клыки. В широколиственных лесах водятся косули, они ростом с домашнюю козу. Много в лесу хищников: медведь, волк, шакал, енотовидная собака. Встречаются олени, лоси, везде живут зайцы. В лесу и лесостепи живёт очень много насекомых: пчёлы, шмели, жуки, кузнечики, мухи, бабочки и другие. Все они являются пищей для различных птиц. Таких как: сороки, дрозды, кукушки, трясогузки, синицы, щеглы, скворцы, зимородки, дубоносы и др. Птицы приносят большую пользу сельскому хозяйству. Среди лесных птиц встречаются и хищные. Это сова, филин, беркут, ягнятник. На территории Кавказского государственного биосферного заповедника живут зубры, туры, серны, кавказские олени. Зубр – самое крупное животное в заповеднике. Его вес достигает 700 – 900 кг. Он покрыт густой шерстью бурого цвета. Очень красив кавказский олень. Голова его украшена большими ветвистыми рогами. У оленя хорошо развиты зрение, слух, обоняние.
2. Кресс – кросс.
-Найдите отгадку и обведите её соответственно красным или зелёным карандашом.Error: Reference source not found
1. На шесте дворец
Во дворце певец
А зовут его…(скворец)
2.Опасней всех в реке она!
Хитра, прожорлива, сильна,
Притом такая злюка!
Конечно это… (щука)
3
. Серый брат из – за угла хват. (волк)
4. Зимой белый, летом серый.
(заяц)
5. В небе высоко кружу
С высоты огромной этой
Даже мышь я разгляжу.(орел)
6. Этот случай очень редкий
На голове растут две ветки. (олень)
7. Меньше тигра, больше кошки
Над ушами кисти – рожки.
С виду кроток, но не верь:
Страшен в гневе этот зверь. (рысь)
8. На себе ношу я дом, от зверей я прячусь в нём. (черепаха)
9. Я устраиваюсь ловко:
У меня с собой кладовка.
Где кладовка? За щекой!
Вот я хитренький какой! (хомяк)
Определите место обитания этих животных.
Вопросы для закрепления:
- Назовите животных живущих в степях Кубани.
- Какие животные встречаются в морях, реках, лиманах?
-Каких животных можно встретить в лесах?
-Каких животных мы встречаем часто?
Домашнее задание: разделиться на три группы, каждая из которых готовит сообщения о животных соответствующего места обитания.
Охрана животных.
Цель: познакомить с разнообразием животного мира; воспитывать бережное отношение к животным; формировать представления о необходимости охраны животного мира Краснодарского края.
Оборудование: таблички «Степь», «Водоем», «Лес, лесостепь», прикрепленные к доске; изображения исчезающих животных
Каждая группа представляет животных, распределяя их в соответствующую группу.
Давайте обсудим, какие меры охраны может предпринять человек для каждой группы животных.
Многих животных мы встречаем очень редко, потому что они живут в малодоступных для прогулок местах, в густом лесу. Но есть в природе животные, которые встречаются крайне редко, потому что их остаётся очень мало, поэтому их охраняет государство. На склонах Главного Кавказского хребта расположен Кавказский государственный биосферный заповедник. Он был создан в 1924 году, и его основная цель – охрана природы, типичной для горной части Западного Кавказа, восстановление численности ценных видов зверей и птиц, в первую очередь зубра, тура, серны, кавказского оленя (рассматривание изображений этих животных).
Но благодаря неустанным заботам работников заповедников редкие виды животных сохраняются и продолжают жить и радовать людей.
Почему надо охранять животных? (с развитием народного хозяйства и промышленности человек иногда забывает о бережном отношении к природе. А ведь в природе всё взаимосвязано. Загрязняя реки, озёра, пруды отходами с заводов и фабрик люди вредят всему живому: и растениям, и животным, и в итоге самому себе. Многим видам животных угрожает огромная опасность. Человек, думая о собственной выгоде, о своём желании наживы может уничтожить животное, которое, может быть, было уже последним представителем из своего рода. Так были уничтожены многие животные.)
Вопросы для закрепления:
-Как охраняют животных на Кубани?
Домашнее задание: сделать книжку – малышку о каком-нибудь животном, живущем в Кавказском заповеднике
^ Тема: Домашние животные краснодарского края
Цель: показать разнообразие домашних животных Краснодарского края, воспитать заботливое отношение к домашним животным
Ход урока:
Каких домашних животных вы знаете?
Работа с таблицей «Домашние животные» (либо с иллюстрациями):
Каких из изображенных животных вы знакомы? Расскажите, где это было? Что можете о нем рассказать?
А знаете ли вы, как проводят лето домашние животные?
а) Коровы, овцы, лошади, козы. (Летом почти круглые сутки находятся на пастбище. Здесь для них достаточно корма – мягкой и сочной травы.)
