Geum.ru

Публичный доклад директора школы

Вид материалаДоклад

Содержание


Г). Обеспеченность учебного процесса компьютерной техникой
5.2. Организация питания
5.3. Обеспечение безопасности
6.Реализация образовательной программы
7.Образовательные результаты обучающихся и выпускников
Алгебра (письменно)
Русский язык (письменно)
Физическая культура
1.Русский язык в форме ЕГЭ
2.Алгебра и начала анализа (письменно)
Физика в форме ЕГЭ
4. Литература (устно)
Подобный материал:
1   2   3

^ Г). Обеспеченность учебного процесса компьютерной техникой

Тип компьютера
Кол-во
Где установлен
Кем используется (предметы)
Год установки

Компьютер Aquarius Pro MSP DF300
3
Компьютерный класс
Учащиеся, учителя
2004

Компьютер Rоvег Sсап 107SE
1
Компьютерный класс
Учащиеся, учителя
2002

Компьютер Aquarius Pro MSP DF300
1
библиотека

^
Библиотекарь
2004




Тип
Название и версия
Фирма-производитель
Кол-во

Операционные системы
Windows XP
Microsoft



Языки программирования
Visual Basic,Turbo Pascal,Borland Delphi






Прикладное программное обеспечение
Медиатека для библиотек основных и средних школ РФ



2 комплект 49 дисков


Д) библиотека:

Книжный фонд – 6096 экземпляров, в том числе учебников – 700.


З) наличие пришкольного и учебно-опытного участков:

  • цветочно-декоративная зона – 1, площадь – 0,01 га
  • огород – 1, площадь – 0,15 га


. 4. Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения

Деятельность школы финансируется в соответствии с законодательством РФ. Органами местного самоуправления устанавливаются нормативы финансирования за счет средств местного бюджета.


5.Режим обучения, организация питания и обеспечение безопасности

.

5.1. Режим работы учреждения.

Школа работает по 6-дневной рабочей неделе, 1-ый класс - по 5-дневной рабочей неделе, продолжи­тельность уроков 45 минут, начало занятий - 8-30, сменность занятий - одна смена.

^ 5.2. Организация питания

Создавая благоприятные условия для обучения и воспитания, руководство школы уделяет внимание организации горячего питания. После 3-го и 4-го уроков 78% учащихся школы получают полноценное горячее питание, состоящее из 1-го и 3-го блюда или 2-го и 3-го блюда. Льготное питание за счет средств бюджета предоставлено 50 учащимся из малообеспеченных и многодетных семей. Продукты питания поставляет ЧП «ПУГИН» согласно договору, овощами обеспечивают родители и частично со школьного огорода. Все необходимые требования к качеству приготовления пищи, составлению меню, санитарному состоянию пищеблока, хранению продуктов соблюдаются. Проводится витаминизация 3-х блюд (аскорбиновая кислота, «Золотой шар»), для приготовления пищи используется йодированная соль,

Однако необходимо изыскать возможность и продолжить работу по обновлению кухонного инвентаря.

^ 5.3. Обеспечение безопасности

В школе созданы безопасные условия функционирования учреждения и ведется контроль за реализацией социальной защиты обучающихся. Нормативно-правовая документация по охране труда соответствует типу образовательного учреждения, имеются акт готовности к новому учебному году, акты-разрешения на проведение занятий в учебных кабинетах. Соблюдение требований СанПин 2.4.2. 782-99 осуществляется, в целом соблюдение санитарно-гигиенических требований, состояние техники безопасности можно оценить как удовлетворительное.

В школе имеется необходимая нормативная и организационная документация по ГО.

^ 6.Реализация образовательной программы

Образовательный процесс осуществляется в соответствии с реализацией государственных образовательных программ
  • федерального уровня: начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее полное образование.
  • регионального уровня: Программа ОЗОЖ, экология, ОБЖ, русский язык.

1 ступень обучения: 1-4 классы –в 2007-2008 учебном году занимались по программе «Школа России», а с 2008-2009 учебного года перешли на программу «Школа 21 века» под ред. Виноградовой.

2 ступень обучения: 5-9 классы и 3 ступень обучения: 10-11 классы – по программам Министерства образования и науки РФ.

1 – 6, 9 – 11 классы перешли на Базисный учебный план 2004 года.

Учебный план школы включает следующие компоненты:
  • федеральный,
  • региональный,
  • школьный.

Региональный компонент представлен предметами: «Экология», «Основы здорового образа жизни», «ОБЖ» с целью внедрения здоровьесберегающих технологий. В качестве регионального компонента в 5 и 6 классах изучались экология и ОЗОЖ, утвержденные приказом МО РФ от 30.06.99 №56. В качестве регионального компонента на занятиях практикума по русскому языку в 10 классе велась подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ по русскому языку.

