М. В. Ломоносова проект примерная основная образовательная программа
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- М. В. Ломоносова проект примерная основная образовательная программа, 4456.48kb.
- М. В. Ломоносова проект примерная основная образовательная программа, 4574.66kb.
- М. В. Ломоносова проект примерная основная образовательная программа, 2615.93kb.
- Проект примерная основная образовательная программа образовательного учреждения, 8590.58kb.
- М. В. Ломоносова Примерная основная образовательная программа, 643.46kb.
- М. В. Ломоносова Примерная основная образовательная программа, 1939.66kb.
- М. В. Ломоносова Примерная основная образовательная программа, 325.65kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 659.36kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного, 10927.55kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1680.5kb.
Социология молодежи как отрасль социологического знания. Объект и предмет социологии молодежи. Место социологии молодежи в системе социально-гуманитарного знания. Социологическая научная традиция изучения молодежи. История развития социологии молодежи: отечественный и зарубежный опыт. Основные научные направления в исследовании молодежных проблем в ХХ веке. Концептуализация понятия «молодежь». Влияние идей М. Вебера, Л. Выготского, А. Леонтьева, В. Лисовского, Т. Парсонса, С. Рубинштейна, П. Сорокина, Д. Узнадзе, З. Фрейда, Э. Эриксона на развитие социологии молодежи. Социология молодежи сегодня: проблемы и перспективы.
^ Тема 2. Молодежь как социально-демографическая группа и ее место в обществе.
Понятие молодежи. Разнообразие социологических подходов к определению понятия «молодежь» (стратификационный, институционально-функциональный, аксеологический, ресурсный, тезаурусный).
Биологические и культурные предпосылки формирования молодежи как социально-демографической группы и социокультурного феномена.
Возрастные границы и возрастная стратификация молодежи. Понятие биологического, психологического, социального возраста. Разграничение этапов жизненного цикла. Юность как особый период жизненного цикла. Молодежь как субъект общественных отношений. Инновационный потенциал молодежи. Поколенческий аспект в исследовании молодежи.
^ Тема 3. Демографические процессы в молодежной среде.
Основные тенденции демографических процессов в нашей стране. Демографическая ситуация в молодежных группах в России. Демографические процессы в молодежных группах. Молодежная миграция. Особенности молодежной иммиграции. Эмиграционные настроения и эмиграция молодых россиян. Основные тенденции развития демографической ситуации в регионах.
^ Тема 4. Социальные группы молодежи и их особенности.
Принципы классификации социальных групп молодежи. Учащаяся молодежь. Рабочая молодежь. Неработающая молодежь. Факторы и тенденции дифференциации внутри групп молодежи.
^ Тема 5. Социальная стратификация молодежи.
Понятие стратификации. Соотношение понятий «социальное неравенство», «социальное равенство», «социальная справедливость». Теоретические подходы к определению критериев и моделей социальной стратификации молодежи. Молодежь в системе социальной стратификации. Особенности социального статуса молодежи. Противоречия социального статуса молодежи в работах К.Мангейма, М.Мид, Т.Парсонса, С.Эйзенштадта. Социальный статус молодежи в традиционном и современном обществах. Социальное расслоение молодежи и рост социального неравенства в доступе к образованию, на рынке труда, в политической и духовной сфере. Положение молодежи в современном российском обществе – углубление социального расслоения и неравенства.
^ Тема 6. Молодежь в социально-профессиональной структуре общества.
Теоретические подходы к анализу понятий «профессия», «призвание», «профессионализм», «компетентность», «жизненная (профессиональная) стратегия», «профессиональный и жизненный успех». Образовательные и профессиональные предпочтения молодежи. Мотивы выбора образовательных учреждений и профессии. Влияние общественного мнения на престиж профессий. Структура занятости молодежи. Молодежное предпринимательство. Профессионализм как ценность. Карьерные планы и стратегии, представление о профессиональном и жизненном успехе. Противоречия социально-профессионального самоопределения молодежи в российском обществе.
^ Тема 7. Диалектика взаимоотношений поколений.
Структура непрерывности социального времени: смена поколений. Понятие поколения. Различие теоретических подходов к анализу поколений. Социологический анализ поколений. Поколенная периодизация истории. Концепции взаимоотношений поколений. Э.Дюркгейм, М.Мид. Глобальные проблемы конфликта поколений в современном российском обществе.
