Публичный доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 757.4kb.
- Публичный доклад, 454.72kb.
- Приказ № от 2011 г. Публичный доклад муниципального автономного общеобразовательного, 521.79kb.
- Маслова Ирина Станиславовна публичный доклад, 865.39kb.
- Публичный доклад Муниципального автономного общеобразовательного учреждения, 2515.13kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города набережные челны «гимназия, 2503.05kb.
- Публичный отчет муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней, 692.34kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
- Публичный доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения средняя, 3348.81kb.
- Публичный доклад, 516.79kb.
Публичный доклад
муниципального автономного
общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 122
с углублённым изучением иностранных языков»
г. Перми
за 2010/2011 учебный год
Образование и общество неотделимы.
Общество живет и развивается так, как учится.
И учится так, как хочет жить.
Общая характеристика учреждения
МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 122 с углублённым изучением иностранных языков» г. Перми была создана в 1963 году. С 1988 года в школе было введено углубленное изучение иностранных языков.
С 1980 года школа находится по адресу: г. Пермь, 614022 Сивкова 3-б.
Статус школы с углублённым изучением иностранных языков был получен в 1995 году по итогам работы и результатам аттестации.
В 2004, 2010 году при очередной повторной аттестации школа подтвердила свой статус, пройдя государственную аккредитацию.
С 1980 года школа сделала 29 выпусков. За период 1980-2010 г.г. школу окончило с золотыми медалями – 46 человек и серебряными медалями – 31 человек. 5 учителей являются выпускниками школы.
С марта 2006 года по настоящее время директором школы является Терехин Алексей Юрьевич.
В 2008 году школа получила лицензию на осуществление образовательной деятельности до 2013 года.
МАОУ «СОШ №122 с углубленным изучением иностранных языков» г. Перми создано путем изменения типа существующего муниципального общеобразовательного учреждения «СОШ №122 с углубленным изучением иностранных языков» г. Перми (постановление администрации города Перми от 17.09.09г. № 617).
Полное наименование Автономного учреждения: муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №122 с углубленным изучением иностранных языков» г. Перми.
Сокращенное наименование Автономного учреждения: МАОУ «СОШ №122 с углубленным изучением иностранных языков» г. Перми.
Учредитель Учреждения - администрация города Пермь, в лице департамента образования администрации города Перми (далее по тексту - Учредитель).
- Юридический адрес Учредителя: Россия, 614000 г. Пермь, ул. Ленина, 23, тел. 127050.
- Юридический адрес и место нахождения Учреждения: 614022, Россия, г. Пермь, ул. Сивкова 3-б.
Образовательный процесс осуществляется в одном здании: по
адресу г. Пермь, ул. Сивкова 3-б.
- сайт (ссылка скрыта school122.ru).
Управление Школой осуществляется в соответствии действующим законодательством РФ, Федеральным законом РФ «Об автономных учреждениях», Законом РФ «Об образовании», «Типовым положением об общеобразовательном учреждении» и настоящим Уставом на основе сочетания принципов единоначалия и самоуправления. Формой самоуправления Школой является Совет попечителей, Наблюдательный совет.
Отношения между Учредителем и Школой определяются договором, заключенным между ними в соответствии с законодательством Российской Федерации.
Общее руководство Школой осуществляет Наблюдательный Совет Школы.
В состав Наблюдательного совета Школы входят:
- представители Учредителя в лице департамента образования администрации города Перми;
- представители органов местного самоуправления в лице департамента образования и департамента имущественных отношения администрации города Перми;
- представители трудового коллектива;
- общественности.
Непосредственное руководство Школы осуществляет директор, прошедший соответствующую аттестацию, назначенный Учредителем, на основании трудового договора.
Формой самоуправления родителей учащихся является родительское собрание. Общешкольные родительские собрания проводятся два раза в год, классные – один раз в четверть, в начальных классах ежемесячно.
^ Нормативная основа деятельности учреждения
Деятельность школы организована согласно нормативно – правовым актам функционирования общеобразовательного учреждения:
- Устав принят на общем собрании трудового коллектива 15.12.2008 г.
- Изменения к Уставу
- Лицензия Серия А №248116 от 24 марта 2008г.