Школьный компонент реализуется в следующих направлениях:
  • организация предпрофильной подготовки;
  • организация индивидуально-групповых занятий по математике и русскому языку;
  • организация дисциплин развивающего компонента.

Школа 2-ой год принимала участие в эксперименте по внедрению предпрофильной подготовки учащихся 9 класса и 1-ый год в эксперименте по проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса в новой независимой форме. Администрацией школы разработаны Программа опытно-экспериментальной работы по предпрофильной подготовке; Положения: об организации предпрофильной подготовки в школе, о модели портфолио образовательных достижений выпускника основной школы, об элективных курсах в системе предпрофильной подготовки, разработан план мероприятий по реализации предпрофильной подготовки учащихся школы, план информационно-разъяснительной работы по предпрофильному обучению. Данные документы рассмотрены и утверждены на педсовете.

В 1 четверти введены 3обязательных курса для посещения всеми учащимися.

№
Направление курса
Кол-во часов
Название курса

1
Психолого-педагогическое сопровождение
8
Дорогой к себе

2
Информационная работа

8
-

3
Ориентационный

8
Слагаемые выбора профиля обучения и направления дальнейшего образования

На основании результатов анкетирования учащихся «Курсы по выбору» запланировано ведение во 2-4 четвертях 10 элективных курсов.

№
Название элективного курса
Кол-во часов

1
Свет мой, зеркальце, скажи…
10

2
Малогабаритная техника в крестьянском хозяйстве
10

3
Право в нашей жизни
12

4
Самый распространенный знак

8

5
Химия металлов
8

6
Секреты комбинаторики
12

7
Базы данных - шаг к успеху
10

8
Олимпийские игры -из прошлого в будущее
12

9
Культура речи
12

10
История русской культуры 20 века
12

. Часы школьного компонента использованы следующим образом:
  • Во 2 классе для углубления знаний по математике и для развития пространственного представления, выработки умений записывать задачи кратко, в виде чертежа введен курс «Математика и конструирование».
  • В 2-4 классах для ознакомления с христианской культурой, народных традиций вводится курс «Ведение в народоведение».
  • в V классе распределяются следующим образом:

а) Практикум по математике (1 час/нед.),

б) Развитие монологической речи (1 час/нед.);

в) Информатика и ИКТ (1 час/нед.)
  • в VI классе:

а) «Математическая мозаика» (или Углубление основного курса) (1 час/нед.)

б) Развитие монологической речи (1 час/нед.)

в) Информатика и ИКТ (1 час/нед.)
  • в 10 классе распределяются следующим образом:

Учебные практикумы:

а) Решение расчетных задач по химии (1час/нед.)

б) Решение нестандартных задач по физике (1 час/нед.)

в) Взаимосвязь живых организмов (1 час/нед.)

г) Интернет –окно в мир (1 час/нед.)

Элективные учебные предметы

а) Экология(1 час/нед.)

Элективные курсы

а) Нормы современного русского литературного языка(1час/нед.)

б) Трактор (1 час/нед.)
  • в 11 классе распределяются следующим образом:

Учебные практикумы:

а) Решение расчетных задач по химии (1час/нед.)

б) Решение нестандартных задач по физике (1 час/нед.)

в) Взаимосвязь живых организмов (1 час/нед.)

г) Интернет –окно в мир (1 час/нед.)

д) Решение уравнений и неравенств содержавший модуль

Элективные учебные предметы

а) Экология(1 час/нед.)

б) астрономия

Элективные курсы

а) Нормы современного русского литературного языка(1час/нед.)

б) Трактор (1 час/нед.)


Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности организации воспитательно-образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности. Расписание учебных занятий включает в себя все образовательные компоненты, представленные в учебном плане школы; включает расписание факультативных и индивидуально-групповых занятий.

Преподавание ведется по учебникам, утвержденным федеральным перечнем учебных изданий. Обязательный минимум содержания образования выдерживается; практическая часть образовательных компонентов выполняется согласно календарно-тематическому планированию.

Расширению кругозора, повышению любознательности школьников и формированию потребности в образовании и интеллектуальном развитии способствуют:
  • предметные недели:
  • русского языка и литературы,
  • истории и географии,
  • химии и биологии,
  • физики и математики.

