М. В. Ломоносова проект примерная основная образовательная программа
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- М. В. Ломоносова проект примерная основная образовательная программа, 4456.48kb.
- М. В. Ломоносова проект примерная основная образовательная программа, 4574.66kb.
- М. В. Ломоносова проект примерная основная образовательная программа, 2615.93kb.
- Проект примерная основная образовательная программа образовательного учреждения, 8590.58kb.
- М. В. Ломоносова Примерная основная образовательная программа, 643.46kb.
- М. В. Ломоносова Примерная основная образовательная программа, 1939.66kb.
- М. В. Ломоносова Примерная основная образовательная программа, 325.65kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 659.36kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного, 10927.55kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1680.5kb.
^ ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины «Молодежные бренды»
Рекомендуется для направления подготовки
040400 Организация работы с молодежью
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального обручения по направлению подготовки 040400 «Организация работы с молодёжью» (квалификация (степень) «бакалавр»).
Торговая марка – ключевой элемент стратегии развития любого предприятия. Поэтому постоянным и важным фактором поведения на рынке стала политика продвижения торговой марки. Известность марки, образ, доверие, репутация – гарант будущих доходов и оправдывает понесенные расходы. На рынке торговых марок складывается новая ситуации, связанная с ростом рыночной силы торговых организаций и кампаний, производящих товары и услуги.
В рамках курса «молодежные бренды» рассматриваются наиболее интересные примеры и новые концепции создания и достижения торговой маркой высокого уровня известности. Брендинг – управление торговой маркой – на всех стадиях ее жизненного цикла – главная проблема, которая изучается в данном курсе. Предполагается также изучение и отработка на материалах реальных рекламных и PR-кампаний новых подходов и концепций управления портфелями мультимарок, процессом формирования международных и глобальных молодежных брендов.
Цель курса – сформировать отношение к молодежной торговой марке как к инструменту рыночной экономики.
Задачи курса:
- изучить зарубежные концепции построения бренда
- ознакомиться с зарубежной и российской практикой молодежного брендинга
- сформировать комплекс знаний и практических умений решать практические задачи по созданию и управления молодежной торговой маркой.
(Программа находится в процессе разработки.)
^ ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины «Молодая семья - объект молодежной политики»
Рекомендуется для направления подготовки
040400 Организация работы с молодежью
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Форма обучения: очная
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального обручения по направлению подготовки 040400 «Организация работы с молодёжью» (квалификация (степень) «бакалавр»).
^ 1. Целью курса «Молодая семья – объект молодежной политики» является формирование представлений о молодой семье как специфической группе общества; ее роли в функционировании современного общества и реализации государственной политики в отношении молодой семьи.
^ 2. Задачи курса:
- знакомство будущих специалистов по работе с молодежью с особенностями молодой семьи как социальной группы, ее отличительными особенностями;
- выявление особенностей, потребностей и проблем потребностей молодой семьи в государственных документах;
- знакомство с государственной политикой в отношении молодых семей;
- знакомство с правовыми аспектами поддержки молодой семьи;
- знакомство с организацией досуговых семейных мероприятий;
- знакомство с методикой и техникой сотрудничества с различными категориями детей, семей, людей разных поколений.
^ 3. Требования к усвоению содержания курса.
В результате изучения курса студент должен знать:
- психолого-педагогические основы и технологии работы с молодежью;
- правовые, экономико-управленческие основы с молодежью;
Студент должен изучить опыт:
- деятельности органов исполнительной власти по работе с молодежью;
- функционирование учреждений по работе с молодежью: центров социального обслуживания, социально-психологической помощи молодежи, экстренной психологической помощи молодежи по телефону, социально-реабилитационных центов для молодежи; молодежной семейной политики (поддержки молодой семьи);
- организации и управления в соответствующих органах и учреждениях;
- исследований и мониторингов состояния молодежной среды.