- Свидетельство о государственной аккредитации: серия ОП № 020404 от 23.06.2010г. рег. № 652
- Свидетельство о внесении в Единый государственный реестр юридических лиц 12.08.2010 серия 59 № 003843821 Инспекции ФМС по Индустриальному району г. Перми
- Коллективный трудовой договор
- Локальные акты: положения о ШМО, о классном руководителе, о порядке приема в школу, положения о ГИА, о КПМО и др.
ОУ является юридическим лицом, весь пакет учредительных документов имеется в наличии.
^ Цели и отличительные черты ОУ
В связи с модернизацией образования РФ школа вынуждена искать новые педагогические пути, стараясь удовлетворить потребности родителей, законных представителей, учащихся, потребности общества.
Основными целями школы являются:
- Формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ и предоставления учащимся на выбор программ углублённого изучения иностранных языков (английского и немецкого языка);
- Развитие у учащихся для билингвистической коммуникативной компетенции, языковой культуры и предоставления о современном мире;
- Создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;
- Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье,
- Формирование здорового образа жизни.
Основными задачами школы являются:
- обеспечение учащихся образованием, соответствующим государственным стандартам и максимально связанным со спецификой школы;
- реализация программы развития школы в рамках развития учащихся языковой школы;
- становление личности учащегося как субъекта межкультурной коммуникации;
- создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению;
- развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференцирования обучения;
- поддержание и укрепление здоровья и безопасности школьников;
- охрана прав и интересов обучающихся.
Основные приоритеты ОУ
Результатом обучения в школе должно стать:
- выравнивание стартовых возможностей детей из разных социальных групп и слоев населения;
- повышение доступности образования;
- духовное воспитание личности;
- овладение учащимися определенными объемами знаний;
- достижение учащимися высокого уровня овладения основным иностранным языком и базового уровня владения вторым иностранным языком;
- приобретение навыков самообразования;
- обеспечение конкурентноспособности учащихся школы при поступлении в ВУЗы и средние заведения;
- удовлетворение потребности учащихся и их родителей, поэтому приоритетом ОУ является осуществление дифференцированного, личностно – ориентированного подхода не только в учебно – воспитательном процессе в целом, но и в создании для учащихся ситуации выбора через групповые занятия, элективные курсы, перевод школы в режим развития.
Каждый учитель школы поставлен перед необходимостью решать целый комплекс педагогических задач, выбирая варианты организации педагогического процесса, просчитывая результаты, создавая свою собственную педагогическую концепцию, основу которой составляет вера в себя, в преобразующую силу педагогического труда.
Конечным результатом образования в школе является:
- выявление и развитие способностей каждого ученика;
- формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями средней школы, владеющей иностранным языком на функциональном уровне;
- формирование личности, мобильно использующей знания иностранного языка в реальной жизни, имеющей расширенные возможности в социальной, культурной и профессиональной сферах общения с представителями других стран, а также для получения доступа к иноязычным источникам информации.
Условием осуществления этих целей является сохранение и укрепление физического, психологического и нравственного здоровья детей; введение в учебный процесс современных методик обучения, воспитания и диагностики уровня усвоения знаний, умений и навыков.
Проблема: В настоящее время наблюдается падение интереса к обучению, снижение творческой активности.
^ Пути ее решения: Разнообразить формы и методы обучения за счет нетрадиционных форм уроков, насыщение образовательной и воспитательной системы проектной деятельностью.
^ Структура управления ОУ, его органов самоуправления
Управление школой осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, законом РФ «Об образовании», типовым Положением об образовательном учреждении, Уставом школы на основе сочетания принципов единоначалия и самоуправления.
Руководство школой осуществляет директор школы Терехин Алексей Юрьевич, высшая категория.
Заместителями директора являются:
Аленевская Светлана Валерьевна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе.
Орлова Любовь Федоровна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе.
Бабенков Сергей Васильевич, заместитель директора по административно-хозяйственной части.
Формой самоуправления школой является:
- Наблюдательный Совет, работающий на общественных началах (председатель НС – Дмитриева Ирина Борисовна).
- НП «Совет Попечителей МАОУ СОШ №122» (председатель – Колчанов Олег Владимирович)
В школе также функционируют классные родительские комитеты.
В школе действует педагогический совет под руководством директора школы, методический совет, работают методические объединения учителей (МО):
- МО учителей русского языка, литературы - руководитель Аленевская Лариса Алексеевна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории.
