Geum.ru

Педагогічна бібліографія

Вид материалаДокументы

Содержание


Автореферати дисертацій
Перелік видань, педагогічні статті з яких подані у покажчику
Подобный материал:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   20

Історія освіти і педагогічної думки в зарубіжних країнах
  1. Абдуллаева З.З. Турецкая педагогика и ее влияние на народное образование крымских татар в ХІХ – начале ХХ вв. //Культура народов Причерноморья (Симферополь). –1997. - №2. –С.247-248.
  2. Абдыраимова Р.А. Истоки духовной культуры кыргызского народа / АПН Украины, Ин-т проблем воспитания. –К.: Вид-во “Довіра”, 1997. –165 с
  3. Абдыраимова Р.А. Кыргызская этнопедагогика и воспитание детей. –К.: Довіра, 1997. –187 с.
  4. Беднаржова Т. Професор д-р отець Августин Волошин – останній ректор УВУ в Празі //Визвольний шлях. –1997. - №5. –С.595-601.
  5. Бендасюк С.П. Педагогічні погляди І.Канта //Педагогіка і психологія. –1997. - №3. –С.184-189.
  6. Бояре Д.В. Состояние педагогического образования в Латвии в 20 – 40-е годы //Творча особистість вчителя: проблеми теорії і практики: Зб. –К.: УДПУ, 1997. –С.177-179.
  7. Вагіна О.М. Діяльність українського технічно-господарського інституту в Чехословаччині (1932-1944) //Придніпр. наук. вісн. –1997. - №30: Історія і соціологія. –С.11-14.
  8. Воробин В., Махортова Л. Особенности системы образования в Веймарской республике (1919-1933 гг.) //Харьковские социологические чтения – 97: Науч.-методическое обеспечение преподавания социол. дисциплин. –Х.: Основа, 1997. –Ч.2. –С.422-424.
  9. Галай О.Ю. Освітня діяльність українських емігрантів, інтернованих у Чехословаччині у 1919-1920 роках //Гуманізація навчально-виховного процесу. –Слов`янськ: ІЗМН-СДПІ, 1997. –Вип.2. –С.159-160.
  10. Галай О.Ю. Українці у вищих мистецьких навчальних закладах Чехословаччини (1918-1945 рр.) //Гуманізація навчально-виховного процесу. –Слов`янськ: ІЗМН-СДПІ, 1997. –Вип.2. –С.164-167.
  11. Дегтярьова Г., Клос Є., Клос Л. Освітні реформи і технології навчання в провідних зарубіжних країнах у другій половині ХХ ст. //Педагогіка і психологія проф. освіти. –1997. - №1. –С.22-30.
  12. Денисюк С. Філософія виховання польського педагога-гуманіста Януша Корчака //Педагогіка і психологія проф. освіти. –1997. - №2. –С.9-11.
  13. Заплатников Л., Шевченко Л. Він дивився у майбутнє: (Й.Г. Песталоцці про мистецтво виховання) //Рідна шк. –1997. - №1. –С.76-77.
  14. Коваленко В.О. Педоцентризм Д. Дьюї //Наук. зап. Ніжинського держ. пед. ін-ту. Сер. Психолого-педагогічні науки. –Ніжин, 1997. –С.49-54.
  15. Кришнамурти Д. Образование и смысл жизни. Письма в школы. –Х.: Вид-во “Весть”, 1997. –234 с.
  16. Кулагін О.Є. Освіта в Давньому Римі //Молодий будівничий України №2: Матеріали першої студ. наук. конф. “Державотворення в Україні”, 23-24 трав. 1996 р. / Міжнар. ін-т лінгвістики і права. –К., 1997. –С.41-42.
  17. Кухар Р. Українська студентська громада в Гайдельберзі (До 50-річча УСГ) //Визвольний шлях. –1997. - №1. –С.107-109.
  18. Найбільший центр для сліпоглухих (у Ганновері) //Заклик. –1997. - №7/8. –С.18-19.
  19. Туркот Т. Поряд з метрополією етнопедагогічна порожнина: (Укр. шк. в Молдові) //Рідна шк. –1997. - №5. –С.47-49.
  20. Уайт П. Виховання громадської мужності //Рідна шк. –1997. - №5. –С.36-39.

