Председатель Ученого Совета пи юфу, руководитель пи юфу, профессор В. И. Мареев пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Председатель Ученого Совета пи юфу, Руководитель пи юфу, профессор В. И. Мареев пояснительная, 504.52kb.
- Председатель Ученого Совета пи юфу, Ректор ргпу, профессор В. И. Мареев пояснительная, 873.06kb.
- Председатель Ученого Совета пи юфу, Ректор ргпу, профессор В. И. Мареев пояснительная, 483.42kb.
- Председатель Ученого Совета ргпу, профессор, ректор ргпу в. И. Мареев пояснительная, 159.08kb.
- Косоногов Владимирович Владимирович, магистрант факультета психологии юфу. Секретарь:, 104.66kb.
- Бессчетнов Иван Иванович к б. н., доцент кафедры генетики биологического факультета, 27.23kb.
- Денисова Татьяна Викторовна, 720.12kb.
- Войта Елена Александровна, магистрант факультета математики, механики и компьютерных, 129.35kb.
- Чеченский государственный университет центр системных региональных исследований и прогнозирования, 2343.38kb.
- Формулируем, комментируем, аргументируем, 711.48kb.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОУ ВПО «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
КАФЕДРА ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА
«УТВЕРЖДАЮ»_____________
Руководитель ПИ ЮФУ, профессор Мареев В.И.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
по дисциплине
ОПД.Ф.3. Языкознание: История языкознания
для студентов очного отделения РГПУ,
обучающихся по специальности
031201 - «Теория и методика преподавания
иностранного языка и культуры »
г. Ростов-на-Дону
2008 г.
Составитель: канд. филол. наук, доцент Кравцов С.М.
Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры французского языка протокол № 1 от 18 сентября 2008 г.
Заведующий кафедрой: канд. филол. наук, доцент ______________ Аврамов Г.Г.
Учебно-методический комплекс принят в фонд учебно-методического управления ПИ ЮФУ ______________________2008 г.
^ Учебно-методический комплекс утвержден Ученым Советом ПИ ЮФУ
протокол № от 2008 г.
Председатель Ученого Совета ПИ ЮФУ,
руководитель ПИ ЮФУ, профессор В.И. Мареев
^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебно-методический комплекс дисциплины «История языкознания» предназначен для обеспечения подготовки дипломированных специалистов по направлению «Лингвистика и межкультурная коммуникация», специальность 031201-«Теория и методика преподавания иностранных языков и культур», квалификация «Лингвист, преподаватель». Программа соответствует Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования по направлению «Лингвистика и межкультурная коммуникация» от 2000 года.
^ Цель курса: ознакомить студентов лингвистического института с ведущими направлениями и течениями науки о языке с момента ее зарождения до современного этапа в языкознании. Усвоение истории развития языкознания способствует осмыслению и пониманию сути современных лингвистических проблем.
Задачи курса:
- теоретически осветить основные проблемы языкознания, представленные в различных лингвистических концепциях;
- развить у студентов умение пользоваться понятийным аппаратом;
- развить у студентов умение самостоятельно перерабатывать научную информацию по лингвистическому исследованию языка в плане диахронии.
Материал для УМК отбирается на основе принципа дополнительности, т.к. семинарские занятия не дублируют лекции. Важными являются принципы преемственности и фундаментальности, так как дисциплина опирается на сведения, полученные студентами при изучении курсов: философия, социология, общая психология, стилистика, история языка, теоретическая фонетика, теоретическая грамматика, лексикология. Дисциплина является третьей дисциплиной федерального компонента цикла общепрофессинальных дисциплин ОПП подготовки дипломированных специалистов по специальность «Теория и методика преподавания иностранного языка и культуры» (индекс ОПД Ф.3)
В результате изучения курса студенты должны:
знать:
- основные течения, направления и школы, повлиявшие на формирование и развитие современного языкознания;
- основные лингвистические концепции, являющиеся основой развития современных лингвистических методов анализа и исследования.
уметь:
- применять полученные теоретические знания в процессе изучения курса по общему языкознанию;
- работать с теоретической литературой; отражать накопленные знания по философии, психологии, социологии применительно к проблемам развития и становления языка.
быть ознакомленными:
- с основными учебниками, учебными пособиями, хрестоматиями и справочной литературой по истории языкознания.
УМК разработан на основе рабочей программы дисциплины, составленной в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению «Лингвистика и межкультурная коммуникация» от 2000 года.
^ 2. Объем дисциплины и виды учебной работы
| № | Тема занятия | Всего | Лекции | Семи | Самост. раб.студ |
| п/п | | | | нарские | |
| | | | | занятия | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| 1. | Модуль 1. Зарождение науки о языке. | 10 | 2 | 2 | 6 |
| | | | | | |
| | | | | | |
| 2. | Модуль 2. Языкознание в средние века. | 8 | 1 | 1 | 6 |
| 3. | Модуль 3. Языкознание в период Нового времени. | 7 | 1 | 1 | 5 |
| 4. | Модуль 5. Становление сравни-тельно- исторического | 9 | 1 | 1 | 7 |
| | языкознания | | | | |
| 5. | Модуль 6. Общая теория языка в 19-м веке | 12 | 2 | 2 | 8 |
| | | | | | |
| 6. | Модуль 7. Младограмматизм в истории языкознания | 8,5 | 1,5 | 1 | 6 |
| 7. | Модуль 8. Социологическое направление в языкознании | 9 | 1 | 2 | 6 |
| | | | | | |
| 8. | Модуль 9. Структурно-функцио-нальная парадигма в языкознании 20 в. | 12 | 2 | 2 | 8 |
| | | | | | |
| 9. | Модуль 10. Отечественное языкознание в 20-м веке | 12 | 2 | 2 | 8 |
| | | | | | |
| | | | | | |
| 10 | Модуль 11. Основные тенденции развития современного языкозна- | 2,5 | 0,5 | - | 2 |
| | ния. | | | | |
| | Итого | 90 | 14 | 14 | 62 |