Центр дополнительного профессионального образования
| Вид материала | Документы |
- Программа дополнительного профессионального образования по модульному курсу «Основы, 181.1kb.
- Л. В. Полагутина, А. С. Крымская (цдпо) Центр дополнительного профессионального образования, 65.01kb.
- Шения квалификации работников аварийно-спасательных формирований (сцппк расф), Центр, 248.6kb.
- Уважаемые руководители учреждений дополнительного образования!, 65.44kb.
- Реестр образовательных учреждений и организаций, осуществляющих образовательную деятельность, 445.17kb.
- План финансово-хозяйственной деятельности муниципального автономного образовательного, 207.49kb.
- Институт дополнительного профессионального образования, 570.07kb.
- Уважаемые коллеги! Центр дополнительного профессионального образования, кафедра информационного, 36.1kb.
- Институт дополнительного профессионального образования, 224.11kb.
- Волжска Республики Марий Эл доклад, 78.4kb.
^ Наименование программы (модуля): Подготовка школьников к государственной (итоговой) аттестации по истории России в форме ЕГЭ.
Категория слушателей: учителя истории общеобразовательных учреждений.
^ Срок обучения: 36 часов.
Форма обучения: очная.
В программе: ЕГЭ как форма итоговой аттестации выпускников; цели введения ЕГЭ; преимущества и недостатки контроля в форме ЕГЭ. Общая характеристика экзаменационной работы ЕГЭ по истории России. Основные отличия ЕГЭ по истории от традиционного устного экзамена. Структура контрольно-измерительных материалов ЕГЭ: задания типа А, В, С. Документы, определяющие содержание и структуру ЕГЭ по истории России.
Методические пути и средства подготовки школьников к ЕГЭ по истории России. Использование контрольных измерительных материалов ЕГЭ по истории на разных этапах обучения. Виды заданий части А и обучение школьников их выполнению. Обучение учащихся выполнению различных видов заданий части В. Использование алгоритмов (памяток) для выполнения заданий части С.
Шкалирование результатов выполнения экзаменационной работы ЕГЭ по истории России. Проверка и оценивание заданий ЕГЭ с открытым развернутым ответом.
Общая характеристика пособий для подготовки к ЕГЭ.
Практические занятия предусматривают выполнение заданий ЕГЭ, оценивание реальных экзаменационных работ, разработку авторской системы методических приемов подготовки школьников к ЕГЭ по истории и алгоритмов выполнения заданий.
^ Автор: Л.Ю. Головеева, к.п.н., доцент АлтГПА.
Наименование программы (модуля): Социально-экономические и педагогические аспекты физической культуры и спорта.
Категория слушателей: учителя физической культуры общеобразовательных учреждений, тренеры-преподаватели детско-юношеских спортивных школ.
^ Срок обучения: 24 часа.
Форма обучения: очная.
В программе: современная система финансирования физической культуры и спорта, организация труда работников физической культуры и спорта, рынок труда в отрасли «Физическая культура и спорт», факторы физической культуры и спорта в аспекте их оздоровительной ценности, дидактические основы теории и методики физического воспитания и спорта, теоретико-практические основы развития ведущих физических качеств.
^ Авторы: А.Н. Шадрин, к.п.н., доцент АлтГПА, О.В. Баянкин , к.п.н., доцент АлтГПА.
Наименование программы (модуля): Медико-биологические основы двигательной деятельности, физического развития и функционального состояния человека.
^ Категория слушателей: учителя физической культуры общеобразовательных учреждений, тренеры-преподаватели детско-юношеских спортивных школ.
Срок обучения: 24 часа.
Форма обучения: очная.