^ Тема 8. Молодежь в воспроизводстве социальной структуры общества.
Сущность процесса воспроизводства. Основные понятия. Глобальные демографические тенденции. Процесс воспроизводства социальной структуры в стабильных обществах.
Противоречие воспроизводства социальной структуры в обществе риска. Особенности восходящей и нисходящей социальной мобильности. Влияние миграционных процессов. Особенности воспроизводства социальной структуры в современном российском обществе: молодежный аспект.
^ Тема 9. Гендерные аспекты молодежных проблем.
Половозрастная структура общества. Статусные и ролевые гендерные особенности молодежи. Латентность сексуальной революции в России. Проблемы подростковой рождаемости. Гендерные особенности положения молодежи в обществе. Феминизация миграции, безработицы, карьерных стратегий.
^ Тема 10. Социализация молодежи.
Понятие «социализации» в научной литературе. Гуманистические, диспозиционные концепции, когнитивная теория, бихевиоризм, феноменология, структурный функционализм, интеракционизм. Социологический анализ социализации молодежи. Социальные институты социализации молодежи. Основные тенденции и формы социализации. Структура, механизмы, стадии и этапы социализации (концепции Дж.Мида., З.Фрейда, Ж.Пиаже, Э.Эриксона, Л.Колберга, Л.С.Выготского, Б.Д.Эльконина, А.Н.Леонтьева, А.В.Петровского, И.С.Кона).
Особенности процессов социализации молодежи в современной России. Социальная адаптация российской молодежи в условиях трансформации общества.
^ Тема 11. Социокультурное развитие молодежи.
Жизненный мир молодежи как пространство самоактуализации и самореализации. Духовное развитие молодежи. Инновационный потенциал молодежи. Проблема гражданственности и социального участия. Социальная активность молодежи и основные сферы ее реализации. Гражданское общество и социальная активность молодежи. Противоречия социального участия современной молодежи.
^ Тема 12. Молодежная культура и молодежные субкультуры.
Теоретические подходы к анализу базовых понятий: молодежная культура, молодежные субкультуры, контркультура. Молодежь как субъект культуры. Культурная среда как условие развития и творческой самореализации молодежи. Причины и условия возникновения молодежных субкультур и их типология. Молодежные ценности, жизненные стандарты, поведенческие стереотипы. Особенности молодежных субкультур в России.
^ Тема 13. Социальная самоидентификация молодежи.
Понятие самоидентификации в социологии. Уровни идентичности. Особенности идентификации и самоидентификации в молодежном возрасте. Экономическая, политическая, гендерная, этническая, духовная идентификация. Успешная социализация и идентичность молодежи. Кризис идентичности российской молодежи.
^ Тема 14. Молодежные движения и неформальные объединения.
Молодежь как ведущая сила социальных перемен. Научные подходы к анализу причин возникновения, сущности и функций молодежных движений и объединений. Типология молодежных движений и объединений. Молодежные движения и объединения в различные исторические периоды. Особенности развития в советский период и современной России. Молодежный экстремизм, как черта неблагополучных общественных систем.
^ Тема 15. Социологический анализ отклоняющегося поведения молодежи.
Причины и механизмы формирования социальной патологии в молодежной среде. Концепции девиантного поведения Э. Дюркгейма, Р. Мертона. Р. Парк о природе и значимости маргинальности. Миллер о социокультурной обусловленности девиаций. Модели девиантности и деликвентности в современном российском обществе. Особенности внутренней и внешней миграции в формировании деликвентного поведения молодежи. Биологические, личностные, психологические теории наркозависимости. Причины и факторы приобщения к потреблению наркотиков. Стереотипы, мифы, в общественном восприятии проблемы наркотиков. Молодежная наркомания и перспективы профилактики. Саморазрушающий и здоровый образ жизни. Комплексный анализ причин преступности. Социально-экономические, идеологические, культурные, психологические детерминанты этого явления. Молодежная преступность: индивидуальные и групповые формы. Структура правонарушений и ее количественно-качественный анализ. Криминальная субкультура. Состояние и динамика преступности в Российской Федерации. Профилактика молодежной преступности. Система мер по совершенствованию социального контроля над криминогенными процессами.
^ Тема 16. Особенности конфликтов в молодежной среде.
Понятие «социальный конфликт», «социальная напряженность». Типология, формы и функции конфликтов. Особенности конфликтов в молодежной среде. Конфликт и депривация. Конфликт интересов, ценностей, идентификации. Социальное самочувствие молодежи и обострение социальной напряженности молодых россиян.
