Основы русской словесности. От слова к словесности

Вид материала

Содержание

Автор программы М.Т. Баранов
Литература для учителя
Письменная речь
Учебно-научная устная и письменная речь
Для "учителя

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

Стилистика языка и стилистика речи в школьном курсе русского языка

^ Автор программы М.Т. Баранов

10 класс

(1 ч в неделю; 35 ч)

Повторение пройденного в 5-9 классах (3 ч)

Язык и его единицы. Предложение и текст к коммуникативные единицы, их взаимоотношения.

Орфография: орфограмма, типы орфограмм, опознавательные признаки орфограмм, условия выбора орфограмм; буквенные орфограммы (в морфемах) небуквенные орфограммы (между морфемами, слогами и словами).

Пунктуация: смысловые отрезки предложен (простого и сложного) и текста, несущие дополнительную и основную информацию, выделяемую знаками препинания, их опознавательные признаки препинания и их функции; условия выбора знаков препинания в предложении и тексте.

Структура языка и его функционирование (lч)

Два направления в изучении языка: строение языка и его функционирование в речи. Стилистика и ее подразделы: стилистика языковых единиц; функциональная стилистика; стилистика текста; стилистика художественной речи.

92

Роль М. В. Ломоносова в становлении учения о стилистике русского языка.

Стилистика языка. Языковые стили (2 ч)

1. Стилистическая окраска и эмоциональная окраска языковой единицы. Стили языка: высокий, средний (нейтральный), низкий (сниженный). Синонимия языковых единиц.

В.В. Виноградов и его роль в развитии стилистики русского языка в ХХ столетии.

2. Функционирование языковых единиц определенной стилистической окраски в текстах разных функционально-смысловых типов речи - в повествовании, описании, рассуждении; в разных жанрах художественного стиля. Правила выбора средств языка в тексте в зависимости от их стилистических свойств.

Стилистические возможности звуковой системы русского языка (3ч)

1. Стилистическая характеристика звуков русского языка. Создание звуковых эффектов в художественных текстах путем подбора слов с определенным набором звуков. Произносительные нормыы; орфоэпический словарь и словарь ударений.

Звукопись в стихах М. Ю. Лермонтова, А. А. Фета, К. Д. Бальмонта и других поэтов. Анафора как стилистический прием, основанный на повторе одинаково звучащих слов; аллитерация; ассонанс.
93

3. Орфография: орфограмма и ее опознавательные признаки; орфографическая ошибка; орфограммы - гласные буквы в приставках и корнях слов (не после шипящих и ц).

2. Текстообразующая роль звукописи и повторов одинаково звучащих слов.

3. Орфография: согласные в приставках и корнях слов.

Лексическая стилистика (4 ч)

1. Слово и его лексическое значение. Эмоционально и экспрессивно окрашенные слова: интимно-ласковые, неодобрительные, грубые, иронические, фамильярные. Стилистически окрашенные слова: торжественные, поэтические, сниженные. Толковые словари русского языка - общие и поаспектные.

Переносное значение слов; метафора (троп); словосимвол; аллегория. Перифразы; штампы.

Собственные и нарицательные имена существительные; стилистика собственных имен в художественном тексте («говорящие» имена).

Ученые, внесшие значительный вклад в изучение лексической стилистики: М. В. Ломоносов, А. Н. Ве. селовский, В. В. Виноградов, Л. А. Булаховский, Д. Н. Шмелев и др.

II. Функционирование в тексте в качестве сти листических средств многозначных слов, омонимов, антонимов, синонимов. Стилистические функции в тексте диалектизмов, профессионализмов, терминов, устаревших слов, неологизмов, иноязычных слов.

Стилистические свойства старославянизмов. Лексическая ошибка. Стилистическая ошибка парономазия.

III. Орфография: условия выбора орфограмм; орфографическое правило; орфограммы - гласные буквы после шипящих и Ц в корнях слов.

Пунктуация: смысловой отрезок предложения несущий дополнительную информацию, как основная единица пунктуации; знаки препинания.

94

Фразеологическая стилистика (3 ч)

I. Фразеологизм и его лексическое значение. Фразеологизмы нейтральные, эмоционально окрашенные и стилистически окрашенные. Фразеологические словари; словари крылатых выражений.