Студент должен уметь:
- навыками работы с молодежными сообществами;
- способами оказания комплексных мер по поддержке молодых семей;
- методами организации отдыха, оздоровления, творчества молодежи;
- мерами содействия занятости, предпринимательству, трудоустройству молодежи.
^ ПРОГРАММА курса «Молодая семья – объект молодежной политики»
| Раздел 1. Молодежная семья как социальный феномен | |
| ^ Тема 1. Понятие о семье. Молодая семья и ее отличительные особенности Содержание темы: Понятие о семье. Методологические и методические основы исследования семьи Молодая семья и ее отличительные особенности | Предмет и задачи курса «Молодая семья – объект молодежной политики». Межпредметное содержательное поле курса на базе дисциплин: фамилистики, семьеведения, социологии семьи, молодежной политики и др. Понятие о семье. Семья как социальный институт. Семья как малая социальная группа, ее признаки и особенности. Структура, типы и функции семьи. Методологические и методические основы исследования семьи. Принципы фамилистических исследований. Понятие о браке, формы брака. Современное состояние институтов семьи и брака в Российской Федерации. Молодая семья: определение и особенности. Стадии развития молодой семьи. Адаптация и интеграция молодой семьи. Проблема взаимоотношений и семейные конфликты в молодой семье |
| ^ Тема 2. Семейные ценности молодежи Содержание темы: Семейные ценности, их классификация. Семейные ценности молодых семей и их учет в молодежной политике | Понятие о ценностях, их структура. Семейные ценности, их классификация. Динамика изменения семейных ценностей в постсоветской России. Семейные ценности молодых семей и их учет в молодежной политике. Развитие традиционных семейных ценностей: основные направления, инновационные пути и методы |
| ^ Тема 3. Семья в системе социализации и воспитания подрастающего поколения Содержание темы: Семья как институт социализации и воспитания. Содержание, формы и методы воспитания в молодой семье | Понятие о социализации и воспитании подрастающего поколения. Соотношение понятий социализации и воспитания. Отражение проблем социализации и воспитания в молодежной политике. Семья как институт социализации и воспитания. Социализирующий и воспитательный потенциал семьи (молодой семьи). Семейное воспитание, его классификация. Содержание, формы и методы воспитания, пути повышения его эффективности в молодой семье. Основные меры молодежной политики по акцентуации воспитательной роли молодых семей в социализации подрастающего поколения |
| ^ Тема 4. Молодежная семья и религия Содержание темы: Религиозные семейные ценности и отношение к ним молодых семей. Учет религиозных аспектов в молодежной политике, политике в отношении молодых семей. | Религия как социальный институт. Основные религиозные конфессии. Отношение современной молодежи к религии. Религиозные ценности и их восприятие молодежью. Религиозные семейные ценности и отношение к ним молодых семей. Взаимодействие молодежных и религиозных организаций в современной России. Учет религиозных аспектов в молодежной политике, политике в отношении молодых семей. Семейное воспитание и религия. Элементы религиозного образования в школе и его учет в семье. |
| ^ Раздел 2. Государственная политика в отношении молодой семьи | |
| Тема 5. Молодежная семья и государственная социальная политика Содержание темы: Международное и российское законодательство по социальным проблемам семьи и детей, молодой семьи. Приоритетные направления государственной социальной политики в отношении молодой семьи | Понятие о государственной социальной политике. Основные направления, формы и методы государственной социальной политики. Международное и российское законодательство по социальным проблемам семьи и детей, молодой семьи. Документы ООН, в которых имеются прямые или косвенные положения, касающиеся молодой семьи. Конституция Российской Федерации, Семейный Кодекс и иные документы по вопросам молодой семьи, принятые на федеральном и региональном уровнях. Программа «Молодежь» Правительства г. Москвы. Приоритетные направления реализации государственной социальной политики в отношении молодой семьи. |