Див також

Порівняльна педагогіка


  1. Андрущенко В. “Ми не так уже й далеко одне від одного”: Вузи Канади //Освіта України. –1997. –28 листоп. –С.2.
  2. Бєланова Р.А. Теоретичні аспекти розвитку естетичного виховання учнів в школах США //Вісн. Східноукр. держ. ун-ту. –1997. - №2. –С.33-39.
  3. Будзан Б. Спостереження, думки і сумніви: /З гарвардських нотаток/ //Вітчизна. –1997. - №9-10. –С.130-135.
  4. Булах І.Є., Шило І.М. Сучасні підходи до встановлення критерію “склав / не склав” у системі американських медичних ліцензійних іспитів //Педагогіка і психологія. –1997. - №3. –С.230-236.
  5. Бургін М.С., Степенко Г.В., Мілов Ю.П. Стандарти у системі освіти США: стан проблеми //Проблеми освіти. –К., 1997. –Вип.7. –С.168-175.
  6. Василюк А.В. Вчительські колегії – новий тип вищих педагогічних закладів у Польщі //Наук. зап. Ніжинського держ. пед. ін-ту. Сер. Психолого-пед. науки. –Ніжин, 1997. –С.22-25.
  7. Василюк А. Тенденції змін педагогічної підготовки польських учителів та їхні нові компетентності //Освіта і управління. –1997. –Т.1, №4. –С.155-162.
  8. Васьківська Г.О. Школи українознавства як школи етнічної меншини у США //Відродження. –1997. - №3. –С.25-27.
  9. Вдовенко В.М. Система оценки знаний учащихся в средних и высших учебных заведениях Франции //Педагогіка толерантності. –1997. - №1-2. –С.98-100.
  10. Вейс Н.Р. Індивідуум і “Е”-теорія освіти: попередні начерки нової науки //Рідна шк. –1997. - №1. –С.24-32.
  11. Внукова І.П., Попова Л.Д., Спічка А.Г. Підготовка вчителя-гуманіста в Німеччині //Гуманізація навчально-виховного процесу. –Слов`янськ: ІЗМН-СДПІ, 1997. –Вип.2. –С.41-44.
  12. Герасина Л.Н. Обусловленость и мотивация образовательных реформ: осмысление опыта восточноевропейских демократий в 80 – 90-е годы //Учен. зап. ХГИ “Народная украинская академия”. –Харьков, 1997. –Т. 3. –С.69-78
  13. Грохульська Д. Карл Роджерс – концепція освіти //Шлях освіти. –1997. - №2. –С.24-27.
  14. Гудзик І. Двомовне навчання в країнах Европи //Освіта України. –1997. –14 лют. –С.9.
  15. Делор Ж. Освіта – справжній скарб //Шлях освіти. –1997. - №3. –С.2-5.
  16. Деркач М. Українські манівці і європейські шляхи освіти //Універсум (Львів). –1997. - №3/4. –С.36-38.
  17. Дичек Н. Деякі теоретичні аспекти англомовного макаренкознавства //Шлях освіти.-1997.- № 2.-С.38-41.
  18. Дичек Н. Компаративістика в історико-педагогічних дослідженнях: (На прикладі вивчення творчості А. Макаренка) //Шлях освіти. –1997. - №3. –С.38-42.
  19. Джуринский А. Школа за рубежом. В одной упряжке. / Сотрудничество родителей и учителей в школах Франции //Все для вчителя. –1997. - №4. –С.12-13.
  20. Дорофєєв Г.В. Гуманізація та гуманітаризація шкільної математичної освіти в Росії //Нові технології навчання. –К., 1997. –Вип.19. –С.63-65.
  21. Дичек Н. Компаративістика в історико-педагогічних дослідженнях: (На прикладі вивчення творчості А. Макаренка) //Шлях освіти. –1997. - №3. –С.38-42.
  22. Джуринский А. Школа за рубежом. В одной упряжке. / Сотрудничество родителей и учителей в школах Франции //Все для вчителя. –1997. - №4. –С.12-13
  23. Дубовик О. Гуманізація освіти: Досвід амер. ун-тів //Педагогіка і психологія проф. освіти. –1997. - №1. –С.54-57.
  24. Єгоров Г. Громадянство у школі Франції //Історія в школах України. –1997. - №4. –С.54-55.
  25. Єгоров Г. Європейська стратегія громадянської освіти і виховання учнів: (Зарубіж. досвід) //Історія в школах України. –1997. - №3. –С.50-55.
  26. ENA: етапи становлення унікального навчального закладу: (Держ. школа адміністрації Франції) //Міжнар. освіта. –1997. - №4. –С.16.
  27. Іванюк І.В. Освітянські проблеми національних меншин у багатокультурній Європі: мовний аспект //Відродження. - 1997. - №2. –С.16-20.
  28. Ільчук П. З досвіду роботи міжнародного дитячого центру імені Ф.Нансена (Норвегія) по вихованню підлітків з сімей, що перебувають у кризових ситуаціях //Проблеми педагогічних технологій. –Луцьк, 1997. –Вип.1. –С.105-108.
  29. Ионова Е.Н. Вальдорфская педагогика: теоретико-методологические аспекты. –Х: ХДПУ, 1997. –298 с.
  30. Калашнікова С. Організація управління вищою освітою США //Наука і освіта. – К.: АН вищ. шк. України, 1997. – Кн. 1. – С. 260-262.
  31. Карцивадзе Г.Н. Особенности американской культуры как ключевого фактора в исследовании художественного воспитания и образования в США //Вісн. Східноукр. держ. ун-ту. –1997. - №2. –С.39-42.
  32. Качкан В. З огнивом у серці: (Першому ректору Укр. Вільного ін-ту Ол. Колессі - 130) //Освіта. –1997. –16-23 квіт. –С.12.
  33. Кемінь В.П. Розвиток освіти й педагогічної думки українців у країнах Центральної, Східної та Південно-Східної Європи (1918-1996 рр.) / Київ. держ. лінгв. ун-т. –К.: “Міжнар. фін. агенція”, 1997. –234 с
  34. Ковчина І.М. Умови реформування підготовки вчителя в Польщі //Творча особистість вчителя: проблеми теорії і практики: Зб. –К.: УДПУ, 1997. –С.181-184.
  35. Корсак К. Вища освіта Польщі //Міжнар. освіта. –1997. - №3. –С.24-26.
  36. Корсак К. Высшее образование в современной Италии и ее опыт признания зарубежных академических квалификаций //Персонал. –1997. - №4. –С.44-53.
  37. Корсак К. Из мирового опыта реформ систем образования //Персонал. –1997. - №3. –С.28-38.
  38. Корсак К.В. Світова вища освіта. Порівняння і визнання закордонних кваліфікацій і дипломів. –К.: МАУП, 1997. –208 с.
  39. Корсак К. Система освіти Франції //Міжнар. освіта. –1997. - №4. –С.6-13
  40. Костицька І.М. Реалізація міжпредметного підходу в екологічній освіті (учнів Болгарії, Польщі, Чехії, Словаччини) //Педагогіка і психологія. –1997. - №2. –С.194-204.
  41. Красовицький М. Підвищення кваліфікації вчителів: Досвід США //Рідна шк. –1997. - №5. –С.78-80.
  42. Кришевські К. Загальнотехнічна підготовка в школах ФРН //Трудова підготовка в закладах освіти. –1997. - №3. –С.50-51.
  43. Кришевські К. “Техніка” як навчальний предмет у польській системі шкільної освіти //Трудова підготовка в закладах освіти. –1997. - №2. –С.50-51.
  44. Крузе А.Э. Учитель-новатор Янис Гресте и его вклад в развитие педагогической мысли Латвии //Творча особистість вчителя: проблеми теорії і практики: Зб. –К.: УДПУ, 1997. –С.175-177.
  45. Кузнецов В.О., Латишева В.І., Петренко В.Л. Про міжнародну стандартну класифікацію освіти //Проблеми освіти. –К., 1997. –Вип. 8. –С.3-14.
  46. Лаврентьєва Г.П. Дошкільне виховання у Федеративній Республіці Німеччина //Проблеми освіти. –К., 1997. –Вип.7. –С.251-259.
  47. Лавриченко Н. Реформування освіти в європейських країнах за умов їх інтеграції //Шлях освіти. –1997. - №2. –С.20-24
  48. Лаєнз Д. Система професійної підготовки вчителів у Канаді //Освіта і управління. –1997. –Т.1, №4. –С.163-169.
  49. Лактіонова Г., Братусь І. Жіноча освіта у Великобританії //Шлях освіти. –1997. - №4. –С.25-28.
  50. Левченко М. Підготовка вчителів початкової ланки в Канаді: (Істор. аспект) //Почат. шк. –1997. - №4. –С.42-43.
  51. Лейчестерський університет – для журналістів світу (Британія) //Міжнар. освіта. –1997. - №1. –С.8.
  52. Лентківська Я. Вундеркінди: /Про амер. освітню програму підтримки обдарованих дітей //Молодь України. –1997. –21 серп.
  53. Лесяк-Ляска Е.І. Проблеми підготовки вчителя до інноваційної діяльності у вищій педагогічній школі Польщі //Творча особистість вчителя: проблеми теорії і практики: Зб. –К.: УДПУ, 1997. –С.179-181.
  54. Лисенко В. Підготовка поліграфістів у Великій Британії //Друкарство. –1997. - №1/2. –С.14-17.
  55. Локшина О. Початкова школа ФРН: історія та сучасність //Шлях освіти. –1997. - №3. –С.18-20.
  56. Локшина О. Просто, доступно, наочно: Із зарубіжного досвіду екол. виховання дітей //Дошк. виховання. –1997. - №7. –С.4-7.
  57. Лопус Д.С. Зміст економічної освіти в старшій школі США //Географія та основи економіки в шк. –1997. - №. –С.36-38.
  58. Любкина В.А. Подготовка учителя труда в резекненской высшей школе (Латвия) //Творча особистість вчителя: проблеми теорії і практики: Зб. –К.: УДПУ, 1997. –С.307-309.
  59. Ляшенко О.І. Стандартизація в освіті: реалії світового досвіду реформування школи //Проблеми освіти. –К., 1997. –Вип.7. –С.176-186.
  60. Майборода С.В. Нові форми оцінки навчання і виховання учнів середніх шкіл Танзанії //Педагогіка толерантності. –1997. - №1-2. –С.100.
  61. Мельниченко В.Ф. Підготовка педагога до роботи в умовах сучасної школи на прикладі реформи освіти в Чехії і Словаччині //Педагогіка і психологія. –1997. - №2. –С.204-215.
  62. Михайличенко О.В. Освіта і виховання в Японії та Китаї: історико-теоретичний аспект. - Суми: Наука, 1997. –120 с.
  63. Михайличенко О.В., Репетюк Н.С. Система освіти у сучасній Японії. –К.:КДЛУ,1997.–44 с
  64. Мовні школи в Канаді //Міжнар. освіта. –1997. - №2. –С.24.
  65. На глобальной орбите: Желание учиться и познавать многообразие мира (Школа в США) //Все для вчителя. –1997. - №3. –С.18-19.
  66. Невоенная Е.А. Основные направления исследований памяти дошкольников в современной западной психологии //Вісн. Харк. ун-ту. Сер. Психологія. –1997. - №395. –С.99-101.
  67. Освіта в Кореї //Міжнар. освіта. –1997. - №5. –С.9-10.
  68. Основні принципи Канадської системи освіти //Міжнар. освіта. –1997. - №2. –С.6-9
  69. Пікельна В., Євдокієва Т. Педагогіка Штайнера і сучасні системи виховання //Рідна шк. –1997. - №9. –С.21-22.
  70. Піскун Т. Пізнання незвіданого – реальність життя: Амер. школа очима нашої школярки //Освіта. –1997. –2-9 квіт. –С.6.
  71. Пуховська Л.П. Професійна підготовка вчителів у Західній Європі: спільність і розбіжності. –К.: Вища школа., 1997. –180 с.
  72. Раєвський В., Семенов Ю. Вест-Пойнт: шляхи формування еліти армії США: (Військова Академія США) //Військо України. –1997. - №7-8. –С.24-27.
  73. Райт Дж. Досвід роботи неприбуткових організацій США у сфері освіти та науки //Голос Громадянина (К.). -1997. - №4. –С.8-10.
  74. Ремесло в Німеччині: Навчання професії //Міжнар. освіта. –1997. - №1. –С.19-20.
  75. Рів Р.С. Освіта Великобританії теж має проблеми //Освіта України. –1997. –30 трав. –С.4.
  76. Романова С.М. Перспективи розвитку гуманітарної освіти в технічних вузах США //Педагогіка і психологія. –1997. - №3. –С.219-229.
  77. Романовський О.О. Хроніка вищої освіта США / на прикладі діяльності державних і недержавних закладів. –К., 1997. –75 с.
  78. Сашко М. Освіта в Ізраїлі вважається ключем до майбутнього держави //Освіта України. –1997. –23 квіт. –С.11.
  79. Сімак А. Стандарти професійної освіти Європи //Освіта і управління. –1997. –Т.1, число 3. –С.93-98.
  80. Софінська Г. Мета виховання в сучасній зарубіжній школі: загальні тенденції і національна специфіка //Шлях освіти. –1997. - №3. –С.14-18.
  81. Спіцин Є. Вивчення іноземних мов у школах країн Європи //Шлях освіти. –1997. - №4. –С.22-25.
  82. Степанишин Б. Що варто перейняти з діаспори: (Рідна мова та л-ра читання) //Почат. шк. –1997. - №11. –С.61.
  83. Степенко Г.В., Бургін М.С., Мілов Ю.П. Історія запровадження національних стандартів у американській освіті //Проблеми освіти. –К., 1997. –Вип.7. –С.160-168.
  84. Сучасні методи викладання іноземних мов за рубежем / С.В. Гапонова //Інозем. мови. –1997. - №4. –С.24-30.
  85. Тараненко І. Європейський досвід двомовного навчання //Шлях освіти.–1997.- №4. –С.19-21.
  86. Татушко Є. Порятунок суспільства – в освіті (ідеї Вальдорфської школи) //Проблеми педагогічних технологій. –Луцьк, 1997. – Вип.1. –С.97-102.
  87. Терещук Г.В. Трудова підготовка учнів у розвинутих країнах (індивідуалізація освіти) //Педагогіка і психологія. –1997. - №1. –С. 244-249
  88. Участь Угорщини, Румунії та Республіки Чехії у європейських програмах, що стосуються освіти та професійного навчання //Євро-бюлетень. –1997. - №20, квіт. –С.14.
  89. Форбек М. Європейський стандарт шкільної освіти //Шлях освіти. –1997. - №1. –С.21-25.
  90. Хромова О. Л., Кравченко Т.В. Педагогізація батьків у Сполучених Штатах Америки //Педагогіуа і психологія.- 1997.- № 2.- С. 215-226.-Бібліогр.: с. 225-226.
  91. Шарова І. Навчальні заклади Великої Британії //Освіта України. –1997. –4 квіт. –С.6.
  92. Школи Німеччини //Відродження. –1997. - №2. –С.33-34.
  93. Щерба О.В. Сучасна система дипломатичної освіти в Німеччині //Вісн. Київ. ун-ту Міжнар. відносин. –1997. –Вип.7, ч.3. –С.91-93.
  94. Ярмаченко М.Д. Стимулювання інтелектуального розвитку – важлива теоретична проблема й практичне завдання: (в освітніх системах світу) //Педагогіка і психологія. –1997. - №2. –С.234-245.