Ученые, внесшие существенный вклад в изучение фразеологии: Ф. Ф. Фортунатов, С. И. Абакумов, 11 В. Виноградов, Н. М. Шанский, В. П. Жуков и др.

II. Функционирование фразеологизмов в тексте в качестве стилистических средств. Авторская переработка фразеологизмов и ее стилистическая роль.

III. Орфография: орфограммы - гласные буквы в суффиксах разных частей речи.

Пунктуация: знаки завершения в конце изолированного предложения.

Стилистика форм

именных частей речи (6 ч)

I. Отличие форм именных частей речи по смыслу. Синонимия форм именных частей речи:

- и м е н а с у Щ е с т в и т е л ь н ы е: а) формы одного падежа (чая - чаю); б) ед.ч. в значении мн. пески; лист опадает - листья опадают); в) формы разных падежей (вин. и род. при переходных глаголах; вин. и род. при отрицании): не закрыл 11 не закрыл трубы; дат. и род. с предлогом для; твор. и дат. с предлогом по: городом и по городу; .1\"'1'. с ПО, предлож. с в, на; вин. и тв.: камни; г) существительные мужского рода при фамилиях мужчин и женщин (врач Иванов и врач Ивнова);

– и м е н а п р и л а г а т е л ь н ы е: а) различение по смыслу кратких и полных прилагательных: краткие - временной признак, полные – постоянный признак (он добрый, он добр); б) синонимия

95

однокоренных прилагательных и существительных с предлогами (писчая бумага - бумага для письма; . дверная ручка - ручка от двери; речная вода - во да из реки; годовая норма - норма на год) и без предлогов (совиное гнездо - гнездо совы; верблюжья, шерсть - шерсть верблюда; собачья конура - конура собаки); в) эмоциональная окраска (беловатый - беловатенький); г) синонимия притяжательных прилагательных (отцов - отцовский; материн - материнский); синонимия степеней сравнения (ниже - пониже; легче - более легко; чистейший - самый чистый);

- и м е н а ч и с л и т е л ь н ы е: а) формы одно го падежа (тысячью - тысячею; восемью - восьмью); б) синонимия количественных и собирательных числительных (два - двое); числительных существительных (десять - десяток, два яблока- пара яблок); в) приблизительное количество (до пятидесяти, несколько человек, два-три, около двухсот, почти три сотни, свыше двух тысяч, 6, малого пятьдесят, примерно десять, не мен ста человек, километров пятнадцать, не бол четырехсот, не меньше тридцати, человек с со,; ню, три с небольшим, с полдюжины, не 60Л ста).

Роль А. Н. Гвоздева в изучении стилистики языковых единиц.

II. Функционирование в тексте форм именных частей речи; связь выбора синонимического вариантов форм в зависимости от его смысла, экспрессивной окраски и сферы употребления.

Текстообразующая роль синонимических вариантов форм именных частей речи.

III. Орфография: одна и две буквы н в суффиксах разных частей речи. Пунктуация: знаки завершиния в тексте.

96

Стилистика местоимений (2 ч)

I. Местоимение и контекст. Синонимия местоименных форм: а) у нее - у ней; б) неопределенных местоимений; в) отрицательных местоимений; г) отрицательных местоимений; д) указательных местоимений и прилагательных (этот - данный, такой - известный, некоторый - определенный); мы - ты; мы - я; ж) пропуск личных местоимений (я читаю - читаю); з) излишнее употребление местоимений (перед своим выступлением).

II. Функционирование местоимений в предложении и тексте в зависимости от их значений, синонимических отношений, их смысловой связи с заменяемыми именами. Использование местоимений для создания комических эффектов. Смысловые ошибки в употреблении местоимений в тексте.

III. Орфография: не- и ни- в местоимениях; слитные, раздельные и дефисные написания в местоимениях.

Пунктуация: выделение знаками препинания обращений в предложениях.