^ Тема 17. Социальные проблемы здоровья молодежи.
Понятие «здоровье», «здоровье молодежи». Междисциплинарный подход и интеграция естественнонаучных и гуманитарных знаний (медицины, философии, социологии, психологии, культурологи, валеологии) в интерпретации проблем здоровья молодежи. Природа здоровья: физические, психологические, социальные, духовные компоненты. Критерии и показатели ведущих компонентов здоровья молодого поколения. Условия и детерминанты здоровья. Социальные факторы риска. Социальные угрозы здоровью молодых людей. Роль социальных институтов, социальной среды, активной позиции государства, личности в укреплении здоровья молодежи. Здоровье и образ жизни. Динамика изменений здоровья российской молодежи. Социальные ресурсы укрепления здоровья и системы профилактических мер.
^ Тема 18. Молодежь в сфере брачно-семейных отношений.
Основные тенденции трансформации института семьи и их отражение в молодежной среде. Семейные ценности молодежи. Семейные и репродуктивные ориентации молодых людей. Отражение потребности молодежной семьи в программах государственной социальной политики. Государственная политика в отношении молодежных семей. Молодежь и секс.
^ Тема. 19. Молодежь и религия.
Религиозность молодежи как предмет социологического исследования. Религиозные институты в процессе социализации молодежи. Изменение роли религиозных институтов в постсоветском пространстве. Религиозность молодых россиян. Молодежь и религиозные секты.
^ Тема 20. Молодежь и армия.
Армия как социальный институт. Роль армии в социализации молодых людей. Изменение статуса армии в трансформирующемся обществе. Отношение молодежи армии. Студенты и армия.
^ Тема 21. Социальное проектирование в сфере молодежных проблем.
Понятие «социальное проектирование», «молодежная политика», «государственная молодежная политика». Принципы и цели молодежной политики. Международная практика и опыт реализации молодежной политики. Ее государственно-общественный характер. Отечественный опыт формирования и реализации государственной молодежной политики. Решение молодежных проблем и отношение государства к молодежи в советский период. Принципы, цели задачи молодежной политики в современной России. Возможность и необходимость социального проектирования в сфере молодежных проблем. Социальный проект как наиболее эффективный механизм государственного участия в решении проблем молодежи. Демографическая, региональная политика и самоопределение молодежи – взаимосвязанные аспекты проектирования развития молодого поколения в современной России.
^ Список рекомендуемой литературы.
Обязательная литература:
- Аверьянов Л.Я. О проблемах молодежи и не только о них. // Социологические исследования. № 10, октябрь 2008, с. 153-157;
- Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология. Учебник. – М.ИНФРА – М, 2004. Гл.4-7;
- Вишневский Ю.Р., Шапко В.Т. Социология молодежи: учебник / Ю.Р.Вишневский, В.Т. Шапко. Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТИ-УПИ, 2006;
- Политическая активность молодежи: Результаты социологического исследования. / Под ред. В.И. Добренькова, Н.Л. Смакотиной. – М, Изд-во «Макс-пресс», 2009.
- Социальный потенциал молодежи. М, Изд-во «Макс-пресс», 2009.
- Социология молодежи: Учебник /Под ред. д-ра социол. наук, проф, .чл-кор.. РАН В.Н.Кузнецова. М., 2005.
- Цивилизация перед судом истории: сб. / А. Дж. Тойнби; пер. с англ. – 3-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2006.
- Ювенология в XXI веке: комплексное междисциплинарное знание о молодом поколении / Под ред. Е. Г. Слуцкого и В. В. Журавлева – СПб.: ООО ИД «Петрополис», 2007.
Дополнительная литература:
- Бодрийар Ж. Символический обмен и смерть. – Москва: Добросвет, 2000.
- Борез В. Молодежь. Методологические проблемы исследования. М., 1973.
- Баимбетов А.А. и др. Молодежь в кризисном социуме. М., 1998.
- Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. М.: Университет, 1995.
- Васенина И.В., Добрынина В.И., Кухтевич Т.Н., Студенты МГУ о своей жизни и учебе. Итоги пятнадцатилетнего мониторинга. М., Изд-во МГУ, 2005.