б) Домашние утки.
(Всё лето кормятся растениями и мелкими животными водоёмов.)
в) Куры.
(Гуляют в специальных выгонах, отыскивают там семена растений, выгребают из почвы различных червей, клюют зелёную траву.)
- А ведь людям летом тоже не мало забот. Они заготавливают для животных разные корма. Одним из них является скошенная трава-сено. Готовое сено хранят в стогах, скирдах или специальных помещениях. Для каких животных люди таким образом запасают корм? (Зимой этим сеном питались коровы, овцы, лошади)
Как вы думаете, каких животных казаки любили больше?
Правильно, они любили лошадей. И в дни, когда в станице устраивалась ежегодная ярмарка, все жители, ехали, скакали на праздник. Казак, потолкавшись в толпе, выходил к краю майдана, где продавались кони. А конь для казака - жизнь.
В заключение ярмарки проводились скачки и джигитовка. Вот здесь-то и кипела казачья кровь. Подтянув подпруги, проверив оружие, они выезжали на середину майдана, чтобы показать своё умение, удаль и мастерство.
Перекрестившись и поклонившись народу, лихо вскакивали в седло и выезжали к краю, где уважаемый атаман, махнув крестообразно шашкой, давал добро на выступление.
- Ребята, кто из вас знает, как нужно ухаживать за лошадьми?
- А теперь мы поговорим об изменениях жизни домашних животных с наступлением осени.
Осенью животных продолжают выгонять на пастбища. Но теперь стало холоднее, часто идут дожди, а иногда и снег. Поэтому животные меньше времени, чем летом бывают на пастбище. Да и трава уже стала увядать. Животные приходят домой не такими сытыми как летом. Поэтому осенью им дают дополнительный корм.
2. Рассказ о ремонте специальных помещений для животных и о хранилищах для корма.
- Держат домашних животных в специальных помещениях. Каждую осень эти помещения тщательно готовят к зиме: ремонтируют и утепляют. Осенью продолжают заготавливать корм для скота: в специальные хранилища закладывают часть урожая картофеля и овощей, запасают зерно.
А какие животные есть у вас дома? Как вы за ними ухаживаете?
Домашнее задание: подготовить рассказ «Интересный случай из жизни домашнего животного»
ТЕМА: Красная книга Кубани.
ЦЕЛЬ:
Познакомить детей с Красной книгой и животными, которые в нее внесены, рассмотреть экологические правила, которые должны выполнять люди.
- Развивать речь, мышление, расширять кругозор.
- Воспитывать бережное отношение к животным.
ОБОРУДОВАНИЕ:
стенд «Как прекрасен этот мир!»
(фотографии, рисунки редких животных),
выставка книг по теме, кроссворд, схемы «Правила поведения в природе» (о животных).
^ ХОД УРОКА:
- Сегодня мы отправимся в путешествие по страницам Красной книги.
Ребята, посмотрите на стенд: как прекрасен этот мир! Неправда ли, прекрасны творения природы, представленные на этих фотографиях и рисунках! Ими б только восхищаться, поражаясь, сколь щедра на выдумки природа, если бы не одно тягостное обстоятельство: все они занесены в Красную книгу и всем им угрожает опасность исчезновения с лица земли.
Начиная с 1600 года, на нашей планете вымерло около 150 видов животных, причем более половины из них – за последние 50 лет. За малым исключением, все эти животные вымерли по вине человека. К началу 20-го века стало очевидно, что необходимо принять специальные меры по спасению животного и растительного мира.
В 1948 году в небольшом городке Фонтенбло на международной конференции был основан Международный союз охраны природы и природных ресурсов – МСОП. Его главной задачей было выявление видов животных, а позднее растений, которые находились на гране исчезновения и требовали незамедлительной заботы человека.
Тогда была создана специальная комиссия службы спасения. Эта служба спасения составила мировой список с пояснениями, в который входили животные и растения, находящиеся на грани исчезновения, и редкие виды. В этом списке нужно было указать причину такого состояния. И ученые решили назвать этот список Красной книгой.
- Для чего нужна Красная книга?
Красная книга нас информирует, какие растения и животные в опасности. Она призывает изучать природу. Эта книга предупреждает, что-то или иное животное, растение в беде. Его надо охранять.
- Как вы думаете, почему назвали именно Красной книгой, а не желтой, синей? (Красный цвет это значит внимание, стоп, не убивайте животных, не губите растения.)
Красная книга – это сигнал опасности. Красная книга не закон об охране природы, это лишь факты, собранные учеными, о животных и растениях.
Меры, которые предпринимает человек, дают хорошие результаты, о чем свидетельствуют зеленые листы Красной книги, где представлены уже спасенные животные и растения.
