Рабочая программа курса "английский язык"

Вид материала

Содержание

Курсы по выбору
Выписка из учебного плана.
Основные задачи курса
Студент по окончании курса «Русский язык и культура речи» должен овладеть следующими знаниями и умениями
Контрольные материалы
Групповые задания (работа в парах).
Якутский язык и культура речи
Выписка из учебного плана

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

^ КУРСЫ ПО ВЫБОРУ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

для студентов 1 курса Биолого-географичеекого факультета по специальности 012500 География

Составитель Печетова Н.Н.

(Ученая степень и звание)

Осина А.В. ,к.ф.н. асситенты кафедры русского языка.

^ ВЫПИСКА ИЗ УЧЕБНОГО ПЛАНА.

Дневное обучение

1 курс, 1 семестр, 3 часа в неделю, 19 учебных недель

количество часов - 92 час, из них:

лекции – 40

практические занятия-18

СРС - 34

зачет

^ Основные задачи курса:

• Развить умение студентов оптимально использовать средства русского языка при устном и письменном общении главным образом в тех сферах, которые непосредственно связаны с их будущей профессиональной деятельностью.

• Сформировать понятие русского литературного языка в соотношении с его нелитературными стратами; понятие языковой, этической и риторической норм.

• Развивать речевые навыки русского языка у студентов-нефилологов. " Развивать умение правильно и целесообразно пользоваться средствами языка;

• Повысить общую культуру, уровень грамотной образованности и гуманитарного мышления студентов.

• Развить коммуникативные способности, сформировать психологическую

готовность эффективно взаимодействовать с партнером, стремление найти

свой стиль и приемы общения, выработать собственную систему речевого

самосовершенствования. " Способствовать формированию навыков самоконтроля за речевым

поведением.

• Способствовать открытой для общения (коммуникабельной) личности, имеющей высокий рейтинг в системе современных социальных ценностей.

Цель курса - дать необходимые знания о русском языке, его богатстве, ресурсах, структуре, формах реализации, познакомить с основами культуры речи, с различными нормами литературного языка, его вариантами, дать представление о речи как инструменте эффективного общения, сформировать навыки научного и делового общения.

В результате изучения курса студент должен:

1. иметь представление:

• о национальном русском языке и о месте литературного языка в структуре национального;

• о назначении литературного языка;

• об общении, его видах и слагаемых;

• о понятиях - речь и язык; речь и мышление; речь и человек.

2. знать:

^ стилистическую дифференциацию русского языка;

^ формы, виды речи;

^ качества хорошей речи;

^ что такое речевая ситуация, ее составляющие;

^ типы лингвистических словарей;

^ специфику деловой, научной, публицистической, художественной, разговорной речи в формах их существования;

^ этические и коммуникативные нормы;

^ ортологические: орфоэпические, орфографические, пунктуационные, словоупотребительные, стилистические.

3. уметь:

> ориентироваться в различных речевых ситуациях, учитывать, кто, кому, что, с какой целью, где и когда говорит (пишет);

> определять функциональную принадлежность стиля;

> пользоваться лингвистическими словарями;

> применять правила и нормы речевого этикета;

> уметь характеризовать речевую ситуацию и ее составляющие;

> уметь правильно и целесообразно пользоваться средствами языка;

> эффективно взаимодействовать с партнером по общению;

> владеть профессионально значимыми письменными жанрами и в частности уметь оформлять письма, служебные записки, постановления, решения собраний, рекламные объявления, инструкции, писать информационные и критические заметки в газету, править (редактировать) написанное;

> владеть такими жанрами устной речи, которые необходимы для свободного общения в процессе трудовой деятельности, и в частности уметь вести деловую, бытовую и служебную беседу, телефонный разговор, обмениваться информацией, давать оценку; вести дискуссию и участвовать в ней; выступать на собраниях с отчетами, докладами, критическими замечаниями и предложениями; соблюдать правила речевого этикета;

> грамотно в орфографическом, пунктуационном и речевом отношении оформлять письменные тексты на русском языке, используя в необходимых случаях орфографические словари, пунктуационные справочники, словари трудностей и т.д;

контролировать свою речь в ее устной и письменной ^юрмах, править (редактировать).

^ Студент по окончании курса «Русский язык и культура речи» должен овладеть следующими знаниями и умениями:

ТСЭФ. 09 Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи. Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей.

Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельнрсти.

Официально-деловой стиль, сфера его функционирования жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык рг стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе.

Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи: Оратор и его аудитория. Основные виды документов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления: Понятность, информативность и выразительность публичной речи.

Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русскрго литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых- факторов.

Культура речи. Основные направления совершенствования^ навыков грамотного письма и говорения.

^ Контрольные материалы: диктанты, изложения, орфоэпические, орфографические диктанты, индивидуальные, групповые задания.

Образцы контрольных материалов.

Орфографический диктант.

Аббревиатура, аплодисменты, комната, персона, праздник, терраса, территория, асимметрия, каталог, веселая компания, избирательная кампания, экспонент, обжора, жокей, парашют, жюри, грамматика, предэкзаменационный, йод, аудиенция, генезис, абстрактный, брошюра. Орфоэпический диктант.