- олимпиады:
  • Математике
  • Физике
  • Истории


^ 7.Образовательные результаты обучающихся и выпускников


На конец 2007 – 2008 учебного года в школе обучалось 101 учащихся:

из них:
  • окончили учебный год на «5» - 2 учащихся (что составляет 2 % от общего числа учащихся школы);
  • окончили учебный год на «4» и «5» - 38 учащихся ( 38 %);


Сравнительные результаты успеваемости учащихся за последние 4 года приводятся ниже:

Учебный

год
Успеваемость (%)
Успеваемость (качество) (%)

Начальные

классы
Основная

школа
Средняя

школа
Итого

по школе
Начальные

классы
Основная

школа
Средняя

школа
Итого

по школе

2004/05
100
100
100
100
33
28,5
38
32,4

2005/06
100
100
100
100
38,6
47,8
29,3
43,6

2006/07
100
100
100
100
39
35,8
40
38

2007/08
100
99
100
99,6
46,2
39
53,5
46




Класс
2004/2005 уч. год
2005/2006 уч. год
2006/2007 уч. год
2007/2008 уч. год

Качество обучения

(%)
Качество обучения

(%)
Качество обучения

(%)
Качество обучения

(%)

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11
50


23

50

30

21

35

50

66


53

50

33

47

40

23

28

27

40

50

62

50


28

39

57

23

66,6

22

50

75

50

41


29

50

57

Анализ качества обучения показал следующие результаты:

1. Увеличивается процент качества знаний в начальных (на 7 %) и старших (на 13%) классах.

2. В 3 классе идет снижение качества знаний, а при переходе из 4 в 5 класс показатели увеличились, что говорит о безболезненном переходе из начальной школы в среднюю, либо завышении оценок.

3. Осознанный выбор учащихся, закончивших основную школу, приводит к повышению качества знаний в средней. Так оставались стабильными (57%) показатели в 10 и 11 классах у выпускников этого года. Увеличилось качество знаний (на 11%) в 10 классе по сравнению с 9 классом.
  1. Уже 2 года не говорим о качестве знаний учащихся 8 класса. Очень низкий уровень знаний беспокоит всех преподавателей.
  2. Качество знаний учащихся по математике, русскому языку и биологии:

класс
Уч. год
Русский язык
Математика
Алгебра
Геометрия
биология



4
2006/07
42
50






75

2007/08
75
50






75



5
2006/07
66
66






75

2007/08
75
75






100

6
2006/07
55
66






66

2007/08
50
60






70

7
2006/07
33


33
0
66

2007/08
65



65
47
70

8
2006/07
29



41
41
65

2007/08
-



33
0
33

9
2006/07
44



55
50
72

2007/08
29



41
41
53

10
2006/07
57



71
71
57

2007/08
64



71
57
78,5

11
2006/07
23



29
29



2007/08
57



71
71
71


Из анализа видно, что ожидаемые результаты на конец 2007-2008 учебного года в основной школе не достигнуты по русскому языку и математике из-за низких показателей в 8 и 9 классах.

Планировали:

по русскому языку до 50 %, в результате - 43,8%

По математике 60%, в итоге – 54,8%.

Повысилось качество знаний в 10 и 11 классах по русскому языку. Достигнут результат- 60,5%, вместо 45% запланированных. Высокие результаты показаны по алгебре 71% и 64% по геометрии.


Анализ итоговой аттестации учащихся 9 классов.


Подготовка к государственной (итоговой) аттестации 2008 года началась в начале учебного года. В течение года были проведены три родительских собрания, анкетирование среди родителей и учащихся, педагогический совет, проведены репетиционные экзамены. В результате были допущены все 17 девятиклассников, которые сдавали экзамены независимой муниципальной экзаменационной комиссии.

Учащиеся 9-х классов сдавали 2 обязательных экзамена:
  • ^ Алгебра (письменно):

Итоговая аттестация по алгебре за курс основной школы проводилась по контрольно-измерительным материалам. Экзаменационная работа состояла из двух частей. Первая часть работы включала 16 тестовых заданий (по 0,5 балла), соответствующих уровню обязательной подготовки учащихся, а вторая – 5 более сложных заданий (от 3 до 6 баллов), которые необходимо было выполнить с записью решения.

Из 17 человек на «5» и «4» выполнили работу 9 человек, что составило 53 % качества знаний при 76 % успеваемости. К сожалению, четверо учащихся не справились с заданиями по математике. Эти ребята сдавали на базе МОУ СОШ п. Черкасское повторные экзамены.

Анализ полученных результатов позволяет сделать вывод, что очень низкий уровень знаний у 24 % учащихся, т.к. они не справились с минимальными требованиями по предмету.

  • ^ Русский язык (письменно):

Итоговая аттестация по русскому языку также проводилась по контрольно-измерительным материалам. Работа состояла из трех частей. Первая часть работы - написание подробного изложения, вторая – тестовые задания, третья - написание сочинения-рассуждения.

Анализ результатов выполнения работ показал, что большинство учащихся с работой по русскому языку справились успешно, уровень сформированности важнейших речевых умений и усвоения языковых норм соответствует минимуму обязательного содержания основного общего образования по русскому языку.

Учащиеся в целом овладели навыками анализа текста: передали содержание близко к тексту, сохранив ее художественное свое образование и логику изложения, четко сформировали основную мысль текста.