- МО учителей естественно-математического цикла - руководитель Овчинникова Наталья Александровна, учитель математики первой квалификационной категории;
- МО учителей социально-гуманитарных дисциплин - руководитель Грищенко Тамара Александровна, учитель географии;
- МО учителей иностранных языков - руководитель Леванова Татьяна Ильинична, учитель английского языка;
В школе работают органы ученического самоуправления и объединения: Совет старшеклассников.
^ Структура управления МАОУ «СОШ № 122»
Условия осуществления образовательного процесса
Материально-техническая база школы
Школа размещается в одном здании – типовом (построено в 1980 году). Общая площадь 6078,7 кв.м. (Свидетельство о государственной регистрации права Управления Федеральной регистрационной службы по пермскому краю на недвижимое имущество 59 ББ № 565179 от 11 марта 2010 г).
Школа имеет в постоянном (бессрочном) пользовании земельный участок общей площадью 22520, 65 кв.м (Свидетельство о государственной регистрации права Управления Федеральной регистрационной службы по Пермскому краю 59 ББ № 614363). Территория школы ограждена зелёными насаждениями. Планируется капитальный ремонт главного крыльца основного здания школы ограждение к сентябрю 2011 года.
Материально-техническая база школы соответствует современным требованиям. В школе имеется 33 учебных кабинета, актовый и спортивный зал, библиотека, читальный зал, 1 компьютерный класс, кабинет психологической диагностики и коррекции, мастерские, кабинеты медицинской и логопедической служб.
В школе работает локальная компьютерная сеть (директор - заместители директора – медиацентр - библиотека-учительская), позволяющая также выходить в глобальную сеть ИНТЕРНЕТ через выделенный ISDN-канал. Мультимедийные проекторы, интерактивная доска и ноутбуки позволяют проводить занятия и мероприятия с использованием информационно-коммуникативных технологий.
^ Развитие МТБ
| приобретены | 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | 2010 | 2011 |
| За счет средств бюджета | 560 646,38 | 746 377,30 | 985748,40 | 1698714,99 | 53990,00 | 2930838,85 |
| За счет платных услуг | 20 930,25 | 144 298,04 | 246568,24 | 303299,52 | 199829,41 | 83983,20 |
| При поддержке родителей | 186 051,13 | 25 953,58 | 13 500 | 14550 | - | - |
| За счет средств Попечительского совета школы | - | 200000 | - | - | - | - |
| За счёт ГЦП «Развитие микрорайонов» | 250000 | 150000 | 150000 | 150000 | 150000 | - |
| За счёт победы в Приоритетном Национальном проекте «Образование» | - | - | - | - | - | - |
Аудиотехника – 20 шт., видеотехника – 9 шт., копировальная техника – 12 шт., ТСО - 64 шт., принтеры – 19 шт., ПК – 30 шт. и др.
В соответствии с санитарными нормами осуществляется режим проветривания и влажной уборки, в том числе с использованием дезсредств.
В 20010-20111 учебном году произведён капитальный ремонт системы приточно-вытяжной вентиляции, приобретена необходимая мебель.
В школе работает локальная информационная сеть, действует сайт школы.
В школьной библиотеке создан фонд учебно-методической литературы с учетом специфики школы, 76 % учебных кабинетов оснащены необходимыми цифровыми образовательными ресурсами.