Див. також


Бібліотеки навчальних закладів
  1. Бабенко Ж. Для організаторів дитячого та юнацького читання //Бібл. вісн. –1997. - №4. –С.25-27.
  2. Бандилко Л. Бібліотеки навчальних закладів на Волині //Вісн. Кн. палати. –1997. - №8. –С.19-20.
  3. Дрягина В.И., Калмыкова М.М. Из истории библиотеки Симферопольского государственного университета //Культура народов Причерноморья (Симферополь). –1997. - №2. –С.341-345.
  4. Зніщенко М. Бібліотеки як осередки культурно-просвітницької роботи в діяльності “Киевского Общества Грамотности” (1882-1908) //Вісн. Кн. палати. 1997. - №11. –С.31-35; -№12. –С.26-30.
  5. Левченко И. Освоение информационного пространства продолжается: Центр. науч. б-ка Харьк. гос. ун-та //Библиотека. –1997. - №12. –С.79-80.
  6. Моронюк О., Гавеля О. Дослідження читацьких інтересів учнівської молоді спеціалізованих шкіл //Вісн. Кн. палати. 1997. - №1. –С.16-17.
  7. Немошкаленко В. Бібліотеки в системі інформаційного забезпечення науки, освіти, культури //Бібл. вісн. –1997. - №6. –С.3-5.
  8. Почупайло О.В. Методика формування інформаційних умінь в учнів 5 – 6-х класів //Педагогіка і психологія. –1997. - №3. –С. 77-85.
  9. Рогова П. Центральна освітянська (бібліотека) //Освіта України. –1997. –14 берез. –С.7.
  10. «Роль шкільної бібліотеки в системі національної освіти України», всеукраїнська наук. практ. конф.: Матеріали. –К.: ІЗМН, 1997. –115 с.
  11. Слєдзінський І. Інформатизація освіти і проблеми формування інформаційної культури майбутнього вчителя //Наук. зап. Терноп. пед. ін-ту. Сер. Педагогіка і психологія. –1997. - №1. –С.71-77.
  12. Хімчук О.Є. Інформаційні потреби учнів нових типів шкіл та шляхи їх задоволення системою інформаційно-бібліографічного обслуговування //Культура України: стан, проблеми, тенденції розвитку. –К., 1997. –С.148-152.

Див. також

Бібліографічні посібники
  1. Бабенко Ж. Бібліографічна діяльність Державної бібліотеки України для дітей //Вісн. Кн. палати. –1997. - №12. –С.5-6.
  2. Українська дитяча література: Наук. - допом. бібліогр. покажчик для керівн. дитячого читання. 1997 / Уклад. Н.О. Гажаман; Держ. б-ка України для дітей. –К., 1997. –Вип П.-13 с.
  3. Як пізнати себе, а пізнавши - змінити: Анотований рек. список л-ра на допомогу вчителю //Освіта України. –1997. –1 серп. –С.11.

Див. також

Учитель, школа в художній літературі
  1. Будлянський М. Радість і біль старого вчителя: Нарис //Деснянська правда. –1997. –27 серп.
  2. Здрастуй школо!: Пісня В.Івасика //Освіта України. –1997. –29 серп. –С.12.
  3. Козак В. Учитель: Вірш //Освіта. –1997. –1-8 жовт. –С.7.
  4. Матуте А.М. Зелений коник: Повість та казки-притчі. –Пер. з ісп. –К.: Веселка, 1997. –157с.
  5. Письменний В. Школа: Вірш //Освіта України. –1997. –29 серп. –С.1.
  6. Свято вчителів: Пісня В. Івасика //Освіта України. –1997. –26 верес. –С.11.
  7. Фесенко Н. Вчителям-однодумцям: Вірш //Освіта. –1997. –1-8 жовт. –С.6.
  8. Холявко В.К. Сторінки життя: Вірші. –Кіровоград, 1997. –79с.



Заочна освіта
  1. Росич Т. Заочна освіта сьогодні і завтра //Освіта України. –1997. –11 лип. –С.3.

Неперервна освіта
  1. Бобров В.М., Солдатенко М. Система неперервної професійної освіти: здобутки, пошуки, проблеми //Освіта України. –1997. - №1, січ. –С.4.
  2. Гребенюк Г.Е. Теоретические и методические основы непрерывного профессионального образования строительно-архитектурного профиля./ Под ред. Н.Г. Ничкало. –К.: ООО “Междунар. финансове агентство”, 1997. –232 с.
  3. Делор Ж. Освіта – справжній скарб: (Безперервна освіта) //Шлях освіти. –1997. - №4. –С.2-5.
  4. Фоменко Н.А. Наступність – провідний принцип системи безперервної ступеневої освіти //Нові технології навчання. –К., 1997. –Вип.19. –С.277-281.
  5. Фоменко Н. Педагогічна інноватика і реформування неперервної освіти //Рідна шк. –1997. - №5. –С.70-72.
  6. Фоменко Н. Профорієнтація і ступенева підготовка спеціалістів: (Неперервна освіта) //Рідна шк. –1997. - №3-4. –С.79-80.
  7. Шаповалов В., БілоусС. Творча молодь – наше майбутнє. Співробітництво СШ №15 м. Запоріжжя та каф. мікроелектроніки ЗДТУ //Рідна шк. –1997. - №6. –С.77.

Див. також

Персоналія педагогів
  1. Коноваленко О. В`ячеслав Брюховецький //Освіта. –1997. –15-22 жовт. –С.1.
  2. Олександрові Антоновичу Захаренку – 60 //Освіта України. –1997. –7 лют. –С.1.
  3. Складаний І. Григорію Аврахову – 75! //Освіта України. –1997. –31 січ. –С.8.
  4. Слово про Ніну Миколаївну Буринську //Біологія і хімія в шк. – 1997. - № 4. – С. 10-11.
  5. Леонід Мусійович Корецький //Географія та основи економіки в шк. –1997. - №3. –С.54.
  6. Коноваленко О. Перша в Україні професор – ритор: Г.Сагач //Освіта. –1997. –19-26 лют. –С.6.