| ^ Тема 6. Государственная социальная поддержка семей с детьми в Российской Федерации Содержание темы: Содержание и основные меры государственной социальной поддержки семей с детьми в РФ. | Социальная поддержка семей как научное понятие. Содержание государственной социальной поддержки семей с детьми в РФ. Основные меры социальной поддержки семей с детьми в ФЗ «О государственных пособиях гражданам, имеющим детей», «О материнском капитале», Постановлениях и Распоряжениях Правительства РФ, Стратегии государственной молодежной политики в Российской Федерации до 2016. Государственные пособия и компенсационные выплаты в связи с рождением и воспитанием ребенка: ФЗ «О государственных пособиях гражданам, имеющим детей», «О компенсационных выплатах на питание обучающихся в государственных, муниципальных общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования». Натуральная помощь: бесплатное обеспечение специальными молочными продуктами, лекарственными средствами, оплата за содержание детей в детских дошкольных учреждениях. Налоговые льготы: налоговый вычет одному из родителей, налоговый вычет расходов за обучение, налоговый вычет за услуги по лечению, отдых и оздоровление. Определение многодетной семьи. Бесплатное питание учащимся общеобразовательных и профессиональных учебных заведений, бесплатный проезд на внутригородском транспорте, бесплатное обеспечение лекарственными средствами, скидки на оплату услуг ЖКХ. Определение неполной семьи. Ежемесячное пособие на ребенка в неполной семье, условия при приеме в дошкольные образовательные учреждения, улучшение жилищных условий, трудовые пенсии по случаю потери кормильца. Стипендии, доплаты на питание супругам – студентам и аспирантам. |
| ^ Глава 7. Жилищные проблемы молодой семьи и пути их решения Содержание темы: Формы, правовые основания и финансовые механизмы решения жилищных проблем молодых семей | Оказание помощи молодым семьям в решении жилищного вопроса как направление государственной социальной поддержки семей с детьми. Полномочия органов государственной власти, местного самоуправления в жилищном вопросе. Жилищный Кодекс. Жилищно-строительный кооператив и товарищество собственников жилья – общее и различия. Формы решения жилищной проблемы: индивидуальное жилищное строительство; жилищные кооперативы (молодежные жилищные кооперативы); социальный найм. Финансовые механизмы решения жилищной проблемы: субсидии и кредиты. Ипотечные кредиты. Федеральная целевая программа «Молодой семье – жилье». Московская программа решения жилищных проблем молодой семьи, опыт других регионов. |
| ^ Тема 8. Государственная политика в отношении молодежных семей Содержание темы: Государственная семейная политика: сущность и основные направления. Принципы и основные направления государственной политики в отношении молодых семей. | Понятие о государственной молодежной политике, ее структуре и содержании. Государственная семейная политика: сущность и основные направления. Взаимосвязь государственной молодежной и семейной политики. Принципы государственной политики в отношении молодой семьи: партнерского взаимодействия; целостности и непротиворечивости; единства социально-экономического, образовательно-воспитательного и правового пространства; дифференцированного подхода к различным типам семей; социальной субъектности семьи; социальной преемственности; гуманизма и др. Основные направления государственной политики в отношении молодой семьи. Модель благополучной молодой семьи как субъекта социальных отношений. Критерии эффективности деятельности региональных органов власти, социальных институтов государства и общества, специализированных служб по работе с молодыми семьями. Проблемы законодательного обеспечения государственной семейной политики. Указ Президента Российской Федерации от 14.05.96 г. № 712 «Об основных направлениях государственной семейной политики». Концепция демографической политики в России. |
| Глава 9. Правовые аспекты поддержки молодой семьи Содержание темы: Правовой статус и общественное назначение государственной политики в отношении молодой семьи. Правовое регулирование профессиональной деятельности в области работы с молодыми семьями | Права и возможности молодой семьи в общественно-политической, социально-экономической и культурной жизни страны. Правовой статус и общественное назначение государственной политики в отношении молодой семьи. Законы субъектов Российской Федерации о политике в отношении молодой семьи. Федеральные и региональные программы по молодой семье. Семейное предпринимательство как одна из стратегий правовой поддержки молодой семьи. Меры государственной поддержки малого предпринимательства: ФЗ «О государственной поддержке малого предпринимательства в Российской Федерации», федеральная программа поддержки малого предпринимательства. Правовое регулирование профессиональной деятельности в области работы с молодыми семьями. |
| ^ Раздел 3. Молодая семья и досуг | |
