Geum.ru

Методические указания для доаудиторной подготовки к практическим занятиям по эпидемиологии министерство образования и науки украины

Вид материалаМетодические указания

Содержание


Эталоны ответов к задачам
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   34

3.4.3 Задачи для самоконтроля


Задача 1

В одном из районов города зарегистрированы несколько случаев брюшного тифа. Все больные пили молоко, которое купили на рынке у одного продавца.

Назовите возможный источник инфекции и факторы передачи возбудителя.


Задача 2

Среди жителей поселка предгорья, которые пользуются водой из реки, выявлены случаи ангинозно-бубонной формы туляремии.

Определите возможные источники инфекции и факторы передачи возбудителя.


Задача 3

В детском садике зарегистрирована вспышка шигеллеза Зоне. Заболевание связывают с употреблением в еду сметаны.

Назовите возможный источник инфекции и факторы передачи возбудителя.


Задача 4

У ребенка 3 лет диагностирована корь. При опросе было установлено, что в первый день болезни ребенок посещал детский садик, а накануне в семье больного были в гостях родственники с детьми.

Укажите ориентировочные границы эпидемического очага.

^ Эталоны ответов к задачам

Задача 1


Источником инфекции в данном случае могут быть продавец молока, члены его семьи, а фактором передачи – молоко.


Задача 2

Источником инфекции в данном случае были грызуны (водяные крысы, ондатры), которые заразили воду в реке, а фактором передачи была вода.


Задача 3

Источником возбудителя инфекции в данном случае могут быть работники пищеблока детского садика или молокозавода, а фактором передачи – сметана.


Задача 4

Эпидемический очаг распространяется на группу детского садика, квартиру больного и семью родственников, которые были в гостях, если среди них есть люди, которые не болели корью.

4 Материалы для аудиторной самостоятельной работы


4.1 Перечень учебных практических заданий, которые необходимо выполнить на практическом занятии:
  • определить звенья эпидемического процесса;
  • спланировать противоэпидемические мероприятия в очаге – мероприятия, направленные на звенья эпидемического процесса;
  • правильно заполнить соответствующую документацию;
  • спланировать мероприятия по ликвидации очага – мероприятия по больному и носителю, обеззараживанию окружающей среды и лицам, которые общались с источником инфекционного заболевания;
  • овладеть приемами эпидемиологического метода исследования;
  • обосновать причины и условия возникновения, механизм развития и проявления эпидемического процесса.


4.2 Материалы методического обеспечения основного этапа занятия

4.2.1 Профессиональный алгоритм относительно формирования навыков и умений проведения противоэпидемических мероприятий в очагах инфекционных болезней


Пор. ном.

Задание

Последовательность выполнения

Замечание, предупреждение относительно самоконтроля

1

2

3

4

1
Овладеть приемами эпидемиологи-ческого метода исследований
Ознакомиться с приемами исследований:
  1. описательно-оценочный;
  2. аналитический;
  3. экспериментальный
Уметь использовать эпидемиологичес-кий метод исследования

1
2
3
4

2
Обосновать причины, механизм развития и проявления эпидемическо-го процесса
Оценивать количественные проявления эпидемического процесса:

спорадическая, эпидемическая (вспышка, эпидемия) и пандемическая заболеваемость.
Уметь анализировать социально-возрастные группы риска, коллективы риска и время риска (в многолетней и годовой динамике заболеваемости).

3
Определение эпидемиоло-гии и эпидемическо-го процесса
Эндемическая и экзотичная заболеваемости по территориям.

Знать определение эпидемического процесса, его звенья, движущие силы




4
Понятие “паразит” и “паразитарная система”
Составить схему открытой и закрытой, одно- и многочленной паразитарных систем

5
Источник и резервуар возбудителей инфекцион-ных болезней.

Антропонозы, зоонозы, сапронозы
Дать характеристику источника и резервуара возбудителей инфекции


Распределить инфекционные заболевания в зависимости от источника инфекции

1
2
3
4

6

Структура и содержание эпидемиологи-ческого метода исследования

Знать приемы эпидемиологического метода исследования

Привести примеры описательно-оценочного, аналитического, эксперименталь-ного

7

Теория механизма передачи

Знать виды и фазы механизма передачи

Составить классификацию инфекционных болезней по механизмам передачи