Публичный отчёт гоу сош №153 (школа полного дня) за 2009-2010 учебный год

Вид материала

Документы

Содержание Воспитательная работа Задачи на новый учебный год

Подобный материал:

• Годовой план работы государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 1737.39kb.
• Отчёт о работе гоу сош №887 зао за 2009/2010 учебный год, 672.02kb.
• Публичный отчет за 2009-2010 учебный год моу сош №97 город Екатеринбург общая характеристика, 774.92kb.
• Публичный отчет гоу сош №1120 за 2010-2011 учебный год. I. Начальная школа, 869.89kb.
• Публичный отчет директора моу ичалковская сош за 2009 / 2010 учебный год Уважаемые, 606.33kb.
• Публичный отчет за 2009\2010 учебный год директора гоу сош №50 Смирновой, 865.71kb.
• А. С. Попова за 2009 год Публичный доклад, 194.83kb.
• Публичный отчет директора гоу сош №389 Утушкиной Л. И. за 2010 / 2011 учебный год, 1937.52kb.
• Публичный отчет моу сош №6 за период 2008/2009 учебный год. Краткий паспорт, 407.4kb.
• Публичный Доклад об итогах работы моу сош №8 за 2009-2010 учебный год, 841.58kb.

^ Воспитательная работа


Образование – это основной путь развития личности, но оно бесполезно без управления этим развитием.

Воспитание как педагогический процесс представляет собой целенаправленную деятельность учителей, воспитателей и родителей по формированию у школьников нравственного отношения к общечеловеческим ценностям, окружающей нас действительности.

При планировании воспитательной работы на 2009-2010 учебный год особое внимание уделялось гражданско-патриотическому направлению в связи с подготовкой 65 годовщине победы советского народа в ВОВ.

Цель и задачи воспитательной работы школы на 2009-2010 г. были следующими: формирование полноценного психически и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации и самоопределению. Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь школьников, разнообразные виды деятельности, общения, традиции, всю общешкольную среду выполнение следующих задач:

1. воспитание гражданственности, патриотизма, интеллигентности, уважения к правам и свободам человека;
   
2. формирование гуманистического мировоззрения, ответственности перед собой и обществом, будущими поколениями, за результатами своей деятельности в социальной, природной и культурной среде;
   
3. развитие самоуправления учащихся, предоставление им реальных возможностей участия в управлении образовательным учреждением, в деятельности творческих и общественных объединений;
   
4. укрепление здоровья ребенка средствами физкультуры и спорта, формирование потребности к здоровому образу жизни;
   
5. вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности;
   
6. увеличение роли участия семей в воспитательном процессе школы. Проводить просветительскую работу с родителями, создание попечительского совета; максимальное развитие детей, их познавательных интересов, творческих способностей, общеучебных умений, навыков самопознания и самообразования, способствующих дальнейшему развитию личности. Повысить качество культурно-массовых мероприятий. Способствование сплоченного коллектива.
   

Вовлечение учащихся в систему дополнительного образования, с целью максимального развития детей, их познавательных интересов, творческих способностей, общеучебных умений, навыков самопознания и самообразования, способствующих обеспечению самореализации личности. Основной целью внеурочной воспитательной работы школы является гармоничное развитие личности учащегося с учетом его интеллекта и интересов, а также выявление и раскрытие природных способностей каждого ученика. Для этого в школе работает система дополнительного образования. Дополнительное образование включает в себя занятия спортом, художественное творчество, кружковую работу – как оно из важнейших направлений воспитательной деятельности, способствующих развитию творческой инициативы ребенка, активному полезному проведению досуга, формированию законопослушного поведения.

В течение учебного года, школой было охвачено 80% учащихся школы. Дети посещали различные кружки, секции, клубы, студии. В результате обучения ребята смогли продемонстрировать свои творческие и спортивные достижения на всероссийских, окружающих и муниципальных конкурсах, а также в школьных мероприятиях (есть первые места и победы).

В нашей школе проводилась трудовая воспитательная работа по самообслуживанию. Это дежурство классов по школе, уборка классов и школьных объектов, участие в субботнике по благоустройству и уборке территории школы, пришкольного участка и участие в общественно-полезном труде. Дежурство классов по школе в целом хорошее.