^ В программе: физиология мышечного сокращения, энергетическое обеспечение различных видов мышечной деятельности, возрастные особенности формирования двигательных навыков и развития физических качеств, физиологическая характеристика состояний организма, связанных с мышечной деятельностью, основные принципы и условия организации мониторинга физического развития и функционального состояния учащихся; антропометрия. Оценка физического развития методом индексов, тестирование функционального состояния системы дыхания, нервной системы и анализаторов, системы кровообращения и общей работоспособности организма, анализ результатов тестирования функционального состояния систем организма, составление заключения по результатам тестирования
^ Автор: Г.А. Калачев, д. мед. н., профессор АлтГПА.
Наименование программы (модуля): Учебно-методические аспекты развития школьников на уроках физической культуры.
Категория слушателей: учителя физической культуры общеобразовательных учреждений.
^ Срок обучения: 24 часа.
Форма обучения: очная.
В программе: совершенствование традиционных методик преподавания физической культуры в школе, обзор инновационных технологий проведения урока физической культуры в школе, расширение арсенала средств учителя физической культуры нестандартными упражнениями общеразвивающей направленности, техника безопасности на уроках физической культуры, коррекционно-профилактические игры и упражнения, спортивные игры в малокомплектных школах, военно-спортивные эстафеты, прикладные гимнастические упражнения
^ Автор: В.Л. Крайник, д.п.н., доцент АлтГПА.
Наименование программы (модуля): Основы восприятия художественного текста.
Категория слушателей: учителя русского языка и литературы общеобразовательных учреждений, руководители творческих секций и кружков учреждений дополнительного образования детей, педагоги, работающих с детьми в лечебных учреждениях: клиниках, санаториях
^ Срок обучения: 40 часов.
Форма обучения: очная.
В программе: сущность методики гуманитарного знания и образования, основные понятия, подходы и методологические основания, формы работы с различными видами художественного текста (проза и поэзия, архитектура, скульптура, музыка, живопись), направленные на развитие миропонимания и персональной идентификации. Помимо решения образовательных и развивающих задач, курс даёт психотерапевтический эффект как для одарённых детей, так и для детей со слабой самооценкой, нуждающихся в психологической помощи.
^ Автор: Е.И. Балакина, канд. культурологии, доцент АлтГПА.
Наименование программы (модуля): Музыка в системе культуры.
Категория слушателей: учителя музыки, организаторы воспитательной работы общеобразовательных учреждений, музыкальные руководителей дошкольных образовательных учреждений, руководители музыкальных коллективов и кружков Домов детского творчества.
^ Срок обучения: 36 часов.
Форма обучения: очная.
В программе: характеристика традиционных теоретических представлений о музыке и специфического гуманитарного подхода, направленного на постижение сущности этого многомерного явления, определения его роли и значения в судьбе человека и в мире искусства.
^ Автор: Е.И. Балакина, канд. культурологии, доцент АлтГПА.
Наименование программы (модуля): История культуры как история духа.
Категория слушателей: учителя истории, обществоведения и литературы общеобразовательных учреждений, преподаватели колледжей и лицеев, учреждений среднего профессионального образования.
^ Срок обучения: 36 часов.
Форма обучения: очная.
В программе: законы развития культуры, основанные на законах природы, общества и духа. Динамика развития человечества как логическая смена уровней сознания, мировоззрения, специфических систем духовных ценностей. Курс ставит задачу показать смысловую параллель процессов, происходящих на уровне истории человечества и в судьбе отдельной личности, представляет научные основания нравственных законов, формирующих жизнь общества и судьбу человека и раскрывает способы проживания эпохи кризиса.
^ Автор: Е.И. Балакина, канд. культурологии, доцент АлтГПА.
Наименование программы (модуля): Религиоведение.
Категория слушателей: учителя гуманитарных дисциплин общеобразовательных учреждений.
^ Срок обучения: 72 часа.
Форма обучения: очная.
В программе: системное представление о закономерностях развития религиозных идей и о месте религии в структуре мировой культуры; формирование и развитие умения выявлять условия зарождения религиозных верований, анализировать развитие религий, выявить их специфику и их цивилизационную роль. Этапы становления религии; основные формы и типы религии; история мировых религий; неорелигиозные движения.
