С целью удовлетворения образовательных запросов населения, стабильного функционирования и развития школы в истекшем учебном году решались следующие педагогические и организационные задачи: Расширение педагогического коллектива школы
| Вид материала | Доклад |
- Учебный план школы был составлен на основе Базисного учебного плана общеобразовательных, 195.28kb.
- Публичный отчет о деятельности гоу средней общеобразовательной школы №2035, 1613.63kb.
- Итоги работы моу «сош №8» городского округа Шуя в 2009/10 учебном году и задачи, стоящие, 1585.41kb.
- Гоу сош №1037 открыта в 1991 году в Южном административном округе в районе-новостройке, 496.67kb.
- Анализ состояния и эффективности методической работы мобусош №1 в 2010-11 учебном год, 744.5kb.
- Анализ учебно-воспитательной работы педагогического коллектива в 2009-2010 учебном, 385.03kb.
- Задачи на новый учебный год Включение детей и подростков в организованный, 1715.06kb.
- План работы муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 1635.81kb.
- Анализ работы педагогического коллектива Анализ работы педагогического коллектива, 711.31kb.
- Концепция развития школы до 2012 года, 88.76kb.
Публичный доклад
МОУ СОШ № 9
за 2009 – 2010 учебный год
15 июня 2009 года
В 2009 – 2010 учебном году педагогический коллектив школы № 9 продолжал работу по созданию условий для удовлетворения образовательных потребностей населения и реализации образовательной программы школы, разработанной педагогическим коллективом и утвержденной педагогическим советом в 2009 году.
С целью удовлетворения образовательных запросов населения, стабильного функционирования и развития школы в истекшем учебном году решались следующие педагогические и организационные задачи:
- Расширение педагогического коллектива школы.
- Совершенствование учебно-воспитательного процесса и повышение качества обучения учащихся посредством внедрения новых педагогических технологий.
- Активное использование здоровьесберегающих технологий на уроках, в группах продлённого дня, во внеклассных мероприятиях.
- Активизация спортивно-массовой работы
проведение здоровьесберегающих мероприятий.
Реализация данных задач позволила коллективу выйти на определённые рубежи своего развития и добиться результатов в учебно-воспитательной деятельности, свидетельствующих как о положительных тенденциях развития, так и негативных сторонах деятельности.
1. Контингент учащихся.
На конец 2009-2010 учебного года в школе обучалось 558 учащихся, из них: в начальной школе – 270 учащихся (10 классов),
в средней школе - 239 учащихся (10 классов),
в старшем звене - 49 учащихся (2 класса)
Школа работала по шестидневной неделе в 2 смены ( во вторую смену выведены 3-и классы в количестве 3).
| Параллель | Всего учащихся на 01.06.09г. | Всего учащихся успевают на 01.06.09 г. | В том числе | |
| Успевают только на «5» (количество) | Успевают на «4» и «5» (количество) | |||
| 1 | 78 | 78 | | |
| 2 | 76 | 76 | 6 | 54 |
| 3 | 78 | 78 | 10 | 47 |
| 4 | 28 | 28 | 3 | 15 |
| ^ 1-4 классы | 270 | 270 | 19 | 116 |
| 5 | 55 | 51 | 2 | 19 |
| 6 | 52 | 50 | 1 | 19 |
| 7 | 44 | 43 | 2 | 17 |
| 8 | 46 | 37 | | 8 |
| 9 | 42 | 40 | | 11 |
| ^ 5-9 классы. | 239 | 221 | 5 | 74 |
| 10 | 28 | 28 | | 4 |
| 11 | 21 | 21 | 2 | 5 |
| 10-11 классы | 49 | 49 | 2 | 9 |
Выводы об уровне сформированности ЗУН по учебным предметам можно сделать просмотрев следующую таблицу:
| класс | % обученности | % качества знаний |
| 2А | 100 | 84 |
| 2Б | 100 | 72 |
| 2В | 100 | 80 |
| 3А | 100 | 84 |
| 3Б | 100 | 88 |
| 3В | 100 | 50 |
| 4А | 100 | 64 |
| 5А | 100 | 46 |
| 5Б | 85 | 30 |
| 6А | 100 | 62 |
| 6Б | 92 | 15 |
| 7А | 100 | 52 |
| 7Б | 96 | 35 |
| 8А | 79 | 13 |
| 8Б | 82 | 23 |
| 9А | 91 | 43 |
| 9Б | 100 | 5 |
| 10А | 96 | 14 |
| 11А | 100 | 33 |
Качество знаний по школе за пройденный год осталось стабильным по сравнению с прошлым годом и составляет 48%. Однако снизилось количество обучающихся на отлично за счёт роста хорошистов. Троечников стало меньше, а двоечников стало больше на 1%.