- Вишневский Ю.Р. и др. Практикум по социологии молодежи. Екатеринбург, 2000;
- Волков Ю.Г., Добреньков В.И. и др. Социология молодежи: учебное пособие. Ростов-нД.: Феникс, 2001.Ростов\д, 2001;
- Добрынин В., Емчура Т. Молодежь как социально-демографическая группа в транзитивном обществе. – М.: ИЧРАН, 2004.
- Ильинский И.М. Молодежь и молодежная политика. Философия. История. Теория. М.: Голос, 2001.
- Костюченко Л.Г. Социология молодежи. М. 2005.
- Константиновский Д.Л. Молодежь 90-х: самоопределение в новой реальности. М.: Институт молодежи, 2000.
- Кон И.С. НТР и проблемы социализации молодежи. М. 1987.
- Левикова С.И. Молодежная субкультура. М., 2004.
- Манхейм К. Диагноз нашего времени. М.: Юрист, 2004.
- Мид М. Культура и мир детства. М.: Наука, 1988.
- Молодежь-97 надежды и разочарования. М., 1997.
- Новик В.К., Передняя Д.Г. Имидж современной российской армии глазами молодежи.//Социс. 2006. №11.
- Образование, которое мы можем потерять / Под общ. ред. В.А. Садовничева – М., 2002.
- Смакотина Н.Л. Основы социологии нестабильности и риска: философский, социологический, социально–психологический аспекты. М., 2009.
- Социология молодежи: Учебник /Под ред. проф. В.Т. Лисовского. СПб., СПбГУ, 2004.
- Триандис Гарри С. Культура и социальное поведение. / Пер. В.А. Соснин. – М.: ФОРУМ, 2007.
- Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. М., 1984.
- Фукуяма Ф. Доверие. М., 2004.
- Чупров В.И., Зубок Ю.А. Молодежь в общественном воспроизводстве: проблемы и перспективы. М., 2000.
- Шубкин В.Н. Молодежь в меняющемся мире. М., 1999.
- Экстремизм в молодежной среде: теоретические и практические аспекты: Сборник статей/ Редкол.: Добреньков В.И. и др.; Социологический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова. – М.: МАКС Пресс, 2007.
- Ясперс К. Общая психопатология. М., 1997.
- Ясперс К., Ж.Бодрияр Призрак толпы /Карл Ясперс, Жан Бодрийар. – М.: Алгоритм, 2007.
Разработчики:
| Московский государственный университет МГУ имени М.В.Ломоносова, социологический факультет | заведующий кафедрой социология молодежи, профессор | Смакотина Н.Л. |
| Московский государственный университет МГУ имени М.В.Ломоносова, социологический факультет | ассистент кафедры социология молодежи | Хвыля-Олинтер Н.А. |
Эксперты:
| МАТИ - Российский государственный технологический университет им. К.Н. Циолковского | заведующий кафедрой культурологии, истории, молодёжной политики и рекламы | Гегель Л.А. |
^ ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины
«История и современное состояние молодёжного движения в России»
Рекомендуется для направления подготовки
^ 040400 Организация работы с молодежью
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Форма обучения: очная
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального обручения по направлению подготовки 040400 «Организация работы с молодёжью» (квалификация (степень) «бакалавр»).
^ Содержание курса:
Раздел 1. История и теория общественного движения детей и молодёжи.
- Современное понимание общественного движения детей и молодёжи
Законодательно закреплённое понятие общественного движения. Отношение государства к общественному движению. Общественное движение как институт Гражданского общества. Неформальные объединения. Классификация детско-молодёжных общественных объединений. Способы создания ОО. Членство в ОО. Цели создания ОО.
- Наука об общественном движении
Общее о понятии «наука». Психология общественного движения. Педагогика общественного движения. Конфликтология общественного движения. Социология общественного движения.
- История общественного движения детей и молодёжи
Три периода истории детско-молодёжного общественного движения. ВЛКСМ: пути становления и развития. Скаутское движение и его особенности. Реорганизация системы скаутинга в «детское движение с применением системы скаутинга». Создание единой и единственной детской организации – пионерской. Пионерский период детского движения. Постсоветский период детского и молодёжного движения. Возникновение неформальных протестных организаций на Западе. Мировое неформальное движение. Детско-молодёжные общественные объединения как резерв политических партий. Детско-молодёжное общественное движение как история развития способов и возможностей удовлетворения нематериальных потребностей. Государственная поддержка общественного движения. История лидерства, роли личности.
