Тема: Обобщение темы «Алканы»
| Вид материала | Самостоятельная работа |
- Вводный курс лекций москва Российский университет дружбы народов 2006 Коллектив, 2202.03kb.
- Урок (русский язык-чтение). Тема: Обобщение знаний учащихся об именах прилагательных., 94.32kb.
- Учебное пособие Волгоград 2005 удк 93: 008: (470+571) (07) ббк 63 (2), 2780.67kb.
- Учебно-методическое пособие. Волгоград 2004 удк 93: 008: (470+571) (07) ббк 63 (2), 1545.82kb.
- Вейснер Марии Павловны ( вторая квалификационная категория) Тема «Части речи. Обобщение»., 86.22kb.
- Программа 6-го коллоквиума по Органической химии Алифатические нитросоединения, 82.33kb.
- 7), Волгин О. С. (Темы 11, 12, 15, 18), Орехов А. М. (Темы 13, 16), Рудановская, 2968.24kb.
- Экономическая, 443.52kb.
- Методические указания по выполнению курсовых работ для студентов экономических специальностей, 1425.34kb.
- Обобщение, 295.45kb.
Автор: Мочалова Лидия Сосипатровна
МОУ «Синеутесовская СОШ»
Предмет: химия
Класс: 10
Тема: Обобщение темы «Алканы»
Цель: эффективно повторить и обобщить знания учащихся на углубленном уровне, устранить отставание и пробелы знаний по теме «Алканы».
Задачи занятия:
- Повторить теорию;
- Выполнить упражнения в режиме самопроверки;
- Выполнить задания в тестовой форме;
- Подготовиться к домашнему выполнению разноуровневой контрольной работе по теме.
Учебно-методическое обеспечение: Учебник - О.С. Габриелян. Химия, 10 класс, 2009, М., Дрофа.
Время реализации дистанционного урока: 90мин (в режиме урочного занятия) или индивидуальные затраты времени при работе дома в Сети Интернет.
Тип урока:
урок- консультация
Методы обучения:
- Лекция с опорой на технологию деятельностного подхода в обучении;
- Самостоятельная работа учащихся.
Авторский медиаресурс:
- среда: программа для создания презентаций Microsoft Office Power Point,
Программа Microsoft Office Picture Manager,
Текстовый редактор Microsoft Office Word
- вид медиаресурса: наглядная презентация из 54 слайдов.
- Структура медиаресурса:
| № п/п | Структурные элементы | № слайда |
| 1 | Целевая установка | 1,2,3 |
| 2 | Структурирование элементов теории | 4 - 40 |
| | 1.Обзор сведений об алканах | 4 |
| | 2.Состав алканов (теория и упражнения) | 5-8 |
| | 3. Строение алканов (теория и упражнения) | 9-15 |
| | 4. Номенклатура алканов (теория и упражнения) | 16-20 |
| | 5. Свойства алканов (теория) | 21-31 |
| | 6. Синтезы алканов (теория) | 32-39 |
| | 7. Применение алканов (теория) | 40 |
| 3 | Разноуровневая контрольная работа (практика) | 41-52 |
| | Ответы | 53 |
| 4 | Завершение занятия | 54 |
III. Схема взаимосвязи слайдов:
| -   -------------------------------------------------------------------------------------------------- | |||||||||||||||||
| 1 | | 2 | | 3   |   | 9 | | 21 |   | 32 | | 41 | | 53 |  | 54 | |
| |       | |  | | |  | |  | |||||||||
| | 4 | 10 | 22 | 33 | 42 | ||||||||||||
| | | | | | | ||||||||||||
| | 5 | 11 | 23 | 34 | 43 | ||||||||||||
| | | | | | | ||||||||||||
| | 6 | 12 | 24 | 35 | 44 | ||||||||||||
| | | | | | | ||||||||||||
| | 7 | 13 | 25 | 36 | 45 | ||||||||||||
| | | | | | | ||||||||||||
| | 8 | 14 | 26 | 37 | 46 | ||||||||||||
| |  | | | ||||||||||||||
| | 15 | 27 | 38 | 47 | |||||||||||||
| | | | | | |||||||||||||
| | 16 | 2  8 | 39 | 48 | |||||||||||||
| | | | | | |||||||||||||
| | 17 | 29 | 40 | 49 | |||||||||||||
| | | | | | |||||||||||||
| | 18 | 30 | 50 | ||||||||||||||
| | | | | ||||||||||||||
| | 19 | 31 | 51 | ||||||||||||||
| | |  | 52 | ||||||||||||||
| | 20 | ||||||||||||||||
| | | | |||||||||||||||
IV. Содержание слайдов
| Название | № слайда |
| Титульный лист | 1 |
| Цели и задачи | 2 |
| Содержание занятия | 3 |
| Алканы | 4 |
| Состав | 5 |
| Гомологи | 6 |
| Упражнения | 7,8 |
| Строение | 9 |
| Sp3- гибридизация | 10 |
| Форма углеродных цепей | 11 |
| Конформация | 12 |
| Формулы строения | 13 |
| Изомеры | 14 |
| Упражнение | 15 |
| Номенклатура | 16,17,18 |
| Упражнения | 19,20 |
| Свойства алканов | 21 |
| Химические превращения алканов | 22- 31 |
| Синтезы алканов | 32- 39 |
| Применение метана | 40 |
| Разноуровневая контрольная работа | 41-52 |
| Ответы на задачи | 53 |