^ Автор: Т.Н. Верещагина, к.фил.н., доцент АлтГПА.
Наименование программы (модуля): Этика.
Категория слушателей: учителя гуманитарных дисциплин общеобразовательных учреждений.
^ Срок обучения: 72 часа.
Форма обучения: очная.
В программе: этапы становления этической науки; история морали и нравов; этические категории и понятия морального сознания; проблемы «морального выбора»; современные проблемы прикладной этики.
^ Автор: Т.Н. Верещагина, к.фил.н., доцент АлтГПА.
Наименование программы (модуля): Профессиональная деятельность педагога дополнительного образования в современных социокультурных условиях.
^ Категория слушателей: педагоги учреждений дополнительного образования детей.
Срок обучения: 72 часа.
Форма обучения: очная.
В программе: конструирование концепции воспитания в ОУ; технологии и методики проведения воспитательных мероприятий; диагностика педагогического процесса и его результатов; управление воспитательным процессом; государственно-общественное управление образовательным учреждением; работа с родителями обучающихся; организация исследовательской работы.
^ Наименование программы (модуля): Безопасность дорожного движения: содержание и методика обучения в разных типах образовательных учреждений.
Категория слушателей: педагогические работники образовательных учреждений.
^ Срок обучения: 36 часов.
Форма обучения: очная.
В программе: цели и принципы построения программы по безопасности дорожного движения, определяемых Стандартом, специфика программы по безопасности дорожного движения для начальной, основной и средней (полной) школы; формирование компетенций по разработке уроков и занятий по безопасности ДД для школьников; анализ средств обучения с точки зрения пропедевтики и предупреждения неадекватного поведения школьников на дороге; освещение методов включения в традиционные школьные курсы содержания по безопасности дорожного движения.
^ Автор: В.Н. Мошкин, д.пед.н., профессор АлтГПА
Наименование программы (модуля): Развитие коммуникативной компетентности субъектов образования.
Категория слушателей: педагогические и руководящие работники общеобразовательных учреждений.
^ Срок обучения: 72 часа.
Форма обучения: очная.
В программе: реализация компетентностного подхода и развитие коммуникативных компетенций, обеспечивающих психологическое сопровождение образовательного процесса в современном образовательном учреждении. Программа включает блок теоретических дисциплин, направленных на формирование коммуникативной компетентности, развитие коммуникативно-перцептивных способностей участников образовательного процесса как фактора повышения социально-психологической адаптации, а так же тренинги: коммуникативной компетентности, «Использования арт-терапии в работе с детьми», спецкурс-тренинг «Психология профессионального выгорания».
^ Автор: О.Н.Тихонова, к.псих.н. АлтГПА .
Наименование программы (модуля): Психологическое здоровье участников образовательного процесса.
Категория слушателей: педагогические и руководящие работники общеобразовательных учреждений.
^ Срок обучения: 72 часа.
Форма обучения: очная.
В программе: современные проблемы сохранения здоровья и формирования здорового образа жизни, психофизиологические основы воспитания и обучения, психология здоровья, психология неврозов, психология девиантного поведения. Практический блок раскрывает такие аспекты как: основы психологического консультирования семьи, основные способы совладания с трудной жизненной ситуацией: диагностика, психологическая поддержка, профилактика синдрома профессионального выгорания, основные способы сохранение личности при интенсивной профессиональной деятельности, психокоррекция и психотерапия.
^ Автор: О.Н.Тихонова, к.псих.н. АлтГПА.
Наименование программы (модуля): Система психолого-педагогического сопровождения детей с синдромом двигательной гиперактивности и дефицита внимания (СДВГ).
^ Категория слушателей: учителя начальных классов общеобразовательных учреждений, воспитатели дошкольных образовательных учреждений, классные руководители, педагоги-психологи, социальные педагоги.
