- Календарно-тематическое планирование уроков по литературе класс, 238.25kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков интегрированного курса истории и москвоведения, 954.2kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков по литературе класс, 212.14kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков по литературе класс, 309.46kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков истории России и всеобщей истории с древнейших, 378.18kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков литературного чтения во 2 классе, 328.54kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков биологии в 8 классе, 274.1kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков русской литературы на 2010/11 учебный год, 669.86kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков географии Класс, 446.29kb.
- Урока Календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе (составлено, 335.93kb.
«Утверждаю» «Согласовано» «Рассмотрено»
Директор МОУ зам. директора по УВР на заседании МО
__________________(ФИО) ___________________ (ФИО) Протокол № __ от
« ______» __________г. «_______»__________г. «______»___________г.
Календарно-тематическое планирование
уроков истории
Класс 6
Учитель
Количество часов на год 68 ч.
в неделю 2 ч.
Планирование составлено на основе Программы общеобразовательных учреждений. История (5 – 11 классы) – М., Просвещение, 2006
Учебники:
Агибалова Е.В., Донской Г.М. История средних веков: учебник для 6 кл. общеобразовательных учреждений. –М.: Просвещение, 2009
- Данилов А.А.,Косулина Л.Г. История России : с древнейших времён до конца XVI века. 6 класс– М.: Просвещение, 2009.
Дополнительная литература:
Волобуев О.В., Секиринский С.А. Художественно-историческая хрестоматия. Средние века. Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1977
- История среднихвеков: поурочные планы по учебнику Е.В. Агибаловой, Г.М. донского. 6 класс /Автор-составитель Н.Ю. Колисниченко. – Волгоград: Учитель, 2004.
- Поурочные рекомендации к учебнику А.Н. Сахарова «История России века »: 6 класс: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2003
- Серов Б.Н., Гаркуша А.М., Лескинен М.В. Поурочные разработки по истории России с древнейших времён до конца XVI. 6 класс. – М.: ВАКО, 2004
- Степанова В.Е. Шевеленко А.Я. История средних веков. Хрестоматия. Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1980
^ Пояснительная записка
Календарно-тематическое планирование уроков истории в 6 классе составлено в соответствии с
- федеральным компонентом государственного стандарта общеобразовательных учреждений, утвержденным приказом Министерства Российской Федерации № 1089 от 05.03.2004т;
- федеральным базисным учебным планом для основного общего образования, утвержденным приказом Минобразования РФ №1312 от 09.03.2004г;
- федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном процессе в ОУ, реализуемых образовательные программы основного общего образования на 20010/11 учебный год, утвержденный Приказом МО РФ № 822 от 23.12.2009г;
- Письмом Минобразования России от 01.04.2005 № 03-47 «О перечне УМК для оснащения образовательных учреждений» (.га)
-учебным планом МОУ СОШ№1 на 2010/11 учебный год;
- Примерной программой основного общего образования по истории (базовый уровень).
^ Изучение истории на ступени общего образования направлено на достижение следующих целей:
- Воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
- Освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;
- Овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками информации;
- Развитие у учащихся способностей к самостоятельному анализу событий прошлого и настоящего, раскрытию причинно-следственных связей, обобщению фактов, использованию знаний, полученных в ходе изучения курса истории, при анализе и оценке состояния общества;
- Формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными традициями;
- Применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.
^ Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения истории в 6 классе ученик должен
Знать/понимать:
- основные этапы и ключевые события истории России и мира периода Средних веков;
- выдающихся деятелей истории изучаемого периода;
- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшихся в ходе исторического развития;
- изученные виды исторических источников.
Уметь:
- Определять и объяснять понятия;
- Выделять главную мысль, идею в учебнике и рассказе учителя, в докладе одноклассника, письменном тексте, документе;
- составлять связный, четкий рассказ по тексту учебника, другим источникам на основе простого плана;
- Обобщать и систематизировать полученную информацию;
- Работать с исторической картой, читать её, использовать как источник знаний;
- Определять хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой;
- Давать оценку отдельным явлениям культуры;
- Составлять характеристику исторических деятелей;
- Участвовать в обсуждении, формировать собственное мнение, давать отзывы на ответы других учащихся.