- Влияние религии на развитие общественного движения детей и молодёжи
Традиция поддержки ближнего из мировых религий – корни общественного движения. Функции религии (по И.Н. Яблокову) – мировоззренческая, компенсаторная, коммуникативная, регулятивная, культуротранслирующая. Общественные объединения – мощное средство поддержания баланса сил цивилизаций, основа толерантности и терпимости.
^ Раздел 2. Современное состояние и перспективы развития молодёжного движения
- Нормативно-правовая база и ресурсное обеспечение деятельности общественных объединений
История развития общественных объединений в России и их правовая регламентация. Организационно-правовые формы и виды общественных объединений. Порядок создания, реорганизации и ликвидации общественных объединений. Права, обязанности и ответственность общественных объединений. Особенности экономики некоммерческих организаций. Анализ программ и проектов общественных объединений детей и молодёжи. Анализ ресурсного обеспечения.
- Социальное партнёрство
Особенности развития социального партнерства в России. Причины развития социального партнерства в молодежной среде и некоммерческих общественных объединениях (НКО). Практика социального партнёрства.
- Общественное движение как образовательный процесс
Обучение служению в общественном движении. Образовательные программы общественного объединения. Специальная подготовка волонтёров (членов объединения) для успешной реализации целей объединения. Создание общественных учреждений в рамках общественного движения.
- Дети, молодёжь, взрослые, участвующие и не участвующие в общественном движении
Отношение детей, родителей и педагогов к общественным объединениям. Семья и общественное движение. Руководители детских и молодёжных общественных объединений о состоянии и перспективах развития детского и молодёжного движения России. Региональный взгляд на проблему через проведение исследования.
- Лидерство в общественном движении
Понятие лидерства. Роль общественного движения в воспитании лидерских качеств молодого человека. Место лидера в общественном движении. Лидерские роли. Отличие лидерства и руководства. Портретный аспект лидерства. Профессиональный аспект лидерства. Социальный аспект лидерства.
- Структура и стадии развития общественного движения (на примере общественной организации)
Современный взгляд на общественную организацию. Десять стадий развития общественной организации – инициативная, юридическая, программная, стандартизация, фандрайзинговая, стимулирующая, имиджевая, корпоративная, законодательно-инициативная, научно-обобщающая. Статус и функции взрослого в детском и молодёжном объединении. Современные парадигмы поддержки общественных организаций детей и молодёжи – обслуживающая и поддерживающая.
- Символика общественного движения
Роль символики в жизнедеятельности общественного движения. Ритуал как подчинение социальным нормам.
- Проектирование общественного движения
Проектирование как залог успешности общественного движения. Этапы проектирования социального служения – выявление актуальных проблем, создание оргкомитета, формирование миссии и цели, постановка задач, проектирование, анализ.
- Пропаганда результатов общественного движения
Пропаганда как деятельность по связям с общественностью и управление информационными потоками и коммуникациями между организацией и общественностью. Этапы пропаганды – определение аудитории, её исследование, разработка пиар-кампании, реализация, оценка эффективности.
- Экономическая эффективность общественного движения
Социальная (внешняя) эффективность общественного движения. «Внутренняя» эффективность деятельности НКО. Зарубежные исследования экономики НКО. Фандрайзинг. Этапы фандрайзинга (оценка имеющихся ресурсов общественного объединения, которые необходимо пополнить (превращение организации в товар), составление бюджета развития общественного объединения (обсчет стоимости организации как товара); нахождение и привлечение сторонников (создание интереса к общественному объединению как товару); продажа организации (проектов).
- Мероприятия признания общественного движения
Система поощрения в общественном объединении. Традиция проведения конкурсов мастерства. Система награждения отраслевыми наградами.
Цель: формирование у студентов комплекса знаний в области обеспечения психолого-педагогического сопровождения формирования новой жизненной позиции молодого человека, связанной с самоанализом, самоконтролем, самореализацией и инициативностью в общественно значимой деятельности на основе анализа состояния молодежных движений в России.
Задачи:
1) обучение потребностно-мотивационному подходу к созданию и программно-целевому планированию деятельности российских общественных объединений (выявление потребностей, интересов, мотивов, усвоение механизма и алгоритма создания общественного объединения, знакомство с видами и формами социально-педагогической, общественно полезной деятельности, обучение ее программированию, оформлению; реализации проектов и программ; поиску дополнительного финансирования; связям с общественностью).
