Geum.ru

I, V видов Визитная карточка

Вид материалаДоклад

Содержание


Рейтинг классов по ОФП за 3 года
Динамика заболеваемости учащихся по классам за 3 года
Распределение учащихся по физкультурным группам
Итоги диспансеризации
Подобный материал:
1   2   3   4
^

Рейтинг классов по ОФП за 3 года


Класс
Количество баллов
Место




2008-2009
2009-2010
2010-2011
2008-2009
2009-2010
2010-2011

3а



3,84
4,1



VII
III

3б



3,15
3,6






VII

5б
4,04
4,7
4,4
VII
I
I

5а
4,72
4,6
4
I
II
IV

4а
4,55
3,5
3,98
II
I
V

6б
4,06
4,05
3,9
IV
VI
V

6а
3,92
4,05
3,9
VIII
VI
V

9а
4,2
4,46
4,3
V
IV
II

9б
4,1
4,05
4,42
VI
VI
I

10а
4,4
4,56
-
III
III



11а
4,1
4,44
4,4
VI
V
I

2 реч.



3,2
3,8



IX
VI

2а



3,54
3,5



VIII
VIII

3 реч






2,9






IX

Высокие результаты по ОФП в текущем учебном году в 11а, 9б и 5б классах. Значительно улучшились показатели в 9а, 3а классах. По сравнению с прошлым годом произошло снижение в 4а и 6б классах. В течение года в школе проходил конкурс «Лыжня зовет». Победителями стали 5а и 9б классы. Укреплению здоровья содействуют занятия цирковой студии и занятия ЛФК, проведение подвижных перемен и прогулок на свежем воздухе.
^

Динамика заболеваемости учащихся по классам за 3 года


№

п/п
Количество пропущенных дней по болезни на 1 человека (по классам-группам)

2008-2009
2009-2010
2010-2011

1






I д/ш
5,6
1д/ш
26,8

2
I д/ш
2, 6
II д/ш
16,8
2д/ш
32,6

3
II д/ш
39, 6
III д/ш
16,2
1а
25,2

4
III д/ш
15
1а
9
2а
26,2

5
1а
11,5
2а
27, 8
3а
18

6
1б
10,6
2б
21, 6
3б
12,5

7
-
-
1 реч.
17, 3
2реч.
9,5

8
1 реч.
15,9
2 реч.
13, 4
3реч.
6,3

9
2а
12,8
3а
11, 0
4а
16

10
3а
10,3
4а
17, 2
5а
10,2

11
3б
15,6
4б
13, 3
5б
8

12
4а
7,5
5а
15, 8
6а
14,8

13
5а
26,2
6а
15, 3
6б
17,5

14
7а
3,6
8а
10, 6
9а
7,6

15
7б
9
8б
10, 8
9б
5,2

16
9а
0
10а
13, 8
11а
4,8

По сравнению с прошлым годом значительно увеличилось количество пропущенных дней по болезни на 1 человека во 2 дошкольной группе, 1а, 2а, 4а классах. Причина пропусков занятий связана со вспышкой ОРЗ-ОРВИ в январе - феврале 2011 г. по области и в стране.
^

Распределение учащихся по физкультурным группам


Физкультурная группа
Обязательные виды занятий
Количество учащихся

2008-2009
2009-2010
2010-2011

Основная
Дети без отклонений в состоянии здоровья или с незначительными отклонениями, имеющие достаточную физическую подготовленность.
8
10
10
5

Подготовительная
Дети без отклонений в состоянии здоровья или с незначительными отклонениями, имеющие достаточную физическую подготовленность.
53
59
58
29

Специальная
Дети, имеющие значительные отклонения в состоянии здоровья.

39
37
28
62

Данные таблицы показывают, что уменьшилось количество детей с основной и подготовительной группой, значительно увеличилось - со специальной.