| Тема 10. Молодая семья в системе организации досугово-рекреационной работы с подрастающими детьми Содержание темы: Понятие о досуге и рекреации Формы и методы организации досуговой работы молодой семьей | Понятие о досуге и рекреации. Семья в системе социально-воспитательной и досуговой работы с детьми и молодежью. Участие семьи в диагностике и прогнозировании развития личностных качеств, интересов и способностей ребенка, молодого человека, развитии воспитательной микросреды. Социально-педагогическая инфраструктура досугово-рекреационной работы молодых семей. |
| ^ Тема 11. Организация досуговых семейных мероприятий Роль органов местного самоуправления, органов по делам молодежи, систем образования и культуры в организации досуговых семейных мероприятий. Методика проведения досуговых семейных мероприятий | Система дополнительного образования как сфера организации досуга семьи. Основные подходы к содержанию и организации семейного досуга. Роль органов местного самоуправления и органов по делам молодежи в организации досуговых семейных мероприятий. Организации системы образования, культуры, спорта, занимающиеся вопросами семейного досуга. Меры государственной поддержки организации досуга молодых семей. Образовательные и досуговые программы. Семейные клубы, мастерские праздники, концерты, встречи. |
| ^ Раздел 4. Методика и техника сотрудничества молодой семьи с различными социальными институтами и категориями граждан | |
| Тема 12. Методика и техника сотрудничества с различными категориями детей Содержание темы: Содержание и методика семейного воспитания детей различного возраста. Методика и техника семейного воспитания детей с различными отклонениями в развитии и поведении | Семейное воспитание как социологическая и педагогическая категория. Особенности семейного воспитания в молодой семье. Содержание и методика семейного воспитания детей различного возраста: в младенчестве, раннем, дошкольном, младшем школьном, подростковом возрастах. Методика и техника семейного воспитания детей с различными отклонениями в развитии и поведении. Особенности методики и техники воспитания в молодых семьях детей, посещающих и не посещающих дошкольные образовательные учреждения. |
| ^ Тема 13. Методика и техника сотрудничества с различными категориями семей Содержание темы: Содержание и особенности взаимоотношений молодых семей с родительскими семьями. Взаимоотношения полных и неполных семей, благополучных и неблагополучных | Классификация семей на различные категории. Содержание и особенности взаимоотношений молодых семей с родительскими семьями. Специфика взаимоотношений в смешанных семьях. Потенциал семейного воспитания в смешанных семьях. Особенности социально-педагогической микросреды в неполных семьях. Взаимоотношения полных и неполных семей. Благополучные и неблагополучные молодые семьи: направления и методика взаимодействия. |
| ^ Тема 14. Методика и техника сотрудничества с различными категориями людей разных поколений Содержание темы: Содержание и методика сотрудничества родителей в молодых семьях с людьми на этапах молодости, взрослости, зрелости, пожилого возраста и старости | Возрастная классификация людей постюношеского возраста. Психологическая характеристика людей на этапах молодости, взрослости, зрелости, пожилого возраста и старости. Содержание и методика сотрудничества родителей в молодых семьях со своими сверстниками. Содержание и методика взаимоотношений родителей в молодых семьях с людьми в зрелом и пожилом возрастах. Содержание и техника взаимоотношений родителей в молодых семьях с людьми в старческом возрасте. Учет взаимоотношений молодых семей с различными категориями людей разных поколений в молодежной политике. |
| ^ Тема 15. Организация консультирования молодых семей Содержание темы: Диагностические методы в контексте консультирования молодых семей. Задачи и процедуры семейного консультирования | Обязанности родителей по обеспечению образования и воспитания детей. Обязательства образовательного учреждения по обучению и воспитанию детей. Взаимодействие родителей и образовательного учреждения в вопросах воспитания. Диагностические методы в контексте консультирования молодых семей: метод тестовых ситуаций, метод экспертных оценок, метод мозгового штурма, метод сбора внутрисемейной информации. Методика сбора психолого-педагогической информации о семье по системе индикаторов ее жизнедеятельности. Задачи и процедуры семейного консультирования. Организация консультативной беседы, ведение беседы. Простейшие приемы консультирования: нерефлексивное и рефлекторное слушание. Семейно-брачное консультирование, консультирование детско-родительских взаимоотношений. |
^ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Основная литература:
- Климантова Г.И. Государственная семейная политика современной России: Учеб. пособие - М.: Дашков и К, 2004.