Стилистика спрягаемых форм глагола (6 ч)

I. Вид, переходность, спряжение глагола. Инфинитив.

Синонимия глагольных форм:

- лица: а) употребление его с личным местоимением и без него; б) замена первого лица третьим (мы себя покажем); первого лица третьим лицом безличного глагола (думаю - думается); первого лица – вторым лицОМ (лежу - лежишь);

- времени: а) замена прошедшего времени несов.вида настоящим (вчера иду вместо вчера шел); б) замена прошедшего времени глагола сокращен-

97

ным глаголом (толк ногой вместо толкнул ногой); В) будущее время заменяется прошедшим временем (приди он ранее - пришел бы он ранее); г) прошедшее время вместо будущего (Ну, я пошел); д} просто будущее заменяется будущим составным (проведем семинар - будем проводить семинар);

- н а к л о н е н и я: а) условное вместо повели тельного (посмотрел бы ты); б) изъявительного вместо повелительного (давайте пойдем); в) инфинитив вместо повелительного наклонения (выдворит его); г) условное наклонение в форме прошедшего времени заменяется инфинитивом (вам бы сделать это вместо вы бы сами это сделали); д) повелительное наклонение заменяется прошедшим временем (пошли с лесом прощаться); будущее время заменяется повелительным наклонением (это вы сделает быстро);

- в о з в р а т н о с т и: синонимия возвратных

невозвратных глаголов.

II. Функционирование спрягаемых

форм в текстах, их текстообразующая роль. Выбор грамматических синонимов в зависимости от их мантики и намерений говорящего (пишущего).

III. Орфография: орфограммы – гласные буквы

в суффиксах и окончаниях глаголов.

Пунктуация: разделительные знаки препинания в простом предложении.

Стилистика причастий и деепричастий (4 ч)

1. Причастия и деепричастия как особые формы глагола: их категориальная семантика.

С и н о н и м и я при ч а с т и й: а) причастий и отглагольных прилагательных на -л; б) действительных и страдательных оборотов; в) причастных оборотов и придаточных определительных.

98

с и н о н и м и я Д е е при ч а с т и й: а) синонимия форм на -в и на -вши; б) деепричастный оборот и придаточное обстоятельственное.

II. Функционирование в тексте синонимичных выражений с причастиями и деепричастиями; текстообразующая роль причастий и деепричастий.

III. Орфография: гласные и согласные в суффиксах причастий.

Пунктуация: выделение знаками препинания причастных и деепричастных оборотов в простом предложении.

Повторение и

систематизация пройденного (1 ч)

11 класс

(1 ч в неделю; 35 ч)

Повторение пройденного в 10 классе (1 ч)

Стилистика как раздел науки о языке. Стили язы-

ка и стили речи. Разделы стилистики.

Стилистика простых предложений (2 ч)

I. Виды простых предложений и их семантика.

С и н о н и м и я: а) утвердительных и отрицательных предложений; б) двусоставных и односоставных предложений; в) неопределенно-личных и безличных предложений; г) определенно-личных и безличных предложений; д) действительных и страдательных оборотов.

II. Функционирование в тексте синонимических видов простых предложений; их текстообразующая роль в разных типах и стилях текстов. Выбор видов простых предложений в зависимости от типа текста, намерений автора и от стилистических значений конструкции.

III. Орфография: буквы ъ и ь разделительные; буква ь после шипящих на конце слова.

Пунктуация: знаки препинания в тексте.

Стилистика членов простого предложения (3 ч)

1. С и н о н и м и я я з ы к о в ы х с р е д с т в в ы р а ж е н и я:

- с к а з у е м о г о: а) инфинитив со связкой стать, частицами ну, давай; б) замена личного глагола устойчивым сочетанием (участвовал принимал участие); в) замена именной части существительного

100

в им. п. существительным в тв. п. (был свой человек - был своим человеком); г) замена тв. п. существительного оборотом с как (умер героем - умер как герой);

- в т о р о с т е п е н н ы х ч л е н о в: а) инверсия вместо обычного порядка слов; б) синонимия обособленных и необособленных второстепенных членов.

II. Функционирование в тексте синонимических средств выражения членов предложения; выбор их в зависимости от Оттенков значений, намерений автора и создаваемого типа текстa.

III. Орфография: не и ни с разными частями речи. Пунктуация: знаки препинания между членами неосложненного простого предложения.