^ История Средних веков
| № | Раздел дисциплины | Темы занятий | ^ Вид урока | Дата | Основные вопросы и понятия |
I | Введение | 1. Что изучает история средних веков | Лекция | | Происхождение понятия «Средние века». Географические и хронологические рамки Периодизация истории Средних веков.. Источники по истории Средних веков |
| II | Становление средневековой Европы (VI – XI в) | 2. Древние германцы и Римская империя | .Комбинир. урок | | Великое переселение народов и падение Западной Римской империи. Образование и отличительные черты германских королевств. Остготская Италия. |
| 3. Королевство франков и христианская церковь в VI-VIII в. | Самост. работа в группах | | Франкское завоевание Галлии. Хлодвиг. Усиление королевской власти. Организация и управление государством. «Салическая правда». | ||
| 4. Возникновение и распад империи Карла Великого. | Комбинир. урок | | Франкское государство в 5-8 вв. Усиление власти майордомов. Карл Мартелл и его реформа. Войны Карла Великого. Принятие императорского титула и его значение. Управление империей. Верденский раздел, его причины и значение. | ||
| 5. Феодальная раздробленность. Западная Европа в IX –XI в | Комбинир. урок | | Слабость королевской власти во Франции. Династия Капетингов. Домен. Усиление королевской власти в Германии и образование Священной Римской империи. | ||
| 6. Англия в период раннего Средневековья | Комбинир. урок | | Походы викингов, их причины и последствия для Западной Европы. Государства викингов в Европе. Норманны и Англия. | ||
| 7. Культура Западной Европы в раннее Средневековье | Урок-презентация | | Истоки средневековой культуры. Система образования. «Каролингское возрождение». Книга в раннее Средневековье. Историческая роль раннесредневековой культуры Западной Европы. | ||
III | Византийская империя и славяне в VI –XI веках | 8. Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами | Комбинирован. урок | | Особенности развития Восточной Римской империи по сравнению с Западной. Территория и население. Константинополь – столица Византии и воплощение её могущества. Особенности императорской власти. Расцвет Византийской империи при Юстиниане. Борьба с внешними врагами. |
| 9. Культура Византии | Урок-экскурсия | | Роль античного наследия в культуре Византии. Возникновение и отличительные черты византийской церковной архитектуры. Собор Святой Софии. Византийская иконопись. Культурные связи Византии. | ||
| 10. Образование славянских государств | Комбинирован. урок | | Прародина и расселение славян. Западные, восточные и южные славяне. Складывание славянских государств: Болгарии, Великой Моравии, Чехии, Польши. Принятие христианства в славянских странах в условиях соперничества Рима и Константинополя. Значение принятия христианства. Создание славянской письменности. Кирилл и Мефодий. | ||
| IV | Арабы в VI – XI вв. | 11.Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад | Комбинир. урок | | Условия жизни и занятия арабов. Племенное устройство и верования. Проповедь Мухаммеда Хиджра. Победа новой веры. Причины и ход объединения арабов. Ислам. Коран. Возникновение Халифата. Арабские завоевания. Сунниты и шииты. Распад Халифата. |
| 12. Культура стран халифата | Комбинир. урок | | Роль арабского языка. Расцвет науки, литературы и искусства. Мечеть. Быт и культура повседневной жизни. | ||
| V | Феодалы и крестьяне | 13. В рыцарском замке | Урок-турнир | | Понятие феодального общественного строя. Рыцарство. Вооружение и боевая тактика рыцарей. Воспитание, занятия и образ жизни рыцарей. Замок. Геральдика. Кодекс рыцарской чести. |
| 14. Средневековая деревня и её обитатели | Комбинир. урок | | Понятие феодальной вотчины. Повинности. Жизнь крестьянина. Натуральное хозяйство. Крестьянская община, её функции и значение. | ||
| VI | Средневековый город в Западной и Центральной Европе | 15. Формирование средневековых городов | Заочное путешествие | | Упадок городской жизни в раннее Средневековье. Причина возникновения и расцвета средневековых городов. Борьба городов с сеньорами. Средневековое ремесло. Цехи, их роль в экономике и повседневной жизни городов. Организация торговли. Торговые пути. Ярмарки. Возникновение банков. |