| Завершение занятия | 54 |
V. План занятия
| № | Структурные элементы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Время |
| 1 | Инструктаж и организационный момент | Предварительно размещает материалы дистанционного урока на сайте школы. Уроку предшествует инструктаж и целевая установка: как будет происходить взаимодействие, как пользоваться презентацией | Самостоятельная работа в Сети Интернет: поиск сайта и чтение инструкции | 10 мин |
| 2 | Лекция | Организует самостоятельную работу учащихся, помогает в выполнении упражнений | Чтение и разбор текста лекции и презентации , выполнение упражнений | 35 мин |
| 3 | Обучающие задачи; Задания в тестовой форме. | Создание условий для продуктивной работы учащихся | Разбор обучающих задач Самостоятельное выполнение заданий в тестовой форме. | 35 мин |
| 4 | Рефлексия | Организует заполнение анкеты, размещенной на сайте | Отвечают на вопросы | 10 мин |
VI. Ход урока.
1. Инструктаж и организационный момент.
Учитель говорит о назначении дистанционных уроков: во многих случаях (болезнь, условия погоды, иные причины) учащиеся вынуждены пропускать занятия. При этом происходит отставание в усвоении материала, накапливаются пробелы в знаниях. Современные средства информационных коммуникаций позволяют изучать программный материал в домашних условиях, изучать его в своем темпе, получать необходимую консультацию. Интерес к дистанционному образованию сейчас растет во всем мире: действительно, таким образом можно получать не только среднее школьное образование, но и высшее (в тех случаях, когда нет необходимости в личном присутствии на практике, как например, в изучении медицины, химии, биологии). Существуют разные типы дистанционных уроков:
- Тип: учитель (локальный координатор) и учащиеся удалены друг от друга , но при этом пользуются уроком, предварительно размещенном в Интернете;
- Тип : учитель и ученики находятся в одном классе, а информационный ресурс, которым они пользуются в течение урока, от них удален;
- Тип : это размещение учебной информации на учебном сайте и учебная игра в Сети.
Мы сегодня проведем дистанционный урок II типа. Материал урока размещен на сайте школы: ссылка скрыта
На сайте сверху находим рубрику «Учителя», находим мою фамилию, далее методические материалы, далее – папку «Урок –обобщение по теме «Алканы»». Открываем папку, в ней текстовый документ. Первую часть урока(35 мин) вы будете работать с этим текстом. Вы будете работать сначала с текстом, а потом с презентацией. Важно, чтобы вы повторили материал. На втором уроке вы будете выполнять обучающие и тестовые задания (35 мин) в тетрадях, в случае надобности вы можете открывать слайды презентации, текст лекции с необходимыми справками. В качестве домашнего задания вы получите разноуровневую контрольную работу по теме.
За 10 мин до окончания урока вы ответите на вопросы (рефлексия).
Инструкция по использованию презентации.
На слайде №3 размещено все содержание урока с управляющими кнопками. С него вы можете попасть на слайд № 5-состав, №9 – строение, №21- химические свойства, №32- способы получения (синтезы), № 41-контрольная работа,№53 – ответы на расчетные задачи. Вы можете вернуться на слайд №3 со слайдов :5,8,20,31,39,53.
Успешной работы!
2.Содержание лекции.
1) Этап мотивации. Прежде, чем мы будем повторять материал, ответьте на вопросы
| Утверждение | Да | Нет | Не знаю |
| 1. Алканы и предельные углеводороды – одни и те же вещества | | | |
| 2. Гексан – твердое вещество | | | |
| 3. Бензин имеет формулу | | | |
| 4. Парафины относятся к предельным углеводородам | | | |
| 5. Метан – это природный газ | | | |
| 6. Этилен – это алкан | | | |
| 7. Сажу получают из метана | | | |
| 8. Метан не используют в качестве газового топлива в быту, так как он не имеет запаха | | | |
| 9. Алканы имеют общую формулу Cn H2n - 2 | | | |
| 10. Углерод в алканах имеет sp3 -гибридизацию | | | |
2) План повторения материала.
Алканы: состав, строение, номенклатура, свойства, получение, применение, генетическая связь с другими классами.
Алканы – предельные алифатические (нециклические) углеводороды. Общая формула гомологического ряда алканов CnH2n+2.