Несмотря на выполнение задач, и плана учебного года, необходимо отметить, что недостаточно контролируется работа классных руководителей, после выполнения запланированного мероприятия. Некоторые классные руководители не могут правильно организовать дежурство классов. Не все классные руководители вместе с классом посещаю театры, музеи, недостаточно часто выезжают на экскурсии. Совету Молодежи в следующем учебном году необходимо будет разработать кодекс правил и обязанностей для учеников школы.

Классным руководителям следует обратить больше внимания на посещение классных часов, бесед. Помочь в организации экскурсий, посещении театров, музеев. Отправить некоторых классных руководителей на посещение курсов или семинаров для классных руководителей.

Из вышеперечисленного видно, что в школе сложился микроклимат добрых взаимоотношений между коллективом педагогов и учащихся, но все-таки виден не очень высокий уровень воспитанности части учащихся. И проблема формирования духовно-нравственной личности встала перед нами не случайно. Как и в прошлом году, таким проблемам можно отнести:

Неоднородный социальный состав, существует резкая граница малообеспеченных семей, детей безработных родителей. И у каждой категории свои интересы и запрос мы

• Дефицит времени у родителей для занятия с детьми
  
• Дорогие книги и экскурсии
  

Все это приводит к не очень большим результатам и в воспитательной работе. В будущем учебном году следует учитывать эти проблемы тоже.

1. В течение учебного года были проведены открытые классные часы на темы:
   

- «Памяти жертв Холокоста»;

- «День защитников Отечества»;

- «Толерантность».

В подготовке всех мероприятий активное участие принимали не только классные руководители, но и сами учащиеся.

2. Гражданско-патриотическое воспитание и работа в этом направлении проводилась в соответствии с планом, утвержденным на заседании педагогического коллектива школы. На базе школьного Музея Боевой славы им.18 ГМП силами учащихся и совета школы проводились экскурсии, встречи с ветеранами войны, посвященные памятным военным датам:
   

- разгром немцев под Москвой;

- Сталинградская битва

- День артиллерии

-День Победы

3. Развития эстетического, нравственного воспитания, расширению эрудиции учащихся способствовали мероприятия, организованные и проведенные совместно с музыкально-хоровой школой-студией «Радость»:
   

- участие в фестивале «Северное созвездие»;

- выступление учащихся в Большом зале государственной консерватории им. П.И. Чайковского;

- выступление в ДК ВОС.

Проведены отчетные концерты для родителей, в которых принимали участие инструменталисты и вокалисты, совместно со своими педагогами.

В школе проводились предметные недели:

- биологии;

- литературы;

- математике;

- истории.

Традиционно проводились праздник:

- «День Знаний»;

- «День Учителя»;

- «Праздник Осени»;

- «Праздник русской зимы»;

- «23 февраля»;

- «8 марта»;

- «День Победы»;

- «Праздник Букваря»;

- «Последний звонок».

Учащиеся принимали активное участие во всех муниципальных, окружных и городских конкурсах и мероприятиях:

- «Азбука безопасности» (сентябрь);

- «Веселые старты» (сентябрь);

- «Мы дети твои, Москва» (октябрь);

- «История моей семьи», «Я и моя семья» (октябрь, апрель);

- «Неделя детской книги» (март);

- встречи с писателями и композиторами в библиотеке №105 им. Л. Кассиля;

- предметные олимпиады, интеллектуальные марафоны.

По итогам данных мероприятий учащиеся были награждены грамотами, дипломами, памятниками призами, именными сертификатами.

4. В направлении общественно-полезной и трудовой деятельности в школе проводились месячники труда (сентябрь-октябрь, апрель-май). За каждым классом закреплены объекты самообслуживания, проводились их генеральные уборки. Активное участие дети принимали в оформлении школы к праздничным датам, предметным неделям. Организованы и проведены сборы макулатуры.
   
5. Самоуправление в школе осуществлялось на основе работы школьного ученического совета и классных советов дела. Распределение общественных обязанностей строилось с учетом интересов и творческих способностей учащихся, что благоприятно сказывалось на организации и проведении мероприятий. Планирование работы ученического совета строилось на основе общего плана воспитательной работы школы и мероприятий, проводимых в округе и городе.
   
6. Особое внимание уделялось выявлению наклонностей детей, привлечению их к участию в работе школьных кружков и секций.
   

В школе работают спортивные секции бадминтона, тенниса, таеквондо, где учащиеся не только получают спортивные навыки, но и проводят спортивные состязания, получают призы и награды, что способствует их физическому развитию и укреплению здоровья. Традиционным стало проведение дней Здоровья.

Активное участие дети принимают в работе театральной студии «Мастерство актера», где говорят маленькие спектакли и выступают с ними на школьных концертах.

Особый интерес вызывает у учащихся кружок изобразительного искусства, где они не только рисуют, но и выполняют проектные работы. Работы учащихся всегда украшают стенды, выставлены в игровой комнате, награждены грамотами района, округа.

7. С целью профилактики правонарушений среди подростков совместно с сотрудниками 28 ОВД «Левобережный» проводились встречи с работниками прокуратуры и различными службами УВД САО, беседы о правах и обязанностях ребенка, об ответственности несовершеннолетних. Особенно отслеживается занятости детей, состоящих на внутри школьном учете и социально незащищенных детей.
   

Проведены лекции о вреде наркомании и проблемах СПИДа.

8. Особо внимание уделялось профориентационной работе. Для учащихся старших классов проводились встречи с представителями ВУЗов, которые расположены в САО, проводились тестирования, по результатам, которых многие выпускники получили сертификаты и были зачислены в число студентов МФПА, ТСХА, академии печати, института пищевой промышленности.
   

Подводя итоги года, хочется сказать, что в школе работают опытные, талантливые педагоги, которые постоянно находятся в творческом поиске новых форм и методов работы.

Задачи на новый учебный год:

Специалисты, которые проводили с ними беседы о вреде наркотиков, алкоголя, никотиновой зависимости. С учащимися старших классов была проведена беседа специалистом о половом созревании юношей и девушек, ребятам была предоставлена краткая информация о проблемах, существующих в округе и проведена разъяснительная работа. В апреле в школе проводились неделя здорового образа жизни, в котором учащиеся приняли активное участие.

Оптимизация работы педагогического коллектива, родительской общественности и учащихся с целью взаимодействия и взаимопонимания.

В этом направлении в школе проводились встречи с родителями, которые позволили родителям лучше понять проблемы своих детей, так же классные руководители вели беседы с учащимися и родителями по этой проблеме.

В основе учебного и воспитательного процессов лежит единая цель – воспитание высокообразовательнного человека, здорового морально и физически, с устойчивым нравственным поведением, способного к самореализации и самоопределению.

Эта цель реализуется на учебных занятиях, во внеурочной деятельности классных коллективов (классные часы, беседы, лекции, экскурсии, посещение музеев, театров) и во внеурочных занятиях творческих групп дополнительного образования (спортивные секции, кружки). Огромное воспитательное влияние на личность оказывает классный коллектив, его руководитель и совместная творческая деятельность учителя, учеников и родителей.

Проводилась работа по нравственно-правовому воспитанию:

• Лекционно-предупредительная работа с правоохранительными органами по ознакомлению учащихся с Уголовным кодексом РФ: (встречи с работником детской комнаты милиции)
  
• Беседы о правилам дорожного движения:
  

(ежемесячно классные руководители проводили беседы по ПДД, рассматривали с учащимися ситуации, которые могли бы возникнуть в жизни, с ребятами были проведены беседы представителем ГАИ)

• Мероприятии, воспитывающие у школьников правильное отношение к окружающему миру, человеку; (классные часы, беседы и диспуты)
  
• Создание педагогических ситуаций для постоянных упражнений учащихся в нравственных поступках во время бесед на классных часах;
  
• Беседы о правилах поведения в общественных местах; (беседы о правилах поведения в общественных местах, транспорте, проигрывание ситуаций);
  
• Работа с социально-неадаптированными подростками и их семьями; (участие совместно с правоохранительными органами в акции «Подросток», посещение семей, родители с учащимися, классные руководители совместно с администрацией школы встречались с родителями этих детей, вели разъяснительную работу).
  

Эстетическому и игровому, включающим:

• Организацию выставок, творческих работ учащихся; плакатов ко Дню Победы под Москвой, плакатов ко Дню защитника Отечества, поздравительных открыток к праздникам: День учителя, 8 марта, конкурсы газет, посвященных встрече нового года, проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи; посещение музеев, выставок эстетического цикла, экскурсий, концертов; (музей А.С. Пушкина, Третьяковская галерея, Оружейная палата, музей К. Васильева, Лианозовский дом творчества, музеев-усадьб Коломенское и Кусково).
  

Лекционно-образовательному для родителей:

• Родительские собрания; (для родителей школы каждую четверть проводились собрания, где у них была возможность познакомиться:
  

а) с перспективами работы школы,

б) с работой учителей,

в) решить проблемы воспитания ребят,

• Встречи с учителями-предметниками; (чтобы решить вопросы, которые возникали во время учебного процесса у родителей и ребят, проходили встречи с преподавателями школы)
  
• Встречи с администрацией школы; ( к решению проблем учебного и воспитательного процесса тесное отношение имела не только администрации школы, но и учителя-предметники)
  
• Индивидуальная работа с родителями; (классные руководители и администрации школы неоднократно встречалась родителями ребят, входящих в «группу риска», они неоднократно приглашались на комиссию по трудным учащимся).
  

В школе постоянно ведется работа по социальной адаптации трудных подростков. На беседы с учащимися приглашалась инспектор по делам несовершеннолетних. Совместно с отделением милиции составляется план работы на учебный год.

Администрацией школы и классными руководителями проводилась работа по выявлению трудных подростков и семей, не обеспечивающих воспитания. С неуспевающими учащимися и их родителями проводится профориентационная работа.

В текущем году совместно с праохранительными органами проводилась работа инспектора ИДН с учащимися подросткового возраста и «группой риска» в форме лекций по правопорядку и уголовному кодексу, у также личных бесед с учащимися и их родителями. Администрация школы систематически участвовала в операциях «Подросток».

Совершенствование уклада школьной жизни, потребности к учебному процессу, способствующему воспитанию свободной, физически здоровой, духовно богатой нравственной личности.

Администрация школы, учителя- предметники и классные руководители оказывали всевозможную помощь, пытаясь определить способности учащихся и их интересы. Данная задача решилась путем вовлечения учащихся в различные кружки и секции (щ них говорилось ранее), посещением факультативных занятий по предметам. Не раз участие в предметных олимпиадах приносило ребятам призовые места, также активно ребята участвовали в интеллектуальном марафоне, где тоже есть призовые места у наших учащихся.


^ Задачи на новый учебный год:


- Продолжить совершенствование уклада школьной жизни, потребностей к учебному процессу, способствующему воспитанию свободной, физически здоровой, духовно богатой нравственной личности.

- Способствовать воспитанию гражданско-патриотического чувства, воспитанию гордости за школу, район, город, страну. Формированию гуманистического мировоззрения, ответственности перед собой и обществом, будущими поколениями, за результатами своей деятельности в социальной, природной и культурной среде.

- Продолжить развитие самоуправления учащихся, предоставление им реальных возможностей участия в управлении образовательным учреждением, в деятельности творческих и общественных объединений.

- Продолжать вовлечение учащихся в систему дополнительного образования, с целью максимального развития детей, их познавательных интересов, творческих способностей, общеучебных умений, навыков самопознания и самообразования, способствующих обеспечению самореализации личности.

- Способствовать формированию понимания учащимися духовно-нравственных ценностей в жизни человека и общества, содействовать межрегиональному и международному сотрудничеству, воспитывать чувство толерантности.

- Способствовать формированию потребности к здоровому образу жизни, укрепление здоровья учащихся средствами физкультуры и спорта, формированию положительного отношения к труду.

- Продолжать работу педагогического коллектива с родительской общественностью и учащимися с целью взаимодействия и взаимопонимания.

- Возобновить работу методического объединения классных руководителей.


«Школа полного дня»


ГОУ СОШ №153 в 2009-2010 учебном году продолжала работать в режиме полного дня. В городской целевой программе развития образования «Столичное образование -5» на 2009-2011 года четко определена главная цель, содержание которой в соответствии со «Стратегией правительства Москвы по реализации государственной политики в интересах детей «Московские дети» на 2008-2017 годы» - это комплексное обеспечение прав и интересов детства, включающие повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики и современным потребностям общества, учитывающего способности каждого ребенка.

В связи с этим к основным задачам повышения качества образования можно отнести продолжение работы по повышению роли дополнительного образования детей.

После «Закона об образовании», который определил дополнительное образование как одно из самоценных и социально значимых видов образования детей, система дополнительного образования приобретает все большее значение при обучении и воспитании ребенка. Дополнительное образование, способствующее раскрытию и развитию индивидуальных способностей ребенка, его образовательных интересов, а также самореализации и профессиональной ориентации, является чрезвычайно важным и необходимым для каждого ребенка не зависимо от его уровня развития, сформированности интересов, мотивации к обучению и уровня материального состояния его семьи.

Дополнительное образование детей – это структурная единица воспитательной системы, выполняющая широчайший спектр воспитательных функций, призванная решать ряд педагогических задач, которые стоят перед основным образованием и образовательным учреждением в целом.

Цели и задачи, стоящие перед ГОУ СОШ №153, работающей в режиме полного дня на 2009– 2010 учебный год:

 Продолжать комплексное изучение личности ребенка, организацию личностно-ориентированного образовательного пространства.

 Расширить систему дополнительного образования, провести экспертизу его программно-методического обеспечения.

 Продолжать активно использовать нетрадиционные формы работы с учащимися в рамках дополнительного образования.

 Создание условий для привлечения к занятиям в системе дополнительного образования большего числа обучающихся средней и старшей школы.

 В своей работе использовать многообразие дополнительных образовательных программ – типовых, модифицированных.

 На занятиях в системе дополнительного образования внедрять методы, приемы и техники со здоровьесберегающей направленностью.

А главное – в условиях дополнительного образования дети могут удовлетворять индивидуальные потребности, развивать творческий потенциал, адаптироваться в современном обществе и имеют возможность в полноценной организации свободного времени: если ребенок полноценно живет, социально реализует себя, готовится к освоению профессии, то у него больше шансов достичь успехов в будущем.

Для функционирования ШПД, как и в прошлом году, в штатном расписании существуют штатные единицы:

• заместитель директора по Школе полного дня;

• воспитатели;

• педагоги дополнительного образования.

В новом учебном году в школе были открыты 10 наименований кружков, секций, в которых были представлены самые разнообразные виды деятельности.


Структура системы внеурочной работы и дополнительного образования ГОУ СОШ № 153:

1. Театр.

2. Юный художник.

3. Бисероплетение.

4. Мир искусств. Залог успеха.

5. Джаз-модерн танец.

6. ОФП.

7. Таеквон-до.

8. Мини-футбол.

9. Волейбол.

10. Плавание.

Кадровый состав педагогов дополнительного образования:

В системе дополнительного образования работает 7 педагогов, из них 5 педагогов дополнительного образования.

Система дополнительного образования работает по следующим направлениям:

• Художественно-эстетическое,
  
• Физкультурно-спортивное.
  

Для того чтобы дополнительное образование могло в полной мере реализовать заложенный в нем потенциал, необходима четкая и слаженная работа всей педагогической системы нашей школы, система взаимодействия с учреждениями культуры в социуме, система работы с семьей как социальным институтом.

Целостность дополнительного образования как социокультурного феномена обуславливает синтетический характер программ, обеспечивает преемственность программ базовых и дополнительного образования, сочетание в пределах единой программы систем развития интеллектуального, эмоционального, нравственного, коммуникативного потенциала личности.

Основная задача, которая решается при этом, - обеспечение социализации образования в тех областях знаний, к которым дети проявляют устойчивый интерес. Процесс внутренней интеграции дополнительного и базового образования реализуется через осуществление межпредметных связей, создания интегрированных образовательных программ, включения в образовательные занятия элементов досуговой деятельности, разработку программ углубленного изучения предметов и т.д.

Наши результаты:

Название

Количество участников

Количество призовых мест ( 1-3 места), ФИО учащегося, класс

Название объединения дополнительного образования ОУ

Районные

Соревнования по волейболу среди юношей		Команда - II место	Волейбол
Соревнование по легкоатлетическому кроссу «Золотая осень»	10 чел.	Команда – III место	Волейбол