Что влияет на исчезновение животных и растений? Вырубая леса, загрязняя реки, моря, люди губят множество животных. А для животных леса, реки, озера – это дом.
Давайте послушаем сообщение о животных, которые нуждаются в охране. Слушайте внимательно.
Заранее подготовленные ученики рассказывают о выдре кавказской, рыси, зубре, дрофе, серой жабе, пчеле-плотнике, лебеде, журавле, кудрявом пеликане.
Нам в класс поступили жалобы от животных.
Жалоба 1.
«Ох, и не любят же меня люди. Голос, видите ли, мой им не нравится, и глаза, говорят у меня некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это? Если бы ни я, пришлось бы некоторым сидеть без хлеба, потому что я лучший охотник за полевыми мышами, которые уничтожают урожай».
- Кто это? (Это сова)
Сова с 1964 года находится под охраной государства. Одна сова уничтожает за лето 1000 мышей, которые способны уничтожить 1 тонну зерна.
Жалоба 2.
«Люблю влагу. Сама знаю, что не красавица. А окажись я рядом, многие шарахаются в сторону, а то еще и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Польза от меня большая и в огороде и на болоте».
- Кто это? (Это жаба)
Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись тараканы, принеси жабу и - они исчезнут.
Помните, беречь нужно и тех животных, которые не внесены в Красную книгу. Это хорошо вам известные животные: белка, еж, синица, дятел, лягушки и др. Их жизнь часто зависит от тебя, от твоего поведения в природе.
- Давайте вспомним экологические правила.
Ученики называют правила, а учитель вывешивает плакаты и знаки с названными правилами:
Не разоряй птичьи гнезда.
- Не подходи близко к гнездам птиц. По твоим следам их могут отыскать и разорить хищники. Если случайно окажешься около гнезда, не прикасайся к нему, сразу же уходи. Иначе птицы – родители могут насовсем покинуть гнездо.
- Если у тебя есть собака, не пускай ее гулять в лесу или парке весной или в начале лета. Она легко может поймать плохо летающих птенцов и беспомощных детенышей зверей.
- Не лови и не уноси домой здоровых птенцов и детенышей зверей. В природе о них позаботятся взрослые животные.
- Будем подкармливать птиц зимой, а весной с помощью старших будем делать для них домики.
- Не обрывай в лесу паутину и не убивай пауков.
- Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых.
- Не разоряй гнезда шмелей. Шмели – насекомые, численность которых в последнее время резко сократилась. Причина этого – широкое, неумеренное использование в сельском хозяйстве ядохимикатов, к которым шмели очень чувствительны; уничтожение шмелиных гнезд при сенокошении; выжигание сухой травы на лугах. Усугубляет тяжелое положение шмелей разорение их гнезд ради меда, который не вкусен или просто ради забавы.
- Не разоряй муравейники.
- Береги лягушек, жаб и их головастиков.
Вопросы для закрепления:
-
1
2
3
4
5
6
Это парнокопытное животное с густой бурой шерстью. (Зубр)
- Эта птица весной «бормочет» и «чуфыркает», что означает: весна пришла, встречайте! (Тетерев)
- В двух-трех летнем возрасте – эти птицы создают пары и больше никогда не расстаются. (Журавль)
- Это большая белая птица служит символом красоты и любви, чистоты и нежности. (Лебедь)
- Знахари готовили из частей его тела лекарства от слабости и трусости. (Тигр)
- Эта птица носит рыбу детенышам в клюве. (Пеликан)
- Прочитайте слово, которое получилось в выделенном столбце. (БЕРЕГИ!)
- Берегите природу, а это животные, растения, воздух, вода, почва…
Группа учащихся читает стихотворение «БЕРЕГИ ПРИРОДУ»
1-й чтец:
Ты видел, в лебедей стреляли?
Ты видел, как они упали?
Скажи, а если б птицы знали
И если б только понимали,
Что их полет прощальным будет,
Их на зоре подстрелят люди,
Скажи, они бы не летали?
2-й чтец:
Наверно, даже если б знали
И даже если б понимали,
То все равно б взмывали в высь.
Ведь небо – это их стихия!
Ведь небо – это их свобода!
Ведь небо – это вся их жизнь!
3-й чтец:
А в небе – стая журавлей.
Так грустно над землей кружится.
Земля… Скажи, что стало б с ней,
Когда б на ней умолкли птицы?
4-й чтец:
Тогда бы мертвым стало небо.
И – тишина в пустых лугах,
И , может быть, колосья хлеба
Не колосились бы в полях.
И на полях уж не грачи,
А стаи черной саранчи.
5-й чтец:
Я не хочу такого мира,
Где все так серо, все уныло…
Опомнись, вздрогни человек.