| 16. Горожане и их образ жизни | Комбинир.урок | | Социальная структура города. Патрициат. Организация управления. Облик города. Жизнь и быт горожан. | ||
| VII | Католическая церковь в XI –XIII вв. Крестовые походы. | 17. Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики. | Комбинир. урок | | Складывание нового устройства общества. Сословия. Материальное богатство церкви, их источники. Разделение церквей. Различия между католицизмом и православием. Еретики. Инквизиция. Нищенствующие ордены, их роль в укреплении католической церкви. |
| 18. Крестовые походы. | Видеоурок | | Причины и начало Крестовых походов, их участники. Ход и результаты. Государства крестоносцев на Востоке. Духовно-рыцарские ордены. Упадок и конец крестоносного движения. Значение Крестовых походов. | ||
| VIII | Образование централизованных государств в Западной Европе (XI – XV) | 19. Как происходило объединение Франции | Самостоят.работа в группах | | Начало объединения Франции. Слабость и сила королевской власти, её союзники в деле объединения страны. Успехи Филиппа II Августа. Укрепление королевской власти при Людовике IX Cвятом. Филипп IV Красивый и возникновение Генеральных штатов. Сословная монархия. Конфликт с папством и «авиньонское пленение». |
| 20. Что англичане считают началом своих свобод | Комбинир. урок | | Воздействие нормандского завоевания на развитие феодальных отношений в Англии. Могущество королевской власти в конце XI-XII вв. Реформы Генриха II Плантагенета. Столкновение с церковью. Великая хартия вольностей, её историческая роль. Возникновение и отличительные черты английского парламента. | ||
| 21. Столетняя война | Комбинир. Урок | | Причины и начало Столетней войны. Главные события. Жанна д Арк и перелом в ходе войны. Конец Столетней войны и её итоги. | ||
| 22. Крестьянские восстания во Франции и в Англии | Урок-портрет | | Причины крестьянских восстаний. Жакерия. Уот Тайлер. Итоги крестьянского движения. | ||
| 23. Усиление королевской власти в конце XV века во Франции и в Англии | Комбинир. Урок | | Завершение объединения Франции и его последствия. Война Алой и Белой розы в Англии. Усиление королевской власти при Генрихе VII Тюдоре. | ||
| 24. Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове. | Самостоят. работа в группах | | Объединение Испании и завершение Реконкисты. Религиозная политика Фернандо и Изабеллы. | ||
| IX | Германия и Италия в XII –XV вв. | 25.Усиление власти князей в Германии. Расцвет итальянских городов | Комбинир. урок | | Государства Германии. Политика Фридриха I Барбароссы Усиление князей и ослабление императорской власти во второй половине XII – XIV вв. Городские республики в Италии. Гвельфы и гибеллины. Правление Медичи во Флоренции. |
| X | Славянские государства и Византия в XIV – XV веках | 26. Гуситское движение в Чехии | Комбинир. урок | | Чехия в XIV веке. Ян Гус. Причины гуситского движения, его участники: умеренные и табориты. Ян Жижка. Значение гуситского движения. |
| 27. Завоевание турками-османами Балканского полуострова | Комбинир. урок | | Страны Балканского полуострова перед османским завоеванием. Битва на Косовом поле. Ослабление Византии, Болгарии, Сербии. Усиление Османской империи. | ||
| XI | Культура Западной Европы в XI –XV веках | 28. Образование и философия | Самостоят. Работа в группах | | Возникновение университетов. Жизнь студентов. Вера, разум и опыт в средневековой науке.. Схоластика. |
| 29. Средневековая литература и искусство | Интегрир. урок | | Литература: рыцарская и городская. Трубадуры, миннезингеры. Архитектура и изобразительное искусство эпохи расцвета Средневековья. Романский и готический стили, их отличительные черты. | ||
| 30. Культура раннего Возрождения в Италии | Заочная экскурсия | | Возникновение культуры Возрождения в Италии. Гуманизм и гуманисты. Франческо Петрарка. Джованни Боккаччо. Сандро Боттичелли. | ||
| 31. Научные открытия и изобретения | Самостоят работа в группах | | Роль алхимии и астрологии в развитии научных знаний. Усовершенствование водяного двигателя, появление огнестрельного оружия., изобретение книгопечатания и его значение. | ||
