Geum.ru

Учебно-методический комплекс опд. Ф. 06 Теория языка

Вид материалаУчебно-методический комплекс

Содержание


Самостоятельная работа студентов
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8

Дополнительная:

  1. Общее языкознание. Методы лингвистических исследований. М., 1973
  2. Ахманова О.С., Краснова И.Е. О методологии языкознания // Вопр. языкознан.1974. №6. С.32-47.
  3. Лукин В.А. Некоторые проблемы и перспективы компонентного анализа // Вопр. языкознан. 1985. №3. С. 58-66.
  4. Белецкий А.А. Задачи дальнейшего сравнительно-исторического изучения языков // Вопр. языкознан. 1955. №2. С.3-27.
  5. Методы изучения лексики. Минск, 1965.
  6. Левин Ю. И. Избранные труды. Поэтика. Семиотика. М., 1998.
  7. Попова З.Д. Общее языкознание. Воронеж, 1987.
  8. Звегинцев В.А. Очерки по общему языкознанию. М., 1962. С.81-151.
  9. Арнольд И.А. Начала статистики для лингвистов. М., 1990.
  10. Швейцер А. Д. Современная социолингвистика. М., 1976 (раздел 4).


^ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

Задача семинарских занятий состоит в том, чтобы углубить у студентов навыки самостоятельной работы с лингвистическими источниками разных типов (в том числе монографическими), научить их использованию всего комплекса источников, имеющихся по данной теме, особенно в научных лингвистических журналах и вузовских сборниках научных работ.

В процессе изучения данного курса студент может написать реферат на избранную тему и защитить его на одном из семинарских занятий.

Реферат – это студенческое сочинение на избранную научную тему. Однако он не должен превращаться в изложение содержания главы учебника или монографии или сводку данных, собранных из различных научных трудов. Реферат должен основываться прежде всего на анализе источников.

Реферат обычно состоит из введения, двух глав и заключения. В работе обязательным является наличие плана и списка использованных источников научной литературы.

Введение включает постановку темы, характеристику источников и использованной литературы, определение цели и задач реферата. В главах реферата решаются частные задачи исследования, а в заключении формулируются выводы, относящиеся ко всей работе в целом. В реферате необходимо избегать описательности. Изложение должно быть ясным, логичным и аргументированным, с опорой на источники.

Библиография реферата должна включать не менее 5 источников. Авторы располагаются в ней в алфавитном порядке по образцу:

  1. Гумбольдт В. фон Избранные труды по языкознанию. М., 2001.
  2. Клевакина Е.Б. Истина, значение и речевая деятельность// Концептуализация и смысл. Сб. н. тр. Новосибирск, 1990. С.139-146.
  3. Толстой Н.И. SLAVIA ORTHODOXA и SLAVIA LATINA – общее и различное в литературно-языковой ситуации// Вопросы языкознания. 1997. №2. С.16-23.
  4. Чебанов С.В., Мартыненко Г.Я. Основные типы представлений о природе языка// Учен. зап. Тартусск. Ун-та, 1990. Вып. 911. С.112-133.

Сноски в процессе изложения, указывающие на цитаты или авторскую мысль, можно оформить следующим образом:

Феномен церковнославянского литературного языка заключается в том, что «он с самого начала замышлялся и создавался как язык сакральный, богослужебный, обращенный к Богу, во-первых, и как язык общеславянский, предназначенный для всех славян, во-вторых» /2: 17/.

Объем реферата строго не ограничивается. Не следует искусственно увеличивать объем работы за счет пространного вступления или абстрактных рассуждений. Представляется, что небольшую тему можно раскрыть на 20 рукописных страницах. Большее количество страниц сделает реферат излишне громоздким.

Работа считается полностью оформленной лишь тогда, когда она имеет титульный лист, когда все ее разделы снабжены надлежащими заголовками и все листы работы пронумерованы.

Титульный лист – включает в себя следующие сведения: головное ведомство; учебное заведение; факультет; кафедра; полное наименование работы; фамилия, инициалы, курс, группа, отделение, факультет студента; ученая степень, ученое звание, фамилия и инициалы научного руководителя, город и год.


Темы рефератов к курсу теория языка:
  1. Проблемы языка и речи в современных исследованиях.
  2. Тождество и различие в языке и речи.
  3. Слово в языке и речи.
  4. Функционирование системы языка в речи.
  5. Язык как знаковая система.
  6. Направления в современной семиотике: Биосемиотика.
  7. Направления в современной семиотике: Этносемиотика.
  8. Система языка в свете современной лингвистики.
  9. Проблема языкового знака.
  10. Знаковые системы в социальных и когнитивных процессах.
  11. Язык и личность.
  12. Основные единицы языка и мышления (концепция профессора П.В. Чеснокова).
  13. Лингвистика и философия.
  14. Взаимодействие языковых и неязыковых факторов в процессе речевого общения.
  15. Влияние социальных факторов на функционирование и развитие языка.
  16. Язык и общество.
  17. Методы исследования языка.
  18. Язык как коммуникативная деятельность человека.
  19. Языковые уровни и их взаимодействие.
  20. Исчезающие, мертвые и возрожденные языки.
  21. Специфика процессов пиджинизации и креолизации языков.
  22. Проблемы типологии изолирующих языков.
  23. Основные проблемы лингвистической географии.
  24. Проблема индоевропейского праязыка.
  25. Сравнительное языкознание в истории языков.
  26. Общие языковые черты восточных славян.
  27. Общие языковые черты западных славян.
  28. Общие языковые черты южных славян.
  29. Пиктография, или рисунчатое письмо.
  30. Письменность и ранняя цивилизация.
  31. Языки народов России.
  32. Языки народов Кавказа.
  33. Клинопись: происхождение, развитие, народы ее употреблявшие.
  34. Основные теории происхождения алфавита.
  35. Происхождение кириллицы и глаголицы.
  36. Расхождения между Петербургской и Московской фонологическими школами.
  37. Антропоцентричный подход к исследованию языкового материала.
  38. Системоцентричный подход к исследованию языкового материала.
  39. Теория лексико-семантического поля.
  40. Государственные языки в Российской Федерации.
  41. Исторические изменения значений слов.
  42. Теория происхождения языка Ж.Ж. Руссо.
  43. Дарвинская теория происхождения языка.
  44. Мифологические и религиозные теории происхождения языка.
  45. Семантические типы фразеологизмов.
  46. Языки межэтнического общения: лингва франка, пиджины.
  47. Проблема креольских языков.
  48. Проблемы двуязычия.
  49. Словосочетание и предложение: структурные и функциональные отличия.
  50. Проблемы классификации частей речи.
  51. Артикль как особая часть речи в германских и романских языках.
  52. Язык народности и язык нации.
  53. Структура речевого акта.