Стилистика обращений

и вставных конструкций (2 ч)

Выражение различных смысловых значений с помощью обращений, вводных слов и вставных конструкций.

Экспрессивные значения, выражаемые обращениями с помощью слов, употребленных в переносном значении, перифраз, повторов; эмоционально-экспрессивный характер вводных и вставных конструкций.

Функционирование обращений и вставных конструкций в предложении и их текстообразующая роль.
Орфография: употребление больших букв; дефисные написания в наречиях.

Пунктуация: знаки выделения в простом предложении.

Стилистика сложных предложений (3 ч)

I. Смысловые отношения между простыми предложениями в составе сложных предложений.

101

Пунктуация: выделительные и разделительные знаки

Препинания при всех способах выражения чужой речи.

С и н о н и м и я: а) сложносочиненных и сложноподчиненных предложений; б) сложных бессоюзных и сложносочиненных предложений; в) сложных бессоюзных и сложноподчиненных предложений; г) сложноподчиненных предложений и простых предложений с причастными и деепричастными оборотами, а также с уточнением; .д) сложноподчиненных предложений с соотносительными словами и без них; е) синонимия союзов и союзных слов, соединяющих сложные союзные предложения.

11. Функционирование в тексте синтаксических синонимов в зависимости от типа и стиля текста, намерений автора и с учетом эмоциональной окраски конструкций.

111. Орфография: слитные и раздельные написания в союзах, гласные на конце союзов.

Пунктуация: выделительные знаки при обособ- ленных второстепенных членах предложения; разделительные знаки препинания между простыми в сложных предложениях.

Стилистика предложений

с разными способами выражения чужой речи (2 ч)

I. Прямая и косвенная речь; ее назначение и грамматико-смысловые особенности.

Стилистические особенности авторских слов при прямой речи, выраженных: а) глаголами говорения; б) глаголами сопутствующего действия.

С и н о н и м и к а предложений с прямой речью, реплик в диалоге и косвенной речи.

II. Функционирование разных способов выражения чужой речи в тексте, их текстообразующая роль. Выбор способа выражения чужой речи в зависимости от типа текста и намерений автора.

III. Орфография: дефисные написания.

102

Стилистика речи (текста).

Текст как произведение речи (3 ч)

Назначение текста. Две стороны в тексте: содержание и языковое оформление этого содержания (план содержания и план выражения). Отбор содержания с учетом темы текста, намерений автора, потребностей адресата. Выбор языковых средств в зависимости от содержания текста, особенностей его смыслового типа, стилистических намерений автора, адресата.
Орфография: одна и две буквы н в суффиксах разных частей речи.

Пунктуация: членение письменного текста на части с помощью знаков препинания.

Смысловые типы текстов (4 ч)

I.Функционально-смысловые типы текстов по содержанию: повествование, описание, рассуждение. Особенности структуры смысловых типов текста. Комбинирование в одном тексте разных Типов содержания.

Основные особенности языка каждого смыслового типа текста.

Орфография: различнение на письме не и ни с местоимениями и наречиями.

Пунктуация: вариативность постановки знаков препинания в предложении и тексте.

Стилевые разновидности текстов (3 ч)

I. Стилевые разновидности литературной речи. Стиль текста и тип текста по содержанию. Выбор языковых средств в зависимости от стиля текста.

103

II. Орфография: буква ъ на конце слов после шипящих.

Пунктуация: авторская пунктуация.

Научный стиль текста (3 ч)

I. Содержание и структура текстов данного стиля.

Подстили научного стиля (в соответствии со школьными дисциплинами). Особенности языка произведений научного стиля. Выбор языковых средств в зависимости от содержания, жанровой разновидности текста и авторской установки.

Академическое красноречие.

II. Орфография: употребление больших букв. Пунктуация: случаи непостановки знаков препи-

нания в простом и сложном предложениях.

Официально-деловой стиль текста (2 ч)

I. Содержание и структура текстов данного стиля речи; его жанры. Деловые бумаги. Особенности лексики и синтаксиса текстов официально-делового стиля

II. Орфография: слитные и раздельные написани во всех частях речи.

Пунктуация: употребление запятой в простом сложном предложениях.