Для обеспечения учебного процесса по информатике, организации компьютерного сопровождения работы школа оснащена оргтехникой:
Финансирование
| | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 | 2011 полугодие | | |
| Количество финансовых средств, потраченных на обновление основных фондов | 476 022,45 | 682 664,31 | 1010438,21 | 1696792,47 | 253819,41 | 3014822,05 | | |
| Количество средств учредителя в рублях в год | 20 191 293,64 | 23 634 632,32 | 20147088,36 | 23543709,83 | 30946607,75 | 14013868,84 | | |
| Количество внебюджетных средств в рублях в год: | 310 003,89 | 565 051,62 | 1246222,06 | 1374369,83 | 2365656,99 | 1074853,75 | | |
| дополнительные платные услуги | 99 257,75 | 373 977,29 | 922178,84 | 1083913,25 | 1930413,47 | 827174,05 | | |
| добровольные пожертвования | 210 746,14 | 191 074,33 | 324043,22 | 286359,95 | 297509,90 | 160925,32 | | |
| спонсорские средства | | | | | | | | |
| аренда | | | | 4096,63 | 137733,62 | 86754,38 | | |
| прочее | | | | | | | | |
| Из консолидируемого бюджета потрачено: | | | | | | |||
| На капитальный и текущий ремонт | 7 562 493,88 | 2 851 845,10 | 954356,15 | 2272532,13 | 6496530,28 | 832032,15 | | |
| На материально-техническое снабжение | 45 100 | 66 982,44 | 371874,87 | 455222,04 | 1032766,64 | 83206,85 | | |
| На комплектование библиотечного фонда | 125 356,49 | 111 109,10 | 151876,13 | 270479,00 | 189265,00 | 103440,90 | | |
| На коммунальные платежи | 816 433,46 | 840 870,85 | 977487,53 | 1181601,44 | 1458840,94 | 987968,40 | | |
| На услуги связи | 15 000 | 16 188,57 | 16864,91 | 86454,90 | 131975,39 | 61790,24 | | |
| На повышение квалификации | 8 000 | 11 383 | 47400,00 | 56900,00 | 3420,00 | 36006,00 | | |
| На льготное питание учащихся | 124 140 | 165 488,30 | 151618,94 | 194588,41 | 260093,10 | 166855,14 | | |
| На летнюю оздоровительную кампанию для школьников | 115 122,06 | 154 316 | 167232 | 267628 | 408000,00 | - | | |
| Фонд заработной платы | 9 683 041,86 | 10 659 467,23 | 12345446,13 | 12757636,31 | 13444820,60 | 8349322,46 | | |
^ Ресурсное обеспечение
Современная образовательная ситуация характеризуется процессами, обеспечивающими условия более высокого качества образования, что невозможно без решения проблемы профессионализма педагога. Кадровая политика в современных условиях, содействуя достижению целей конкретной организации, должна решать следующие важнейшие задачи:
- обеспечивать школу опытными высококвалифицированными и заинтересованными учителями;
- эффективно использовать мастерство и потенциальные возможности каждого педагога;
- создавать в организации условия для наиболее полного удовлетворения персонала своей работой;
- стимулировать и поддерживать стремление каждого работника к сохранению благоприятного климата в коллективе;
- поддерживать среди педагогов интерес к достижению общей выгоды своего коллектива и организации в целом.
Принципиально важной составной частью кадровой политики должна стать скоординированная система оплаты труда и вознаграждения за его результаты.
Кадровая политика организации должна предусматривать систему социального обеспечения и гарантий с тем, чтобы обеспечить ряд выплат и услуг работникам организации, организация отдыха, санаторного лечения, предоставление единовременного пособия при выходе на пенсию и др.
Поэтому основной задачей управления персоналом в 2010-2011 г. являлось определение стратегии эффективного управления процессом профессионального роста педагогических работников школы. Поскольку кадровое обеспечение образовательного процесса напрямую зависит от профессионализма учителя, то улучшение качества обучения определяет эффективность и стабильность ОУ. Поэтому задачами кадровой работы являлось создание возможностей для постоянного самообразования педагогов, формирования квалифицированного ядра кадров, которые применительно к сегодняшней ситуации обеспечивают возможность перспективного развития школы; складывания педагогического сообщества как команды единомышленников, поскольку качество обучения достигается интеграцией действий и усилий всего педагогического коллектива.
^ Анализ педагогических кадров
Основой работы с кадрами является новый подход в управлении персоналом, позволяющий качественно проводить мониторинг оценки кадров (по группам работников) и осуществлять диагностику критериев профессиональной деятельности, что позволяет определить траекторию личностной ориентации работников и планировать стратегию повышения предметной компетентности педагогов.
В 2010-2011 учебном году педагогический состав школы составлял:
58 человека штатного состава:
из них- 3 чел. (совместители).
В составе педагогического коллектива:
- – кандидаты наук;
- – Заслуженный учитель РФ;
- – Отличник народного образования РФ;
1 – Почетный работник общего образования РФ.
Регулярная оценка персонала
В школе постоянно отслеживаются результаты профессионального роста и компетентности педагогов.
^ Анализ педагогического состава по педагогическому стажу
| *Общее количество (на 01.06.2011 г.) | ^ Работники по педагогическому стажу | |||||||
| от 1 до 5 лет | от 5 до 10 лет | от 10 до 20 лет | св. 20 лет | |||||
| Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | |
| 58 | 18 | 31,0 | 0 | 0 | 13 | 22,4 | 27 | 46,6 |
| 55* | 18 | 32,7 | 0 | 0 | 13 | 23,6 | 24 | 43,7 |