Geum.ru

Педагогічна бібліографія

Вид материалаДокументы

Содержание


Виховання і навчання
Важкі діти
Школи - інтернати
Професійно-технічна освіта
Вища освіта
Подобный материал:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   20

ПРОГРАМИ

  1. Вавина Л.С. Программы начальных классов специальных общеобразовательных школ интенсивной педагогической коррекции (для детей с задержкой психического развития). Русский язык для школ с русским языком обучения: Проект. –К.: ИСИО, 1997. –78 с.
  2. ^ Виховання і навчання дітей дошкільного віку з вадами слуху (об`єднані тексти програм дошкільних закладів для глухих дітей і дошкільних закладів для слабочуючих дітей): Прогр. для спец. дошк. закладів / Авт. - уклад. Л.І. Фомічова та ін. –К.: ІЗМН, 1997. –364 с.
  3. Програма з ритмики для 1 – 4-х класів допоміжної школи / Уклад. Т.О. Тихоніна та ін. –К.: ІЗМН, 1997. –38 с.
  4. Програми з предметно-практичного навчання для шкіл глухих: (підготовчий, 1 – 4-й кл.). –К.: ІЗМН, 1997. –95 с.
  5. Програми з математики для 5 – 9 класів спеціальних загальноосвітніх шкіл інтенсивної педагогічної корекції / Уклад. В.О. Балтян, О.І. Обертайло. –К.: ІЗМН, 1997. –16 с.
  6. Програми з предметно-практичного навчання для шкіл глухих: (підготовчий, 1 – 4-й кл.). –К.: ІЗМН, 1997. –96 с.
  7. Програми з фізичного виховання у школі для глухих дітей (5 – 10-ті класи) /Уклад. Б.В. Сермєєв та ін.). –К.: ІЗМН, 1997. –55 с.
  8. Програми індивідуальних занять з розвитку слухо- зоро-вібраційного сприймання усного мовлення та формування вимови для шкіл глухих (підгот., 1-5 кл.) / К.В. Луцько (авт.). –К.: ІЗМН, 1997. –60 с.
  9. Програми початкових класів спеціальних загальноосвітніх шкіл інтенсивної педагогічної корекції: Укр. мова для шкіл з укр. мовою навчання / Уклад. Л.С. Вавіна. –К.: ІЗМН, 1997. –116 с.
  10. Програми спеціальних загальноосвітніх шкіл інтенсивної педагогічної корекції: Українська мова. Українська література . Зарубіжна література: 5 – 9-й кл. шк. з укр. мовою навчання / Уклад. Л.С. Вавіна. –К.: ІЗМН, 1997. –95 с.
  11. Програми спеціальної загальноосвітньої школи для дітей зі зниженим слухом ІІ відділення з математики: (Підгот., 1-ші – 4-ті кл.) / Уклад. Е.П. Гроза, В.В. Літвінова. –К.: ІЗМН, 1997. –15 с.