Публицистический стиль текста (3 ч)

I. Содержание и структура текстов данного стиля. Публицистика, ее жанры. Общественно-политическое и судебное красноречие, его виды. Выбор языковых средств в зависимости от содержания, жанра и авторской установки.

II. Орфография: дефисные написания в словах. Пунктуация: употребление точки с запятой в простом и сложном предложениях.

104

Художественный стиль текста (3 ч)

I. Содержательные категории текста художественного стиля: человек, природа, пространство, время, Жизненные обстоятельства. Роды и виды текстов художественного стиля. Сочетание в художественной прозе элементов других стилей, в том числе разговорного. Лексика и Синтаксис поэтических и прозаических текстов. Авторский выбор языковых средств в художественном тексте.

II. Орфография: трудные случаи в применении орфографических правил (по усмотрению учителя).

Пунктуация: тире и двоеточие в простом и сложном предложениях.

Повторение и систематизация пройденного (1 ч)

^ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Б а р а н о в М. Т. Обогащение Словарного запаса учащихся на уроках русского языка. _ М., 1991.

Г о л о в и н Б. Н. Основы культуры речи. _ М., 1988.

И п п о л и т о в а Н. А. Упражнения по грамматической стилистике стилистике ' I'ИЛИСТике. - М., 1983.

JI о с е в а Л. М. Как строится текст. _ М., 1980. Методика преподавания русского ЯЗыка / М. Т. Баранов, " Л. Ладыженская и др.; Под ред. М. Т. Баранова. _ М.,1990..

О Д и н Ц о в В. В. Стилистика текста. _ М., 1990.

П л е н к и н Н. А. Изложения с языковым разбором текста. – М., 1988.

Скв о р Ц о в Л. И. Теоретические основы культуры речи. – М.,1980

Чи ж о в а Т. И. Основы методики обучения стилистике в средней школе. - М., 1987.

Устная и письменная речь в школьном курсе русского языка

10 класс

(1 ч в неделю; 35 ч)

Повторение пройденного в 5-9 классах (3 ч)

Язык и его единицы. Предложение и текст как коммуникативные единицы, их взаимоотношения.

Орфография: орфограмма, типы орфограмм, опознавательные признаки орфограмм, условия выбора орфограмм; буквенные орфограммы (в морфемах) и небуквенные орфограммы (между морфемами, слога· ми и словами).

Пунктуация: смысловые отрезки предложения (простого и сложного) и текста, несущие дополнительную или основную информацию, выделяемую знаками препинания, их опознавательные признаки; знаки препинания и их функции; условия выбора знаков препинания в предложении и тексте.

Текст (7 ч)

I. Язык и речь. Текст как произведение речи; признаки текста. Текст устный и письменный. Содержание текста и языковое выражение этого содержания (план содержания и план выражения).

Содержание: тема, основная мысль, заглавие; структура текста. Сбор материала; планирован будущего текста на основе собранного материала.

106

Языковое выражение содержания: отбор языковых средств в соответствии с темой, авторским замыслом, адресатом, стилем и функционально-смысловым типом речи.

Средства связи частей текста.

Видные ученые-лингвисты, внесшие заметный вклад в разработку теории текста: М. В. Ломоносов, А. Ф. Мерзляков и И. А.Кошанский, А. Н. Веселовский, А. А. Потебня, И. А. Фигуровский, В. В. Виноградов, В. В. Одинцов, Д. Н. Шмелев и др.

Орфография: орфография и письменный текст; сильные и слабые Позиции звуков; гласные в приставках и корнях слов. Условия выбора в них орфограмм.

Пунктуация: знаки завершения в изолированном предложении.

Устная речь (7 ч)

Особенности устной речи (в сравнении с письменной), ее спонтанность. Виды устной речи, испольуемые в школе: учебно-научная и публичная речь; сферы применения учебно-научной речи (все виды учебных занятий); сферы применения публичной речи (быт; общественно-политическая деятельность; судопроизводство; обучение; богословская деятельность).

Подстили учебно-научной речи (по изучаемым в школе наукам).

Языковые особенности устной речи: интонация, тембр голоса, «срывы» конструкций, лексика и синтаксис.

