Geum.ru

Лекции для лекторов начального уровня обучения/ Часть 1 2

Вид материалаЛекции
Подобный материал:
1   2   3

(00:28:40) Вы внутри этого, как бы нижнего кольца 8-ки, нижнего круга - всего лишь навсего выделяете цифрой 1 - это сфера Макроуправления. Например, количество встреч (или количество звонков), которые нужно сделать, с вашей точки зрения - это конкретное количество, значит. В принципе, если количество больше, чем там от 0 до 9, тоже можно - можно ставить любое число, предположим 14. И совершение события - вы определяете, когда оно должно совершиться, ну с вашей точки зрения - какое это действие в последовательности: там, 15-ое действие; или там 20-ое. Или же это время совершения события - здесь можно по-разному: то есть, день, да? По возможности, работать с днем совершения события надо повнимательнее - лучше работать не с днем совершения, а с количеством событий, которые должны обязательно осуществиться в конкретное ну время, да? Время заложено в то, что в это время оно совершается.

(00:29:48) Тогда получается, что вы внутри - ну самым произвольным образом - можете набрать любую комбинацию событий; и их как бы (эти события) высветить в виде небольших сферок; и каждой сфере придать число. И вот когда вы каждой сфере придаете число маленькое; пусть, ну например, будет три; одна большая – Макрорегулирование, и там две поменьше. Ваша задача только лишь навсего: какое-то время там, например там, сколько-то секунд - подержать в восприятии. Или как бы пронаблюдать со стороны вот за этой восьмеркой, которая содержит; ну, именно вот та часть, которая внизу содержит эти цифры - просто пронаблюдать, и как бы их периодически вспоминать. То есть, например, ну, мне нужно реализовать там конкретное событие: мне нужно, скажем, значит, сделать так - чтобы через, например там, МЧС Российской Федерации прошла определенная информация, которая сможет спасти реально там; ну, в том числе от локальных катастроф.

(00:31:02) Тогда я делаю просто навсего - беру эту восьмерку, значит; фиксирую в определенном уровне восприятия - возле физического тела. Выделяю нижний круг, например - и сферу Макрорегулирования ставлю слева, возле; ну, в отношении как бы возле себя слева, по отношению к своей левой руке, как бы сдвигаю влево. И дальше уже строю: что мне нужно, чтобы, например, мои действия дошли до определенных уровней, например, в системе МЧС. То есть, второе действие - это МЧС. Это второе действие; в принципе, вторая сфера - я назначаю её число 2. А вообще говоря, третье действие - что конкретные вот именно технологии доходят до МЧС, и они их применяют – это, вообще говоря, просто число 3. Но, в принципе, я могу сделать так, чтобы, значит – ну просто добавить два действия, 4 и 5; взять добавить, и все. На всякий случай, чтобы учесть позиции, которые развиваются от оптической формы информации; потому что в данном случае речь идет об оптической форме.

(00:32:07) То есть, вы воспринимаете объект оптически - не путем звуков, а именно представляете. То есть, можно ведь воспринимать и звуками – там, 8 звуков там, да, например? Но в данном случае вы представляете, видите в восприятии. И вот когда вы в восприятии это видите - вы фиксируете всего несколько секунд. Всего лишь навсего получается, что я одну сферу - это 1, потом 2 - вторая сфера, третья; и на всякий случай я еще сверху фиксирую два числа - 4 и 5, которые обозначают как бы спектр событий. Вот в эту схему можно вообще помещать, ну, вообще говоря, любые события, сократив их до трех значений: начало действия, середина действия и конец – результат. И на всякий случай добавлять там развитие действия, которое тоже вами контролируются. Вот в этой методике добавляется - в чем основной спектр управления, как вы попадаете в управляющую систему? Здесь как раз элемент находится в том, что вы добавляете число 4 и 5: то, что развивается - но вы не обязательно этим занимаетесь. Вы не обязательно это развиваете - а фиксируете только жесткие три системы.

(00:33:17) Таким образом, восприняв, значит, такую систему; а ее достаточно просто воспринять в плане понимания - вы можете подвигать эту восьмерку еще в восприятии возле физического тела, и найти точку наибольшей активации; например там, в районе сердца, на расстоянии там, например там, ну, 20-ти сантиметров. И все. И как только вы подержали эту восьмерку, и еще раз прошлись по этим числам - уже дальше достаточно числа. То есть, сфера событий сама, вот именно как оптическая точка - дальше она не обязательна. То есть, восьмерка, которая внутри - содержит в разных точках всего лишь навсего 1, 2, 3 основных элемента; и 4-ый 5-ый, которые, в принципе, могут быть подвижными. И вот управление ситуацией заключается в том, что первые три и восьмерка стоят; они стоят в одном месте - а двигать можно 4-ку и 5-ку.