^ Срок обучения: 36 часов.
Форма обучения: очная.
В программе: психолого-педагогические особенности и типичные трудности школьников с синдромом двигательной гиперактивности и дефицита внимания, личностные характеристики подростков с СДВГ, проблемы социально-психологической и школьной дезадаптации школьников с СДВГ, диагностика СДВГ; система психолого-педагогического сопровождения школьников с СДВГ, роль педагога-психолога в организации сопровождения детей с СДВГ; особенности воспитания гиперактивного ребенка в семье.
^ Автор: Е.В. Шарапановская, к.психол.н., доцент АлтГПА.
Наименование программы (модуля): Психологические аспекты коррекционно-развивающей работы с участниками образовательного процесса и различными категориями населения.
Категория слушателей: психологи, педагоги и социальные работники.
^ Срок обучения: 72 часа.
Форма обучения: очная.
В программе: современные проблемы сохранения здоровья и формирования здорового образа жизни, психофизиологические основы воспитания и обучения, психологию здоровья, психология неврозов, психологию девиантного поведения, профессиональные компетенции и технологии работы с детьми, имеющие различные образовательные потребности, психологические аспекты работы с родителями, особенности индивидуальной и групповой психологической работы с подростками, рассматриваются проблемы оценки эффективности работы педагога-психолога и перспективы развития психологической службы Алтайского края». Практический блок раскрывает такие аспекты как: основы психологического консультирования семьи, основные способы совладания с трудной жизненной ситуацией: диагностика, психологическая поддержка, профилактика синдрома профессионального выгорания, основные способы сохранение личности при интенсивной профессиональной деятельности, психокоррекция и психотерапия, психодиагностика в системе социально-психологической работы, методы активизации личностного потенциала младшего школьника в работе школьного психолога, формирование стратегий совладения с трудной жизненной ситуацией как направление работы педагога-психолога, психодиагностика в системе социально-психологической работы.
^ Автор: О.Н.Тихонова, к.псих.н. АлтГПА.
Наименование программы (модуля): Технологии преодоления различных видов речевой патологии, коррекции и развития психомоторики и проведения логопедического массажа.
^ Категория слушателей: логопеды.
Срок обучения: 72 часа.
Форма обучения: очная.
В программе: технологии обследования и коррекции психомоторики в системе логопедической работы, формирования интонационной стороны речи в системе преодоления речевых расстройств, формирования темпо-ритмической организации речи при заикании; технологии нейропсихологической диагностики и коррекции речевых нарушений, проведения логопедического массажа при различных видах речевой патологии, коррекции речи при стертой форме дизартрии; организация и содержание коррекционной работы по формированию познавательных процессов детей на логопедических занятиях; профилактика нарушений письма и чтения у дошкольников с различными видами речевой патологии; особенности коррекционной работы по формированию основных компонентов речевой системы при ОНР различного генеза; комплексная психолого-педагогическая диагностика детей с речевыми нарушениями.
^ Наименование программы (модуля): Дидактические и технологические аспекты реализации курса «Твое здоровье» в образовательном учреждении.
Категория слушателей: педагоги-психологи, социальные педагоги, учителя начальных классов, учителя-предметники общеобразовательных учреждений
^ Срок обучения: 72 часа.
Форма обучения: очная.
В программе: овладение дидактическими и технологическими аспектами реализации курса «Твое здоровье» в образовательном учреждении: основные аспекты сохранения здоровья детей и подростков как фактор демографической и социально-экономической безопасности, структурно-содержательный анализ смысловых компонентов курса «Твое здоровье», личная гигиена ребенка как основа сохранения и укрепления здоровья; организация рационального питания школьников с разными режимами обучения; двигательная активность учащихся в режиме здорового образа жизни; проблемы профилактики формирования ранней никотиновой зависимости у детей и подростков, антиалкогольное воспитание школьников; профилактика наркозависимости в подростковой среде, организация информационно-просветительской работы по предупреждению распространения ВИЧ, поддержка ребенка, попавшего в трудную жизненную ситуацию; подготовка подростка к семейной жизни, воспитание культуры здоровья как целевого ориентира в преподавании курса «Твое здоровье»; современные здоровьесберегающие технологии обучения, психологическое сопровождение реализации курса «Твое здоровье» и его технологические основы, а также мониторинг результатов освоения курса «Твое здоровье».
