Рабочая программа учебной дисциплины история кафедра-разработчик
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа учебной дисциплины наименование учебной дисциплины Кафедра-разработчик, 520.05kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины механика жидкости и газа Кафедра-разработчик, 13.38kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины наименование учебной дисциплины Кафедра-разработчик, 336.98kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины наименование учебной дисциплины Кафедра-разработчик, 301.9kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины философия Кафедра-разработчик, 619.76kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины теоретическая теплотехника (спецглавы) Кафедра-разработчик, 258.04kb.
- Рабочая программа по учебной дисциплине история и философия науки наименование учебной, 538.93kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины отечественная история для специальностей: тм 120100;, 142.24kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины «История» специальности 080114 «Экономика и бухгалтерский, 311.7kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины компьютерные технологии в науке Кафедра-разработчик, 180.63kb.
12. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
^ Организация текущего контроля (контрольные работы, тесты)
Регулярная проверка устных и письменных домашних заданий для практических занятий, проведение входного, промежуточного и итогового тестирования по темам, которые изучались в семестре.
^ Объективные трудности освоения дисциплины, пути их преодоления и др.
Структурно курс состоит из лекционных и семинарских аудиторных занятий, самостоятельного изучения студентами ряда проблем, в т.ч. в форме написания эссе, проведения контрольных собеседований (письменных контрольных работ) и тестирования, итогового контроля в форме зачета или экзамена.
На лекциях преподаватель анализирует наиболее сложные проблемы курса, требующие не только знания фактического материала, но и профессиональных навыков исторического обобщения, глубокого знания историографических и источниковедческих проблем. Это не означает, что студенту остается только пассивное усвоение преподносимого на лекции материала. Программа курса нацелена на развитие у студента навыков критического мышления. Она предполагает знакомство с историческими источниками и историографией отечественной истории.
Роль преподавателя на семинарском занятии заключается в том, чтобы сформулировать основные учебные задачи, дать студенту представление об источниках и литературе, которыми ему предстоит пользоваться, консультировать студента в процессе учебы и, наконец, проконтролировать усвоение курса и скорректировать сформированные самостоятельно представления студентов об основных проблемах, направлениях и т.п. истории России.
^ Работа над эссе и докладами:
Работа студентов над докладами, эссе заставляет их больше заниматься самостоятельным изучением литературы по курсу Отечественной истории и обеспечивает более активное и творческое обсуждение теоретических вопросов на семинарах. В этом смысле работа над эссе поднимает уровень общекультурного, социального и политического развития, расширяет объем знаний, способствует глубокому творческому изучению студентами различных вопросов учебных программ. Опираясь на собранный и проанализированный материал, студент более аргументировано участвует в творческих дискуссиях, возникающих на семинарах; обсуждение теоретических вопросов в этом случае проходит более живо и интересно.
^ Актуализация междисциплинарных связей:
Рекомендуемые темы для актуализации МДС выделены курсивом (4.2).
Использование компьютера в самостоятельной работе:
Рекомендуется использовать поисковые задания, выполняемые на компьютере по общекультурной и профессиональной тематике, демонстрационные сообщения, выполняемые на ноутбуке.
Информационные технологии – неотъемлемая часть современного образования. Ресурсы глобальной сети Интернет включают в себя огромный массив данных по разным отраслям гуманитарных наук, в том числе и истории. Наиболее глобальной системой поиска информации по мировой истории является сайт «WWWVL The World Wide Virtual Library History: Central Catalogue» (.edu/history/VL/index.phpl).
Для студента важно уметь критически отбирать и анализировать информацию, содержащуюся в Сети. Также как и в случае с печатной продукцией, важно пользоваться теми электронными ресурсами, которые либо подготовлены профессиональными историками, либо, по крайней мере, составлены из работ профессиональных историков с соблюдением минимума археографических требований.
В ходе работы студенты могут пользоваться качественной справочной литературой, размещенной в сети, как специального, так и универсального содержания. Среди ресурсов этого характера следует назвать:
1) Мир энциклопедий Энциклопедии On-line ЭЭКМ
(ссылка скрыта)
2) MegaBook Универсальная энциклопедия
(u/bes_98/encyclop.asp?TopicNumber=17498&search=%E3%F3%F2%E5%ED%E1%E5%F0%E3#srch0)
3) РУБИКОН
(ссылка скрыта)
4) Энциклопедический словарь Брокгауз Эфрон
(ссылка скрыта)
С помощью Интернет студенты могут не только готовиться к занятиям, но и в какой-то степени самостоятельно проверять свои знания по истории с помощью тестирования. Ниже приводится адреса нескольких сайтов, на которых помещены учебные тесты по истории России:
1) ссылка скрыта (сайт Алтайского регионального центра Федерации Интернет образования)
2) ссылка скрыта
(сайт Allbest. ru Лучшие тесты для всех.)
электронные учебные издания
ссылка скрыта (Отечественная история. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений [Электронный ресурс] / Санкт-Петербургский государственный политехнический университет. Гуманитарный факультет. Кафедра истории; Сост. С.Б. Ульянова, Е.А. Ростовцев; Web-доработка П.М. Марченко. Электрон. текстовые дан. (791файл : 89,7 Мб). Санкт-Петербург: Б.и., 2011)
Использование виртуальной среды MOODLE для организации изучения дисциплины.