Видные ученые-лингвисты, внесшие вклад в изучение русской устной речи: В. И. Чернышев, Л.П. Якубинский, А. М. Селищев, В. В. Виноградов, Н.Ю. Шведова и др.

II. Орфоэпия: нормы произношения гласных и согласных. 107

Орфография: орфограммы - гласные и согласные в корнях слов (не после шипящих и ц).

Интонация простого предложения; пунктуация и интонация.

^ Письменная речь (8 ч)

1. Обдуманность, предварительная обработанность письменной речи. Функционально-смысловые типы письменной речи (текстов), их структуры. Стилевые разновидности письменной речи (текстов); разговорный, официально-деловой, научный, публицистический, художественный стили речи. Сферы их применения.

Особенности языка текстов разных стилей речи. Лексические, морфологические и синтаксические нормы письменной речи.

Видные ученые-лингвисты, внесшие значительный вклад в изучение письменной речи: В. В. Виноградов, А. И. Ефимов, д. Н. Шмелев и др.

11. Орфография: опознавательные признаки орфограмм: гласные и согласные в суффиксах.

Пунктуация: выделительные знаки препинания в просто м предложении (кроме обособленных второстепенных членов).

^ Учебно-научная устная и письменная речь (8 ч)

1. Школьные жанры устной учебно-научной речи: сообщение об одном языковом явлении; сравнительное описание ряда явлений в пределах одного уровня; доклад о сходстве и различии языковых явлений разных уровней; доклад по двум-трем источникам об одном и том же языковом или речевом явлении; отзыв об одном лингвистическом источнике.

Выбор языковых средств в зависимости от темы, адресата и стиля текста.

108

Школьные жанры Письменной учебно-научной речи: тезисы, конспект, рецензия, аннотация, статья (сочинения на литературные и свободные темы), реферат (одного, двух, трех источников); структурные особенности каждого жанра.

Выбор языковых средств в зависимости от темы, жанра, адресата и Стиля создаваемого устного и письменного текста.

II. Орфография: гласные в корнях слов, в суффиксах и окончаниях после шипящих и ц; буква ь после шипящих в конце слов.

Пунктуация: смысловые отрезки, выделяемые в простом предложении двойными знаками препинанияю.

Повторение

и систематизация пройденного (2 ч)

11 класс

(1 ч в неделю; 35 ч)

Повторение пройденного в 10 классе (4 ч)

Орфография и ее связь с языком. Орфограмма, ее типы. Опознавательные признаки буквенных и небуквенных орфограмм. Место орфограммы в слове. У слови я выбора орфограмм; орфографическое пра-

вило.

Пунктуация и ее основная единица - смысловой

отрезок, несущий как дополнительную, так и основную информацию. Опознавательные признаки смысловых отрезков. Знаки препинания и их функции

в предложении и тексте.

Условия выбора знаков препинания для выде-

ления смысловых отрезков; пунктуационное пра-

вило.

Речь устная и письменная. Учебно-научная речь.

Виды учебно-научной устной речи; выбор языковых

средств.

Устная публичная речь (2 ч)

I. Оратор; слушатели; их взаимоотношения. Тре- бования к ораторской (публичной) речи. Ораторские приемы привлечения внимания слушателей.

Видные ученые-лингвисты, внесшие значительный вклад в изучение устной публичной речи: В.К.Тредиаковский, М. В. Ломоносов, М. М. Сперанский, В. В. Виноградов и др.

II. Орфоэпия: интонация сложного предложения, периода; интонация предложения с риторическим вопросом, С инверсией.

110

Виды публичных (ораторских) выступлений (по целям сообщения) (4 ч)

I. Цели ораторских выступлений: информация, убеждение, призыв, поздравление и др. Тематика ораторских выступлений школьников; структура ораторского выступления. Языковые средства, преимущественно используемые в этих видах выступлений.

Письменная подготовка к ораторскому выступлению: сбор материала, составление плана, тезисов, подготовка цитат, цифр и других сведений.

Способы контактов оратора со слушателями; различные виды обращений к слушателям.

II. Орфография: гласные в окончаниях изменяемых слов.

Пунктуация: разделительные знаки препинания в простом предложении; смысловые отрезки в простом предложении, требующие разделения; их грамматическая характеристика.