- Методика и технологии работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. вузов / Под ред. М. А. Галагузовой, Л. В. Мардахаева.- 2-е изд., стер. - М.: Academia, 2004.
- Холостова Е.И. Социальная работа с семьей: Учеб. пособие - М. : Дашков и К, 2007.
- Черняк Е.М. Социология семьи: Учеб. пособие - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Дашков и К, 2008.
Дополнительная литература:
- Андреева Т.В. Психология современной семьи: Монография. - СПб.: Речь, 2005.
- Антокольская М.В. Семейное право: Учебник . - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮРИСТЪ, 2003.
- Антонов А. И. Микросоциология семьи: Учеб. для студ. вузов - М. : ИНФРА-М, 2005.
- Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи. – М.: Изд-во МГУ, 1996.
- Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. Социология: Учеб. для студ. Вузов. - Изд. 2-е, испр. и доп. - М.: ГАРДАРИКИ, 2003.
- Гольцова Н.В. Педагогическая социология : учеб. пособие для вузов - М.: Академический проект, 2006.
- Дружинин В.Н. Психология семьи. - 3-е изд. - СПб.: Питер, 2006.
- Зубкова Т.С., Тимошина Н.В. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи: Учеб. пособие - М. : Академия, 2003.
- Елизаров А.Н. Основы индивидуального и семейного психологического консультирования: Учеб. пособие - М.: Ось-89, 2003.
- Концепция государственной политики в отношении молодой семьи. М., 2007.
- Карабанова О.А. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: Учеб. пособие - М. : Гардарики, 2004.
- Кравченко А.И. Социология: Учеб. пособие. - М.: Проспект, 2008.
- Лодкина Т.В. Социальная педагогика. Защита семьи и детства: Учеб. пособие для студ. вузов. - М.: Академия, 2003.
- Макаренко А.С Книга для родителей - Изд. 6-ое. - М.: Учпедгиз, 1956.
- О положении семей в Российской Федерации / Под ред. С.В. Дармодехина. М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2005.
- Основы гендерной политики (гендерология): Учеб. пособие // Под общ. ред. Г.И. Климантовой. - М. : Изд-во РГСУ, 2006.
- Падерин В.Н., Нигматуллина Л.К. Социология семьи. - Казань, 1999.
- Прохорова О.Г. Основы психологии семьи и семейного консультирования: учебное пособие. - М.: ТЦ Сфера, 2005.
- Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: Учебное пособие для студ. вузов / Под ред. Е.Г.Силяевой. - 2-е изд., стереотип. - М.: Академия, 2004.
- Романова И.Е. Досуг как общечеловеческий феномен. - Екатеринбург, 1995.
- Семейное предпринимательство в России как стратегия борьбы с бедностью / Под ред. Г. И. Климантовой. - М.: Изд-во РГСУ, 2006.
- Семьеведение: словарь-справочник //Авт.-сост. О.Г. Прохорова, В.А. Румянцев. – М.: «Сотис», 2006.
- Суслова, Т.Ф. Социальная работа с семьей: Учеб.-метод. пособие - М. : Изд-во МГСУ, 2003.
- Формирование семейных ценностей православия (методики, технологии) / Под ред. Г.И. Климантовой. - М.: Изд-во РГСУ, 2006.