---------------
  1. Александрова М. Оздоровчий вплив фізичних вправ в умовах роботи школярів на комп`ютерах //Дефектологія. –1997. - №3. –С.19-20.
  2. Ардобацька К. Використання навчальних ігор на уроках математики в перших класах допоміжної школи //Дефектологія. –1997. - №1. –С.29-31.
  3. Ардобацька К. Ігрові завдвння з ровитку кількісних уявлень в учнів першого класу допоміжної школи //Дефектологія. –1997. - №2. –С.16-20.
  4. Бастун Н. Діти із затримкою емоційно-вольового розвитку //Дефектологія. –1997. - №3. –С.37-41.
  5. Бастун Н. Діти із затримкою психічного розвитку: пошуки методологічної моделі феномену //Дефектологія. –1997. - №1. –С.19-22.
  6. Бастун Н. Діти й молодь із розумовою недостатністю в Україні та в світі //Соц. політика і соц. робота. –1997. - №1-2. –С.83-94.
  7. Бондар В. Передумови розвитку державної системи спеціального навчання дітей із психофізичними вадами //Дефектологія. –1997. - №2. –С.2-6.
  8. Бондар В. Стан і перспективи розвитку державної системи навчання дітей з психофізичними вадами //Дефектологія. –1997. - №3. –С.2-8.
  9. Вавіна Л. Основні підходи до розробки державних стандартів освіти учнів спеціальних шкіл //Дефектологія. –1997. - №4. –С.2-4.
  10. Вавіна Л. Перевірка й оцінювання знань та умінь з української мови учнів 1– 4(3) класів спеціальних шкіл інтенсивної педагогічної корекції для дітей із затримкою психічного розвитку //Дефектологія. –1997. - №3. –С.8-12.
  11. Вавіна Л. Розвиток зв`язного мовлення учнів допоміжної школи на основі тексту //Дефектологія. –1997. - №1. –С.6-10; №2. –С.10-16.
  12. Вавіна Л. Формування в учнів допоміжної школи навичок усного зв`язного мовлення //Дефектологія. –1997. - №4. –С.48-53.
  13. Вади вимови у дітей з недоліками слуху: Метод. рек. / Уклад. М.К. Шеремет, В.А. Аверкієв. –К.: ІЗМН, 1997. –97 с.
  14. Висоцька А. Комунікативні вміння як фактор виробничої адаптації розумово відсталих старшокласників //Дефектологія. –1997. - №1. –С.13-18.
  15. Висоцька А. Нетрадиційні методи в процесі трудового виховання учнів допоміжної школи //Дефектологія. –1997. - №4. –С.5-9.
  16. Гаврилов О. Особливості соціальної поведінки дітей з глибокою розумовою відсталістю //Дефектологія. –1997. - №3. –С.19-23.
  17. Грибовська І. Корекція функціонального стану вестибулярної сенсорної системи в глухих школярів засобами фізичного виховання //Дефектологія. –1997. - №4. –С.21-22.
  18. Гулак Л.О. Формування дієслівного словника у дошкільників з важкими порушеннями мовлення //Гуманізація навчально-виховного процесу. –Слов`янськ: ІЗМН-СДПІ, 1997. –Вип.2. –С.101-106.
  19. Данилавічюте Е. Корекція фонемографічних помилок в учнів з дитячим церебральним паралічем //Дефектологія. –1997. - №2. –С.29-34.
  20. Доцевич Т.І. Вплив гри на корекцію комунікативної діяльності учнів молодших класів //Гуманізація навчально-виховного процесу. –Слов`янськ: ІЗМН-СДПІ, 1997. –Вип.2. –С.114-117.
  21. Доцевич Т.І. Необхідні умови проведення корекційних ігор з молодшими школярами //Гуманізація навчально-виховного процесу. –Слов`янськ: ІЗМН-СДПІ, 1997. –Вип.2. –С.106-108.
  22. Дубова Н. Досвід роботи Дніпропетровського обласного психолого-медико-педагогічного центру //Дефектологія. –1997. - №3. –С.47-49.
  23. Журов В. Проблеми та шляхи корекції просторового орієнтування в незрячих //Дефектологія. –1997. - №4. –С.12-17.
  24. Журов В. Просторове орієнтування в реабілітації сліпих //Дефектологія. –1997. - №1. – С.26-28.
  25. Ілляшенко Т.Д. та ін. Діти із затримкою психічного розвитку та іх навчання: (Навч. посіб. для педагогів і шк. психологів) / Т.Д. Ілляшенко, Н.А. Бастун, Т.В. Сак. –К.: ІЗМН, 1997. –126 с.
  26. Ілляшенко Т. Типологія дітей з труднощами в навчанні //Дефектологія. –1997. - №2. –С.37-44.