Агент, арест, алфавит, диагноз, портфель, каучук, библиотека, вахтер, баржа, древко, дремота, диалог, каталог, асимметрия, квартал, звонит, жалюзи, мизерный, договор, досуг, облегчить, баловать, атлас, нефтепроводный. Индивидуальные задания. > Вежливо откажите в просьбе: пойти в кино с человеком, который вам не

нравится; одолжить вещь, которая нужна вам самому (тема «Речевой

этикет»).

Вы - инициатор очень важной деловой встречи. Как вы поздороваетесь с

приглашенными на нее, чтобы настроить на серьезный лад? (тема «Деловой

стиль»). ^ Вас попросили купить билеты в театр. Предварительно вы должны

позвонить и всё узнать . Как вы это сделаете? (тема: «Разговорная речь»). ^ Групповые задания (работа в парах). > Выпишите из «Словаря антонимов» 5 пар антонимов: на букву «К», на букву

«С». > В «Кратком этимологическом словаре» найдите происхождение ^рлов:

балаган, голубой, испокон, неурядица, конец. > Выпишите из «Краткого фразеологического словаря русского языка» 5

фразеологизмов на букву «П».

Выпишите из «Словаря русского языка» С.И.Ожегова 5-10 слов, касающихся вашей будущей профессии.

Тесты:

1. Отметьте случаи неверного ударения в словах. Исправьте ошибки. Асимметрия, иконопись, ракурс, туфля, статуя, упрочение, щавель, нефтепровод, созыв, каталог

2. Каждое толкование замените одним словом.

1. Краткая приветственная застольная речь.

2. Настенный светильник из одной или нескольких ламп.

3. Вспомогательная историческая дисциплина, изучающая и описывающая гербы

4. Плитка из обожженной глины для облицовки стен и печей, покрытая с лицевой стороны глазурью.

5. Искусство составления букетов, распространенное в Японии, а также сам букет, составленный по принципам этого искусства.

6. Стихотворение, музыкальное произведение и т.п., созданное без подготовки, в момент произнесения, исполнения.

7. Тот, кто совместно с кем-либо является автором чего-либо.

8. Грубый, невоспитанный человек.

9. Тоска по родине.

10. Жилое помещение на чердаке с наклонный потолком или наклоненной стеной.

А. Экспромт. Е. Икебана. Б. Соавтор. Ж. Спич. В. Ностальгия. 3. Мансарда. Г. Невежа. И. Бра. Д. Геральдика. К. Изразец.

Примерная тематика рефератов.

1. Система функциональных стилей русского языка.

2. Особенности делового стиля.

3. Историзмы и неологизмы в русском языке.

4. Невербальные средства общения.

5. Язык жестов.

Примерные вопросы зачета.

1. Место русского языка среди языков мира.

2. Литературный язык. Понятие-нормы.

3. Основные типы норм.

4. Общение и его слагаемые.

5. Качества хорошей речи.

6. Речевой этикет.

7. Формулы вежливости.

8. Система функциональных стилей русского языка.

9. Разговорный стиль.Особенности разговорной речи.

10. Художественный стиль, его отношение к системе функциональных стилей..

Самостоятельная работа студентов.

1. Подготовка орфоэпического и орфографического диктантов.

2. Ведение орфоэпического и орфографического словарей.

3. Написание реферата.

4. Работа с толковым, этимологическим, фразеологическим словарями.

5. Подготовка устных сообщений по темам курса.

Основная литература:

1. Русский язык. Учебное пособие. М. «Флинта», «Наука», 1999.

2. Введенская А.А., Павлова Л. Г. Культура и искусство речи, Ростов-на-Дону.,1999.

Дополнительная литература:

3. Гольдин В.Е. Речь и эикет.М.,1983.

4. Карнеги Д. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей. М.,1989.

5. Головин Б.Н. Основы культуры речи. М.,1988.

6. Горбачевич К.С. Нормы современного русского языка. М.,1981.

7. Кохтев Н.Н. Основы ораторской речи. М.,1992.

8. Петрякова А.Г. Культура речи. Практикум. М., « Флинта- Наука» М,, 1999.

9. ВеселовП.В. « Вы-секретарь» М., 1993.

10.Сиротинина О.Б. Что и зачем нужно знать учителю о русской разговорной

речи. М., 1991. 11.Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. М.,1989.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса

^ ЯКУТСКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ Специальность: 012500 – География

Составитель: Герасимова Евдокия Софроновна, старший преподаватель______________

(ФИО, ученая степень, звание, должность)

^ ВЫПИСКА ИЗ УЧЕБНОГО ПЛАНА:

Очное обучение

Курс:1

Семестр: 1

Лекции:40

Практические занятия: 18

СРС: 34

Зачет: 1 семестр

Всего часов: 92

1. Требования ГОС:

Специалист должен:

1. Иметь представление об основных способах сочетаемости лексических единиц и основных словообразовательных моделях.

2. Изучить характерные способы и приемы отбора языкового материала в соответствии с различными видами речевого общения.

3. Уметь отредактировать текст, ориентированный на ту или иную форму речевого общения.