Див. також

^ АВТОРЕФЕРАТИ ДИСЕРТАЦІЙ

На ступінь доктора педагогічних наук
  1. Абдыраимова Р.А. Воспитание детей младшего школьного возраста в семье средствами кыргызской этнопедагогики. - К.: АПН Украины, Ин-т педагогики, 1997. - 34 с.
  2. Алфімов В.М. Педагогічні основи організації навчально-виховного процесу в ліцеї. – К.:АПН України, Ін-т педагогіки, 1997. – 51 с.
  3. Будний Б.Є. Теоретичні основи формування в учнів системи фундаментальних фізичних понять. – К.: УДПУ, 1997. – 50 с.
  4. Глузман О.В. Тенденції розвитку університетської педагогічної освіти в Україні. – АПН України, Ін-т педагогіки і психології проф. освіти. -К., 1997. – 34 с.
  5. Гребенюк Г.Є. Теоретичні і методичні основи безперервної професійної освіти будівельно-архітектурного профілю. - К.: АПН України, Ін-т педагогіки і психології проф. освіти, 1997. – 40 с.
  6. Дряпіка В.І. Соціально-педагогічні основи формування орієнтацій студентської молоді на цінності музичної культури. – К.: КНУ ім.Т.Г.Шевченка, 1997. – 44 с.
  7. Ігнатенко М.Я. Методологічні та методичні основи активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів старших класів при вивченні математики. – К.: УДПУ, 1997. – 46 с.
  8. Кемінь В.П. Українське шкільництво у країнах Центральної, Східної та Південно-Східної Європи (1918-1996 рр.). – К.: АПН України, Ін-т педагогіки,1997. – 56 с.
  9. Кравець В.П. Теорія і практика підготовки учнівської молоді до сімейного життя. – К.: АПН України, Ін-т педагогіки, 1997. – 34 с.
  10. Лещенко М.П. Технології підготовки вчителів до естетичного виховання за рубежем (на матеріалах Великобританії, Канади, США). – К.: АПН України, Ін-т педагогики і психології проф. освіти, 1997. – 53 с.
  11. Лігоцький А.О. Система різнорівневої підготовки фахівців в Україні (теоретико-методологічний аспект). – К.: АПН України, Ін-т педагогіки і психології проф. освіти, 1997. – 36 с.
  12. Міщик Л.І. Теоретико-методологічні основи професійної підготовки соціального педагога у закладах вищої освіти. – К.: КНУ ім.Т.Шевченка, 1997. – 32 с.
  13. Олексюк О.М. Формування духовного потенціалу студентської молоді в процесі професійної підготовки. – К.: КНУ ім. Т.Шевченка, 1997. – 50 с.
  14. Омельченко Ж.О. Теоретико-методичні основи формування загальнолюдських норм життєдіяльності в учнів старшого шкільного віку. – К.: АПН України, Ін-т педагогіки, 1997. – 32 с.
  15. Павленко А.І. Теоретичні основи методики навчання учнів складанню і розв’язуванню фізичних задач у середній школі. – К.: НПУ ім. М.П.Драгоманова, 1997. – 39 с.
  16. Паламар Л.М. Функціонально-комунікативний принцип формування мовної особистості. – К.: УДПУ ім. М.П. Драгоманова, 1997. – 45 с.
  17. Пєхота О.М. Індивідуалізація професійно-педагогічної підготовки вчителів.- К.:АПН України, Ін–т педагогіки і психології проф. освіти , 1997.- 52 с.
  18. Подберезський М.К. Формування правової культури студентів вищих педагогічних навчальних закладів. – К.: Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України, 1997. – 37 с.
  19. Сисоєва С.О. Теоретичні і методичні основи підготовки вчителя до формування творчої особистості учня. – К.: АПН України, Ін-т педагогіки і психології проф. освіти, 1997. – 35 с.
  20. Троцко Г.В. Теоретичні та методичні основи підготовки студентів до виховної діяльності у вищих педагогічних навчальних закладах. – К.:АПН України, Ін-т педагогіки , 1997. – 54 с.
  21. Чередрецька Б. Соціально-педагогічні основи попередження відхилень у поведінці дітей молодшого шкільного віку (на матеріалах Польщі). – Івано-Франківськ: Прикарпат. ун-т, 1997. – 46 с.