  27. Інтеграційний підхід до навчання учнів допоміжної школи: (З досвіду роботи): Метод. рек. / Уклад. О.С. Сагірова, З.П. Калашнік. –К.: ІЗМН, 1997. –166 с.
  28. Кобзар Б., Постовойтов Є. Шляхи підвищення соціальної відповідальності вихованців шкіл-інтернатів //Дефектологія. –1997. - №1. –С.48-52.
  29. Кобильченко В. Корекція соціальної перцепції в сліпих підлітків на заняттях із соціально-психологічного тренінгу //Дефектологія. –1997. - №1. –С.23-25.
  30. Кобильченко В. Формування комунікативних умінь у сліпих підлітків //Дефектологія. –1997. - №4. –С.41-44.
  31. Кондратенко В. Особливості словотворення слабочуючих учнів //Дефектологія. –1997. - №4. –С.53-55.
  32. Кузикова С.Б. Коррекция познавательной деятельности детей дошкольного и школьного возраста: Практикум к курсу “Основы возрастной психокоррекции”: Учеб. пособие / Сум. гос. пед. ун-т им. Макаренко. –Сумы: ИПП “Мрія-1” ЛТД, 1997. –143 с.
  33. Кульбіда С. Спеціальна вечірня школа для нечуючих //Дефектологія. –1997. - №3. –С.28-30.
  34. Куненко Л. Музично-естетична діяльність сліпих під час позаурочних заходів на тему “Зима” //Дефектологія. –1997. - №4. –С.32-40.
  35. Куненко Л. Музично-естетичні комплексні заняття в позаурочній діяльності сліпих дітей //Дефектологія. –1997. - №2. –С.34-36.
  36. Лактюшина Т.Л. Перспективні напрямки психотерапевтичного впливу в логопедичній роботі з дітьми, які страждають дитячим церебральним паралічем //Гуманізація навчально-виховного процесу. –Слов`янськ: ІЗМН-СДПІ, 1997. –Вип.2. –С.108-111.
  37. Легкий О. Використання комп`ютерів у школах для дітей із вадами зору //Дефектологія. –1997. - №3. –С.35-37.
  38. Леонов О.З. Деякі особливості фізичного виховання у спеціальних школах для дітей з вадами розвитку //Нові технології навчання. –К., 1997. –Вип.20. –С.119-125.
  39. Лешенко Л. Комп`ютерний аналог методики обстеження дітей із відхиленнями в інтелектуальному розвитку //Дефектологія. –1997. - №3. –С.30-32.
  40. Логвінова Л.Л. Особливості підвищення рівня мовної підготовленості розумово-відсталих дітей до засвоєння грамоти //Гуманізація навчально-виховного процесу. –Слов`янськ: ІЗМН-СДПІ, 1997. –Вип.2. –С.111-114.
  41. Логвінова Л.Л. Система роботи з формування початкових вмінь монологічного висловлювання учнів допоміжної школи //Нариси досліджень в галузі гуманітарних наук в педвузі: Зб. –Горлівка: ГДПІІМ, 1997. –Вип.3. –С.169-173.
  42. Луценко В.С. З досвіду позакласної роботи в галузі економічного виховання учнів допоміжної школи //Там само. –С.102-107.
  43. Луцько К. Інтелектуальна підготовка глухої дитини до сприймання та розуміння усного мовлення //Дефектологія. –1997. - №3. –С.23-28.
  44. Лянной Ю. Реабілітація школярів із травмами хребта засобами фізичної культури та спорту //Дефектологія. –1997. - №4. –С.9-12.
  45. Малій В. Диференційоване навчання глухих школярів //Дефектологія. –1997. - №4. –С.17-19.
  46. Марчук Т. Методика діагностики розумового розвитку глухих дошкільників //Дефектологія. –1997. - №3. –С.41-46.
  47. Марчук Т. Питання діагностики інтелектуального розвитку та диференційованого навчання глухих дітей //Дефектологія. –1997. - №4. –С.43-48.
  48. Мерсіянова Г. Вивчення техніко-технологічних знань на уроках праці в допоміжній школі //Дефектологія. –1997. - №1. –С.32-36.
  49. Методика навчання сліпих дітей письма і читання шрифту Брайля / Уклад. Мелешко Л.І., Дзюба Н.С. –К.: ІЗМН, 1997. –15 с.
  50. Миронова С., Матвеєва М. Статеве виховання учнів допоміжної школи //Дефектологія. –1997. - №4. –С.27-32.
  51. Обухівська А. Реалізація корекційних завдань з розвитку мовлення розумово-відсталих дошкільників //Дефектологія. –1997. - №2. –С.47-50.
  52. Обухівська А. Розвиток мовлення розумово-відсталих через ознайомлення з довкіллям (проект програми) //Дефектологія. –1997. - №3. –С.13-19.