54. Семантика, синтактика и прагматика как составные части семиотики.


Темы курсовых и дипломных
  1. Фразеосинтаксические схемы в современном русском языке.
  2. Членимое и нечленимое предложение в системе языка.
  3. Место нечленимого предложения в системе языка.
  4. Коммуникемы утверждения/отрицания в современном русском языке.
  5. Синтаксическая фразеология и синтаксические фразеологизмы: объект, предмет и методы исследования.
  6. Проблема языкового статуса клишированных и других устойчивых оборотов русского языка.
  7. Проблема лексической проницаемости коммуникем.
  8. Проблема лексической проницаемости и распространяемости нечленимого предложения.
  9. Клишированные выражения в аспекте категории нечленимости.
  10. Семантическое своеобразие опорных компонентов фразеосинтаксических схем.
  11. Проблема внутренней формы нечленимого предложения.
  12. Проблема идиоматичности нечленимого предложения.
  13. Модальность коммуникем со значением утверждения/отрицания.
  14. Парадигматические свойства фразеосинтаксических схем.
  15. Синтагматические свойства фразеосинтаксических схем.
  16. Контекстуальные условия реализации коммуникем со значением утверждения/отрицания.
  17. Функциональное своеобразие фразеосинтаксических схем.
  18. Стилистическое своеобразие устойчивых моделей.
  19. Отношение нечленимого предложения к реактивной функции.
  20. Функционирование нечленимых предложений в рекламе.
  21. Стилистическое своеобразие нечленимых предложений в художественном тексте.
  22. Проблема комического, трагического и иронического в энантиосемичных языковых единицах.
  23. Коммуникемы волеиъзявления в этимологическом аспекте.
  24. Антиномия «членимое – нечленимое» предложение в русском и английском языках.
  25. Эмоционально-экспрессивная и эстетическая функции нечленимого предложения в русском и английском языках.
  26. Семантика и правила употребления лексических показателей границ минимальных диалогических единств.
  27. Аксиологическая и, шире, модальная структура диалога.
  28. Метатекстовая функция лексических показателей границ минимальных диалогических единств.
  29. Типология речевого воздействия и его место в структуре общения.
  30. Лексико-стилистическая вариативность языка: социальный и гендерный аспекты (на материале произведений Джона Фаулза).
  31. Ремарка в драмах Ф. Шиллера: локально-структурный, функционально-семантический и переводческий аспекты.
  32. Энантиосемия лексических единиц в современном английском языке: язык и речь.
  33. Коммуникемы со значением утверждения/отрицания в современном английском (немецком, русском) языке.
  34. Коммуникемы со значением оценки в современном английском (немецком, русском) языке.
  35. Коммуникемы волеизъявления в современном английском (русском) языке: системный и речевой аспекты.
  36. Эквивалентность русского и английского сленга: системный и функциональный аспекты.
  37. Ономастикон произведения Дж.Р.Р. Толкина «Властелин колец»: структурный, семантический, функциональный и переводческий аспекты.
  38. Номинация современных коммерческих предприятий (на материале русского, английского и немецкого языков).
  39. Представление национально-культурной специфики образа человека в системе номинаций XX века (на материале английского и русского языков).
  40. Сложно-подчиненные предложения в функции газетных заголовков современных французских и русских СМИ.


Контрольная работа №1 (8 семестр)

Указания и методические замечания к выполнению контрольной работы:
  1. Контрольную работу необходимо выполнить к 15 апреля текущего года;
  2. Исполнять текст работы можно либо в форме распечатки компьютерного набора либо в рукописном виде (в этом варианте работа должна быть написана разборчиво и только ручкой заправленной черной или синей пастой);
  3. В любой форме работа должна быть написана орфографически, пунктуационно и стилистически грамотно;
  4. В работе допускаются только стандартные сокращения;
  5. Без выполненной своевременно и зачтенной работы студент к экзамену (зачету) по общему языкознанию не допускается;
  6. При выполнении контрольной работы не допускается механическое переписывание фрагментов каких-либо учебников, учебных пособий, а также запрещается списывание несобственных текстов – работ, выполненных не самостоятельно, а заимствованных у студентов сокурсников.

Задание 1.

Дайте краткую характеристику языкознанию Древнего мира, осветив вопросы:
  • Каковы достижения в области фонетики?
  • Каковы подходы к исследованию лексики и составлению словарей?
  • Каковы изыскания в области грамматики?
  • Каковы принципы периодизации истории древнегреческого языкознания?
  • Каково значение греческой традиции для развития науки о языке?

Задание 2.