Geum.ru

Публичный отчёт гоу сош №153 (школа полного дня) за 2009-2010 учебный год

Вид материалаДокументы

Содержание


Музей Боевой Славы 18-го Гвардейского
Подобный материал:
1   2   3   4

Окружные

Конкурс рисунка фестиваля « Северное созвездие» в рамках городского фестиваля «Юные таланты Московии»
10 чел.

Результаты неизвестны

«Юный художник»

Фестиваль «Северное созвездие» в рамках городского фестиваля «Юные таланты Московии»
Хоры
Хор «Солнышко»-

дипломаты конкурса,

Хор «Дарисвет»-

лауреаты Ш степени
МХШ «Радость»

Конкурс рисунка «Москва в прошлом и настоящем»
3 чел.
Результаты неизвестны
«Юный художник»

Окружной конкурс «Путешествие в родной город»
3 чел
Горелова Е. (6 кл)-

1 место

Сорокина Е. (6 кл)-

2 место
«Юный художник»

Фестиваль-конкурс «Венок талантов», посвященный году молодежи и 65-летию Победы
3 чел
Сорокина Е. (6 кл)-

Грамота участника
«Юный художник»

Конкурс рисунка и плаката «Возьмемся за руки друзья»
3 чел
Результаты неизвестны
«Юный художник»

Окружной конкурс «Северные звездочки»
4 чел
Бучнева Е. (3 кл) - лауреат I степени

Смирнова Н. (3 кл) - дипломант
«Юный художник»

Фестиваль – конкурс библиотек «Читающий город 2010»
10 чел.
Сахаров А. (9 кл) II место

Курков И (9 кл) III место

Сахарова Е. (6 кл) III место

Муханова М. (4 кл) III место
Юный художник


Библиотека

II окружной конкурс патриотической военной песни «Я люблю тебя, Россия»
Ансамбль «Надежда»
Диплом участника
МХШ «Радость»


ГОРОДСКИЕ:


Название
Количество участников
Количество

призовых мест

( 1-3 места),

ФИО учащегося, класс
Название объединения дополнительного образования ОУ

VIII Чемпионат и Первенство Москвы по таеквон-до
7 чел
Деева Л. (7 кл) III место

Курков И. (9 кл) –I место, III место
Таеквон-до

Турнир по таеквон- до ИТФ

«Х кубок Долгорукова»
6 чел.
Курков И. (9 кл) – III место
Таеквон-до

Турнир по таеквон- до ИТФ

«Открытие сезона»
10 чел
Курков И. (9 кл) – I место

Воробьева А. (7 кл) II место
Таеквон-до

Городской конкурс «Мы рисуем улицу»
12 чел.
Алимханова Л. (4 кл) победитель окружного этапа

Пегдонь Д. (4 кл) победитель окружного этапа
«Юный художник»

Городской конкурс детских рисунков им. Н. Рушевой
10 чел.
Ершова А. (1 кл) II место

Новикова М. (1 кл) - III место
«Юный художник»



ВСЕРОССИЙСКИЕ:


Название
Количество участников
Количество

Призовых мест

( 1-3 места),

ФИО учащегося, класс
Название объединения дополнительного образования ОУ

VIII Чемпионат и Первенство ЦФО по таеквон-до

Г. Тамбов
6 чел.
Воробьева А. (7 кл) II место

Деева Л. (7 кл) II место
Таеквон-до

VIII Чемпионат и Первенство по таеквон-до ИТФ

Г.Звенигород
5 чел.
Курков И. (9 кл) – III место

Сандин Л. (3 кл) - III место
Таеквон-до

VIII Чемпионат и Первенство по таеквон-до ИТФ

Г. Москва


6 чел
Сандина Т. (5 кл) - I и III места

Сандин Л. (3 кл) - III и III места

Курков И. (9 кл) – I место
Таеквон-до

МЕЖДУНАРОДНЫЕ:


Название
Количество участников
Количество

Призовых мест

( 1-3 места),

ФИО учащегося, класс
Название объединения дополнительного образования ОУ

VIII Открытый Международный кубок по таеквон-до ИТФ

«Московский вызов»
15 чел
Воробьева А. (7 кл) III место

Курков И. (9 кл) – III и III места
Таеквон-до

Международный конкурс - фестиваль по танцам «Океан улыбок – 2010»
10 чел.

Хореографическая студия «Росинка»

Дипломанты
Хореографическая студия «Росинка»


ГОУ СОШ № 153, функционирующей в режиме полного дня – социально-педагогическая система, которая создана обществом, функционирует на основе социального заказа. Выполняет определенную миссию, оказывает широкий спектр разнообразных услуг.