Наполняемость классов
Таблица 2.
-
^ Средняя наполняемость классов, чел.
2009 – 2010 уч.г.
1 – 4 классы
27
^ 5 – 9 классы
23,9
10 - 11 класс
24,5
Всего по школе
25.3
В среднем в классах было по 5 - 6 уроков.
Работало 6 групп продлённого дня. 1 группа до 18 часов и 5 – до 15 часов.
1.2. Здоровье учащихся изменилось в лучшую сторону по некоторым показателям.
| Заболевание | 2008-2009 г (уч-ся) | 2008-2009 г. % | 2009-2010 (уч-ся) | 2009-2010г в % | 2010-2011 (уч-ся) | 2010-2011 г % |
| Нарушение осанки | 56 | 11,7 | 79 | 14,3 | 51 | 8,1 |
| Заболевание ЖКТ | 30 | 6,3 | 26 | 4,7 | 17 | 2,7 |
| Заболевания нервной системы (ВСД) | 23 | 4,8 | 43 | 7,8 | 42 | 6,6 |
| нарушение зрения | 57 | 11,9 | 81 | 14,7 | 91 | 14,4 |
| Заболевания органов дыхания | 16 | 3,3 | 14 | 2,5 | 11 | 1,7 |
| Количество детей с нарушением здоровья | 198 | 41,3 | 261 | 47,4 | 233 | 36,8 |
2. Контингент учителей.
Педагогический коллектив школы в основном стабилен, текучесть кадров минимальная.
В школе увеличился штат педагогов: в текущем году работали 41 учителей и воспитателей ГПД. Почти все имеют высшее образование, много высококвалифицированных специалистов. В течении года 4 педагога подтвердили высшую категорию и 6 – повысили категорию.
Таблица 5.
-
^ Общее кол-во педагогов
(с совместителями)
_______41___ чел., из них совместителей _______1
Качественная характеристика
Кол-во
% от общего кол-ва
^ Высшая кв.категория (кол-во, %)
19
46
1 кв. категория (кол-во, %)
6
15
2 кв. категория (кол-во, %)
7
17
Без категории
5
12
Молодые специалисты (кол-во)
4
10
Директор школы Самохин В.В. является победителем ПНПО 2007 года, Заместитель директора по научно-методической работе Смышляев Е.В. является победителем ПНПО 2009 года. Учитель биологии Родыгина О.А. является победителем ПНПО 2009 года . Учитель истории Пашутко Н.В. является победителем городского конкурса «Учитель года 2009». Учитель музыки Жукова Н.В. является победителем городского конкурса «Учитель года 2010» и лауреатом областного конкурса «Учитель года 2010», победителем конкурса «Виват учитель». 8 педагогов являются лауреатами городских конкурсов «Учитель года» разных лет.
^ 2.2. Аттестация педагогических и руководящих работников школы в 2009– 2010 учебном году.
В 2009 – 2010 учебном году были аттестованы:
На 2 педагогическую категорию:
Гринаш Марина Анатольевна
Денисова Татьяна Александровна
На 1 педагогическую категорию:
Гаврилова Нина Михайловна
Монахов Анатолий Владиславович
На высшую категорию:
Сотникова Маргарита Борисовна
Михайлова Надежда Степанова
Памшева Оксана Владимировна
Суворова Светлана Ивановна
Каменева Наталья Юрьевна
Михайлова Наталья Николаевна
Подали заявления на аттестацию в 2010 – 2011 учебном году:
На высшую категорию – 2 педагогов
На вторую категорию – 2 педагога
3.Сохранение и укрепление здоровья учащихся
и психологическая поддержка.
^ 3.1. Реализация программы «Здоровье»
Важным в сохранении здоровья школьников является организация питания.
У школы заключен государственный контракт и дополнительное соглашение на организацию питания обучающихся с предприятием питания ООО «Инициатива». Согласно которому в 2009/2010 учебном году получали бесплатное двухразовое питание 39 учащихся из многодетных семей, 19 - из социально незащищенных семей, из среднего звена получают бесплатное питание 37 человек из многодетных семей и малоимущих семей. 78 учащихся начальной школы были обеспечены бесплатными завтраками.