(00:34:10) И вот путем того, что вы просто двигаете там четверку внутри этого круга - вы делаете управление. При этом вы видите: какой оптический элемент максимально как бы, что ли, развит - и исходит от уровня там, например, Макросферы к четверке. То есть, там за счет того, что вы начинаете практиковать - вы видите, как развивается процесс связи с Макроуровнем, как развивается следствие - и так далее. Вы можете контролировать даже развитие в данном случае следственных систем. Простой, ну, пример: если я хочу использовать эту систему там для лечения там, например, от сахарного диабета – то, в принципе; от сахарного диабета, значит, как такового, так скажем, да? То вот даже можно посмотреть самостоятельно вот: я говорю «от сахарного диабета» - взяли, и сразу 8-ку организовали, и сделали количество чисел внутри этого кольца внизу. Просто взяли, и сделали, вот сейчас. А я пока, ну, понаблюдаю.

(00:35:20) То есть, в момент, когда вы преподаете технологию – старайтесь определенные вещи делать такими, чтобы сразу начиналась работа. Не обязательно это только сахарный диабет; предположим, конкретно в сахарном диабете Макросфера – она так и остается. То есть, число 1, если мы возьмем 8-ку, то, ну, по отношению к вам; то есть, к вашему левому плечу, стоит как бы в нижней части 8-ки, внутри круга – стоит; ну, окружности, да, внутри окружности, стоит число 1. Оно так, как стояло, так и стоит; сфера Макрорегулирования – оно некий такой уровень, который не меняется. 2 – это задача лечения, да, диабета. 3 – что этот человек излечен. А 4 и 5 – это система доступа: либо 4 вы должны - вы можете так, кстати, так попадать в события человека. То есть, 4 – это его событийное окружение; 5 – это клеточный состав; и работать только через 4-ку и 5-ку.

(00:35:20) То есть, смотреть: сконцентрировали внимание на 4-ке: у вас открывается клеточный состав. И сразу ясно, что надо отрегулировать, например; в клеточным составе отрегулировать, просто в какой-то конкретной клетке - количество, предположим, жидкостной фазы. Вам не обязательно, например, рассматривать морфологию клеточную. Ясно, что там больше жидкости, чем нужно. Это просто как бы; вы воспринимаете уже как информацию. Это система доступа в информацию. И дальше, когда вы; вам нужно отрегулировать – вы опять возвращаетесь к 8-ке, уже на том уровне. Снова, получается, сфера 1 – она так и остается, число 1. В 2 – вводите задачу регулирования; то есть, нормирования жидкостной фазы клетки, от которой излечивается затем сахарный диабет. А третья – это опять то же самое, да: здоровый человек.

(00:37:20) И получается, что вы концентрируете информацию здоровья в одной локальной точке информации. С точки зрения общих связей – вы действительно так переправляете коллективную реальность, что он становится здоровым. Это как бы второе действие в управлении. А первое действие – что вы реально управляете за счет того, что, стоит вам только найти основной механизм там регулирования, там например, ну там, жидкой фазы; или, скажем так, твердой фазы внутри клетки – и вы эту информацию уже по системе общих связей, на самом деле, передаете всем клеточным элементам внутри организма. Получается, что вы работаете в данном случае даже не с конкретной клеткой. А просто работаете, в принципе, с самим диагнозом. И когда вы такое действие проделываете – вот здесь и возникает устойчивость. То есть, сфера выздоровления; вот точка 3 – она просто начинает светиться. То есть, вы видите – что вы в данное Время сделали нужное действие: цифра 3 начинает светиться; цифра сама. Просто это сразу становится видно.

(00:38:25) Таким образом, вы сделали управление по, например, лечению сахарного диабета. Как вы сейчас заметили, я специально не сказал, что речь шла о каком-то конкретном пациенте, значит. Так как, в общем-то, информация обладает универсализмом - в плане понимания: вот есть диагноз, его можно лечить. И это лечение переносимо на, в принципе, ну, на те ситуации, когда диагноз реально существует у реальных людей. И вот система концентрации по числам; например, «Восстановление организма человека концентрацией на числах» - как раз это есть та универсальная система нормирования, которая распространяется независимо от того, какой человек. То есть, ни от возраста, ни от ситуации, ни от событийных конструкций - а просто это норма. То есть, исключение структуры диагноза из как бы общего уровня коллективного сознания. И как здесь понятно - исключение происходит как конкретными технологическими действиями; там, путем концентрации. Так и тем, что в одной и той же точке многократно как бы активируется система нормы. И получается, что эта норма становится усредненной потом. А когда она в усредненном варианте попадает к конкретному человеку - он становится здоровым. То есть, это в принципе система, на самом деле, опять же Макрорегулирования, по сути.