На ступінь кандидата педагогічних наук
  1. Аматьєва О.П. Методика навчання виразності мовлення дітей старшого дошкільного віку. – Одеса: ПДПУ ім. К.Д.Ушинського, 1997. – 24 с.
  2. Андреєва Н.Б. Міжпредметні зв’язки у викладанні загальнотехнічних дисциплін у професійній підготовці вчителя трудового навчання. – К.: АПН України, Ін-т педагогіки, 1997. – 18 с.
  3. Андрієнко О.С. Педагогічне діагностування научуваності учнів 11-13 років. – К.: КНУ ім.Т.Шевченка, 1997. – 16 с.
  4. Андрухів І.О. Виховна діяльність українських молодіжних товариств у Галичині (1894-1939 рр.). – Івано-Франківськ: Прикарпат. держ. ун-т, 1997. – 23 с.
  5. Антонюк Р.І. Особливості професійної підготовки вчителів у педагогічних університетах до викладання української і румунської мов. – К.: АПН України, Ін-т педагогіки і психології проф. освіти, 1997. – 18 с.
  6. Бабин І.І. Модульна організація процесу навчання у загальноосвітній середній школі. – Х.: ХДПУ, 1997. – 16 с.
  7. Баглаєва Н.І. Індивідуально-диференційований підхід до формування математичних уявлень у дітей шостого року життя. – К.: АПН України, Ін-т педагогіки, 1997. – 16 с.
  8. Бездверна-Хомерікі О.А. Педагогічні умови гуманістичного виховання підлітків у сфері культурно-дозвіллєвої діяльності. – К.: КДІК, 1997. – 28 с.
  9. Бєланова Р.А. Естетичне виховання у школах США. – Луганськ: ЛДПІ, 1997. – 18 с.
  10. Бешевец Л.В. Формирование профессиональной ответственности будущих педагогов в условиях педвуза. – Кривой Рог: КГПИ, 1997. – 20 с.
  11. Бич О.В. Систематизація та узагальнення математичних знань учнів при вивченні алгебраїчних структур. – К.: УДПУ, 1997. – 22 с.
  12. Бірюкова Н.В. Формування основних понять ринкової економіки у майбутніх вчителів географії. – К.: АПН України, Ін-т педагогіки, 1997. – 18 с.
  13. Благій О.Л. Програмування самостійних фізкультурно-оздоровчих занять для осіб другого зрілого віку. – К.: УДПУ, 1997. – 24 с.
  14. Богініч О.Л. Педагогічні умови підвищення рухової активності дітей 4-5 років на заняттях з фізичної культури. – К.: УДПУ, 1997. – 24 с.
  15. Брежнєва О.Г. Формування пізнавальної активності старших дошкільників у процесі навчання елементам математики. - –К.:АПН України, Ін-т педагогіки , 1997. – 17 с.
  16. Бутівшенко С.В. Зміст і форми управління середніми професійними навчальними закладами України в 1917-1943 роках. - К.: АПН України, Ін-т педагогіки і психології проф. освіти, 1997. – 16 с.
  17. Борисов В.В. Формування готовності вчителя до дослідницької педагогічної діяльності в умовах поетапної підготовки студентів педагогічного вузу. – К.: УДПУ, 1997. – 22 с.
  18. Васильєва Г.І. Педагогічні умови адаптації курсантів до навчання у вузах МВС. – Одеса: ПДПУ, 1997. – 24 с.
  19. Васильева М.П. Формирование коммуникативных умений как компонента педагогической культуры будущего учителя. – Х.: ХГПУ, 1997. – 23 с.
  20. Винничук О.Т. Педагогічна діяльність січових товариств на західноукраїнських землях (1899-1939 рр.). – Івано-Франківськ: Прикарпат. держ. ун-т, 1997. – 24 с.
  21. Волинець К.І. Інтеграція змісту загальнопедагогічної підготовки майбутніх вихователів у педагогічних училищах і коледжах України. – К.: АПН України, Ін-т педагогіки і психології проф. освіти, 1997. – 28 с.
  22. Воробей Г.В. Народні ігри та забави у фізичному загартуванні молодших школярів різних етнографічних груп Прикарпатського краю. – К.: НПУ ім. М.П.Драгоманова, 1997. – 17 с.
  23. Гавеля О.М. Педагогічні умови художньо-творчого виховання обдарованої учнівської молоді у позанавчальний час. – К.: КДІК, 1997. – 25 с.
  24. Гладюк Т.В. Підготовка студентів до інтегрованого навчання учнів природничих дисциплін. – К.: АПН України, Ін-т педагогіка і психології проф. освіти, 1997 . – 16 с.
  25. Глоба Л.Г. Дидактичне обгрунтування змісту української літератури та методика її вивчення в сільськогосподарських технікумах. – К.: АПН України, Ін-т педагогіки, 1997. – 24 с.
  26. Голобородько Г.П. Формування поняття здорового способу життя в учнів основної школи. – Х.: ХДПУ, 1997. – 17 с.
  27. Головата Л.М. Формування професійного мовлення у студентів факультету фізичного виховання. - Тернопіль: ТДПУ, 1997. – 20 с.
  28. Голуб Н.Б. Збагачення мовлення учнів 5-7 класів власне українською лексикою. – К.: АПН України, Ін-т педагогіки, 1997. – 24 с.
  29. Гопштер Є.А. Формування морфологічних умінь і навичок учнів шкіл з російською мовою навчання (на базі іменних частин мови): – Тернопіль: ТДПУ, 1997. – 17 с.
  30. Горбунова К.М. Педагогічні умови вдосконалення керівництва творчою діяльністю молодших школярів у сфері дозвілля. – К.: КДУК, 1997. – 19 с.
  31. Горобець Н.М. Формування в молодших школярів естетичних почуттів до природи засобами мистецтва. – Луганськ: ЛДПІ, 1997. – 19 с.
  32. Горошкіна О.М. Особливості навчання української мови в старших класах гімназії. – К.: АПН України , Ін-т педагогіки, 1997. – 20 с.
  33. Горська О.О. Шляхи та засоби оволодіння майбутніми вчителями початкових класів педагогічною технікою. – Черкаси: ЧДУ, 1997. – 18 с.
  34. Грейда Н.Б. Формування екологічної культури студентів природничо-географічного факультету вузу. – Івано-Франківськ: Прикарпат. держ. ун-т, 1997. – 17 с.
  35. Гринчук І.П. Формування музично-аналітичних умінь майбутнього вчителя музики- К.: АПН України, Ін-т педагогіки, 1997. – 16 с.
  36. Грозовська О.О. Суб’єкт – суб’єктна взаємодія у бібліотечно-інформаційному обслуговуванні. – К.: КДІК, 1997. - 16 с.
  37. Гуз К.Ж. Інтегрований курс з природознавства в 5-6 класах середньої загальноосвітньої школи. - Луганськ: ЛДПІ, 1997. – 23 с.
  38. Гузік Т.А. Педагогічні умови використання принципу рольової перспективи в навчальному процесі . – Кіровоград: КДПУ ім. В.Винниченка, 1997. – 18 с.
  39. Гусак Т.М. Дидактичні умови формування у старших підлітків відповідального ставлення до учіння. – Кіровоград: КДПУ, 1997. – 17 с.
  40. Данилавічюте Е.А. Порушення письма в учнів II-IV класів з дитячим церебральним паралічем та шляхи їх корекції. – К.: АПН України, Ін-т дефектології, 1997. – 24 с.
  41. Джеджула О.М. Графічна підготовка студентів у вузах сільськогосподарського профілю. – К.: УДПУ, 1997. – 19 с.
  42. Диненкова Л.О. Педагогічні умови духовно-естетичного виховання старшокласників у позашкільній роботі засобами літератури. – К.: КДІК, 1997. – 24 с.
  43. Донзо Д. Программно-нормативные основи физического воспитания в начальной школе республики Гвинея. – К.: УГУФВС, 1997. – 16 с.
  44. Дрижак В.В. Педагогічні основи підготовки старшокласників до підприємницької діяльності. – К.: УДПУ, 1997. – 23 с.
  45. Друзь Г.М. Управління навчально-пізнавальною діяльністю школярів на основі програмування. – Кіровоград: КДПУ, 1997. – 15 с.
  46. Дубровський В.Ф. Педагогічні умови формування правової культури старшокласників. – К.: АПН України, Ін-т педагогіки, 1997. – 16 с.
  47. Дьомін О.А. Використання наочності як засобу активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів аграрного вузу. – К.: НАУ, 1997. – 24 с.
  48. Дяченко А.П. Професійно-прикладна фізична підготовка студентів-стоматологів. – К.: УДУФВС, 1997. – 16 с.
  49. Євдокимов О.В. Нові педагогічні технології організації навчання студентів. – Х.: ХДПУ, 1997. – 23 с.
  50. Єднак В.Д. Вдосконалення основ фізичного виховання студентів груп загальної фізичної підготовки основного відділення вузу. – К.: УДУФВС, 1997. – 24 с.
  51. Єнтіс Л.С. Формування у підлітків художньо-творчих інтересів засобами декоративно-прикладного мистецтва. – К.: КДІК, 1997. – 27 с.
  52. Желюк О.М. Удосконалення навчального фізичного експерименту засобами сучасної електронної техніки. – К.: УДПУ, 1997. – 24 с.
  53. Жумаєв Е.Е. Розвиток творчого мислення учнів в процесі розв’язування геометричних задач. – К.: НПУ ім. М.П.Драгоманова, 1997. – 22 с.
  54. Забута Т.В. Дитяче самоврядування в педагогічній спадщині Януша Корчака. – Одеса: ПДПУ ім. К.Д.Ушинського, 1997. – 18 с.
  55. Захарченко В.Г. Формування зв’язного мовлення дітей старшого дошкільного віку засобами сюжетно-рольової гри. – К.: УДПУ,1997. – 24 с.
  56. Зінкевічус В.О. Гуманізація педагогічного спілкування в умовах модульного навчання студентів університету. – К.: АПН України, Ін-т педагогіки і психології проф. освіти, 1997. – 18 с.
  57. Іванова Д.Г. Формування готовності майбутніх учителів до розвитку творчої активності молодших школярів. – Одеса: ПДПУ ім. К.Д.Ушинського, 1997. – 17 с.
  58. Імас Є.В. Програмно-контролюючі тренажери у системі вдосконалення техніко-тактичної майстерності спортсменів (на матеріалі настільного тенісу). – К.: УДУФВС, 1997. – 16 с.
  59. Іщенко Л.В. Наступність у екологічному вихованні старших дошкільників і першокласників. – Одеса: ПДПУ, 1997. – 17 с.
  60. Камишна В.А. Педагогічні умови формування пізнавального інтересу до іноземної мови в учнів з посередньою успішністю (на матеріалі цікавої граматики англійської мови). – Луганськ: ЛДПІ ім. Т.Г.Шевченка Східноукр. ун-ту, 1997. – 17 с.
  61. Каневськая О.Б. Виховання особистості на засадах морально-християнських цінностей в Україні (XVI – перша пол. XVIII ст). – Луганськ: ЛДПІ СУ, 1997. – 27 с.
  62. Карагодін В.М. Проблема морального виховання у педагогічній думці IV-XI століть. – Івано-Франківськ: Прикарпат. ун-т ім. В.Стефаника, 1997. – 18 с.
  63. Карапузова Н.Д. Дидактичні умови організації екзамену у вищих навчальних педагогічних закладах. – Х.: ХДПУ ім. Г.С.Сковороди, 1997. – 18 с.
  64. Кашкарьова О.В. Реклама як комунікативна система сучасної бібліотеки. – К.: КДУК, 1997. – 17 с.
  65. Кваща С.С. Педагогічна система Луцької Братської школи. – К.: УДПУ , 1997. – 24 с.
  66. Кирста Н.Р. Методика використання поетичної спадщини Марійки Підгірянки в лексичній роботі з дітьми старшого дошкільного віку. – Одеса: ПДПУ ім. К.Д.Ушинського, 1997. – 16 с.
  67. Кіліченко О.І. Підготовка майбутнього вчителя до педагогічної взаємодії з учнями молодшого шкільного віку. – Івано-Франківськ: ПДУ, 1997. – 24 с.
  68. Клокар Н.І. Психолого-педагогічна підготовка вчителя до інноваційної діяльності. – К.: АПН України, Ін-т педагогіки і психології проф. освіти, 1997. – 19 с.
  69. Коваль В.В. Соціально-педагогічні проблеми управління школою-гімназією. – К.:АПН України, Ін-т педагогіки, 1997. – 16 с.
  70. Ковальова І.О. Використання передового педагогічного досвіду в процесі формування професійної майстерності майбутніх педагогів. – Х.: ХДУ, 1997. – 18 с.
  71. Ковчина І.М. Реформування загальної середньої і педагогічної освіти в Польщі у 80-90-х роках XX ст. – К.: АПН України, Ін-т педагогіки і психології проф. освіти, 1997. – 19 с.
  72. Ковшова І.В. Корекція значення дихальної гімнастики для дітей-інвалідів з порушенням слуху і патологією органів дихання. – Одеса: ПДПУ ім. К.Д.Ушинського, 1997. – 19 с.
  73. Козира В.М. Система навчання алгебри в школах, ліцеях і гімназіях фізико-математичного профілю при педагогічних вузах. – К.: НПУ ім. М.П.Драгоманова, 1997. – 18 с.
  74. Колесіна Т.Є. Особливості виховання дітей старшого дошкільного віку, схильних до негативних проявів у поведінці. – К.:АПН України, Ін-т педагогіки, 1997. – 16 с.
  75. Комаренко Н.Г. Форми організації методичної роботи в гімназії. - Одеса: ПДПУ ім. К.Д.Ушинського, 1997. – 24 с.
  76. Коношевський Л.Л. Дослідження особливостей застосування комп’ютерної техніки в навчальному процесі педвузу (на матеріалі курсу фізики). – К.: УДПУ, 1997. – 24 с.
  77. Коржова О.В. Виховання підлітків на ідеях миру в позакласній роботі. – К.: КДУК, 1997.–20с.
  78. Корольов О.П. Професійне становлення викладачів-початківців військового вузу. – Хмельницький: Акад. прикордон. військ України ім. Богдана Хмельницького, 1997. – 18 с.
  79. Корсакова О.К. Диференціація пізнавальних ситуацій у навчанні молодших підлітків. – К.: АПН України, Ін-т педагогіки , 1997. – 24 с.
  80. Косик І.М. Педагогічні умови виховання трудової культури учнів середнього і старшого шкільного віку. – К.: Київ. ун-т ім. Т.Шевченка, 1997. – 17 с.
  81. Кравцова І.А. Дидактичні умови формування в учнів інтересу до навчально-дослідної роботи. – Кіровоград: КДПУ ім. В.Винниченка, 1997. – 17 с.
  82. Кравченко С.В. Соціально-педагогічні умови використання фольклору в художньо-масовій роботі установ культури. – К.: КДІК, 1997. – 17 с.
  83. Кремінський Б.Г. Формування сучасного наукового стилю мислення учнів в процесі навчання фізики. – К.: УДПУ, 1997. – 24 с.
  84. Кривошея Н.Б. Ознайомлення дітей старшого дошкільного віку з працею дорослих як засіб початкового економічного виховання. – К.: УДПУ, 1997. - 24 с.
  85. Крикос И. Организационные, социально-экономические и правовые аспекты деятельности национальных олимийских комитетов стран, занимающих ведущие позиции в спорте. – К.: УГУФВС, 1997. – 24 с.