2) формирование опыта разработки проектов, программ и других материалов перспективной деятельности в области развития и поддержки социальных инициатив детей и молодежи в России; самообразование по проблемам организации деятельности общественных объединений гражданской, демократической направленности.
3) обучение комплексному психолого-педагогическому сопровождению деятельности общественных объединений, отработка инновационных социально-педагогических механизмов гражданского становления и стимулирования социальной инициативности детей и молодежи в России.
^ Прослушавший курс «История и современное состояние молодежного движения в России» должен знать:
- теоретические основания деятельности общественных объединений детей и молодежи в России: особенности, основные проблемы, задачи, закономерности, функции, принципы деятельности общественных объединений и инициативных групп детей и молодежи.
- логику, содержание, способы, формы, технологии, этапы, методы и методики поддержки социальных инициатив через создания общественного объединения за границей.
- методику формирования творческой личности лидера и организатора общественной деятельности детей и молодежи как воспитателей.
^ Курс «История и современное состояние молодёжного движения в России» позволяет сформировать следующие компетенции:
- выявлять потребности ребенка, молодого человека, его социального окружения.
- определять стратегию, цели и задачи развития общественного объединения, структуру управления организацией, типовое штатное расписание. Осуществлять программирование, планирование, должностные обязанности работников, создавать условия для повышения их профессионального мастерства. Поощрять и стимулировать творческую инициативу работников, поддерживать благоприятный морально-психологический климат в коллективе.
- планировать, координировать и контролировать деятельность волонтеров и штатных работников объединения.
- обеспечивать эффективное взаимодействие и сотрудничество с родителями (лицами их заменяющими) воспитанников, органами местного самоуправления, предприятиями и организациями, общественностью, СМИ; координацию взаимодействия представителей науки и практики, оказывать помощь в освоении и разработке инновационных программ и технологий.
- представлять организацию в государственных, муниципальных, общественных и иных органах, учреждениях.
- организовать подготовку проектов, договоров, соглашений с общественными, государственными и коммерческими структурами, осуществлять посредническую деятельность по поиску партнеров, следить за выполнением условий ранее заключенных договоров.
- осуществлять контроль качества воспитательного процесса и объективности оценки результатов.
- воспринимать и ретранслировать информацию по передовым технологиям обучения и воспитания отечественного и мирового опыта.
Рекомендованная литература
Основная литература
- Бондарь Л. Скаутинг. Книга для скаута – Женева, Швейцария, 1993. – 176 с.
- Кудинов В.А. детское и молодёжное движение в России в ХХ веке. Научное издание (монография). Кострома: Костромской государственный университет, 2000. – 145 с.
- Луков В.А. Социальное проектирование: Учебное пособие. – М.: Социум, 2000. – 224 с.
- Мальцева Э.А., Костина Н.М. Педагогика детского движения: Учебное пособие. – Ижевск: Издательский дом «Удмуртский университет», 2000. – 516 с.
- Состояние и перспективы развития детского и молодёжного общественного движения в Российской Федерации: Научно-методический сборник/ Временный творческий коллектив Национального совета молодёжных и детских объединений России под руководством А.В. Соколова. Научн. ред.-сост. С.В. Тетерский – М.: Логос, 2005. – 248 с.
- Социокинетика: книга о социальном движении в детской среде: В 2-х ч. / Сост. и ред. Т.В. Трухачева, А.Г. Кирпичник. – М.: Комитет общественных и межрегиональных связей Правительства Москвы, 2000. – 240 с.
- Законы РФ «Об общественном объединении», «О государственной поддержке молодёжных и детских общественных объединений»
Дополнительная литература
- Абросимова Е.А., Шереги Ф.Э. Правовые инициативы некоммерческих организаций. – М.: МОКБ «Марс», 2002. – 227 с.
- Автономов А.С. У истоков гражданского общества и местного самоуправления. – М.: Формула права, 2002. – 79 с.
- Алиева Л.В. Детское движение – субъект воспитания: Монография. – М.: Макс-Пресс, 2002. – 224 с.
- Воропаев М.В. Воспитательные системы образовательных учреждений: основы технологии. – Тамбов: Изд-во ТОИПКРО, 2002. – 111 с.
- Гамольский П.Ю. Финансовые механизмы деятельности неправительственных некоммерческих организаций: Учебно-методическое пособие. – М.: ГУУ, 2002. – 96 с.