4. Владеть навыками самостоятельного порождения стилистически мотивированного текста, способами лингвистических связей между языками.

5. Владеть навыками и умениями речевой деятельности применительно к сфере бытовой и профессиональной коммуникации, основами публичной речи.

2.Принципы и цели.

2.1. Принципы построения курса:

1. Данный курс "Якутский язык и культура речи" рассчитан для студентов БГФ в соответствии с ГОС.

2. Научность, системность и логичность изучаемого материала.

3. Теоретико-практическая направленность занятий.

4. Повышение требований к культуре речи по мере распространения билингвизма.

5. Осознанное использование языковых средств — главное условие повышения культуры речи.

6. Системность работы над повышением культуры своей речи.

2.2. Цели курса:

После изучения курса "Якутский язык и культура речи" студент должен:

Иметь представление:

1.1. Об истории, современном состоянии и перспективах развития культуры якутской речи.

1.2. О функциональных стилях речи.

1.3. О сущности понятий фонетических, лексических, узуальных и грамматических норм якутского языка.

2. Знать:

2.1. Случаи нарушения фонетических, лексических и грамматических норм якутского языка.

2.2. Причины и следствия таких нарушений.

3. Уметь:

3.1. Находить и исправлять лексические, грамматические и стилистические ошибки в тексте

3.2. Редактировать и составлять тексты разных жанров.

3.3. Правильно пользоваться средствами родного языка.

3.4. Применять полученные знания в сфере профессиональной деятельности.

3. Контролирующие материалы:

1. Проверка конспектов.

2. Защита рефератов, текстов.

3. Рейтинговый контроль.

Зачет.

4.Рейтинговая система контроля:

1. Активное участие на аудиторных занятиях — 10 б.

2. Пассивное участие на аудиторных занятиях — 5 б.

3. Пропуск аудиторных занятий по неуважительной причине — 0.

4. Отработка пропущенных занятий по уважительной причине — 10 б.

5. Отработка пропущенных занятий по неуважительной причине — 5 б.

6. Своевременное выполнение самостоятельных работ и заданий — 10 б.

7. Несвоевременное выполнение самостоятельных работ и заданий — 5 б.

Сумма полученных баллов переводится в % и в конце каждого месяца проводится аттестация по следующей схеме:

%	Аттестация по категориям	Оценка
90 - 100%	аттестован -"А"	отлично
70 - 89%	аттестован -"В"	хорошо
60 - 69%	аттестован -"С"	удовлетвор.
59% и ниже.	не аттестован	неудовлетв.

Студенты, не прошедшие аттестацию по результатам трех месяцев не допускаются к зачету.

5. Рекомендуемая литература:

5.1. Обязательная литература:

1. Петрова Т. И. Ыраастык сахалыы сан-арыах. Дьокуускай, 1996.

2. Петрова Т. И., Васильева А.А., Семенова С. С., Ушницкая А.И. Саха тыла. Дьокуускай, 2002.

3. Петрова Т. И., Торотоев Г. Г. Саха тылын функциональнай истиилэ. Дьокуускай, 2000.

Филиппов Г. Г., Винокуров И.П. Саха тыла. Дьокуускай, 1996.

5.2. Дополнительная литература:

1. Афанасьев П.С. Саха билин^и тыла. Лексикология. Дьокуускай, 1996.

2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. Ростов-на-Дону, 2000.

3. Голуб И.Б. Стилистика русского языка. М., 2003.

4. Грамматика современного якутского литературного языка. Синтаксис. Новосибирск, 1995.

5. Грамматика современного якутского литературного языка. Фонетика и морфология. М., 1982.

6. Слепцов П.А. Якутский литературный язык. Истоки, становление норм. Новосибирск,1986.

7. Слепцов П.А. Якутский литературный язык. Формирование и развитие общенациональных норм. Новосибирск, 1990.

8. Солганик Г.Я. Стилистика современного русского языка и культура речи. М., 2002.

9. Черосов М.А., Винокуров И. П. Саха тылын синтаксиЬа. Судургу этии. Я., 1991.

6. Вопросы зачета:

1. Сахалыы таба сан^арыы уонна суруйуу.

2. Лексика сыыЬырар бэлиэтэ.

3. Билинтги саха тылыгар. грамматика уларыйыыта.

4. Уескээбит аат тылы туттуу.

5. Кеспут суолталаах аат тылы туттуу.

6. Элбэх ахсаан халыыбын туттуу.

7. Падеж халыыбын туттуу.

8. Солбуйар ааты туттуу.

9. Туохтуур туЬаайыытын туттуу.

10. Аат туохтууру туттуу.

11. СыЬыат туохтууру туттуу.

12. Ситим тылы туттуу.

13. ДьеЬуелу туттуу.

14. Эбиискэни туттуу.

15. Сахалыы этии тутула уларыйыыта.

16. Сана чааЬа сыыЬырар, бэлиэтэ.

17. Саха тылын культурата.

18. Билинтги сахалыы этиигэ тыл ситимин уларыйыыта.

19. Истилиистикэ ейдебулэ.

Blog

Рабочая программа курса "английский язык"

Содержание