  86. Крушинська Т.Ю. Дидактичні умови розуміння тексту при постановці і розв’язанні навчальних задач (на матеріалі комп’ютерних та безмашинних текстів). – Х.: ХДПУ ім. Г.С.Сковороди, 1997. - 18 с.
  87. Кудрявцева В.Ф. Розвиток духовної культури педагога у системі підвищення кваліфікації. – К.: АПН України, Ін-т педагогіки, 1997. – 24 с.
  88. Кузнецова О.А. Педагогічні умови формування моральних норм поведінки молодших школярів. – Одеса: ПДПУ ім. К.Д.Ушинського, 1997. – 24 с.
  89. Кузьменко О.В. Організація навчального спілкування школярів на уроці-семінарі. – Х.: ХДПУ, 1997. – 24 с.
  90. Кузьмінський А.І. Організаційно-педагогічні основи безперервної освіти педагогічних кадрів. – К.: УДПУ, 1997. - 27 с.
  91. Куриш В.І. Багаторівневий тестовий контроль в діагностуванні знань студентів фізкультурних вузів з професійно-орієнтованих дисциплін. – К.: УДУФВС, 1997. – 22 с.
  92. Лесняк Н.В. Міжпредметні зв’язки у формуванні мовленнєвих умінь майбутніх учителів початкових класів. – К.: АПН України, Ін-т педагогіки, 1997. – 19 с.
  93. Лисяк К.І. Підготовка кадрів дошкільного профілю в середніх педагогічних навчальних закладах України (1917-1941 рр.). – Х.: ХДПУ ім. Г.С.Сковороди, 1997. – 24 с.
  94. Лихолат О.В. Соціалізація трудового навчання дівчат 5-7 класів загальноосвітньої школі. – К.: УДПУ, 1997. – 24 с.
  95. Лукіна Т.О. Фізична задача як засіб диференційованого навчання фізики в середній школі. – К.: НПУ ім. М.П.Драгоманова, 1997. – 18 с.
  96. Любашенко О.В. Методи стимулювання навчально-пізнавальної діяльності студентів університетів (на матеріалі вивчення гуманітарних дисциплін). – К.: Київ. ун-т ім. Т.Шевченка, 1997. – 18 с.
  97. Максименко А.П. Основні принципи організації навчального процесу у загальноосвітньому та технологічному ліцеях Франції (1945-1955 рр.). – К.: Київ. лінгвіст. ун-т, 1997. – 16 с.
  98. Малиновська Н.В. Методика використання лінгводидактичних ідей С.Ф.Русової у навчанні дошкільників переказу художніх текстів. – Одеса: ПДПУ ім. К.Д.Ушинського, 1997. – 18 с.
  99. Манді Т.Т. Удосконалення змісту і методів навчання фізики у загальноосвітній школі Чехословаччини. – К.: УДПУ, 1997. – 22 с.
  100. Мартинович Н.С. Розвиток творчого потенціалу особистості вчителя засобами мистецтва. – Луганськ: ЛДПІ, 1997. – 16 с.
  101. Мартіросян Л.А. Диференціація навчання в процесі вивчення дисциплін педагогічного циклу (на матеріалах вивчення курсу історії педагогіки). – К.: УДПУ, 1997. – 22 с.
  102. Матвійчук Н.С. Підготовка вчительських кадрів в Україні (20-30-ті роки XX століття). – К.: АПН України, Ін-т педагогіки, 1997. – 19 с.
  103. Мельник В.В. Дидактичні засади пректування модульно-розвивальних занять у загальноосвітній школі. – Івано-Франківськ: Прикарпат. ун-т, 1997. – 16 с.
  104. Мельник І.М. Проблеми народної школи і виховання в педагогічній пресі (за матеріалами західноукраїнських видань II половини XIX – початку XX століття). – Івано-Франківськ, Прикарпат. ун-т, 1997. – 18 с.
  105. Мельник Т.В. Підготовка майбутніх вчителів біології до патріотичного виховання учнів у школі. – Івано-Франківськ: Прикарпат. ун-т, 1997. – 17 с.
  106. Мешко Г.М. Формування індивідуального стилю педагогічного спілкування у майбутніх учителів. – К.: НПУ ім. М.П.Драгоманова, 1997. – 16 с.
  107. Мойсеєнко Р.М. Формування професійної готовності майбутнього вчителя засобами індивідуальної роботи. – Кіровоград: КДПУ ім. В.Винниченка, 1997. – 16 с.
  108. Мусієнко В.Д. Прилучення учнів 5-7 класів до національної культури засобами декоративно-прикладного мистецтва (дидактичний аспект). – К.: УДПУ, 1997. – 24 с.
  109. Набока Л.Я. Підготовка методистів до впровадження оновленого змісту освіти в системі підвищення кваліфікації. – К.: УІПК ККО, 1997. – 18 с.
  110. Нілова І.Д. Художні компоненти структури навчальної книги як звсіб розвитку пізнавального інтересу молодших школярів. – К.: КДУК, 1997. – 24 с.
  111. Нор К.Ф. Групові форми навчальної діяльності як засіб розвивального навчання молодших школярів. – К.: НПУ ім. М.П.Драгоманова, 1997. – 16 с.
  112. Огієнко Н.М. Дидактичні умови ефективного використання краєзнавчого матеріалу на уроках у початкових класах. – К.: АПН України, Ін-т педагогіки, 1997. – 24 с.
  113. Огренич Н.М. Педагогічні умови формування соціальної відповідальності учнів шкіл-інтернатів для дітей-сиріт. – Миколаїв: МДПІ, 1997. – 19 с.
  114. Омельченко С.О. Формування морально-ціннісного ставлення до праці у старшокласників в умовах ринкової економіки. – Луганськ: ЛДПІ ім. Т.Г.Шевченка Східноукр. ун-ту, 1997. – 18 с.
  115. Отич О.М. Підготовка вчителя початкових класів до виховної роботи в школі (на матеріалі пісенного фольклору). – АПН України, Ін-т педагогіки і психології проф. освіти, 1997. – 18 с.
  116. Пабат В.В. Формування естетичних почуттів дітей дошкільного віку засобами народної казки. – К.: АПН України, Ін-т педагогіки, 1997. – 24 с.
  117. Павленко Е.А. Формирование готовности студентов педвуза к использованию национальных традиций в воспитании школьников. – Кривой Рог: КГПИ, 1997. – 24 с.
  118. Палагіна О.А. Педагогічні умови співробітництва в процесі соціальної взаємодії учнів середнього шкільного віку. – К.: Київ. ун-т ім. Т.Шевченка, 1997. – 17 с.
  119. Паламарчук О.С. Функціональна спрямованість вивчення дієслівних категорій у загальноосвітній школі. – Одеса: ПДПУ ім. К.Д.Ушинського, 1997. – 16 с.
  120. Петренко О.Б. Виховання любові до матері у педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського. – К.: АПН України, Ін-т педагогіки, 1997. – 24 с.
  121. Петрович В.С. Організація позаурочної виховної діяльності учнів вищих професійних училищ. – К.: АПН України, Ін-т педагогіки і психології проф.освіти, 1997. – 19 с.
  122. Пінчук Л.М. Педагогічні умови співробітництва в процесі соціальної взаємодії учнів середнього шкільного віку. – К.: Київ. ун-т ім. Т.Шевченка, 1997. – 17 с.
  123. Пономарьова Г.Ф. Педагогічні умови формування екологічної культури студентів педагогічного коледжу. – Кіровоград: КДПУ, 1997. – 19 с.
  124. Приходченко К.І. Розвиток творчих здібностей учнів 9-11 класів на уроках української літератури. – К.: НПУ ім. М.П.Драгоманова, 1997. – 18 с.
  125. Примаков А.В. Графічний метод розв’язування фізичних задач. – К.: УДПУ, 1997. – 24 с.
  126. П’янковський Г.В. Педагогічна оцінка ефективності військово-патріотичного виховання призовної молоді. – К.: Київ. ун-т ім. Т.Шевченка, 1997. – 23 с.
  127. Рак В.І. Трудова підготовка учнів у загальноосвітніх школах України (на прикладі західних областей 1900-1939 рр.). – Івано-Франківськ: Прикарпат. ун-т ім. Василя Стефаника, 1997. – 18 с.
  128. Романенко О.В. Вплив позакласних занять із спортивного орієнтування на корекцію пізнавальної діяльності та рухової сфери глухих дітей. – Одеса: ПДПУ ім. К.Д.Ушинського, 1997. – 16 с.
  129. Роняк Т.Г. Проблема виховання учнівської молоді в спадщині Івана Огієнка і творче використання її в сучасній школі України. – Івано-Франківськ: Прикарпат. ун-т , 1997. – 19 с.
  130. Садова Т.А. Становлення і розвиток вітчизняної дошкільної лінгводидактики (друга половина XIX століття – перша половина XX століття). – Одеса: ПДПУ ім. К.Д.Ушинського, 1997. – 24 с.
  131. Самойленко Н.В. Шляхи моделювання інноваційних закладів культури клубного типу як педагогічної системи. – К.: КДІК, 1997. – 30 с.
  132. Сарапулова Є.Г. Інтенсифікація навчального процесу в початковій школі. – К.: УДПУ, 1997. – 24 с.
  133. Саприкін Г.А. Маркетинговий підхід в управлінні діяльністю бібліотек. – К.: КДУК, 1997. – 17 с.
  134. Сатановська Л.А. Розвиток географічної освіти в університетах України, (1945-1995 рр.). – К.: Київ. ун-т ім. Т.Шевченка, 1997. – 21 с.
  135. Селівестрова Н.І. Управління підготовкою педагогів-менеджерів в альтернативній вищій школі. – К.: Київ. ун-т ім. Т.Шевченка, 1997. – 24 с.
  136. Сергеєва В.Ф. Проблеми дошкільного виховання в педагогічній спадщині Софії Русової. – К.: АПН України, Ін-т педагогіки, 1997. – 16 с.
  137. Сергієнко Л.Г. Реалізація професійної спрямованості навчання фізики студентів гірничих спеціальностей технічних вузів. – К.: УДПУ, 1997. – 23 с.
  138. Сердюк Ю.І. Педагогічні умови вдосконалення військово-педагогічної підготовки командирів підрозділів. – Хмельницький: Акад. прикордон. військ ім. Б.Хмельницького, 1997. – 18 с.
  139. Сивачук Н.П. Підготовка майбутніх учителів до народознавчої роботи в школі (на матеріалі філологічних факультетів). – К.: АПН України, Ін-т педагогіки, 1997. – 24 с.
  140. Сидорко О.Ю. Рейтингова система педагогічного контролю навчальних досягнень студентів інституту фізичної культури. – Івано-Франківськ: Прикарпат. ун-т ім. В.Стефаника, 1997. – 24 с.
  141. Сипченко І.В. Формування досвіду художньо-педагогічного спілкування майбутнього вчителя музики. – К.: УДПУ, 1997. – 25 с.
  142. Смирнова Є.М. Розвиток найважливіших компонентів інтелекту на основі комплексного використання НІТ при навчанні математики в старшій школі. – К.: УДПУ, 1997. – 24 с.
  143. Соколенко Л.О. Методика реалізації прикладної спрямованості шкільної алгебри і початків аналізу. – К.: УДПУ, 1997. – 21 с.
  144. Стеблецький А.Л. Дидактичні засоби індивідуалізації вивчення фізики. - К.: НПУ ім. М.П.Драгоманова, 1997. – 18 с.
  145. Стрелковська О.Е. Профілювання математичної підготовки учнів професійно-технічних училищ (на матеріалі електро-радіотехнічних професій). – К.: АПН України, Ін-т педагогіки і психології проф. освіти, 1997. – 18 с.
  146. Стрельчук В.О. Педагогічні умови засвоєння молодшими школярами народних звичаїв і традицій в процесі позанавчальної виховної роботи. – К.: КДУКМ, 1997. – 18 с.
  147. Сущенко А.В. Виховання гуманних стосунків у шкільному педагогічному процесі. – Луганськ: ЛДПІ, 1997. – 24 с.
  148. Таланова Л.Г. Підготовка майбутніх учителів до методичної діяльності. – Одеса: ПДПУ ім. К.Д.Ушинського, 1997. – 24 с.
  149. Тетьянченко О.О. Педагогічні умови спілкування з іноземними студентами в процесі навчання. – К.: Київ. ун-т ім. Т.Шевченка, 1997. – 19 с.
  150. Тищенко С.М. Соціально-педагогічні умови організації виховного процесу духовного розвитку школярів. – К.: НПУ ім. М.П.Драгоманова, 1997. – 16 с.
  151. Треф’як Я.І. Методика використання краєзнавчих матеріалів Прикарпатського регіону в оновленні змісту шкільної історичної освіти. – К.: УДПУ ім. М.П.Драгоманова, 1997. – 24 с.
  152. Тушева В.В. Формування творчої активності учнів молодших класів у процесі виконання завдань художньо-естетичної спрямованості (на матеріалі музичного мистецтва). – К.: АПН України, Ін-т педагогіки, 1997. – 19 с.
  153. Федоренко С.В. Корекційна спрямованість формування навичок самообслуговування у молодших слабозорих дошкільників. – К.: АПН України, Ін-т дефектології, 1997. – 17 с.
  154. Ферштей В.В. Виховання гармонійної особи в умовах сільського навчально-виховного комплексу. – Івано-Франківськ: Прикарпат. держ. ун-т ім. В.Стефаника, 1997. – 21 с.
  155. Ханенко В.С. Проблема гуманізації виховання в контексті розвитку польської педагогіки міжвоєнного періоду (1918-1939 рр.). – Луганськ: ЛДПІ, 1997. – 18 с.
  156. Хоменко Л.М. Підготовка вчителя трудового навчання до конструювання, моделювання, розробки технології і виготовлення швейних виробів. – К.: УДПУ, 1997. – 23 с.
  157. Хромаєв З.М. Підготовка баскетболістів високої кваліфікації у мікроциклах змагального періоду. – К.: УДУФВС, 1997. – 24 с.
  158. Чашечникова О.С. Розвиток математичних здібностей учнів основної школи. – К.: УДПУ, 1997. – 20 с.
  159. Чебоненко С.О. Зміст та методика навчання старшокласників карбуванню. – К.: УДПУ, 1997. – 18 с.
  160. Чуйко Р.М. Організація навчально-виховної роботи в загальноосвітніх закладах нового типу на основі системного підходу (на прикладі колегіумів). – К.: АПН України, Ін-т педагогіки, 1997. – 21 с.
  161. Швед М.С. Розвиток екологічного мислення студентів університету в процесі професійної підготовки. – К.: АПН України, Ін-т педагогіки і психології проф. освіти, 1997. – 24 с.
  162. Школа О.В. Історія зародження, становлення та розвитку наукових шкіл методики навчання фізики в Україні. – К.: УДПУ, 1997. – 26 с.
  163. Щербина С.М. Формування активної професійної позиції майбутніх учителів у процесі педагогічної підготовки педвузу. – Кіровоград: КДПУ, 1997. – 16 с.
  164. Яїцька Л.В. Технологія індивідуалізації навчання як засіб досягнення стандартів базової освіти з фізики. – К.: УДПУ, 1997. – 21 с.
  165. Ясякевич В. Биомеханический контроль скелетной мускулатуры пловцов-спринтеров в условиях использования специальных упражнений силовой направленности. – К.: УГУФВС, 1997. – 16 с.