Психологической службой школы проводилось анкетирование родителей учащихся с целью дать оценку работы школы в режиме полного дня и возможностей дополнительного образования.

Анкетирование показало высокую оценку учащимися деятельности школы, возросший уровень взаимопонимания между педагогами и учащимися.

Проанкетированные родители высоко оценили возможности системы дополнительного образования в школе. Родители отметили, что большинство детей посещают дополнительные занятия только в рамках школы.

Таким образом, школа, работая в режиме полного дня, получила высокую оценку у родителей. Родителями был также отмечен широкий выбор кружков, секций спортивного направления и дополнительных предметных занятий по интересам учащихся, а также очень высокий уровень преподавания предметов в системе дополнительного образования.


Воспитатели в класс-группах ШПД ставят своей задачей организовать безопасное пребывание детей в ШПД, охрана и укрепление здоровья, грамотная организация самоподготовки и индивидуальных занятий, в целях предотвращения неуспешности учащихся, работа с мотивированными детьми, организация досуга, нравственно-патриотического воспитания.

Самоподготовка в школе полного дня – важный этап процесса обучения, призванный формировать у учащихся навыки самостоятельности, активности, развивать познавательные способности, прививать культуру умственного труда. Для этого созданы благоприятные условия для успешной организации всего учебного процесса. Самоподготовка включена в распорядок дня учреждения, у учащихся выработана привычка, выполнять домашние задания в одно и то же время. Во время самоподготовки учащиеся могут получить консультацию и помощь воспитателя.

Главная цель самоподготовки – повторение и закрепление изученного на уроке материала. Воспитатель координирует объем домашнего задания по предметам, т.к. на самоподготовке время, отведенное на подготовку каждого предмета, дозировано.

Перед воспитателями, которые ведут самоподготовку, стоят те же задачи, что и перед учителями - предметниками:

 обеспечить глубокие прочные знания программного материала,

 развивать познавательные способности,

 формирование положительной мотивации к учению,

 обучать приемам самостоятельной работы по овладению теми или иными знаниями,

 умению адекватно оценивать свои возможности, работать с книгой, справочной и другой литературой,

 формирование культуры учебного труда.

Но методы, при помощи которых эти задачи решаются, разные. Это могут быть как групповые, так и индивидуальные методы. А также: контроль, самоконтроль, взаимопроверка, доверие, похвала, помощь воспитателя, моделирование ситуаций успеха.

В отличие от урока воспитатель стремиться создать во время этого режимного момента творческую, но близкую к домашней, психологическую обстановку.

Здоровье человека в понимании ВОЗ - это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических недостатков.

Здоровый образ жизни (ЗОЖ) - это поведение и мышление человека, обеспечивающие ему охрану и укрепление здоровья.

Образ жизни формируется обществом или группой, в которой живет человек. Поэтому формирование ЗОЖ - задача не медицинская, а, прежде всего воспитательная. Воспитатели в класс-группах ШПД активно формируют здоровье учащихся, модифицируя их образ жизни, обучая формам поведения, направленным на сохранение, укрепление здоровья, повышение работоспособности. Их деятельность направлена на:

• обеспечение безопасной и здоровой среды обучения, позволяющей сохранить здоровье и психику ребенка, формирующегося в условиях стремительного роста информации, изменения экономических основ общества, стрессов, экологического дисбаланса

• приведение элементов учебного процесса в соответствие с состоянием здоровья, физическими и психологическими возможностями учащихся

• содействие воспитанию у детей чувства своей неразрывности с природой, ответственности за собственное здоровье, здоровье семьи и общества.

• обучение навыкам здорового образа жизни и поддержания хороших межличностных отношений.

• осознание ребенком заботы о нем Мира взрослых, тем самым дать ему ощущение ценности своей жизни, защищенности и свободы самовыражения.

Мероприятия, проведенные воспитателями в класс-группах ШПД по формированию здорового образа жизни:

 Беседа: «О вреде курения»

 Круглый стол «Правила хорошего тона»

 Лекция «О вреде энергетических напитков»

 Викторина «Что? Где? Когда?» о предметах личной гигиены

 Игра-обсуждение «Азбука вежливости»

 Исследовательский урок «О вреде жвачки»

 Веселые старты

 Игра «Взятие крепости» на школьной площадке

 Дни здоровья

 Систематическое проведение утренней зарядки

 Беседа «Здоровый сон»

 Конкурс рисунков «Зимние виды спорта»

 Ролевая игра «Выбираем продукты в супермаркете»

 Практическое занятие «Берегите зрение»

 Оформление стенда о спортсменах

 Беседа «Осторожно Грипп!»