Все сотрудники и школьники могли питаться в школьной столовой платно (завтрак и обед). Меню было разнообразным, качество питания высокое. В столовой работал буфет с разнообразным ассортиментом выпечки и напитков.
В школе продолжала работу комиссия по контролю за организацией и качеством питания обучающихся в образовательном учреждении. Работа столовой была признана комиссией удовлетворительной. Средства, выделенные на питание детей использовались рационально. Количество заказанных завтраков и обедов регулярно корректировалось с учетом фактического наличия детей в школе.
^ Медицинское обслуживание в 2009/2010 учебном году было удовлетворительным. Диспансеризация школьников осуществлялась по графику в поликлиниках города, прививки, в т.ч. от гепатита, гриппа и краснухи, были сделаны учащимся согласно плана курирующей школу поликлиники. Введено употребление кислородного коктейля для начальной и средней школы. Введены ежедневные 5 минутные физические паузы после 4 урока. Проводились ежемесячные дни здоровья. Приобретено оборудование и мебель для оформления кабинета работающего с активным применением здоровьесберегающих технологий.
Все сотрудники образовательного учреждения прошли обязательное медицинское обследование.
В школе планировалось продолжить реализацию программы «Сохранения здоровья». Организовать дорожку здоровья для группы продлённого дня. Продолжать работу по учебному плану с 3 часами физической культуры.
На педсовете, при рассмотрении вопроса о применении здоровьесберегающих технологий, обсуждался вопрос о необходимости «динамического часа» для начальной школы; все учителя школы получили разработки для проведения специальных упражнений.
Основными направлениями реализации программы «Здоровье» в школе, проводимыми на следующий год, являются следующие:
Составление расписания занятий в строгом соответствии санитарно-гигиеническими нормами;
- Внедрение здоровьесберегающих технологий в учебный процесс;
- Оборудование ещё 2 кабинетов здоровьесберегающей мебелью;
- Сохранение в учебном плане 3 часов физической культуры.
- Диагностическое обследование учащихся школы по состоянию зрения, определение контингента детей, нуждающихся во врачебном вмешательстве;
- Диагностическое обследование учащихся школы по состоянию опорно-двигательной системы, с врачебными рекомендациями родителям и учителям.
- Реализация плана физкультурно-оздоровительных мероприятий:
- физкультурные минутки и паузы,
- физические упражнения на удлиненных переменах,
- ежедневные занятия на свежем воздухе в группах продленного дня,
- спортивные секции по видам спорта,
- дни здоровья,
- пропаганда физкультуры и спорта как средство укрепления здоровья.
- Медицинский осмотр учащихся;
- Контроль за состоянием зубов учеников школы.
- Контроль за санитарно-гигиеническим режимом в школе;
- Завершение работы по обеспечению питьевого режима школьников.
- Профилактика простудных заболеваний;
- Антиникотиновая, антинаркотическая и антиалкогольная пропаганда среди учащихся и их родителей;
- Исследование психологического комфорта учащихся в коллективе.
- Медицинский осмотр учащихся;
Педагогический коллектив школы постоянно работает по данным направлениям в рамках методической темы «Освоение здоровьесберегающих и развивающих образовательных технологий как условие обеспечения качества образования в школе».
3.2. Особенности психолого-педагогической работы.
Интенсификация учебной нагрузки, внедрение программ расширенного или углубленного изучения предметов часто приводит к тому, что физиологическая цена приобретенных знаний – утрата здоровья, а психологическая – проявления, уже в начальной школе, отклоняющегося поведения, повышенная тревожность, агрессивность, неуверенность, страхи, сложности в обучении.
Психологом школы были рекомендованы упражнения для выполнения учащимися в группах продленного дня , на прогулках и в игровой комнате. Регулярное проведение таких занятий с учащимися позволит не только снизить нарушения психоэмоциональной среды, но и повысить двигательную активность детей и их работоспособность.
Педагог-психолог школы Алегина М.А. вела большую работу по выявлению уровня тревожности, применялись современные методики диагностики , проводились консультации с учащимися и родителями. Мария Александрова организовала комнату психологической разгрузки для обучающихся и педагогов школы.
Также была проведена работа по выявлению интересов учащихся , запросов их родителей для определения профиля обучения при создании классов с расширенным содержанием образования. Результаты обследований обсуждались как на педагогических советах так и на совещаниях при директоре, легли в основу формирования 2 профилей для 10 класса.