Из 17 учащихся на «5» и «4» сдали 8 человек, что составило 47 % качества знаний при

94% успеваемости.

Наряду с положительной динамикой экзаменационные комиссии отмечают в работах типичные для девятиклассников ошибки. Это знаки препинания однородных членов предложения, знаки препинания в сложных предложениях, на безударные гласные, чередующие гласные и непроверяемые написания. Аналогичные ошибки отмечаются у девятиклассников и в прошлом году. Значит, при всей серьезности подготовки к экзаменам учителя русского языка уделили недостаточное внимание предупреждению ошибок, обнаруженных в экзаменационных работах прошлых лет. МК учителей русского языка и литературы следует провести заседание по итогам экзаменов, поставить на контроль изучение тем, по которым выявлены проблемы, организовать повторение этих тем.


Помимо обязательных экзаменов девятиклассники сдавали два экзамена по выбору.
  • ^ Физическая культура: Качество знаний составило 47 %.
  • ОБЖ: Качества знаний составило 53%..

Анализ организации, проведения и результатов аттестации выпускников 9 класса позволяет сделать вывод, что независимая форма государственной (итоговой) аттестации позволила реализовать ключевой принцип построения новой системы итоговой аттестации выпускников - разделение функций обучения и контроля учебных достижений школьников, привести уровень требований отдельных педагогов в соответствие требованиям государственных стандартов общего образования, создать условия для формирования единых подходов к оценке образовательных достижений школьников, обеспечить открытость и прозрачность системы оценивания и комплектования 10-го класса.

Результаты проведения экзаменов муниципальными комиссиями показали факт несоответствия годовой и экзаменационной оценок. Процент соответствия находится в диапазоне от 65% до 88%.

Предмет
«5»
«4»
«3»
«2»




Экз.
Год.
Экз.
Год.
Экз.
Год.
Экз.
Год.

Алгебра
3
1
6
6
4
10
4
0

Русский язык
1
0
7
5
8
12
1
0

ОБЖ
1
1
8
6
8
10
0
0

Физическая культура
1
1
7
12
9
4
0
0


Все учащиеся 9-го класса (17 чел.) прошли итоговую аттестацию за курс основной школы и получили документ об образовании соответствующего образца.

Анализ итоговой аттестации учащихся 11 класса.

К государственной итоговой аттестации были допущены все 7 учеников, которые сдавали 3 обязательных экзамена и 3 экзамена по выбору.

^ 1.Русский язык в форме ЕГЭ

Из человек получили: «5» - 1 чел.. «4» - 2 чел.. «3» - 4 чел. Результаты ЕГЭ оказались ниже годовых оценок по предмету у 1 учащегося. Средний балл по классу составил 57,8 балла.

В итоге процент качества знаний составил 43 %, что выше в 2 раза по сравнению с прошлым годом при 100 %. Успеваемости.

^ 2.Алгебра и начала анализа (письменно)

Из 6 учащихся, сдающих на базе школы, на «4» и «5» выполнили работу 4 человека, что составило 57 % качества знаний. Все ребята подтвердили годовую оценку. Претендентка на медаль сдавала экзамен по алгебре и началам анализа на базе ЦДО «Радуга» в г. Вольске. Она также подтвердила свой результат, выполнив работу на «5».

Достоинством ребят являются аккуратность, грамотное оформление работ, обоснование решений и выводов. Типичными ошибками являются: неверное построение графика функций, решение логарифмических уравнений и неравенств.

При определении экзаменов по выбору ребята учитывали профиль учебного заведения, в которое они собирались поступать, т.е. предметы, сдаваемые ими в школе, были подготовительным этапом для сдачи вступительных экзаменов.

3. ^ Физика в форме ЕГЭ

1 ученик сдавал экзамен по контрольно-измерительным материалам на базе школы г. Вольска. Работа оценена на «4» (61 балл). Этот результат говорит о высоком качестве преподавания физики и серьезной подготовке к экзамену.

^ 4. Литература (устно).)

Из 7 учащихся на «5» сдали экзамен 4 чел., что составило 57 % качества знаний.

В основном ребята подтвердили годовые оценки.

5. История России

Из 7 чел. сдавали экзамен 4 чел. На «5» сдал 1 чел., что составило 25 % качества знаний, успеваемость 100%. Все сдававшие подтвердили годовую оценку.

6. Химия

Из 7 человек 4 сдавали экзамен. Оценки «4» и «5» получили 3 человека, что составило 75 % качества знаний.

7.Геометрия

Из 7 учащихся экзамен сдавали 6 чел., на «4» и «5» сдали 5 чел. Что составляет 83% качества знаний.

8. ОБЖ.)

Все 6 учащихся сдали экзамен на «4» и «5».Качество знаний 100%.