Цели: повторить и обобщить знания учащихся по теме «Индия и Китай в древности»
| Вид материала | Урок |
- Конспект урока Общие сведения. Класс : 9 Раздел, 145.48kb.
- Урок по теме "Океаны" Цель урока: систематизировать и обобщить знания учащихся по теме, 66.9kb.
- Урок в форме соревнования между тремя колонками по теме, 137.47kb.
- Урок русского языка в 6 классе. Повторение по теме «Морфемика. Словообразование», 55.09kb.
- Тема: Обобщение темы «Алканы», 345.38kb.
- Урок по теме «Сложное предложение», 90.49kb.
- Урок решения задач по теме «Относительность механического движения», 28.22kb.
- Решение логарифмических уравнений Цель: Обобщить знания по теме, сформировать умения, 153.04kb.
- По мотивам хантыйских сказок, 58.08kb.
- Н. А. Иванин Цели урока: повторить и систематизировать знания учащихся по теме, 165.21kb.
История. 5 класс.
Урок- игра: «Индия и Китай в древности»
Цели: повторить и обобщить знания учащихся
по теме «Индия и Китай в древности»;
развивать интерес к истории стран Востока;
воспитывать чувство коллективизма и дружбы.
Оборудование: карта « Индия и Китай в древности»,
карточки с заданиями, иллюстрации
по теме урока.
Ход урока.
- Вступительное слово учителя.
Ребята! Мы с вами закончили изучать большой раздел, который называется «Древний Восток». И мы познакомились со многими древними государствами, такими как Древний Египет, Финикия, Сирия, Междуречье. Мы узнали их географическое положение, познакомились с занятиями людей этих государств и их достижениями.
Сегодня мы повторим и обобщим наши знания ещё о двух древних государствах. Одну страну её жители называли центром Вселенной, государством в долине Желтой реки. А другое государство подарило миру бесценные художественные сокровища, это страна волшебных сказок и удивительных чудес. Так о каких древних государствах мы сегодня будем говорить?
И проведём урок в соревновательной форме. У нас две команды: «Брахманы», «Мудрецы».
Обратите внимание на доску. Здесь у нас представлена лестница. Ступенька за ступенькой мы с вами будем подниматься всё выше и выше, решая и выполняя задания.
II. Итак, наша лестница и названия конкурсов:
«Достижения»
«Реши
задачку»
«Верите ли вы,
что…?»
«Кроссворд»
«Словарное
Лото»
«Кто больше?»
«Карта»
выполняя задания, вы будете набирать очки, за каждое правильно выполненное задание получаете зелёный жетон, за дополнение к ответам соперников – розовый жетон.
Ребята, я желаю вам быть активными и каждому стать победителем.
«Карта»
1. Выполнить задание на контурной карте.
2. У карты у доски рассказать о географическом положении древней Индии и Китая.
«Кто больше?» (Конкурс капитанов)
Назвать как можно больше слов, относящихся к Индии и Китаю.
«Словарное лото»
Дать объяснения данным словам.
«Кроссворд»
Решите кроссворд.
«Верите ли вы, что…?»
- В Китае за преступление могли заживо сварить в котле (да)
- Будда – основатель религии буддизма (да)
- Индийцы заимствовали цифры у арабов (нет)
- Знатные и богатые люди были готовы платить золотом за шёлковые одежды (да)
- Корова считается священным животным в Китае? (нет)
- У бога Брахмы была голова слона? (нет) (Ганеша)
- В Индии рис ели палочками (нет)
- Китай стал единым государством в 3-м веке до н. э. (да)
- Самые широкие и полноводные реки Индии Тигр и Евфрат? (нет)
- Джунгли – это пустыни (нет)
- Китай называют «Поднебесной» (да)
- в Китае писали клинописью? (нет)
- Первый властелин единого Китая Конфуций? (нет)
- Индия находится в Южной Азии (да)
- Ашока – древнеиндийский мудрец? (нет)
- жизнь брахмана делилась на три периода? (да)
- «Неприкасаемые» - самые мудрые и почитаемые в Индии (нет)
- В Китае писали на пальмовых листьях? (нет)
- Цинь Шихуан – китайский мудрец? (нет)
«Реши задачку»
Ответить на вопросы к тексам.
«Достижения»
1. На столе разложены предметы. Задание: выбрать те предметы, родиной которых является ваша страна.
2. Рассказать индийскую сказку и китайскую басню.
- Подведение итогов. Оценки.
IV. Д/з нарисовать рисунок о Китае или Индии.