^ Наименование программы (модуля): Дифференциальная диагностика в логопедии.
Категория слушателей: логопеды, дефектологи, специальные психологи, психологи образовательных учреждений.
^ Срок обучения: 72 час.
Форма обучения: очная.
В программе: характеристика отклонений в развитии, их квалифицированная диагностика и коррекция, дифференциальные признаки; первичные речевые расстройства (дизартрия, ринолалия, алалия) и их сходство и различия; расстройства со вторичным речевым нарушением (ЗПР, легкая умственная отсталость, синдром детского аутизма, тугоухость, слабовидение)..
^ Автор: О.Ю. Цвирко, к.пед.н., доцент АлтГПА.
Наименование программы (модуля): Клинико-педагогические синдромы нарушений звукопроизношения и их коррекция у детей.
Категория слушателей: логопеды, дефектологи, специальные психологи, психологи, педагоги дошкольных образовательных учреждений, учителя начальных классов.
^ Срок обучения: 72 часа.
Форма обучения: очная.
В программе: вопросы теории и практики диагностики и коррекции клинико-педагогических синдромов нарушений звукопроизношения у детей, технологии их психо-коррекционной поддержки; основные направления взаимодействия специального педагога и психолога в процессе работы с детьми, имеющими нарушения функции звукопроизношения; обеспечивается систематизация профессиональных представлений о синдромах дислалии, ринолалии и дизартрии.
Теоретический блок изучается на лекциях, практические навыки отрабатываются на практических занятиях.
^ Автор: О.Ю. Цвирко, к.пед.н., доцент АлтГПА.
Наименование программы (модуля): Клинико-педагогические синдромы нарушений голоса и темпо-ритмической организации речи и их коррекция у детей.
^ Категория слушателей: логопеды, дефектологи, специальные психологи, психологи, педагоги дошкольных образовательных учреждений, учителя начальных классов.
^ Срок обучения: 72 часа.
Форма обучения: очная.
В программе: рассматриваются вопросы теории и практики диагностики и коррекции указанных синдромов. Образовательная программа помогает лучше разобраться в проблемах ребенка и оказывать ему грамотную психо-коррекционную поддержку, а также определить пути взаимодействия специального педагога и психолога и выявить специфику в выполнении своей доли работы. Комплексные курсы, ориентированные на уточнение и систематизацию профессиональных представлений о синдромах нарушений голоса, заикании, тахилалии и брадилалии. Теоретический блок изучается на лекциях, практические навыки отрабатываются на практических занятиях.
^ Автор: О.Ю. Цвирко, к.пед.н., доцент АлтГПА.
Наименование программы (модуля): Нейропсихологические компетенции логопеда в работе при нарушениях речи.
Категория слушателей: логопеды, дефектологи, специальные психологи, психологи, педагоги дошкольного образования и начальной школы.
^ Срок обучения: 72 часа.
Форма обучения: очная.
В программе: психо-коррекционная поддержка детей, основные направления взаимодействия специального педагога и психолога; нейропсихологический ракурс в диагностике и коррекции ряда речевых расстройств (дислалия, дизартрия, заикание, алалия, афазия, дислексия, дизграфия) как условие выявления механизмов речевой патологии; мозговые механизмы речи и высших психических функций, обеспечивающих речь, нейропсихологические методики диагностики и коррекции.
Автор: О.Ю. Цвирко, к.пед.н., доцент АлтГПА.