 Беседа «Дружить с водой». Советы доктора Воды

 Физкульт. пауза во время уроков

 Путешествие по городу «Здоровейкину»

Анализ содержания и видов деятельности воспитателей в класс-группах ШПД показал, что все воспитатели

• имеют план организация физкультурно-оздоровительных занятий

• физкультурные занятия проводятся не менее двух раз в неделю

По содержанию они разные:

 Традиционные

 Игровые

 Сюжетно-ролевые

 С использованием спортивного оборудования

 Соревновательно-спортивного характера

 Подвижные игры

 Физические упражнения во время прогулок

 Физкультминутки

 Прогулки-походы

 Регулирование двигательной активности детей на вечерней прогулке

Проверялась работа воспитателей в класс-группах ШПД по формированию межличностных отношений в классном коллективе.

Общение - это деятельность, в процессе которой происходит взаимодействие людей, развивается взаимопонимание между ними, устанавливаются те или иные взаимоотношения участвующих в общении людей по отношению друг к другу. Межличностное общение учащихся в классе не только необходимый компонент деятельности, осуществление которой предполагает взаимодействие людей, но одновременно обязательное условие нормального функционирования общности детей.

Межличностные отношения детей на протяжении всего периода их пребывания в школе развиваются и совершенствуются.

Особенно интенсивное развитие общение получает в подростковом возрасте. В это время у ребят складываются две разные по своему значению для психического развития системы взаимоотношений: одна - со взрослыми, другая - со сверстниками. Обе они продолжают формироваться в средних классах школы. Выполняя одну и ту же общую социализирующую роль, эти две системы взаимоотношений нередко входят в противоречие друг с другом по содержанию и по регулирующим их нормам.

Анализ содержания и видов деятельности воспитателей в класс-группах ШПД показал, что большинство воспитателей подходят к решению этой проблемы многосторонне и работают по направлениям:

 актуализация теоретических знаний по теме

 изучение межличностных отношений в одной из групп методом наблюдения

 формулирование обобщенной гипотезы о структуре межличностных отношений

 организовывают индивидуальные консультации с психологами для детей, занимающих неблагоприятное положение в классе;

 обучают подростков навыкам саморегуляции.

Большое внимание в настоящее время уделяется активизации читательской деятельности школьников, поскольку книга играет особую роль в становлении и развитии человека. Для полноценного нравственно-эстетического развития личности и формирования читательской культуры мало использовать педагогический потенциал литературы как предмета, его необходимо применять в единстве с различными формами внеурочной работы, внеклассными занятиями в условиях школьных и районных библиотек.

Воспитатели в класс-группах «Школы полного дня» успешно работают над формированием читательского интереса школьников, реализуя:

 личностно-ориентированный и деятельностный подходы в процессе организации педагогического взаимодействия школы и семьи,

 развивая у школьников не только чувство читательской компетентности и стремление быть в обществе других людей, но в значительной мере и чувство уверенности в себе, в своих знаниях.

Мероприятия:

 Посещение школьной библиотеки и библиотеки № 105

 Участие в конкурсе чтецов

 Инсценирование сказки: «По щучьему велению»

 Участие в конкурсе «Читающий город»

 Подготовка к созданию книги «Память в наших сердцах» о дедах и прадедах, участниках Вов, к 65-летию Победы.

 Участие в Неделе книги на Воробьевых горах.

 Литературно-художественный праздник к юбилею М.Ю.Лермонтова. «Белеет парус одинокий»

 Литературный праздник к 150-летию А.П. Чехова. Викторина по рассказу «Каштанка»

 Литературно-художественный праздник к 195-летию П.П.Ершова. Викторина по «Коньку-горбунку»


Основные результаты работы ГОУ СОШ № 153 как «Школы полного дня»:

 единое расписание первой и второй половины дня;

 соединение базового и дополнительного образования;

 творческое развитие учащихся в системе дополнительного образования и внеурочной деятельности, на базе МХШ «Радость»;

 результат интеграции образовательного и оздоровительного процессов;

 формирование образовательного, воспитательного пространства;

 организация совместной работы с родителями;

 создание образовательного пространства школы как пространства выбора для учащихся;

 организация отдыха детей во второй половине дня;

 разнообразие и качество работы кружков, секций;

 создание максимально комфортных условий в школе и др.


