Учебно-методический комплекс опд. Ф. 06 Теория языка
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 04 Теория и методика обучения литературе, 2205.11kb.
- Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 01. Теория языка Специальность 050301 Русский, 889.66kb.
- Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс теория языка, 2510kb.
- Учебно-методический комплекс опд. Ф. 03 Методика преподавания русского языка Специальность, 506.6kb.
- Учебно-методический комплекс опд. Ф. 04 Теория и методика обучения русскому языку Специальность, 658.5kb.
- Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс теория и методика воспитания, 1435.61kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 03, Опд. Ф. 02, Сд. 2, Опд. Ф. 2, Дпп., 4616.3kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины теоретические основы современного языкознания, 858.32kb.
- Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 02 История русского языка (часть 1) Историческая, 992.65kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине цикла опд. Ф. 05 Для студентов очной и заочной, 647.4kb.
МОДУЛЬ 3. МЕТОДЫ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ.
Нормативное время для изучения модуля:
лекции – 2 часов
практические занятия – 2 часа
самостоятельная работа студента – 3 часов
Цели модуля – ознакомить студентов с различными подходами к исследованию языка, охарактеризовать понятия методология, метод, методика и прием исследования, сформировать необходимые навыки лингвистического анализа.
Перечень учебных элементов модуля
Учебный элемент 3.1. Понятие о лингвистическом методе.
Философский и специальные методы. Понятие о методе, методике и приеме.
Учебный элемент 3.2. Описательный метод.
Сущность, цели, задачи и исследовательские возможности описательного метода. Методика лингвистического эксперимента.
Учебный элемент 3.3. Таксономический метод, его сущность.
Методики таксономического метода (компонентный анализ, коммутационная проверка, дистрибутивный и валентностный анализ и т.п.).
Учебный элемент 3.4. Лингвогенетические методы и их сущность.
Сходство и различие исторического и сравнительного методов. Методика внутренней реконструкции. Методика относительной хронологии и глоттохронологии. Приемы и принципы этимологического анализа.
^ Учебный элемент 3.5. Типологический (сопоставительный) метод.
Сущность типологического метода. Основные направления типологических исследований (классификационный, характерологический и др.). Вопросы типологической классификации языков. Языковые универсалии.
^ Учебный элемент 3.1. Методика лингвистического анализа.
Методика моделирования. Математика как язык современной науки. Применение математических методов в языкознании. Статистический подход к языку и частотные словари. Другие приемы формально-количественного анализа. Методика лингвистической географии. Приемы стилистического и лингвоэстетического анализа.
Контрольные вопросы к модулю 3.
- Понятие «методологии». Структура методологии.
- Методологическая основа отечественного языкознания.
- Понятие метода. Метод как подход к изучаемому явлению, как система конкретных приемов.
- Понятие методики. Методика лингвистических исследований как совокупность правил применения приемов.
- Понятие приема. Действенный, конкретный характер приема; оперирование с материалом.
- Соотношение между методом, методикой и приемом.
- Лингвистический метод.
- Связь общей методологии с частными методами исследования.
- Философский и специальные методы.
- Описательный метод: сущность, цели, задачи и структура.
- Исследовательские возможности описательного метода.
- Методика лингвистического эксперимента.
- Таксономический метод: сущность, цели, задачи и структура.
- Методики таксономического метода: компонентный анализ, коммутационная проверка, дистрибутивный и валентностный анализ и т.п.
- Лингвогенетические методы: сущность, цели, задачи и структура.
- Сходство и различие исторического и сравнительного методов.
- Лингвистические основы сравнительно-исторического метода.
- Методика внутренней реконструкции.
- Методика относительной хронологии и глоттохронологии.
- Приемы и принципы этимологического анализа.
- Типологический (сопоставительный) метод: сущность, цели, задачи и структура.
- Принципы типологического анализа (выявление изоморфизма и алломорфизма языков мира, распределение языков по классам с учетом их сходств и различий).
- Основные направления типологических исследований (классификационный, характерологический и др.).
- Вопросы типологической классификации языков.
- Языковые универсалии.
- Методика лингвистического анализа: сущность, цели, задачи и структура.
- Методика моделирования.
- Математика как язык современной науки.
- Применение математических методов в языкознании.
- Статистический подход к языку и частотные словари.
- Методика лингвистической географии.
- Приемы стилистического и лингвоэстетического анализа.
Тестовые задания к модулю 3.
1. … имеет целью изучение и применение способов оптимизации через речевое воздействие функционирования коры головного мозга, отвечающей за сознание, и центров, несущих ответственность за сферу подсознания.
^ Правильный вариант ответа: Нейролингвистическое программирование.
2. … - это взгляд на мир с мужской точки зрения, выдача нормативных представлений и жизненных моделей за единые универсальные социальные нормы и жизненные модели.
Правильный вариант ответа: Андроцентризм.
Литература к модулю 3.
^
Основная:
Кодухов В.И. Общее языкознание. М., 1979. С.20-25; С.202-281.
Березин Ф.М., Головин Б.Н. Общее языкознание. М., 1979. С.295-307; 330-333; 345-365.
- ^
Рождественский Ю.В. Лекции по общему языкознанию. М., 1990. С.175-212.
- Степанов Ю.С. Основы общего языкознания. М., 1975. С.79-81.
- Степанов Ю.С. Методы и принципы современной лингвистики. М., 2003.