Типы ораторских (публичных) выступлений (по сферам применения устной речи) (2 ч)

I. Сферы при мене ни я публичной устной речи: быт; общественно-политическая деятельность; обучение; религиозная деятельность; судопроизводство. Типы ораторского красноречия: бытовое, общественно-политическое, академическое, судебное, богословское.

II. Орфография: дефисные написания в существительных и прилагательных.

Пунктуация: разделительные знаки препинания в сложносочиненном предложении.

111

Бытовое красноречие (4 ч)

I. Сферы применения бытового красноречия. Виды бытового красноречия: благодарность, поздравление, напутствие, предложение, сочувствие, извинение. Лексика, используемая для называния слушателей в бытовом красноречии.

Содержание и структура каждого вида бытового красноречия. Отбор языковых средств в соответствии с видом бытового красноречия, темой, адресатом и авторским замыслом.

Соблюдение норм произношения, употребления

слов, правильное образование форм слов.

II. Орфография: дефисные написания в местоиме-

ниях и наречиях.

Пунктуация: разделительные знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными.

Общественно-политическое красноречие (4 ч)

1. Сферы применения общественно-политического красноречия. Виды общественно-политического красноречия: речь, выступление, призыв, опровержение, сообщение. Содержание, структура каждого из УКI1занных видов. Отбор языковых средств в соответствии с видом, темой, адресатом и авторским замыслом.

Письменная подготовка к ораторским выступлениям.

II. Орфография: слитные и раздельные написания в словах.

Пунктуация: прямая речь и ее выделение знаками

препинания.

Академическое красноречие (4 ч)

I. Сфера применения академического красноречия. Виды академического красноречия: лекция, до-

112

клад, сообщение, выступление. Дискуссия по поводу доклада, сообщения, выступления. Содержание, структура каждого из указанных видов академического красноречия. Отбор языковых средств.

Письменная подготовка к выступлениям на научные темы перед слушателями.

II. Орфография: слитные и раздельные написания ,не с существительными, прилагательными и наречиями.

Пунктуация: выделение знаками препинания цитат.

Судебное и богословское красноречие (2 ч)

I. Общее знакомство с содержанием, структурой и языковыми особенностями этих типов красноречия.

Выдающиеся судебные и богословские деятели, оставившие образцы судебного и богословского красноречия: А. Ф. Кони, П. А. Флоренский и др.

II. Орфография: слитные и раздельные написания в служебных словах.

Пунктуация: запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении.

Письменная общественно-политическая речь (публицистика) (8 ч)

I. Особенности письменной публичной речи. Жанры публицистики, изучаемые в школе: репортаж, очерк, обращение, открытое письмо. Знакомство с фельетоном, передовыми статьями в газетах.

Содержание, структура и языковые особенности каждого жанра публицистики.

Выдающиеся русские публицисты: В. Г. Белинский, Н. А. Добролюбов, Д. И. Писарев, М. Горький, К.А. Федин, Л. Н. Толстой и др.

113

II. Орфография: слитное и раздельное написание ни со словами; различение не и ни.

Пунктуация: разделительные тире и двоеточие в бессоюзном сложном предложении.

3аключение (1 ч)

ЛИТЕРАТУРА

^ ДЛЯ "УЧИТЕЛЯ

Д о б л а е в Л. П. Смысловая структура текста и проблемы его понимания. - М., 1982.

Д о б р о м ы с л о в В. А. Изложения и сочинения в семилетней школе. - М., 1996.

К о х т е в Н. Н. Основы ораторской речи. - М., 1992.

Л а д ы ж е н с к а я Т. А. Система работы по развитию связной устной речи учащихся. - М., 1976.

Л о с е в а Л. М. Как строится текст. - М., 1980. Методика развития речи на уроках русского языка / Под ред. Т. А. Ладыженской. - М., 1980.

Н о ж и н Е. А. Мастерство устного выступления. - М., 1986.

О д и н Ц о в В. В., К о ж и н А. Н. и др. Функциональные типы русской речи. - М., 1982.

П а в л о в а Л. Г. Спор, дискуссия, полемика. - М., 1991.

Blog

Основы русской словесности. От слова к словесности

Содержание