Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 035400 История искусств
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 363.79kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 2200.58kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 2918.04kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3764.91kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
Программа одобрена на заседании Ученого совета исторического факультета МГУ имени М.В.Ломоносова
Председатель УМС по истории и истории искусства С.П. Карпов
^ ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Наименование дисциплины
Основы искусства Стран Ислама
Рекомендуется для направления подготовки по специальности
035400 «История искусств»
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
1. Цели освоения дисциплины
^ Целями освоения дисциплины «Основы искусства Стран Ислама» являются знакомство студентов с этапами развития архитектуры и изобразительного искусства данных стран, с региональными особенностями искусства в разных государствах, с их стилистическими и иконографическими особенностями, а также формирование представлений об искусстве данных регионов в контексте общемировой истории искусства и культуры.
^ Задачи дисциплины:
1. сформировать представление об основных этапах развития искусства стран ислама, выявить особенности их исторического развития;
2. познакомить студентов с наиболее значимыми произведениями архитектуры и искусства, дать представление об особенностях их профессионального анализа;
3. Представить аудитории наиболее выдающиеся достижения мыслителей данных регионов в области теории искусства.
4. изучить основные подходы к изучению традиционного искусства Востока в российской и зарубежной науке, выявить главные методологические проблемы современного искусствознания в области изучения искусства Востока.
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Основы искусства Стран Ислама» входит в базовую часть профессионального цикла ФГОС по направлению «История искусств» (бакалавр).
Курс представляет собой часть учебной программы по всеобщей истории искусства и является необходимым продолжением ряда разделов курса «Основы искусства Древнего Востока».
Логически и содержательно-методически данная дисциплина связана с изучаемым параллельно курсом «Основы западноевропейского искусства Средних веков», а также курсом «Основы Раннехристианского искусства и искусства Византии».
Для успешного освоения дисциплины студент должен обладать основами знаний по истории и географии Востока, истории его культуры, всеобщей истории искусства, истории восточной философии и литературы.
Изучение дисциплины должно основываться на следующих общекультурных и профессиональных компетенциях студента:
- владении культурой мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);
- умении логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2).
- владении иностранным языком /языками ОК-4)
готовности уважительно и бережно относиться к историческому наследию, наследию истории искусства и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-18);
- способности анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-19);
Изучение истории искусства стран ислама создает необходимые предпосылки для успешного освоения следующих базовых дисциплин профессионального цикла: теория искусства, психология искусства, методология истории искусства, искусство Индии, Дальнего Востока и Юго-восточной Азии.
^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций.
Общекультурные компетенции
ОК-1 владеет культурой мышления: способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
ОК-2 способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
ОК-7 способен применять основные положения и инструментарий (методы) социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;
ОК-8 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
ОК-13 способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; способен использовать в социальной сфере, в познавательной и профессиональной деятельности приемы работы с компьютером (включая создание баз данных), способен использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач
ОК-18 готов уважительно и бережно относиться к историческому наследию, наследию истории искусства и культурным традициям, терпимо воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия
ОК-19 способен создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний
^ Профессиональные компетенции
Научно-исследовательская деятельность
ПК- 1 способен использовать в исследованиях по истории искусства базовые знания в области всеобщей истории искусства и истории отечественного искусства
ПК-6 способен понимать, критически анализировать и использовать базовую информацию по истории, теории и методологии искусства
ПК-7 способен к критическому восприятию концепций различных школ по методологии и истории искусства, различных историографических школ
ПК-8 способен к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории
ПК-9 способен к работе в музеях, галереях, художественных фондах, архивах, библиотеках, владеет навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах
^ Педагогическая деятельность
ПК-11 способен применять полученные знания в педагогической деятельности по преподаванию курсов мировой художественной культуры, всеобщей истории искусства, истории отечественного искусства в общеобразовательных учреждениях
^ Организационно-управленческая деятельность
ПК-12 способен к работе с информацией для принятия решений органами государственного управления, местного, регионального и республиканского самоуправления
^ Культурно-просветительская деятельность
ПК-14 способен к разработке информационного обеспечения историко-культурных, историко-краеведческих, искусствоведческих аспектов, а также проблем, связанных с сохранением памятников архитектуры и искусства, художественного наследия, в тематике деятельности организаций и учреждений культуры
^ Экспертно-аналитическая деятельность
ПК-15 способен к работе с информацией для обеспечения деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций, средств массовой информации
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- основные источники и труды по истории искусства;
- содержание фундаментальных концепций, их общекультурные основания;
- суть и специфику процессов и явлений, характерных для истории искусствастран ислама;
- типичные для этих регионов произведения архитектуры и изобразительного искусства, исторический контекст их создания;
- деятельность наиболее значимых художественных центров;
- иметь представление о крупнейших коллекциях музеев мира и художественных галерей;
- проблематику взаимосвязей и взаимовлияния восточного, западноевропейского и русского изобразительного искусства и архитектуры.
Уметь:
- выявлять типологические особенности художественных направлений и региональных школ;
- различать и интерпретировать памятники с точки зрения времени и места возникновения.
- анализировать произведения изобразительного искусства и архитектуры, интерпретировать их художественно-стилистические и содержательные аспекты, исторический и идейный контекст их создания;
анализировать и содержательные аспекты произведения искусства;
- выявлять контекстуальные связи произведения искусства в историческом, философском, эстетическом, социокультурном аспектах.
Владеть:
- понятийным аппаратом истории искусства;
- основами формально-стилистического и иконографического анализа произведений искусства;
- основами научных подходов, выработанных на современной стадии развития искусствознания.
^ 4. Структура и содержание дисциплины «Основы искусства Стран Ислама»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.
| № п/п | Раздел Дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в а.часах) | ^ Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |
| | | | | Лекции, 64 а.ч. | Самостоятельная работа студента, научно-исследовательская работа, чтение литературы, подготовка к экзамену, 8 а.ч. | Консультации, дискуссии, коллоквиум, экзамен |
| 1 | Общая периодизация и проблемы изучения истории искусства стран ислама | 4 | 1 | 4 | | Консультации, дискуссии, устный опрос |
| 2 | Раздел 1. Искусство арабских стран | 4 | 2–6 | 20 | 2 | Консультации, дискуссии, устный опрос |
| 3 | Раздел 2. Искусство Ирана, государств Средней Азии и мусульманских государств в Индии | 4 | 7–12 | 24 | 3 | Консультации, дискуссии, устный опрос |
| 4 | Раздел 3. Искусство Турции | 4 | 13–16 | 16 | 2 | Консультации, дискуссии, устный опрос |
| 5 | | | сессия | | 1 | экзамен. |
^ 5. Рекомендуемые образовательные технологии
Работа в аудитории: лекции; индивидуальные консультации;
Внеаудиторная работа, проводимая с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся: выездные посещения экспозиции музея, посещение выставок.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Виды самостоятельной работы обучающегося, порядок их выполнения и контроля.
- научно-исследовательская работа учащегося, работа в библиотеках, архивах, музейных фондах;
- участие в дискуссии;
- подготовка к коллоквиуму
- подготовка к устному экзамену.
По результатам устного экзамена учащийся получает оценку «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Учебно-методическое обеспечение.
Самостоятельная подготовка учащегося может осуществляться по опубликованной программе курса дисциплины «Искусство стран ислама». Труды ист. ф-та МГУ. Отд. ист. и теории искусства. Программы общих курсов. Под ред. В.П. Головина и В.С. Турчина. Часть вторая. М., изд. МГУ, 2009.
^ Содержание разделов дисциплины
(Вводная часть) .Общая периодизация и проблемы изучения истории искусства стран ислама
Раздел 1.
Искусство древнего Йемена.
Архитектура Арабского халифата при Омейядах.
Мозаики и монументальные росписи эпохи Омейядов.
Арабская миниатюра 10-13 вв. Сирийская школа.
Арабская миниатюра 10-13 вв. Багдадская школа.
Основные почерки арабской каллиграфии.
Архитектура Каира 7-12 вв.
Архитектура Египта 13-14 вв.
Египетская средневековая миниатюра.
Архитектура средневекового Магриба.
Архитектура Гранадского эмирата.
Архитектура Кордовского эмирата.
Декоративно-прикладное искусство Мавританской Испании.
Раздел 2.
Архитектура Ирана 7-13 вв. Мечети.
Иранские мавзолеи 7-14 вв.
Декоративно-прикладное искусство Ирана 7-15 вв.
Иранская миниатюра. Тебризская школа в 13-14 вв.
Ширазская школа миниатюры в 13-14 вв.
Гератская школа миниатюры в 13-14 вв.
Архитектура Средней Азии эпохи Тимуридов.
Архитектура Ирана эпохи Сефевидов.
Миниатюра эпохи Сефевидов.Тебриз.
Миниатюра эпохи Сефевидов. Шираз.
Миниатюра эпохи Сефевидов. Мешхед, Казвин, Исфахан.
Портреты Реза йи Аббаси.
Текстильное искусство Ирана эпохи Сефевидов.
Архитектура Индии в эпоху Делийского султаната.
Архитектура эпохи Великих Моголов. Крепости.
Архитектура эпохи Великих Моголов. Мечети и мавзолеи.
Могольская школа индийской миниатюры.
Раздел 3.
Архитектура и резьба по камню турок-сельджуков.
Искусство Турции конца 14-конца 15 вв.
Архитектура Турции 16 века.
Архитектура Турции 17 века.
Турецкая миниатюра 16-17 вв.
Турецкая керамика и изразцы.
Текстильное искусство Турции 15-17 вв.
Турецкие художественные изделия из металла 15-17 вв.
Контрольные вопросы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (ключевые памятники).
^ АРАБСКИЕ СТРАНЫ
Мечеть Омейядов в Дамаске. Колонный зал.
Мозаика интерьера.
Мечеть Скалы в Иерусалиме..
Музыканты. Всадник. Роспись замка Каср аль Хайр.
Мечеть Мутаваккиля с минаретом аль Мальвия в Самарре.
Миниатюра из Фармакологии Диоскорида. Сирийская школа.
Отборнейшие мудрые изречения и красоты говорящего. Фронтиспис. Сирийская школа.
Калила и Димна. Сирийская школа.
Миниатюра к Макамам аль Харири. 1325-35.Сирийская школа. (Санкт-Петербург).
Аль Васити.Восточный остров. Миниатюра к Макамам аль Харири.Багдадская школа.1237.(Париж).
Послания братьев чистоты. Багдадская школа.
Коптские ткани.
Мечеть ибн Тулуна в Каире.
Маристан султана Калауна в Каире.
Миниатюра к Макамам аль Харири. Египет.
Мечеть Сиди Укбы в Кайруане.
Мечеть Кутубия в Марракеше.
Медресе Аттарин в Фесе.
Мечеть в Кордове.
Гранада. Альгамбра. Миртовый двор.
Львиный двор.
Ваза Фортуни.
ИРАН
Мечеть в Наине .
Джума-мечеть в Исфахане.
Башня Кабуса близ Горгана.
Пятничная мечеть в Исфахане
Дворец Али-Капу в Исфахане.
Фирдоуси. Шах-намэ.1330-36.Тебриз.
Фирдоуси. Шах-намэ.. Ок.1444. Шираз.
Калила и Димна Байсонкура. Герат.1430.
Бехзад. Низами. Хамсэ.
Джами. Прибытие влюбленных на необитаемый остров.
Реза Аббаси. Портрет старика.
Ковер молельный.
Ковер звериный.
Ковер охотничий.
^ СРЕДНЯЯ АЗИЯ
Мавзолей Саманидов в Бухаре.
Ансамбль Шаз-и-Зинда в Самарканде
Мавзолей Гур-Эмир в Самарканде.
Мечеть Биби-Ханым в Самарканде.
ИНДИЯ
Минарет Кутуб минар в Дели.
Мавзолей Хумаюна в Дели.
Форт Агры.
Красный форт в Дели.
Тадж-Махал в Агре.
Иллюстрации к “Бабур-намэ”
ТУРЦИЯ
Купольные постройки турок-сельджуков в Эрзеруме.
Мечеть Алаэтдина в Конъе.
Инже-минаре в Конъе.
Мечеть Улу-джами в Бурсе.
Мавзолей Мевляны в Конъе.
Медресе Каратай в Конъе.
“Зеленый мавзолей” (Ешиль Тюрбе) в Бурсе.
Мечеть Шах-заде в Стамбуле.
Мечеть Сулеймание в Стамбуле.
Мечеть Селима II в Эдирне.
“Голубая мечеть” (Ахмедие) в Стамбуле.
Дворец Топ-Капы в Стамбуле.
Синан-бей.Портрет Мехмеда II. Миниатюра.
Керамические изделия из Изника.16 в.
Ковер анатолийский: “Борьба дракона и феникса”.15 в.
Ковер молельный.
Ковер звездчатый типа “Гольбейн”.
^ 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
Акимушкин, О.Ф., Иванов А.А. Персидские миниатюры 14-17 вв. М., 1968.
Альбом индийских и персидских миниатюр 16-18 вв. Вступительные статьи А.А.Иванова, Т.В.Грек и О.Ф. Акимушкина. М., 1962.
Ашрафи, Мукаддима. Миниатюры 16 века в списках произведений Джами из собраний СССР.,М., 1962.
Бакланов, Н.Г. Герих. Геометрический орнамент средней Азии и методы его построения. “Советская археология”. Т.9, М.-Л., 1947Ю с.101-120.
Веймарн, Б., Каптерева, Т., Подольский, А. Искусство арабских народов (средневековый период) М., 1960.
Виноградова, Н.А. и Стародуб, Т.Х. (ред.)
Денике, Б.П. Архитектурный орнамент Средней Азии. М.-Л., 1939.
Додхудоева Л.А. Каталог художественно оформленных восточных рукописей Академии наук Таджикской ССР. Душанбе, 1986.
Кази-Ахмед. Трактат о каллиграфах и художниках. 1596-97/ 1005. Введение, перевод и комментарии проф. Б.Н. Заходера. М.-Л., 1947.
Коран. Перевод и комментарии И.Ю.Крачковского.
Миллер, Ю. Искусство Турции. М.-Л., 1965.
Миллер, Ю. Художественная керамика Турции. Л., 1972.
Миниатюры к “Хамсэ” Низами. Сост. И автор предисловия Ф. Сулейманова. Ташкент, 1985.
Персидские миниатюры 14-17 вв. Вступ. Статья О.Ф.Акимушкина и А.А.Иванова. М., 1968.
Пугаченкова,Г.А., Ремпель, Л.И. История искусства Узбекистана с древнейших времен до середины 19 века. М.,1965.
Ремпель, Л.И. Искусство Руси и Восток как историко-культурная и художественная проблема. Ташкент, 1969.
Сазонова, Н.В. Искусство Ирана. М.. 1994.
Среднеазиатские миниатюры 16-18 вв. Вступительная статья Н.В.Дьяконовой. М., 1964.
Каптерева, Т.П.. Искусство Магриба.
Шукуров, Ш.М. “Шах-намэ” Фирдоуси и ранняя иллюстративная традиция. М., 1983..
Arnold, Th.W. Painting in Islam. Oxford, 1928,2nd ed. New York, 1965.
Atil, E. The age of Sultan Suleiman the Magnificent. Washington, the National Gallery of Art, Washington, 1986.
Atil, E. “The Brush of the Masters”, Drawing from Iran and India. Freer Gallery of Art, Washington, 1978.
Barret, Douglas. Islamic Metalworks in the British Museum. London. 1949.
Brand, M., Lowry, G. Akbar’s India/ London, 1986.
Creswell, K.A.C. A Bibliography of the Architecture, Arts and Crafts of Islam. Cairo, 1973.
Diez, E. Islamische Kunst. West Berlin, 1964/
Dilley, Arthur Urbane. Oriental Rugs and Carpets. Philadelphia - New York, 1959.
Erdmann, Kurt. Oriental carpets.New York, 1960.
Ettinghausen, Richard. Arabische Malerei. Skira, Geneva, 1962.
Gray, Basil. La penture Persane. Skira, Geneve, 1961.
Hillenbrand, Robert. Islamic architecture. Form, function and meaning.Edinburgh, 1994/
Lane, Arthur. Early islamic pottery, Late Islamic pottery. London, 1958, 1959.
May, Florence L. Silk Textiles of Spain (8 to 15th cent.).
Pugachenkova, G.A. The Art of Central Asia. Leningrad, 1988.
Robinson, B.W. Islamic Painting and the Art of the Book. London, 1976.
Titley, N. Miniatutes from Persian Manuscripts, a Catalogue in the British Library and Museum. London, 1977.