В октябре 2010 г. прошёл диспансеризацию 91 учащийся (100%). По итогам диспансеризации к концу учебного года пролечены 66 учащихся (72,5%)
^

Итоги диспансеризации


№
Наименование заболевания
Выявлено

2008-2009
2009-2010
2010-2011

92
96
96

1
Болезни эндокринной системы, расстройства питания и нарушение обмена веществ

18
16/1 (сах/диабет)
17/1 (сах./диабет)

2
ЛОР-заболевания
77
73
77

3
Болезни органов пищеварения

69
32
19

4
Болезни глаз
30
44
31

5
Врождённые аномалии (пороки развития, деформации и хромосомные нарушения)

-
6
6

6
Г.Б.; ВСД
2
2
10

7
Болезни мочеполовой системы
3
2
4

8
Психическое расстройство

36
61
58

9
Болезни нервной системы
15
15
20

10
Болезни костно-мышечной системы
37
30
30/3 (сколиоз)

Дети, имеющие хронические заболевания, состоят на диспансерном учёте, отслеживаются явки учёта. Весной и осенью проводится противорецидивное лечение в условиях школы, при необходимости учащиеся пролечиваются в стационаре. Разработан индивидуальный план оздоровительных мероприятий на каждого ребенка.

Ведётся профилактика простудных заболеваний. В комплекс мероприятий входят: вакцинопрофилактика гриппа, назначается противовирусное лечение. Дети из категории частоболеющих принимают иммуномоделирующее лечение. В интернате проводится фитотерапия с применением витаминного, седативного, иммунного чая.

Ведется наблюдение за физическим развитием ребенка. Для этого в сентябре, феврале, мае проводится антропометрия, делается комплексная оценка здоровья. Ведётся учёт заболеваемости учащихся, проводится анализ резистентности организма.

Большое внимание уделяется профилактике инфекционных заболеваний. Ведётся строгий контроль за санитарным состоянием школы, пищеблока, выполнением санитарно-эпидемиологического режима.

Особое значение придается проведению профилактических прививок согласно национальному календарю. Проводится противотуберкулёзная работа - 100% охват учащихся реакцией Манту с учётом динамики. В этом учебном году получили консультацию фтизиатра 18 человек. В условиях школы пролечено два человека. Проводится флюорографическое обследование подростков. Проведена санация полости рта нуждающимся детям. Дети обследованы на гельминты. Все дети обследованы на ВИЧ-инфекцию, гепатиты. Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата осмотрены ортопедом, ведутся занятия лечебной физкультуры.

В школе разработан индивидуальный план оздоровительных мероприятий на каждого ребенка, ведётся профилактика простудных заболеваний.

На основе анализа состояния здоровья воспитанников и диспансерного наблюдения можно сделать вывод: работа по оздоровлению детей ведется на удовлетворительном уровне. Дети с выявленной патологией взяты на диспансерный учёт, улучшилась диагностика (ранняя выявляемость заболеваний).

Таким образом, подводя итог деятельности педагогического коллектива по решению поставленных задач, делаем вывод, что проделана большая работа по созданию оптимальных условий для жизни, учёбы, развития и воспитания детей.

Однако продолжают оставаться следующие проблемы:
  1. Повышение мотивации и качества знаний учащихся.
  2. Работа с успешными и слабоуспевающими детьми.
  3. Внедрение информационно-коммуникативных технологий в учебный процесс (компьютерные программы по предметам, работа с интерактивной доской)
  4. Реабилитация детей после кохлеарной имплантации.
  5. Соблюдение единого речевого режима в течение дня всеми сотрудниками школы.
  6. Низкий уровень социализированности воспитанников школы-интерната.
  7. Недостаточный уровень развития системы дополнительного образования
  8. Отсутствие систематизации в планировании воспитательной деятельности по направлениям.

Считаем, что в 2011-2012 учебном году необходимо продолжить работу над методической темой: «Личностный рост каждого ученика, как цель и результат педагогического процесса» и определить задачи:

1. Продолжить работу над повышением качества знаний учащихся через совершенствование методов обучения и воспитания с помощью информационных технологий и создания информационной среды.

2. Продолжить работу над формированием и развитием речевого слуха и речевого общения у воспитанников.

3. Начать отработку модели новой перспективной адаптивной школы, как наиболее отвечающей социальным и педагогическим условиям (реабилитация детей с кохлеарным имплантом)

4. Продолжить проведение глубокого изучения личности каждого ребенка и создание максимально благоприятных условий для реализации её творческого потенциала в социуме, формирование атмосферы психологической комфортности учащихся и педагогов.

5. Совершенствовать систему воспитания здорового образа жизни и систему здоровьесберегающих технологий обучения.