Geum.ru

Программа дисциплины Культурное развитие изучаемого региона (Древний Китай)

Вид материалаПрограмма дисциплины

Содержание


12.Образовательные технологии
Тематика заданий текущего контроля
Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
Подобный материал:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15
^

12.Образовательные технологии


    При изучении культурного развития региона (Древний Китай) большую роль играет освоение студентами культурных реалий, феноменов и культурных форм. Это предполагает использование в аудиторной работе большого массива наглядного иллюстративного материала. Использование наглядности (таблиц, слайдов, артефактов, макетов, моделей, фрагментов учебных и научных фильмов, демонстрационных компьютерных программ и т.д.) позволяет: максимально расширить сферу визуальных представлений студентов о феноменах изучаемой культуры; активизировать внимание студентов на лекциях и семинарах; повысить их интеллектуальную активность; актуализировать непроизвольное внимание и развивать произвольное внимание; обеспечить устойчивость внимания студентов; поддерживать максимальную продолжительность внимания и высокую степени концентрации внимания студентов на изучаемом материале; пробуждать и развивать познавательную активность студентов; обеспечивать предметность, целостность и структурность зрительного восприятия студентами информации; активизировать процессы запоминания учебного материала; а также повысить продуктивность запоминания студентами учебного материала и развивать их воображение и креативность.

    На семинарах по дисциплине «Культурное развитие изучаемого региона (Древний Китай)» используются такие образовательные технологии, как активные и интерактивные формы проведения занятий – диспуты и ролевые игры, разбор практических задач с использованием большого количества наглядного учебного материала: репродукций, таблиц, схем, карт, представленных в электронном виде и демонстрируемых в аудитории с помощью мульмимедийного проектора.

    В качестве наглядных пособий преподаватель использует предметы этнической культуры и декоративно-прикладного искусства, модели архитектурных сооружений, музыкальные инструменты, и т.д.

    На лекциях и семинарских занятиях преподаватель также использует для демонстрации наглядного учебного материала тематические видеоподборки, смонтированные и отредактированные в компьютерной программе Adobe Premiere Pro. Поощряется использование студентами программ Adobe Premiere Pro.


  1. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
    1. ^

      Тематика заданий текущего контроля


Примерные темы для домашнего задания:


Тематика альбомов артефактов:
  1. Мифологические образы в искусстве древнего Китая
  2. Терракотовая армия
  3. Великая Китайская стена
  4. Традиционные китайские музыкальные инструменты
  5. Китайский шелк
  6. Китайский сад
  7. Конфуций и конфуцианство
  8. Мифы и символы даосизма
  9. Мифы и символы китайского буддизма
  10. Культура повседневности древнего Китая: быт и предметы утвари
  11. Традиционный китайский костюм
  12. Традиционный китайский праздник
  13. Традиционный китайский орнамент


Примерные темы творческой работы «Один день из жизни…»:
  1. древнего шамана
  2. императора Цинь Шихуанди
  3. придворного музыканта
  4. Конфуция
  5. ученика Конфуция
  6. участника строительства Великой Китайской стены
  7. китайского воина
  8. ученого мужа
  9. путешественника во времени, попавшего в древний Китай (название эпохи)


Примерные темы эссе:
  1. Язык сакральной коммуникации в древнем Китае
  2. Ритуал в культуре древнего Китая
  3. Дар, обмен и коммуникация в Древнем Китая
  4. Историческое развитие культуры Китая в эпоху Чжоу (XI – III вв до н.э.)
  5. Военное искусство в Империи Западная Чжоу
  6. Историческое развитие культуры Китая в эпоху Цинь (246 – 207 гг. до н.э.)
  7. Историческое развитие культуры Китая в эпоху Хань (206 г. до н.э.– 220 г н.э.)
  8. Конфуций и дух гуманизма
  9. Моцзы и общественный долг
  10. 36 китайских стратагем
  11. Версии происхождения китайской цивилизации
  12. Китайский культ правителя
  13. Духи, призраки и демоны в китайской культуре
  14. «Три великих первопредка» и их образы в древнем погребальном искусстве
  15. Образ Желтого императора в китайской культуре
  16. Женские божества в мифологических представлениях древних китайцев
  17. Идея бессмертия в даосизме
  18. Даосский пантеон
  19. Восемь бессмертных
  20. Календарные праздники традиционного Китая
  21. «Благородный муж» и «даосский мудрец»
  22. Китайский шелк и шелкоткацкое производство
  23. Традиционная китайская усадьба
  24. Даосский храм
  25. Буддийский храм
  26. Китайский сад
  27. Китайская культура как специфический объект и предмет исследования.
  28. Методы изучения древней китайской культуры
  29. Место и роль китайской цивилизации и культуры в мировом историко-культурном процессе


Тема эссе для каждого студента утверждается преподавателем в индивидуальном порядке.
    1. ^

      Вопросы для оценки качества освоения дисциплины


Примерный перечень вопросов к зачету по всему курсу для самопроверки студентов:

  1. Особенности периодизации культурного развития Китая.
  2. Материальная и духовная культура архаического Китая (с эпохи раннего палеолита до возникновения государственности).
  3. Достижения материальной, социальной и духовной культуры эпохи Шан-Инь (XVI – XI вв. до н.э.).
  4. Основные достижения китайской культуры эпохи Чжоу (XI – III вв. до н.э.).
  5. Особенности культурного развития Китая периода ранних империй (Цинь и Хань – III в. до н.э. - III в н.э.).
  6. Общая характеристика исторического развития китайских религиозных представлений, верований и культов.
  7. Основные факторы и особенности становления архаических религиозных представлений.
  8. Конфуцианство и даосизм как базовые автохтонные религиозные системы.
  9. Особенности культовой практики даосизма.
  10. Даосский пантеон.
  11. Жизненный путь Конфуция. «Лунь Юй» («Суждения и беседы») как памятник китайской культуры и воплощение духовных ценностей китайской цивилизации.
  12. Учение Конфуция о человеке.
  13. Учение Конфуция об обществе.
  14. Учение Конфуция о государстве.
  15. Место и роль учения Конфуция в культурном развитии Китая.
  16. Китайская мифология как комплекс древних народных мифов и легенд, даосских и буддийских преданий и обрядов.
  17. Типы древнекитайских мифов: космогонические, астральные, аграрные, героические.
  18. Миф о Хунтуне («хаосе»).
  19. Паньгу и миф о сотворении мира.
  20. Мифы о «трех великих первопредках» (Нюй-ва, Фу-си, Шэнь-нун).
  21. Архаическое женское божество Нюй-ва.
  22. Фу-си как мифологический образ идеального правителя.
  23. Мифы о Шэнь-нуне («Божественном земледельце»).
  24. Особенности героических мифов и их роль в становлении и развитии культуры архаического и древнего Китая.
  25. Хуан-ди («Желтый император») и его потомки.
  26. Мифологические представления о единороге («цилинь») и феникс («фэн-хуан»).
  27. Дракон («лун») в китайской мифологии и культуре.
  28. Комплекс мифов о Сяском Юе и о потопе.
  29. Солярные и лунарные сюжеты в системе древнекитайской мифологии.
  30. Особенности демонологии и представлений о духах и посмертном существовании человеческой души.
  31. Древние представления о душах («хунь» и «по»). Духи «шэнь» и «гуй».
  32. Классификация древнекитайской демонологии по месту обитания духов: духи леса и гор (куй и ван-лян); духи подводного мира (лун-драконы и ван-сян); духи подземного мира (фэнь-ян).
  33. Даосские и буддийские мифы в системе китайской мифологии.
  34. Мифологические сюжеты, образы и символы в древнекитайском искусстве.
  35. Основные особенности китайской философии музыки.
  36. Музыкальная культура Шань-Инь.
  37. Развитие музыкальной культуры в эпоху Чжоу. Деятельность Музыкального ведомства.
  38. Развитие философского представления о роли и месте музыки в обществе. Конфуций о музыке.
  39. Музыкальная культура при династии Цинь.
  40. Межкультурные коммуникации эпохи Хань и их влияние на развитие музыкальной культуры Китая.
  41. Деятельность музыкальной палаты Юэфу.
  42. Материаловедческая классификация музыкальных инструментов по восьми видам.
  43. Генеалогическая классификация музыкальных инструментов: апу, хупу и шупу.
  44. Традиционные китайские струнные инструменты (цинь, чжэн, пиба, жуань, саньсянь и другие).
  45. Цинь, его значение и роль в древней музыкальной культуре.
  46. Духовые инструменты (ди, сюань и другие).
  47. Ударные инструменты в музыкальной культуре Древнего Китая.
  48. Основные различия европейской и китайской теории музыки.
  49. Система «люй-люй».
  50. Сакральные функции музыки. Музыка как часть ритуала. Музыкальное сопровождение ритуалов. Музыка и танец.
  51. Песенно-поэтические и песенно-танцевальные композиции как истоки развития театрального искусства Китая.
  52. Особенности традиционной китайской ландшафтной архитектуры. Семиотика садово-паркового пространства.
  53. Истоки истории становления китайского сада: юанью и линтай.
  54. Парки времен династий Цинь и Хань.
  55. Компоненты архитектурно-ландшафтного комплекса: тинтан, сюань, се, тин, лоугэ, павильон-лодка, ши, ланцзы, мост, декоративные окна, предметы обстановки.
  56. Искусственные сооружения из камней в ландшафтном пространстве: склон, утес, фэнлуань, грот, ущелье, горная тропа, миниатюрный ландшафт.
  57. Водные ландшафты: пруд, ручей среди камней, источник, озеро, река, заводь.
  58. Сюжетность китайского сада.
  59. Идея «заимствованного вида» (цзе цзин) в китайском садовом искусстве.
  60. Основные древние архитектурные формы в культуре Древнего Китая.
  61. Концепты «война» и «мир» в картине мира древних китайцев. Отношение к военному делу.
  62. Военная тактика и стратегия. Особенности традиционной военно-стратегической концепции Китая.
  63. Влияние военного мыслителя древнего Китая Сунь-цзы (трактат «О военном искусстве») на теоретическую разработку китайской стратагемности.
  64. Китайские стратагемы как феномен культуры. 36 китайских стратагем.
  65. Особенности культурной семантики терракотовой армии Цинь Шихуанди.
  66. Великая Китайская стена как памятник архитектуры и символ культурного развития.
  67. Шелковый путь: межцивилизационные и межкультурные контакты Древнего Китая.
  68. Китайская культура как специфический объект и предмет исследования.
  69. Особенности изучения культурного развития архаического и древнего Китая в российской и зарубежной гуманитарной науке.
  70. Основные подходы к изучению развития культуры Китая: европоцентрический, китаецентрический и цивилизационный.
  71. Структурный метод изучения китайской культуры.
  72. Функциональный и типологический метод изучения китайской культуры.
  73. Системный метод и комплексный подход в исследованиях развития культуры Китая.
  74. Генетический и реконструктивный метод в исследованиях развития культуры Китая.
  75. Метод моделирования и реконструкции в исследованиях развития культуры Китая.
  76. Особенности компаративных исследований в сфере изучения межкультурных коммуникаций древнего Китая с другими странами.
  77. Место и роль древнекитайской цивилизации в мировом историко-культурном процессе.