На ступінь доктора психологічних наук
  1. Приходько Ю.О. Генезис провідних ставлень дитини дошкільного віку як основа її особистісного розвитку. – К.:УДПУ, 1997. – 45 с.

На ступінь кандидата психологічних наук
  1. Борщевская Л.В. Особенности формирования диалогической речи у слабослышащих дошкольников. – К.: АПН Украины, Ин-т дефектологии, 1997. – 22 с.
  2. Гаврилов О.В. Психолого-педагогічні умови формування соціальної поведінки глибоко розумово-відсталих дітей. – К.: АПН України, Ін-т дефектології, 1997. – 17 с.
  3. Гоголь О.В. Формування педагогічного мовлення майбутніх вчителів активними методами навчання. – К.: УДПУ, 1997. – 24 с.
  4. Гоян І.М. Психолого-педагогічні особливості розвитку моральної поведінки підлітків. – К.: АПН України, Ін-т психології, 1997. – 18 с.
  5. Гребенюк Г.С. Мотиваційна готовність курсантів і слухачів вищого військового учбового закладу до професійної діяльності (на прикладі спеціалістів пожежної безпеки МВС України). – К.: Київський військовий гум. ін-т, 1997. – 17 с.
  6. Євстаф’єва К.О. Самооцінка студентів педучилища як фактор професійного самовизначення. – К.: УДПУ, 1997. – 21 с.
  7. Карпенко Н.В. Психологічні детермінанти страхів та шляхи їх подолання у дошкільників. – К.: НПУ ім. М.П.Драгоманова, 1997. – 20 с.
  8. Корчуганова І.П. Форми та рівні прояву наукової обдарованості в юнацькому віці. – К.: АПН України, Ін-т психології, 1997. – 16 с.
  9. Коць М.О. Комунікативна підготовка майбутнього вчителя інтеракційними методиками. – К.: НПУім. М.П.Драгоманова, 1997. – 18 с.
  10. Ламаш І.В. Особистісні властивості студентів інституту фізичної культури, які утруднюють їх соціально-психологічну адаптацію. – Х.: Ун-т внутр. справ, 1997. – 16 с.
  11. Мильнікова О.М. Формування гуманістичних уявлень в учнів початкових класів. – К.: НПУ ім М.П.Драгоманова, 1997. – 18 с.
  12. Музика О.Л. Суб’єктно-ціннісний аналіз становлення творчо обдарованої особистості (на матеріалі технічної творчості). – К.: АПН України, Ін-т психології, 1997. – 16 с.
  13. Параніч В.П. Психолого-педагогічні умови професійного становлення молодшого спеціаліста. – К.: Киів. ун-т ім. Т.Г.Шевченка, 1997. – 22 с.
  14. Пономаренко Л.П. Особливості когнітивної сфери осіб, схильних до невротичних розладів (на прикладі мол. підлітків). – К.: АПН України, Ін-т дефектології, 1997. – 23 с.
  15. Росоха В.Е. Эмоциональность во взаимоотношениях преподавателя высшего учебного заведения с курсантами. – Х.: ХГПУ, 1997. – 19 с.
  16. Сабанадзе І.О. Соціально-психологічні фактори дезадаптивності та її корекція у підлітків. – К.: НПУ ім М.П.Драгоманова, 1997. – 18 с.
  17. Самборська О.В. Соціально-психологічні механізми переконуючого впливу . – К.: АПН України, Ін-т психології, 1997. – 20 с.
  18. Синютка Л.П. Психологічні особливості життєвого самовизначення підлітка в сім’ї. – К.: АПН України, Ін-т психології, 1997. – 16 с.
  19. Сорока А.В. Умови формування вольових якостей курсантів вищих навчальних закладів. – Х.: Ун-т внутр. справ МВС України, 1997. – 16 с.
  20. Співак В.І. Психологічні особливості самоконтролю студентів в процесі засвоєння іноземної мови (на матеріалі англійської мови). – К.: НПУ, 1997. – 16 с.
  21. Тертична Н.А. Психологічні особливості становлення ініціативи молодшого школяра в учбовій діяльності. – К.: АПН України, Ін-т психології, 1997. – 18 с.
  22. Федотюк Т.І. Психологічні особливості становлення емпатії як елементу комунікативної здатності практичного психолога. – К.: НПУ ім. М.П.Драгоманова, 1997. – 19 с.
  23. Чайкіна Н.О. Психологічна структура професійної адаптації молодого вчителя. – К.: АПН України, Ін-т педагогіки і психології проф. освіти, 1997. – 24 с.
  24. Шаповал І.М. Учбове моделювання в умовах сумісно-розподіленої діяльності як засіб розвитку музикальності молодших школярів. – К.: АПН України, Ін-т психології, 1997. – 18 с.
  25. Швалб Ю.М. Психологічні механізми цілепокладання в учбовій діяльності. – К.: АПН України, Ін-т психології, 1997. – 32 с.
  26. Юрченко В.І. Формування “Я-Концепції” майбутнього вчителя в умовах педагогічного училища. – К.: УДПУ, 1997. – 25 с.