- Шнейдер Л.Б. Основы семейной психологии: Учеб. пособие. - 2-е изд., стереотип. - М.: Изд-во МПСИ, 2005.
Разработчики:
| Российский государственный социальный университет, факультет социальной работы, педагогики и ювенологии | доцент кафедры семейной, гендерной политики и ювенологии | Фомина С.Н. |
Эксперты:
| Российский государственный социальный университет, факультет социальной работы, педагогики и ювенологии | профессор кафедры семейной, гендерной политики и ювенологии | Черняк Е.М. |
| Российский государственный социальный университет, факультет социальной работы, педагогики и ювенологии | Кандидат педагогических наук, доцент кафедры семейной, гендерной политики и ювенологии | Тарасов Л.В. |
^ ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины
«Рациональные модели поведения в условиях неопределенности и риска»
Рекомендуется для направления подготовки
^ 040400 Организация работы с молодежью
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального обручения по направлению подготовки «Организация работы с молодёжью» (квалификация (степень) «бакалавр»).
^ 1. Цель курса – сформировать у студентов углубленные знания в области социологии нестабильности и риска, социологического анализа социальной неопределенности и риска, моделях поведения в этих условиях.
^ 2. Задачи курса:
• дать основные понятия и принципы социологического анализа нестабильности;
• дать представления о социальной неопределенности и природе рисков;
• ознакомить студентов с моделями и способами выхода из ситуаций неопределенности и риска;
• ознакомить с основными социально-психологическими функциями и механизмами социальной неопределенности и риска;
• сформировать умение защищать жизненно важные интересы социальных субъектов (макро и микро уровней);
• сформировать способность к сохранению и развитию собственного потенциала, систем жизнеобеспечения, непреходящих ценностей, образа жизни, нравственного поведения и деятельности;
• изучить различные модели рационального поведения в условиях неопределенности.
^ 3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника.
Настоящий спецкурс является адаптацией подобных курсов читаемых в университетах стран с развитой рыночной экономикой, с учетом, как российских особенностей, так и уникального российского опыта и достижений отечественной школы рискологии. В спецкурсе рассматриваются фундаментальные основы социологии нестабильности, возникновения социальной неопределенности и рисков с акцентом на их социальные проявления, рассматриваются социальная неопределенность и различные типы рисков, инструменты и механизмы их регулирования, модели поведения в условиях неопределенности и риска.
Предлагаемый спецкурс является новым, обобщающим современные представления о социальной неопределенности и риске и, несомненно, послужит дальнейшему углублению знаний студентов.
Изучение курса предполагает предварительное знакомство студентов с основами социологии, социальной психологии, права, менеджмента.
^ 4. Требования к уровню усвоения курса.
Освоение данного курса требует от студентов выработки научного подхода и понимания проблем социальной неопределенности и риска. Особое внимание уделяется изучению социально-психологических особенностей рискованного поведения, а также безопасного поведения, в том числе в сфере труда, в экономическом поведении и в повседневной жизни. Понимать современные технологии безопасного поведения и уметь применять их на практике.
Студент должен:
- знать основные понятия и принципы социологического анализа нестабильности;
- иметь представления о природе рисков;
- изучить основные социально-психологические функции и механизмы социальной неопределенности и риска;
- изучить различные модели рационального поведения в условиях неопределенности;
- уметь защищать жизненно важные интересы социальных субъектов (макро и микро уровней);
- уметь сохранять и развивать собственный потенциал, системы жизнеобеспечения, непреходящие ценности, образ жизни, нравственное поведение и деятельность;
^ 5. Содержание курса состоит из 3-х разделов и 10 тем; учебно-методического обеспечения курса; таблицы с распределением часов по тематикам и видам занятий; списка рекомендуемой литературы.
(Программа находится в процессе разработки.)
^ ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины «Аксеологические проблемы социологии молодежи»
Рекомендуется для направления подготовки
040400 Организация работы с молодежью
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Форма обучения: очная
^ Краткое содержание курса дисциплины.