- Гиль С.С. Педагогика поддержки инициатив молодежи. – М.: Социальный проект, 2003. – 192 с.
- Гребенюк О.С., Рожков М.И. Общие основы педагогики. – М.: Владос, 2004. – 160 с.
- Дармодехин С.В. Семья и государство. – М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2001. – 205 с.
- Ильинский И.М. Молодежь и молодежная политика: Философия. История. Теория. – М.: Голос, 2001. – 696 с.
- Крылова Н.Б. Новые ценности образования. – М.: Триз-педагогика, 2003. – 269 с.
- Кульпединова М.Е. Воспитание личности в деятельности детских общественных объединений: концептуальный подход / Теория и методика детского движения. – Кострома, 2002.
- Молодежные и детские общественные объединения: проблемы преемственности деятельности и исследований: Сборник докладов и выступлений. – М.: Логос, 2002. – 252 с.
- Мясников В.А. Состояние и проблемы научного обеспечения модернизации российского образования. – М.: ИТОП РАО, 2004. – 80 с.
- Никитина Л.Е. Социальная педагогика: Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект, 2003. – 272 с.
- Новиков А.М. Методология образования. – М.: Эгвес, 2002. – 319 с.
- Павловский В.В. Ювентология: проект интегративной науки о молодежи. – М.: Академический Проект, 2001. – 304 с.
- Разноцветный мир детства: Детские общественные организации: Учебное пособие / И.И. Фришман, Л.В. Байбородова и др. – М.: Академия, 1999. – 224 с.
- Резник Ю.М. Введение в социальную теорию: социальная системология. – М.: Наука, 2003. – 524 с.
- Резник Ю.М., Смирнов Е.А. Жизненная стратегия личности (Опыт комплексного анализа). – М.: Независимый институт гражданского общества, 2002. – 259 с.
- Рожков М.И. Развитие самоуправления в детских коллективах. – М.: Владос, 2004. – 382 с.
- Рожков М.И., Бойбородова Л.В. Теория и методика воспитания: Учебное пособие. – М.: Владос, 2004. – 382 с.
- Солдатенков А.Д., Кузнецова Т.И., Мясоедова Т.Г. Воспитательная работа в высшем учебном заведении. – М.: Альфа, 2002. – 57 с.
- Толмасова А.К. Социальный заказ в регионах России: проблемы и перспективы. – М.: CAF Россия, 1998. – 149 с.
- Филиппов В.М. Модернизация российского образования. – М.: Просвещение, 2003. – 96 с.
- Чистякова С.Н. Педагогическая поддержка профессионального самоопределения старшеклассников: Книга для учителя и социального педагога. – М.: Новая школа, 2004. – 112 с.
- Якобсон Л.И. Экономика общественного сектора. Основы теории государственных финансов. – М.: Наука, 1995. – 275 с.
Разработчики:
| Новосибирский государственный педагогический университет, Институт молодёжной политики и социальной работы | доцент кафедры теории и методики воспитательных систем | Вохмина Н.В. |
^ ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины «Карьерные стратегии молодежи»
Рекомендуется для направления подготовки
040400 Организация работы с молодежью
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального обручения по направлению подготовки 040400 «Организация работы с молодёжью» (квалификация (степень) «бакалавр»).
Задачами дисциплины являются раскрытие сущности, значения карьеры при решении вопросов профессиональной ориентации, трудоустройства, занятости и профессионального развития молодёжи. Показать типологии карьерных продвижений, методов планирования и развития карьеры, подходы к типологии жизненной структуры и этапов карьеры. Изучить специфику составления резюме, карьерного портфолио, карьерного плана и схемы развития, системы оценки личностного и профессионального потенциала.
Программа способствует формированию следующих компетенций:
- Осознание необходимости и способность к непрерывному саморазвитию и самосовершенствованию в течение всей жизни;
- Умение осуществлять профессиональную самооценку;
- Умение организовывать и планировать работу с молодыми людьми в молодёжных сообществах по месту учёбы и работы;
- Способность участвовать в развитии проектно-аналитической и экспертно-консультационной деятельности в молодёжной среде.
(Программа находится в процессе разработки.)
^ ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины «Молодёжные субкультуры»
Рекомендуется для направления подготовки
040400 Организация работы с молодежью
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Форма обучения: очная
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального обручения по направлению подготовки 040400 «Организация работы с молодёжью» (квалификация (степень) «бакалавр»).
^ Содержание дисциплины: