Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 035400 История искусств
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 363.79kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 2200.58kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 2918.04kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3764.91kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
Программа одобрена на заседании Ученого совета исторического факультета МГУ имени М.В.Ломоносова
Председатель УМС по истории и истории искусства С.П.Карпов
^ ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Наименование дисциплины
Основы искусства XX века
Рекомендуется для направления подготовки по специальности
035400 «История искусств»
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
1. Цели освоения дисциплины
^ Целями освоения дисциплины «Основы искусства XX века» являются знакомство студентов с этапами развития архитектуры и изобразительного искусства в контексте истории и культуры ХХ века, с историей направлений и региональными особенностями эволюции зарубежного искусства ХХ века, с творчеством выдающихся мастеров и стилистическими особенностями их произведений. Формирование необходимого уровня профессиональной рефлексии на опыт изучения зарубежного искусства ХХ века.
^ Задачи дисциплины:
1. дать представление об основных этапах развития зарубежного искусства ХХ века, выявить особенности его исторического развития;
2. охарактеризовать искусство ведущих мастеров в процессе их творческой эволюции;
3. познакомить с лучшими произведениями разных видов искусств, предложив варианты их углубленного профессионального анализа;
4. дать представление о радикальной перестройке в стилистике и содержании зарубежного искусства ХХ века;
5. раскрыть взаимосвязь художественного языка искусства ХХ века с системой ценностей, выработанной в результате принципиальных сдвигов в социо-культурной ситуации эпохи;
6. проследить формирование основных художественных центров в искусстве ХХ века;
7. изучить основные подходы к изучению зарубежного искусства ХХ века в российской и зарубежной науке, выявить главные методологические проблемы современного искусствознания в области его изучения.
Обозначенные цели, задачи и темы получат дальнейшее развитие и тщательную проработку в семинаре «Проблемы искусства XX века».
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Основы искусства XX века» входит в базовую часть профессионального цикла ФГОС по направлению «История искусств» (бакалавр).
Курс представляет собой часть учебной программы по истории зарубежного искусства и является необходимым продолжением курсов «Основы искусства Возрождения», «Основы искусства эпохи Барокко и Классицизма», «Основы искусства XIX века»
Логически и содержательно-методически данная дисциплина связана с изучаемым параллельно курсом «Основы отечественного искусства ХХ века».
Для успешного освоения дисциплины студент должен обладать основами знаний по истории, истории культуры, всеобщей истории искусства, истории литературы.
Изучение дисциплины должно основываться на следующих общекультурных и профессиональных компетенциях студента:
- владении культурой мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);
- умении логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2).
Изучение истории зарубежного искусства ХХ века создает необходимые предпосылки для успешного освоения следующих базовых дисциплин профессионального цикла: теория искусства, психология искусства, методология истории искусства, художественная критика.
^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций. Студент, осваивающий дисциплину:
^ Общекультурные компетенции
ОК-1 владеет культурой мышления: способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
ОК-2 способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
ОК-7 способен применять основные положения и инструментарий (методы) социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;
ОК-8 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
ОК-9 владеет одним из иностранных языков на уровне делового (профессионального) общения;
ОК-12 владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией
ОК-13 способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; способен использовать в социальной сфере, в познавательной и профессиональной деятельности приемы работы с компьютером (включая создание баз данных), способен использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач
ОК-18 готов уважительно и бережно относиться к историческому наследию, наследию истории искусства и культурным традициям, терпимо воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия
ОК-19 способен создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний
^ Профессиональные компетенции
Научно-исследовательская деятельность
ПК- 1 способен использовать в исследованиях по истории искусства базовые знания в области всеобщей истории искусства и истории отечественного искусства
ПК-6 способен понимать, критически анализировать и использовать базовую информацию по истории, теории и методологии искусства
ПК-7 способен к критическому восприятию концепций различных школ по методологии и истории искусства, различных историографических школ
ПК-8 способен к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории
ПК-9 способен к работе в музеях, галереях, художественных фондах, архивах, библиотеках, владеет навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах
^ Педагогическая деятельность
ПК-11 способен применять полученные знания в педагогической деятельности по преподаванию курсов мировой художественной культуры, всеобщей истории искусства, истории отечественного искусства в общеобразовательных учреждениях
^ Организационно-управленческая деятельность
ПК-12 способен к работе с информацией для принятия решений органами государственного управления, местного, регионального и республиканского самоуправления
^ Культурно-просветительская деятельность
ПК-14 способен к разработке информационного обеспечения историко-культурных, историко-краеведческих, искусствоведческих аспектов, а также проблем, связанных с сохранением памятников архитектуры и искусства, художественного наследия, в тематике деятельности организаций и учреждений культуры
^ Экспертно-аналитическая деятельность
ПК-15 способен к работе с информацией для обеспечения деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций, средств массовой информации
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- основные источники и труды по истории искусства;
- содержание фундаментальных концепций, их общекультурные основания;
- суть и специфику процессов и явлений, характерных для ХХ столетия;
- типичные для периода школы, направления произведения архитектуры и изобразительного искусства, исторический контекст их создания;
- творчество наиболее значимых для эпохи и /или школы мастеров;
- иметь представление о крупнейших коллекциях музеев мира и художественных галерей;
- проблематику взаимосвязей и взаимовлияния европейского и русского изобразительного искусства и архитектуры.
Уметь:
- выявлять типологические особенности художественных направлений и региональных школ;
- различать и интерпретировать памятники с точки зрения времени и места возникновения.
- анализировать произведения изобразительного искусства и архитектуры, интерпретировать их художественно-стилистические и содержательные аспекты, исторический и идейный контекст их создания;
анализировать и содержательные аспекты произведения искусства;
- выявлять контекстуальные связи произведения искусства в историческом, философском, эстетическом, социокультурном аспектах.
Владеть:
- понятийным аппаратом истории искусства;
- основами формально-стилистического и иконографического анализа произведений искусства;
- основами научных подходов, выработанных на современной стадии развития искусствознания.
^ 4. Структура и содержание дисциплины «Основы искусства ХХ века»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.
| № п/п | Раздел Дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в а.часах) | ^ Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | ||
| | | | | Лекции 128 а.ч. | Семинар «Проблемы искусства XX века» 32 а.ч. | Самостоятельная работа студента, научно-исследовательская работа, выполнение курсовой работы, чтение литературы, подготовка к экзамену, 56 а.ч. | Консультации, дискуссии, устный опрос, доклады в семинаре, коллоквиум, зачет, экзамен, письменная работа. |
| 1 | Общая периодизация и проблемы изучения истории зарубежного искусства ХХ века. | 8 | 1 | 2 | | 1 | Консультации, дискуссии |
| 2 | Раздел 1. Зарубежное искусства Рубежа XIX-XX вв. Истоки формальных экспериментов 1900- 1910-х гг. Модерн и символизм. | 8 | 1-3 | 22 | 6 | 10 | Консультации, дискуссии, устный опрос, доклады в семинаре |
| 3 | Раздел 1.1. Зарубежное искусство 1900-1910-х гг. Формирование основных авангардных художественных практик. Фовизм, кубизм, экспрессионизм, абстракционизм. Основные творческие объединения и имена. | 8 | 4–7 | 28 | 8 | 12 | Консультации, дискуссии, устный опрос, доклады в семинаре |
| 4 | | 8 | 7 | | | 1 | Коллоквиум |
| 5 | Раздел 1.2 Искусство в период социально-политических потрясений. Рождение Контркультурных практик: дадаизм, сюрреализм | 8 | 7 | 4 | | | Консультации, дискуссии, устный опрос, доклады в семинаре |
| 6 | Раздел 2. Зарубежное искусство 1920-30-х гг. Арт-деко, архитектура функционализма, сюрреализм, художники «новой вещественности». | 8 | 8–11 | 32 | 8 | 10 | Консультации, дискуссии, доклады в семинаре |
| 7 | Раздел 3. Зарубежное искусство 1930-40-х гг. Искусство тоталитарных режимов в Германии, Испании и Италии. Реалистическое искусство США. | 8 | 12–13 | 16 | 4 | 6 | Консультации, дискуссии, доклады в семинаре |
| 8 | Раздел 4. Зарубежное искусство1950-х - 1960-х гг. Развитие послевоенной абстракции. Зарождение поп-арта в Англии и США. Основные принципы поп-арта и его главные представители. | 8 | 13–14 | 16 | 2 | 6 | Консультации, дискуссии, устный опрос, доклады в семинаре |
| 9 | Раздел 5. Зарубежное искусство 1970-80-х гг. Понятие постмодернизма. Модификации поп-арта. Развитие других художественных практик: минимализм, неоавангард, концептуализм. Рождение искусства действия – хепенинг, перформанс. Освоение пространства – инсталляция, инвайромент и пр. | 8 | 15–16 | 12 | 4 | 6 | Консультации, дискуссии, доклады в семинаре |
| 10 | Раздел 6 Зарубежное искусство 1990-х гг. Использование языка новых технологий в искусстве. Развитие его медийных форм. Роль международного художественного рынка и институций современного искусства. | 8 | 16 | 4 | | 2 | Консультации, доклады в семинаре, дискуссии |
| 11 | | 8 | 16 | | | 1 | Зачет, письменная работа |
| 12 | | 8 | сессия | | | 1 | Экзамен |
^ 5. Рекомендуемые образовательные технологии
Работа в аудитории: лекции; семинары; индивидуальные консультации; анализ и обсуждение самостоятельных работ; подготовка демонстрационного визуального материала для презентаций.
^ Внеаудиторная работа, проводимая с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся: встречи с современными художниками, выездные семинары в экспозиции музея, посещение выставок.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Виды самостоятельной работы обучающегося, порядок их выполнения и контроля.
- научно-исследовательская работа учащегося, работа в библиотеках, архивах, музейных фондах;
- работа на семинарских занятиях, участие в дискуссии;
- выступление с докладом на семинарском занятии;
- выполнение письменной работы (семинарская или курсовая работа);
- подготовка к устному экзамену.
По результатам работы в семинаре (участие в дискуссии, выступление с докладом), учащийся получает оценку «зачет».
В результате написания курсовой работы, учащийся получает за нее оценку «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
По результатам устного экзамена учащийся получает оценку «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Учебно-методическое обеспечение.
Самостоятельная подготовка учащегося может осуществляться по опубликованной программе курса дисциплины «Зарубежное искусство ХХ века». Труды ист. ф-та МГУ. Отд. ист. и теории искусства. Программы общих курсов. Под ред. В.П. Головина и В.С. Турчина. Часть первая. М., изд. МГУ, 2009.
Примерные темы курсовых и семинарских работ для семинара «Проблемы искусства ХХ века».
- Модерн и обращение к новой классике в архитектуре начала ХХ века.
- Художественная система фовизма на примере творчества Анри Матисса.
- Графика Анри Матисса
- Апология одиночества в искусстве и литературе экспрессионизма
- Архитектурные утопии рационализма на примере творчества Корбюзье и архитектурного отделения Баухауза
- Текст и образ в художественном высказывании дадаизма
- Футуристический манифест – роль вербального высказывания в искусстве ХХ века
- .Графика Пабло Пикассо
- Пластический объект в творчестве Пикассо
- Сюрреалистическая литература и сюрреалистическое искусство- диалог или конфронтация
- Реклама и использование ее лексики в поп-арте
- Энди Уорхол- фотограф
- Видеопроекты Энди Уорхола.
- Слово и образ в творчества С. Дали
- Вещь и вещественность в искусстве сюрреализма
- Пластический объект в искусстве ХХ века.
- Ориентальные мотивы во французской живописи 1920-1930-х годов.
- Роль фотографии и ее технических возможностей в развитии языка современного искусства
- Гиперреалистический «портрет» на примере творчества Чака Клоуса
- «Упакованный» объект в искусстве ХХ века
- Принцип деконструкции в архитектуре 2-ой пол. ХХ в.
- Кинетические объекты Шоффера и Тенгли.
- Скульптура Генри Мура в пространстве города и природного ландшафта
- Экспрессивные абстракции Дж. Поллака
- Живопись действия И.Клайна.
- «Искусство после философии» Р. Кошута: декларация принципов концептуализма
- Медийные формы искусства в пространстве современных художественных практик ( на примере выставочных проектов последних биеннале современного искусства)
- Итальянский минимализм: основные представители «бедного искусства» - освоение новых материалов и форм
- Искусство тоталитарных режимов: идеология и язык
- Представители новой британской волны и значение деятельности Саачи в их продвижении на художественной сцене
- Феминистические идеи в искусстве: способы саморефлексии
Возможны также другие темы по выбору учащегося при согласовании с преподавателем.
Контрольные вопросы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- История и художественная специфика фовизма. Основные имена
- Творчество А. Матисса
- Графика Матисса
- Творчество А. Марке
- Экспрессионизм: история движения и основные имена
- Художники группы «Мост»
- Творчество В. Кандинского и объединение «Синий всадник»
- Кубизм: история и художественная практика. Основные имена
- Общая характеристика творчества П. Пикассо
- Раннее творчество П. Пикассо
- Становление кубизма в творчестве Пикассо
- Творчество Пикассо 1920-30-х гг.
- Позднее творчество Пикассо
- Графика в творчестве Пикассо
- Абстракционизм: основные направления и имена
- Архитектура европейского рационализма
- Творчество Ле Корбюзье
- Деятельность БАУХАУЗА
- Архитектура Гропиуса
- Феномен Парижской школы в искусстве 1910-30-х гг.
- Искусство и архитектура Германии и Италии периода фашизма
- История и практика дадаизма (Швейцария, Германия, Франция и США)
- Творчество М. Дюшана
- Теория и практика сюрреализма. Основные имена
- Творчество М. Эрнста
- Творчество х. Миро
- Творчество С. Дали
- Метафизическая живопись Де Кирико
- Футуризм: история движения и основные имена
- Послевоенная абстракция в США
- Творчество Дж. Поллока
- Архитектуцра Мисс ван дер Ройа
- Архитектура Нимейера
- Архитектура Сааринена и А. Аалто
- Итальянская архитектура 1960-х гг.
- Поп-арт: история и теория, основные имена
- Американский поп-арт.
- Творчество Э.Уорхола
- Английский поп-арт.
- Гиперреализм. Основные имена и тенденции
- Теория и практика концептуализма
- Творчество Кошута
- Оп-арт. Основные имена
- Минимализм или бедное искусство
- Скульптура ХХ в. Основные тенденции развития
- Творчество Г. Мура
- Искусство объекта. Инсталляция
- Искусство действия: хепенинг, флуксус, перфоманс
- Медийные формы в современном искусстве
- Место фотографии в искусстве ХХ века
- Роль и значение новейшей архитектуры в развитии мирового зодчества
- Основные зарубежные школы новейшей архитектуры
- Влияние утопических идей на градостроительные проекты рационализма
- Новая типология общественных зданий в европейской архитектуре 1920- 1930-х гг.
- Основные мастера зарубежной архитектуры ХХ века
- Город в представлении идеологов современной архитектуры
- Архитектурные биеннале конца ХХ в. и их значение в продвижении новых идей
- Основные этапы развития искусства ХХ века
^ 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература по общим проблемам истории зарубежного искусства ХХ века.
Модернизм. Анализ и критика основных направлений. М., 1987
Турчин В.С. По лабиринтам авангарда. М., 1993
Турчин В.С. Образ двадцатого…. М., 2003
Шукурова А. Н. Архитектура Запада и мир искусства ХХ века. М., 1997
Chipp H. Theories of Modern Art. L., 1968.
Read H. Concise History of Modern Art. L., 1973
Concepts of Modern Art. N.Y., 1974
Dessert M. Art of Twentieth Century. N.Y. , 1976
Bellmont J. Modernes et Postmodernes. Paris, 1987
Отдельные проблемы и имена
Глез А., Метценже Ж. О кубизме. М., 1913
Манифесты итальянских футуристов. М., 1914
Экспрессионизм. Сб. ст., М., 1968
Куликова И.С. Экспрессионизм в искусстве. М., 1978
Куликова И. С. Сюрреализм в искусстве. М., 1978
Турчин В.С. Авангардные течения в современном искусстве Запада. М., 1988
Сарабьянов Д.В. Стиль модерн. М., 1989
Жадова Л. Монументальное искусство Мексики. М., 1965
Зигель К. Структура и форма в современной архитектуре. М., 1965
Корбюзлье. Архитектура ХХ века. М., 1970
Мастера архитектура об архитектуре. Зарубежная архитектура конца XIX- ХХ вв. М., 1972
Бэнэм Р. Новый брутализм. М., 1973
Бэнэм Р. Взгляд на современную архитектуру. Эпоха мастеров. М., 1980
Ёдике К. История современной архитектуры. М., 1980
Дженкс Ч. Язык архитектуры постмодернизма. М., 1985
Рябушкин А.В., Шукурова А.Н. Творческие противоречия в новейшей архитектуре Запада. М., 1986
Вуек Я. Мифы и утопии архитектуры ХХ века. М., 1990
Encyclopedia of 20th-century Architecture. L.,-N.Y., 1983
Tafuri M. The Sphere and Labyrinth Avant-gardes Architecture. Cambrige, 1987
Steclt J. Architecture today. L., 1997
Rablowsky I. Pop Art. N.Y., 1965
Gordon D.E. Expressionism. Art and Idea. L., 1987
Short B.S. Dada and Surrealism. N.Y., 1980
Godirey T. The new Image. Oxford, 1980
^ 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, экран).
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций ПООП ВПО по направлению и профилю подготовки история искусств.
Разработчики
Исторический факультет
^ МГУ имени М.В. Ломоносова,
кафедра истории
зарубежного искусства профессор В.Д. Дажина
Эксперты:
| ^ Государственный институт искусствознания | Директор, доктор искусствоведения профессор | Д.В. Трубочкин |
| ^ Российский Государственный Гуманитарный Университет | Заведующий кафедрой Всеобщей истории искусств, кандидат искусствоведения, доцент | К.Л.Лукичева |