(00:39:46) Поэтому любые концентрации, например, в системе восстановления организма по числам - это система, которая одновременно с этими концентрациями сначала производит Макрорегулирование. То есть, происходит регулирование в направлении предотвращения возможной глобальной катастрофы. И осуществляется развитие технологий вечного гармоничного развития. Поэтому, в принципе, вот вы можете в числовых этих концентрациях, в качестве даже самостоятельной работы полистать книжку эту, например. Посмотреть, как цифры вот связаны; где в переборе цифр; в ряде цифр там; например, в семизначной системе - где находится сфера Макрорегулирования. Вот эта вот, так называемая сфера 1, можете найти её там; сфера 2 - где она находится, и так далее. То есть, таким образом можно находить связи между диагнозами, видеть; делать анализ диагнозов. Можете создавать таким образом последовательности цифр для того, чтобы, вообще говоря, работать с любой ситуацией - и иметь наборы цифр для ситуаций; это очень просто. Если взять, например, эту 8-ку, да, значит; и считать, что - вот как образовывается вообще числовой ряд? Значит, есть 8-ка, внутри которой находится всего лишь навсего 1, 2, 3, 4, 5. То есть, всего имеется как бы; как бы шесть - ну, 1, 2, 3, 4, 5 и 8-ка. Внутри 8-ми существует шесть цифр вместе с 8-кой. И мы должны ввести еще одно число. Ну, где вообще 8-ка находится, на чем она находится, в сознании? То есть, очень просто, да: семизначный ряд получается.

(00:41:35) Если мы хотим добавить, предположим, к этой системе, ну как бы две степени свободы; и сделать усиление в действии; то есть, в развитии – мы можем найти восьмое число; которое, в принципе, является самой 8-кой. Или добавить 9-ку, которая является развитием данной 8-ки. И, в принципе, вы можете таким образом создавать числовые ряды очень простым способом – всего лишь навсего обозначая несущую платформу: вот это число 7. Какое оно, да, в данном конкретном случае? И как расстановлены внутри проекционного ряда… То есть, если взять вот 8-ку как бы эту; ну, долго потрясти условно, да, в руке; и потом взять, все эти цифры высыпать – вот как они лягут на плоский лист? То как бы механизм вот этой, ну самой тряски; механизм выбрасывания – он всегда один и тот же для конкретных диагнозов. Потому что мы же бросаем на лист конкретного диагноза. И пока они падают – они очень жестко и конкретно расставляются в конкретном, как бы горизонтальном варианте. И вот в принципе - не обязательно это диагноз. Это может быть конкретное действие, ну, предположим, человека. Он захотел пойти куда-то и что-то сделать: захотел, чтобы что-то организовалось, да? Вот он может как бы действовать очень простым способом: вытряхивать цифры на горизонтальную систему – и пользоваться этими цифрами как управляющими.

(00:43:05) Значит, второй уровень; то есть, следующая лекция - то есть, вам нужно сейчас использовать это для конкретных дел, которые сейчас есть. И сразу диагносцировать их результативность: как управление на информационном уровне, так и управление на физическом уровне. К следующему разу; то есть, кто, например, захочет использовать это для того, чтобы уже были сформированы вопросы; или как-то определиться с системой вот именно восприятия – нужно это делать лучше всего сразу, прямо буквально в текущем моменте; перед тем, как переходить, например, к следующему уровню. То есть, ну, просто вот в качестве практики возьмите, каждый поставьте свое событие, вот любое, перед собой. Выделите это событие, лучше всего сначала в виде сферы; вот на столе, я взял, поставил, например там, событие сейчас. Потом взял эту сферу – и чтобы она превратилась в плоскость, в лист. Какое событие – я знаю: мне не надо там его детализировать, например, да? Каждый человек знает, какое он событие хочет для себя выделить. Там, собственно говоря, никакой особенной детализации нет.