Не долог на земле твой век
Но что после себя оставим?
И чем себя мы здесь прославим?
Убитой птицей на заре?
Лесами черными в огне?
И свалкой мусора огромной?
Иль атмосферою зловонной?
Иль речкой с мертвою плотвой?
Полями с выжженной травой?
6-й чтец:
Опомнись, вздрогни, человек!
Перед природой ты в долгу,
И славен, будет пусть твой век
Травой душистой на лугу.
И трелью птиц веселой, звонкой,
И шумным плеском родника,
И гроздьями рябины тонкой,
И синим глазом василька,
И свежим ароматом трав,
И рощи шумом, и дубрав…
^
Домашнее задание: изобрази экологическое правило в виде знака
Красная книга Кубани.
Цели: сформировать представления учащихся о Красной книге Кубани; развивать познавательный интерес, память, мышление; воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование: Красная книга Краснодарского края
План
- Ребята посмотрите на книгу у меня в руках.
- Кто знает, что это за книга?
- Почему она называется Красная?
Это книга особенная. В ней перечислены животные и растения , которые могут безвозвратно исчезнуть. Красный цвет, как красный сигнал светофора , предупреждает: «Осторожно! Может исчезнуть! » И это действительно так. Если мы не защитим растения и животных, попавших в Красную книгу, они погибнут. Гибель их будет на совести людей. А на совести людей и так уже много навсегда исчезнувших видов.
Северо – Западный Кавказ, в границах которого расположен Краснодарский край – один из наиболее сложных природных районов. В нем переплетаются различные явления природы. Здесь очень богатый мир растений и животных.
Но развитее промышленности и сельского хозяйства во многом изменило облик природы края. Исчезла первозданная степь, в ней сообщества многолетних степных трав, заменились в основном сообществами однолетних культурных растений. Сократились леса, неузнаваема природа Черноморского побережья, исчезают малые реки.
Сегодня экологическое состояние природы нашего края вызывает серьезную тревогу.
На территории нашего края леса занимают площадь размером 2 млн. 100 тыс. га
Расположены они в основном в предгорных и горных районах. Горные леса обеспечивают перевод в грунтовый сток всех рек на южном и северном склонах Кавказского хребта. Вырубка лесов на этих склонах привела к тому, что реки обмелели, почва подвергается эрозии, участились оползни, нарушился гидрологический режим ценнейших минеральных источников.
Однако человек все больше и больше нуждается в древесине. Есть ли выход? Выход есть. Ведя вырубки в горах, человек одновременно должен заботиться и о природе.
Сейчас третья часть от заготовленной древесины объявляется отходами, остается гнить в лесу. В лучшем случае её сожгут. Т. е. пропадает зря, используется неэффективно. При этом эколого – защитные технологии отсутствуют. Это расточительное использование природных богатств.
Растительный и животный мир – это две главные составляющие в природе. На всем земном шаре каждый день исчезает по нескольку видов растений и животных. Все потому, что люди не зная , а часто не желая признавать законов природы, вмешиваются в нее напористо и грубо.
Все в природе взаимосвязано. Исчезновение тех или иных видов растений и животных не проходит бесследно. Связи нарушаются , а поскольку человек часть природы, разрушив её сам может погибнуть.
Необходимое воздействие человека на природу привело на Кубани к тому ,что список редких и исчезающих видов на территории Краснодарского края по растениям составляет - 157 видов, а по животным –100
В Краснодарском крае стали редкими ковыли, степные виды пионов, горицвет, валериана и другие, некоторые виды находятся на грани исчезновения - меч – трава, из птиц – дрофа, а папоротник - чистоуст в нашем крае уже не встречается.
В 1948 году была составлена первая Международная Красная книга. В нашей стране Красная книга вышла в 1978 году.
С целью уточнения и углубления знаний о редких видах растений и животных в нашем крае , а также разработке мер по их охране была составлена Красная книга и в нашем крае.
Эта книга должна привлечь внимание всех людей и способствовать активизации движения по охране природы.
Работа с Красной книгой. Рассматривание иллюстраций. Краткий комментарий.
Растения: подснежник кавказский, полынь солончаковая, лещина древовидная, самшит колхидский, пион тонколистный, ковыль, цикламен кавказский, ветреница нежная и другие.
Животные: трехцветная ночница, выдра кавказская, рысь, серна, кудрявый пеликан, черный аист, серая жаба, гребенчатый тритон, желтобрюхий полоз (уж), кавказ кадюка, осетр атлантический, жужелица, краснотел и другие.
Викторина «Цветы и травы»
Этот цветок ты часто видишь на клумбах. Но если поискать – найдешь его в лесу. Ведь именно из леса, с помощью людей пришел он в сады и парки.