Передрий Танзиля Фанисовна, учитель-логопед Излучинского мдоу центра развития ребёнка д/с сказка

Вид материала

Сказка

Содержание Формирование лексико-грамматического

Подобный материал:

• Звук [м]. Деление слов на слоги, 54.08kb.
• Учитель-логопед мдоу детский сад No 2 с. Наровчат Использование систем, 37.85kb.
• Протокол №1 Заседания Единой комиссии муниципального дошкольного образовательного учреждения, 103.64kb.
• «Сказка», 526.88kb.
• Запрос котировочной цены, 26.92kb.
• Солянникова Танзиля Максумовна педагог дополнительного образования «Солнечный букет», 507.29kb.
• Использование наглядного моделирования как средство формирования монологической речи, 79.27kb.
• Краснова Ольга Сергеевна учитель-логопед мдоу №84. Астрахань 2008г программа, 1221.33kb.
• Статья из журнала "Логопед", 75.01kb.
• Публичный доклад Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения, 910.6kb.

^ ФОРМИРОВАНИЕ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОГО

СТРОЯ ЯЗЫКА И РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ

(СТАРШАЯ ГРУППА)


Основные цели:

1. Развивать способности у детей к морфологическим и синтаксическим обощениям.

2. Формировать языковые операции, в процессе которых происходит грамматическое конструирование предложений.


Задачи:

1. Исправлять грамматические ошибки в устной речи детей.
   
2. Совершенствовать синтаксическую сторону речи детей; знакомить их с некоторыми общепринятыми словосочетаниями; обучать распространению предложений и составлению сложных предложений.
   
3. Предупреждать грамматические ошибки морфологического характера – тренировать детей в употреблении трудных морфологических категорий.
   

СЕНТЯБРЬ 3.Рассматривание фруктов и составление предложения. Д/ игры «Один – много», «Назови ласково». 4. Пересказ русской народной сказки «Репка» с элементами драматизации. Понятия ПРЕДМЕТ и ДЕЙСТВИЕ.	ОКТЯБРЬ 1. Рассматривание картины «Золотая осень». Обучение умению задавать вопросы. Одушевлённые и неодушевлённые предметы. 2. Описание игрушек по алгоритму. Количественные числительные ОДИН, ОДНА. 3. Описание своего лица. Согласование существительных с местоимениями МОЙ, МОЯ, МОИ. 4. Именительный падеж множественного числа существительных.	НОЯБРЬ 1. Составление предложений по пейзажным картинкам об осени. Глаголы 3-го лица единственного числа настоящего времени. 2. Пересказ рассказа «Запасливый ёж». Употребление простых предлогов. 3. Пересказ рассказа «Запасливый ёж». Употребление простых предлогов В, НА. 4. Составление описательного рассказа по образцу о диком животном (итоговое). Винительный падеж множественного числа существительных.
ДЕКАБРЬ 1. Д/и «Когда это бывает» (закрепление знаний времён года). Приставочные глаголы. 2. Составление рассказа по серии сюжетных картин «Кормушка». Предлог НА. 3. Составление рассказа по демонстрируемому действию «Ворона и воробей». Числительные ДВА, ДВЕ. 4. Беседа о подготовке к Новому году. Употребление предлогов НА, ПОД.	ЯНВАРЬ 2. Рассказывание по картине «Зимние заботы». Родительный падеж множественного числа существительных. 3. Беседа по рассказу И. Скребицкого «Появились синички». Род имён существительных. 4. Составление описательных рассказов «Магазин одежды». Понятие признак.	ФЕВРАЛЬ 1. Экскурсия в обувной магазин. Признаки предметов, выраженные прилагательными. 2. Рассматривание картины «Корова с телятами и бык». Относительные прилагательные. 3. Рассказывание по картине «Вот так игрушка». Относительные прилагательные. 4. Составление описательных рассказов о домашних животных (итоговое). Дательный падеж существительных в единственном числе.
МАРТ 1. Составление описательного рассказа «Весна идёт». Притяжательные прилагательные с суффиксами –ИН-. 2. Составление повествовательного рассказа «Скворечник по серии сюжетных картинок с дополнительной опорой на предметные картинки. Относительные прилагательные. 3. Рассказывание по картине «Маленькие помощники». Относительные прилагательные. 4. Беседа по сказке К.И. Чуковского «Федорино горе». Притяжательные прилагательные с суффиксами -Й- (на -ИЙ, -ИЯ, -ЬЯ, -ЬЕ, -ЬИ).	АПРЕЛЬ 1. Рассматривания серии картин. Коллективное составление рассказа. Сравнительная степень качественных прилагательных. 2. Пересказ рассказа Т. Шорыгиной «Скворцы и скворчата» по опорным картинкам. Дифференциация предлогов НА и ПОД (итоговое). 3. Экскурсия по улицам посёлка. Глаголы – антонимы. 4. Творческое рассказывание «Придумывание небылиц». Родительный падеж множественного числа существительных без предлога и с предлогом У.	МАЙ 1. Рассказывание по серии картин. Составление описательного рассказа «Утро в деревне» Существительные с уменьшительно-ласкательным значением. 2. Пересказ рассказа Т. Шорыгиной «Весенние заботы». Рассматривание картины «На даче». Слова-признаки (итоговое). 3. Рассказывание по картине «Птичий двор». Слова-действия (итоговое). 4. Рассказывание по картине «У моря». Закрепление полученных знаний (викторина).