| XII | Народы Азии, Америки и Африки в Средние века | 32. Средневековый Китай. | Комбинир. урок | | Периодизация истории Китая в эпоху Средневековья. Китай и его соседи. Великий шёлковый путь. Борьба с северными кочевниками. Монгольское владычество и его свержение. Императорская власть и чиновничество. Достижения китайской науки, литературы, искусства. |
| 33. Индия. Государства и культура. Государства и народы доколумбовой Америки. Африка | Комбинир. урок | | Природные условия Индии, её богатства. Занятия населения. Индийская община. Варны и касты. Роль кастовой системы в индийском обществе. Делийский султанат. Религии Индии. Достижения индийской культуры. Майя, ацтеки, инки. Занятия населения. Жизнь, быт, самобытность культуры народов. | ||
| 34. Повторительно-обобщающий урок «Час Средневековья» | Интеллектуально-познавательная игра | | Разработка Е.В. Молдован («Преподавание истории в школе») |
^ История России
с древнейших времён до конца XVI века
| № | ^ Название раздела | Название темы урока | Вид урока | Дата | Основные вопросы и понятия |
| I | Введение | 1. История России – часть всемирной истории | Лекция | | Что изучает история Отечества. История России – часть всемирной истории. История Звенигорода – часть истории России. Исторические источники по истории нашей страны. |
| II | Русь древняя | 2. Восточные славяне. Р/к. Столики эпохи неолита на территории Звенигородья | Экскурсия в музей | | Древние люди на территории нашей страны. Влияние географического положения и природных условий на занятия и образ жизни людей. Происхождение восточных славян. Крупнейшие племенные союзы и их расселение. Занятия, быт, верования. Родоплеменные отношения. Присваивающее и приобретающее хозяйство, пашенное земледелие, соседская община, вече, дань, язычество |
| 3. Соседи восточных славян | Комбинир. урок | | Взаимоотношения восточных славян с соседними племенами и государствами. | ||
| 4. Формирование Древнерусского государства | Комбинир. урок | | Предпосылки и причины образования, Совершенствование приёмов земледелия, развитие ремесла и торговли, появление городов.. Варяги. Новгород и Киев – центры восточнославянской государственности. Норманнский вопрос. | ||
| 5. Первые русские князья | Видеоурок | | Князь и дружина. Полюдье. Деятельность Олега, Игоря, Ольги по укреплению положения Древнерусского государства. Походы Святослава. | ||
| 6. Князь Владимир. Крещение Руси. | Комбинир. урок | | Борьба за киевский престол. Начало правления князя Владимира. Причины принятия христианства. Значение принятия христианства. | ||
| 7. Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром. | Комбинир. урок | | Князь Ярослав. Внутренняя политика. Русская Правда. Земельные отношения. Зависимые категории населения. Политический строй. Укрепление княжеской власти. Военная организация. Система местного управления. Внешняя политика. | ||
| 8. Культура Древней Руси | Урок-путешествие | | Особенности развития культуры. Устное народное творчество. Былины. Возникновение письменности.. Летописи. Жития. Зодчество и изобразительное искусство.. Фрески. Мозаика.. Икона. Художественное ремесло. | ||
| 9. Быт и нравы Древней Руси. . Р/к. Наш край в IX-XII в | Сюжетно-ролевая игра | | Формирование древнерусской народности.. Образ жизни князей и бояр. Быт и образ жизни горожан. Быт и образ жизни земледельческого населения. | ||
| III | Политическая раздробленность на Руси | 10. Начало раздробления Древнерусского государства | Урок-характеристика (История –35,2004) | | Причины раздробления государства. Любечский съезд князей. Правление Владимира Мономаха. Упадок Киева. Образование самостоятельных княжеств и земель. |
| | | 11. Владимиро-Суздальское княжество | Комбинир. урок | | Освоение Северо-Восточной Руси. Характер княжеской власти. Юрий Долгорукий. Внутренняя и внешняя политика князей. |
| | | 12. Новгородская и Галицко-Волынская земля. | Самостоят работа в группах | | Территория, природные и хозяйственные особенности. Особенности социальной структуры и политического устройства Новгородской земли. Республика. Рост вотчинной собственности на землю. Объединение Волыни и Галича. Взаимоотношения между боярами и князем. Даниил Галицкий. |