(00:44:10) Вот я выделил как бы как лист бумаги. Потом взял; эта 8-ка, понятно, она просто8-ка, и внутри там пять цифр. И мне нужно сделать цифры 1, 2, 3, 4, 5. Нет, вот семь; седьмое число, да – это сам лист бумаги, значит. И вот мы берем – и должны бросить на этот лист бумаги; вот как эти цифры расставятся, да? Вот если так задуматься в этот процесс - то, в принципе, цифры, ну как бы расставляются на самом деле по определенному закону. Вот вы просто возьмите, в отношении одного и того же события – несколько вот раз просто побросайте цифры, буквально сейчас. Как только вы; просто бросайте, и проследите такой момент: что одно из чисел, какое-либо, ну например там, 8-ка, да – куда; как бы вы должны воспринять элемент, что оно падает практически всегда в одно и то же локальное место листа; по одному числу. То есть, вот начинаете бросать – и оно все время падает в какое-то одно и то место. То есть, оно как бы произвольно не падает, в восприятии. Вы как только зафиксировали этот момент – все, 8-ка у вас куда-то легла, да? Начинайте бросать другие цифры.

(00:45:26) Вот несколько раз когда вы, там три-четыре действия – вы сразу можете определить последовательность цифр. Значит, при этом, конечно, там могут быть вариации. То есть, какое-то число старается там; ну как бы в вашем восприятии, попасть то в одно место, то в другое. Но, тем не менее, это уже вариации. Это просто надо опять усилить контроль над событием; то есть, вспомнить как бы его – и вы зафиксируете систему, и проработаете в этой системе цифр. В принципе, количество вариантов – есть жесткие цифры, потом посмотрите; а есть, которые двигаются. В качестве самостоятельной работы можно это будет сделать, по конкретным событиям. Сейчас, я договорю.

(00:46:15) Следующий уровень такой, что я сейчас вот дам концентрацию на, значит, буквах. То есть, как надо работать с буквами, чтобы получить желаемое событие. Ну, с буквами, на самом деле, там работать, получается, что еще проще - в плане именно реализации. Здесь не нужно строить пространственных конструкций. То есть, не нужно там переводить, например, в плоский ряд – если вы хотите работать с плоским листом. Что, кстати, не обязательно: можно просто работать с той же 8-кой в пространственных связях. Ну, там в трехмерной системе, значит. Или в двухмерной, но в восприятии, да – не класть на плоскость. Так вот, элемент работы с буквами – он заключается в том, что, когда вы работаете, например, в восприятии, и работаете с числом. То число в вашем восприятии имеет, ну, более устойчивую фазу. Ну, то есть, число – оно видно. И если взять одно, например, число 8 – то достаточно просто за ним наблюдать в восприятии.

(00:47:18) А если, например, взять буквы, и написать какое-то слово – то оно начинает как бы двигаться. И держать длинное предложение, что; ну, в памяти, так что ли, в восприятии – это нужно как бы человеку еще тренироваться, чтобы держать в восприятии какую-то длинную фразу. То есть, человек, он фразу понимает; но вот держать в оптическом восприятии – это уже другая система, именно волевого контроля за фразой. Поэтому в данном случае пространство восприятия; то есть, что происходит в восприятии; пространство представления там работы на плоскости - например, для цифры это как бы получается разный тип пространства, вот. То есть, если мы кладем на цифру информацию; или там работаем через цифру, то перевод в плоскость – физическую плоскость – это как бы определенная; собственно говоря, конвертация, преобразование из вашего пространства восприятия. То это достаточно дискретное действие. И оно, в общем-то, происходит скачкообразно. И, значит, здесь вот само переложение требует того, что мы должны многократно как бы вот одну и ту же цифру выводить в одно и то же место.

(00:48:35) Но, для того, чтобы работать через слова, через буквы - здесь система, которая у вас в восприятии существует; и система, которая есть в плоскости, они достаточно близки. И для определенного уровня именно быстрого управления часто это вообще как бы как одно и то же по технологии использования. Если в цифре технология, например, использования восприятия, вот в этом методе – это работа внутри этого кольца нижнего; внутри окружности 8-ки. То, значит, для работы через буквы - что восприятие, что работа на плоскости, это одно и то же. Там не надо ничего как бы именно вот активировать с точки зрения как бы доступа к физическому пространству. В данном случае вот это «высеивание», да, букв – это доступ к физическому пространству, значит; и переложение на плоскостную систему.

(00:49:36) Если мы говорим о словах, о буквах – то есть такой принцип, что; ну, например, такой принцип, что «вначале было слово», да? Но слово что – цифра тоже слово, в общем-то там; «один» - это тоже слово; или там «восемь». Но здесь слово – оно организует несущую платформу. Как бы вот число 7, которое организовывает, да; вначале было слово, которое как бы идет именно как организующая, предорганизующая система. И поэтому работать словом можно сразу, вообще говоря, в уровне, ну например, плоскости; или в уровне восприятия. И при этом, например, получать сопоставимый результат независимо от того, в каком уровне вы работаете.