На ступінь кандидата біологічних наук
  1. Галайтатий Г.Д. Фізіологічна характеристика фізичної і розумової працездатності студентів з різним рейтингом успішності і фізичної підготовленості. – К.: Київ. ун-т ім. Т.Шевченка, 1997. – 20 с.
  2. Кузнецова О.В. Динаміка загальної працездатності студентів технічного вузу Придніпровського індустріального регіону у процесі навчання. – Сімферополь: СДУ, 1997. – 19 с.

На ступінь кандидата економічних наук
  1. Камінський О.Є. Нові інформаційні технології в управлінні багатофункціональними об’єктами (на прикладі системи управління вищим учбовим закладом). – К.: КНЕІ, 1997. – 23 с.
  2. Пасєка С.Р. Відтворення кадрів народної освіти в системі національного ринку праці. – К.: НАН України, Ін-т економіки, 1997. – 16 с.

На ступінь кандидата історичних наук
  1. Бурім Д.В. Наукова, педагогічна та громадсько-політична діяльність Д.І.Дорошенка в еміграції (1919-1951 рр.). – К.: НАН України, Ін-т археології та джерелознавства, 1997. – 20 с.
  2. Гуз А.М. Культурно-освітня діяльність земських установ в Україні (1864-1914 рр.). – К.: Київ. ун-т ім. Т.Шевченка, 1997. – 24 с.
  3. Черевичний Г.С. Розвиток вищої освіти в Україні у другій половині 1980-х років.- К.: Київ. ун-т ім. Т.Шевченка, 1997. – 18 с.

На ступінь кандидата медичних наук
  1. Орлова Н.М. Соціально-гігієнічна характеристика порушень зору у школярів та наукове обгрунтування можливостей вдосконалення їх первинної та вторинної профілактики. – К.: НМУ, 1997. – 17 с.

На ступінь доктора філософських наук
  1. Клімова Г.П. Освіта як феномен цивілізації. – Х.:Ун-т внутр. справ МВС України, 1997.–39 с.

На ступінь кандидата юридичних наук
  1. Шостко О.Ю. Теоретичні передумови й практика розробки та реалізації програм попередження злочинності неповнолітніх у США. – Х.: Нац. юрид. акад. України ім. Ярослава Мудрого, 1997. – 20 с.
  2. Яновська О.Г. Правові гарантії діяльності адвоката-захисника в кримінальному процесі України. – К.: Київ. ун-т ім. Т.Шевченка, 1997. – 19 с.

На ступінь кандидата соціологічних наук
  1. Вихрова В.І. Соціальний механізм управління освітою за умов переходу до ринку: загально-соціологічний аналіз. – Х.: ХДУ, 1997. – 19 с.

^ Перелік видань, педагогічні статті з яких подані у покажчику

Збірники

Актуальні проблеми вітчизняної та всесвітньої історії. – Х: ХДУ, 1997

Виховання громадянина – К., 1997

Вісник Вінницького державного медичного університету. – 1997. - №1

Вісник Київського університету. Сер. Економіка. – 1997. – Вип. 37

Вісник Київського університету ім. Тараса Шевченка. Українознавство. – 1997. – Вип. 2.

Вісник Київського університету Міжнародних відносин. – 1997. – Вип. 7, ч. 3.

Вісник Сумського сільгоспінституту: Сер. Фінанси і кредит. – 1997. - № 1.

Вісник Східноукраїнського державного університету. – 1997. - № 2

Вісник технічного університету Поділля. Сер. 3: Соц.-гум. і природничі науки. – 1997. - № 1.

Вісник Укр. Академії держ. управніння при Президенті України. – 1997. - № 1.

Вісник Харківського держ. університету № 396: Історія. – Х., 1997. – Вип. 29.

Вісник Харківського ун-ту. Сер. Психологія. – 1997. - № 391; № 395

Гуманізація навчально-виховного процесу. – Слов’янськ: ІЗМН – СДПІ, 1997. – Вип. 2.

Дніпропетровський історико-археологічний збірник. – Дніпропетровськ, 1997. – Вип. 1.

Законодавство України про охорону праці: Зб. норм. док: У т-х т. – К., 1997

Збірник наукових праць Академії прикордонних військ україни. – Хмельницький, 1997. - №5, ч. 2.

Історія світової культури. – К., 1997

Культура народов Причерноморья (Семферополь)

Культура України: стан, проблеми, тенденції розвитку. – К., 1997.

Метода. – К., 1997. – Вип. 4., Вип. 5.

Молодь України: стан, проблеми, шляхи розв’язання. – К., 1997. – Вип. 6.

Нариси досліджень в галузі гуманітарних наук в педвузі: Зб. – Горлівка: ГДПІІМ, 1997. – Вип. 3.

Наука і освіта. – К.: АН Вищ. шк. України, 1997. – Кн. 1.

Науковий вісник ВДУ. Сер.: Фіз., хм., мат. науки, інформатика – 1997. - № 4.Сер.Історія. – 1997.-№ 3.

Наукові записки Ніжинського держ. педагогічного інституту ім. М.В. Гоголя. Сер. Психолого-пед.

науки. – 1997. – Т. 18, кн. 1.

Наукові записки Тернопільського пед. ун-ту. Сер. Педагогіка і психологія. – 1997. - № 1.

Нові технології навчання. – К., 1997. – Вип. 19, 20, 21.

Основи нових інформаційних технологій навчання /За ред. Ю.І. Машбиця, - К., 1997

Педагогічна практика та філософія освіти. – Полтава, 1997

Питання культурології. – К., 1997. – Вип. 15.

Придніпровський науковий вісник. сер. Гуманітарні науки. – Дніпропетровськ, 1997. - № 6; № 5.

Придніпропетровський науковий вісник № 6: Гуманітарні науки. – 30(41). – Історія і соціологія

Проблеми освіти. – К., 1997. – Вип. 7, Вип. 8.

Проблеми педагогічних технологій. – Луцьк, 1997. – Вип. 1.

Проблеми трудової і професійної підготовки. – К., - Слов’янськ, 1997. – Вип. 1.

Проблеми української мови та методики. – Слов’янськ: СДПІ, 1997.

Психологическая диагностика и коррекция трудновоспитуемых детей и подростков. – К., 1997.

Творча особистість вчителя: проблеми теорії і практики: Зб. – К.: УДПУ, 1997. -Вип. 1.

Харьковские социологические чтения – 97: Научно-методические обеспечение преподавания социологических дисциплин. – Х.: Основа, 1997. – Ч. 2.

Україна: друга половина ХХ століття. – К.: Либідь, 1997.

Художня освіта і проблеми виховання молоді. – К, 1997.

Ученые записки ХГИ «Народная Украинская академия». – Х., 1997. – Т. 3.