| 13. Нашествие с Востока. | Комбинир. урок | | Создание державы Чингисхана. Сражение на Калке. Вторжение на Рязанскую землю. Героическая оборона Рязани. Евпатий Коловрат. Разгром Владимирского княжества. Поход на Новгород. Героическая оборона Торжка и Козельска. | ||
| 14. Борьба Руси с западными завоевателями. | Комбинир. урок | | Походы шведов и крестоносцев. Ливонский и Тевтонский ордена.. Александр Ярославич. Невская битва. Ледовое побоище. | ||
| 15. Русь и Золотая Орда. | Комбинир. урок | | Образование Золотой Орды. Политическая зависимость русских земель от Золотой Орды. Повинности русского населения. Борьба русского народа против ордынского владычества. Последствия ордынского владычества. | ||
| 16. Русь и Литва. | Комбинир. урок | | Формирование Литовско-Русского государства. Присоединение западных русских земель. Конфессиональная политика литовских князей. Значение присоединения русских земель к Литве. | ||
| 17. Культура русских земель в XII-XIII вв. | Видеоурок | | Особенности культуры. Накопление научных знаний. Идея единства Русской земли в произведениях культуры. «Слово о полку Игоре». | ||
| 18. Р/к. Звенигородская земля во времена Московского удельного княжества. | Урок-экскурсия | | Общественно-экономическое и культурное развитие Звенигородской земли. | ||
| IV | Русь Московская. | 19. Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества | Комбинир. урок | | Предпосылки и причины объединения. Вотчинное землевладение. Политическая система Руси. Борьба Москвы и Твери Правление Ивана Калиты. Причины возвышения Москвы. |
| | | 20. Москва – центр борьбы с ордынским владычеством. | Комбинир. урок | | Борьба Москвы за политическое первенство Куликовская битва и её политическое значение. Поход на Русь хана Тохтамыша. |
| 21.Р/к. Звенигородское княжество при князе Юрии Дмитриевиче | Лекция | | Экономическое развитие княжества. Участие в борьбе с монголо-татарами. Кремль на городке. Успенский собор. Саввино-Сторожевский монастырь. | ||
| 22. Московское княжество и его соседи в конце XIV - середине XV в. | Комбинир. урок | | Василий 1. Московская усобица. Р/к. Феодальные войны. Распад Орды. Союз Литвы и Польши. Грюнвальдская битва. Образование русской, украинской и белорусской народностей. | ||
| | | 23. Создание единого русского государства | Самостоят работа в группах | | Конец ордынского владычества. Иван III. Присоединение Новгорода , Твери к Москве. Завершение объединения земель. |
| 24. Московское государство в конце XV - начале XVI в. | Комбинир. урок | | Возвышение великокняжеской власти. Органы управления. Боярская дума. Кормление. Судебник 1497 г. Преобразования в войске. Изменения в порядке владения землёй. Поместье | ||
| 25. Церковь и государство. | Комбинир. урок | | Становление русской автокефальной церкви. Взаимоотношения церкви с властью. Ереси.. Нестяжатели и иосифляне. Теория «Москва – третий Рим». | ||
| 26-28. Правление Ивана IV | Видеоурок Самостоят работа в группах Комбинир. урок | | Реформы Избранной рады. Боярское правление Укрепление центральной власти. Земский собор Реформа местного управления. Военная реформа. Завоевание Казанского ханства. Присоединение Астраханского ханства. Покорение Западной Сибири. Ермак. Ливонская война Этапы войны. Её последствия. Опричнина, её смысл, методы осуществления, влияние на судьбы страны. Спор об опричнине. Итоги царствования Ивана Грозного. | ||
| 29- 30. Культура в XIV-XVI вв. | Урок - презентация Видеоурок | | Просвещение. Развитие научных знаний. Начало книгопечатания. Иван Фёдоров. Литература. (исторические повести, жития, публицистика) Архитектура. Строительство шатровых храмов. Аристотель Фиорованти. Собор Василия Блаженного Оборонное зодчество. Живопись. Феофан Грек. Андрей Рублёв Дионисий | ||
| 31. Быт XV-XVI вв. | Комбинир. урок | | Домострой. Россия и русские глазами иностранцев. Русские горожане. | ||
| 32.Р/к. Звенигородское княжество в XV-XVI вв. | Урок-экскурсия. | | Общественно-экономическое и культурное развитие в данный период. | ||
| | | 33-34. Повторительно-обобщающий урок. | | | Россия и мир в Средние века Усиление черт деспотической власти. |