(00:50:27) И здесь технология заключается в следующем. Что вам нужно всего лишь навсего там, лучше всего записать цель управления; или, по крайней мере, сформулировать цель управления, значит, любую там. Например, что, значит, нужно купить там мороженое, да? Просто любую, самую простую цель управления, значит. И здесь – ну, достаточно ясно; это можно, во-первых, держать в восприятии там: «нужно купить мороженое». А можно там – ну, если какая-то более сложная цель управления – можно выписать ее там. И тогда, как только вы выписываете; или там держите в памяти – то управление заключается в том. Что вы сначала, значит, по уровню именно вот опять же Макрорегулирования – концентрируетесь на верхней части букв. Предположим, «нужно» - ну буква «Н», она как раз разделена там чертой на две части. Ну «У» там условно тоже можно, по оси симметрии просто разделить на две части, просто геометрически разделить как бы. Взять линейкой – и на две примерно равные части по высоте.

(00:51:46) И, значит, сфера Макрорегулирования – это верхняя часть, опять же; ну, по аналогии с числом, значит. А нижняя часть – это то, что вы в буквах делаете концентрацию последовательно на каждых двух буквах. То есть, например, НУ – концентрация внизу делается. То есть, вы как будто задерживаете внимание какое-то время. Потом отставляете; как бы оптическим лучом от сознания прогибаете. Потом берете, ну, делаете концентрацию ’Уже, дальше, да; сначала высвечиваете опять верхнюю часть, там Макрорегулирование – потом нижнюю. Потом НО. И вы во так вот как бы прогнули это слово; то есть, в восприятии у вас получилась выпуклость как бы от себя. Ну, возникла, значит, своеобразная линза в оптике восприятия: что вы взяли, и отогнули как бы границу восприятия, следовательно; следовательно, раз вы ее отогнули – вы получили большее количество лучей внутри. Ну, как обычно линза работает: вы получили большее количество лучей внутри фактически системы, которая организовывает цель управления.

(00:53:10) Ну и соответственно, надо продавить вот эти буквы дальше там: «купить мороженое» - все то же самое, именно по две буквы. Значит, затем, когда вы сделали один такой шаг; потом сделали второй, третий – до тех пор, пока, вообще говоря, вот эти буквы, они не свернутся в сферу. Как бы вы должны обратить внимание, уловить этот момент, по возможности – что оно начнут сворачиваться в сферу. Как только сфера свернулась – проследить, что эта сфера, ну как бы поднялась вертикально вверх лучше. И на уровне вашего восприятия эта сфера, уже там – она преобразовалась в это мороженое. Ну, это как бы такой, слишком дальний элемент управления. Можно это не делать, можно ограничиться только одним элементом: только лишь концентрацией на этих двух буквах последовательно. То есть, можно как бы не прослеживать развитие сферы; можно не видеть это мороженое, скажем, в восприятии. Но достаточно тогда несколько раз последовательно прогнуть вот эти буквы путем таких концентраций.

(00:54:15) Следовательно, это управление, оно таково, что здесь как бы, в принципе, ничего вообще придумывать не надо. Просто берете, и разделяете оптику на два фокуса: как бы первый фокус – что вы делаете выпуклость с одной стороны. И второй фокус – что за счет того, что этот; постепенно появляется двояковыпуклая линза. Вот в сознании, в Мире все подобное: если вы где-то прогнули - с другой стороны тоже появляется выпуклость. И возникает сверхвысокая концентрация, которая, как обычный свет начинает распространяться, вот и все. И вы достигаете своим управлением, ну, событийной конструкции Макрорегулирования – всего лишь навсего тем, что вы сделали концентрацию на буквах. То есть, там никаких проблем, в принципе, вообще нет, значит.

(00:55:00) Но в чем универсальность данной системы; в чем универсальность данной системы – что вы, во-первых, делаете действительно Макрорегулирование. То есть, вы вкладываете смысл спасения всех в верхнюю часть букв. Во-вторых, вы получаете эффективную систему, ну, не используя как бы систему ассоциативного мышления, особых каких-то планов; не используя систему многомерного мышления там. А просто навсего, ну, понятие концентрации - часто всего лишь навсего задержать внимание на этой части буквы, и все. И вам больше ничего не надо там… Если хотите усилить – тогда вы можете использовать уже такие, другие способы концентрации, как бы усиления, да; усиливать оптику концентрации. А на самом деле – это даже часто просто задержать, сконцентрировать внимание.