^ Музей Боевой Славы 18-го Гвардейского

Мгинско-Померанского минометного полка

Мероприятия музея:
  1. Открытие экспозиции, посвященной 65-й годовщине Победы «Наши отца и деды – защитники Родины» - 17.11.2009 г.
  2. Классные часы на тему: «Подвиг Зои Космодемьянской» - 29.11.2009 г.
  3. Месячник, посвященный разгрому немецко-фашистких войск под Москвой «Твои защитники, Москва» - декабрь.
  4. Торжественное награждение ветеранов ВОВ, участвовавших в освобождении Белоруссии в 1944г. памятной медалью от Правительства Белоруссии, утвержденной президентом Лукашенко – 26.01.2010 г. в 11.15.
  5. Встреча с ветеранами-блокадниками в Центре соц. обслуживания район «Левобережный» - 28.01.2010 г. в 15.00.
  6. Уроки мужества, классные часы, посвященные Сталинградской битве. (1943г.) - 02.02.2010г.
  7. День Защитника Отечества. Проведение экскурсии в музеи Боевой Славы для ветеранов и учащихся 5-6 классов – 19.02.2010г.
  8. Чествование женщин-тружениц тыла и участниц ВОВ, посвященных

8 Марта. Концерт и посещение музея. Рассказы ветеранов историй своих военных

лет – 05.03.2010 г.


Поездки и экскурсии учащихся:
  1. Приказ № 127 от 02.10.2009 г. «Об участии учащихся 1а класса в экскурсии в Кремль».
  2. Приказ № 128а от 30.10.2009 г. «Об участии группы учащихся 4а класса в экскурсии в Музей Истории Москвы».
  3. Приказ № 3 от 28.01.2010 г. «Об участии школы во встречи с ветеранами-блокадниками в Центре соц. обслуживания».
  4. Приказ № 9 от 18.02.2010 г. «Об участии в окружном конкурсе «Я люблю тебя Россия».
  5. Приказ № 11 от 15.03.2010 г. «Об участии 4-х юношей 10а класса в военно-спортивной игре на базе ГОУ 692».
  6. Приказ № 12 от 20.03.2010 г. «Об участии школы в экскурсии в музей «Вооруженных сил».
  7. Приказ № 15 от 19.03.2010 г. «Об участии школы в походе в музей «Бородинская панорама». Учащиеся 7а класса.
  8. Приказ № 16 от 19.03.2010 г. «Об участии школы в походе в музей «Бородинская панорама». Учащиеся 5а класса.
  9. Приказ № 15а от 18.03.2010 г. «Об участии школы в подготовке к празднованию 65-летию Победы в ВОВ. Экскурсия в Александровский сад. Пост № 1.
  10. Приказ № 20 от 24.03.2010 г. «Об участии школы в вечере-встрече с ветеранами педагогического труда – участниками ВОВ, посвященному 65-й годовщине Победы и году Учителя».
  11. Приказ № 21 от 24.03.2010 г. «Об участии школы в экскурсии на Поклонную гору».
  12. Приказ № 25 от 26.03.2010 г. «О проведении экскурсии в музей ВОВ на Поклонную гору».
  13. Приказ № 26 от 24.03.2010 г. «О проведении экскурсии в музей Вооруженных сил России г. Москва».



Социальная защита


ГОУ СОШ №153 находится в Левобережном районе САО. Среднее количество учащихся на период 2009-2010 учебного года составило порядка 300 человек. Количество детей из социально незащищенной среды составляет порядка 1/5 от общего количества учащихся школы.

В школе существует служба социально-психологической деятельности. В неё входят:

Зам. директора по соц. защите – А.А.Кочарова

Социальный педагог – О.В.Потапова

Социальный педагог – Г.А.Рыбкина

Психолог – И.А.Изюкова



ФИО
Образование
Стаж работы в данной должности
Год окончания курсов, тема
Направление деятельности

Кочарова Алла Александровна
Высшее
9 месяцев (1 категория)
ВР-29

2009 год

72 часа
Питание

Травматизм

ПДД

Общая организация и контроль деятельности соц.службы

Потапова Ольга Валерьевна
Высшее
8 месяцев (совмещение)
-
Здоровьесберегающие технологии

Рыбкина Галина Алексеевна
Среднее
9 месяцев – соц.педагог
«Проблемы социализации личности в школьном образовательном процессе»

2008 год

144 часа
Профилактика ПАВ

Изюкова Ирина Александровна
Высшее
2,6 года (II категория)



Профориентац.

Индивид.работа