  53. Олійник Г.А. Виправлення недоліків вимови й мовлення в учнів: (Метод. посібник). –Тернопіль: Газ. “Підручн. і посібники”, 1997. – 39 с.
  54. Організація навчальної діяльності учнів молодших класів допоміжної школи в умовах внутрішньокласного диференційованого навчання: Метод. рек. / Уклад. Н.П. Кравець. –К.: ІЗМН, 1997. –43 с.
  55. Особливості префіксально-дієслівного словотворення у дітей зі зниженим слухом: Метод. рек. / Уклад. В.О. Кондратенко. –К.: ІЗМН, 1997. –55 с.
  56. Особливості стану мовлення у дітей зі зниженим слухом шестирічного віку: (Наук. - метод. рек.) / Уклад. М.К. Шеремет. –К.: ІЗМН, 1997. –55 с.
  57. Перша в Україні Школа Монтессорі (Навчання та виховання розумово-відсталих дітей за методом жінки-лікаря М. Монтессорі з Італії). –К.: Урожай, 1997. –14 с.
  58. Посохова І., Конопляста С. Дослідження проблеми дитячого аутизму //Дефектологія. –1997. - №4. –С.25-26.
  59. Пропедевтична основа формування готовності до навчання учнів допоміжної школи: Метод. рек. / Уклад. І.Г. Єременко. –К.: ІЗМН, 1997. –70 с.
  60. Пущін Е. Вивчення стану пізнавальної активності глухих першокласників //Дефектологія. –1997. - №2. –С.41-44.
  61. Ранська Н. Формування готовності нечуючих дошкільників до навчання на основі предметно-практичної діяльності //Дефектологія. –1997. - №2. –С.45-47.
  62. Сак Г. Розкриття причиново-наслідкових зв`язків у сюжетному тексті дітьми із затримкою психічного розвитку //Дефектологія. –1997. - №1. –С.40-43.
  63. Сварник М. Що найважливіше для неповноцінної дитини //Дефектологія. –1997. - №3. –С.50-52.
  64. Сергета І.В. Гігієнічні аспекти оцінки та цілеспрямованої корекції психічного стану особистості школярів //Вісн. Вінницького держ. мед. ун-ту. –1997.–№ 1. - С.57-58.
  65. Соботович Є. Концепція загальномовленнєвої підготовки дітей до навчання в школі //Дефектологія. –1997. - №1. –С.2-5.
  66. Соботович Е.Ф. Структура речевой деятельности и механизмы ее формирования: Науч. - метод. пособие/ Ин-т дефектологии АПН Украины. –К.: ИСМО, 1997. –44 с.
  67. Тарасун В. Стерта форма дизартрії: діагностика та особливості логопедичної роботи //Дефектологія. –1997. - №4. –С.44-48.
  68. Тарасун В. Формування знань на основі системи фреймів в учнів з вадами мовлення //Дефектологія. –1997. - №2. –С.21-29.
  69. Татьянчикова І. Життєві орієнтації старшокласників допоміжної школи //Дефектологія. –1997. - №4. –С.23-24.
  70. Томпсон Л. Виховання дитини з розумовою вадою. Це не лише сльози!: Книга періоду душевної кризи. –К.: Сфера, 1997. –248 с.
  71. Фомічова Л.І. Розвиток інтелекту та проектування навчання (чуючі, глухі, слабочуючі дошкільники). –К.: ТОВ “Міжнар. фін. агенція”, 1997. –234 с.
  72. Формування естетичного досвіду молодших школярів з вадами зору в позаурочний час: Метод. рек. / Уклад. Л.О. Куненко. –К.: ІЗМН, 1997. –70 с.
  73. Хохліна О.П. Л.Виготський про розвиток розумово відсталих дітей //Педагогіка і психологія. –1997. - №2. –С.186. –193.
  74. Хохліна О. Усвідомленість учбової діяльності в розумово відсталих школярів //Дефектологія. –1997. - №2. –С.7-9.
  75. Цуканов Б. Особливості відображення властивостей часу розумово відсталими дітьми //Дефектологія. –1997. - №3. –С.32-35.

Див. також

^ ВАЖКІ ДІТИ
  1. Бездверна О.А. До проблеми виховання та перевиховання підлітків в сучасних умовах //Питання культурології. –1997. –Вип.15. –С.155.
  2. Выявление нервно-психологического напряжения, астении, тревожности, агрессивности //Психологическая диагностика и коррекция личности трудновоспитуемых детей и подростков. –К., 1997. –С.83-106.
  3. Гурлєва Т.С. Дівчинка-підліток: проблеми віку і профілактика важковиховуваності. –К.: ІЗМН, 1997. –136 с.
  4. З турботою про майбутнє: (Досвід роботи служби у справах неповнолітніх Жовт. райадміністрації щодо організації літнього оздоров. табору для дітей із неблагополуч. сімей і підлітків-правопорушників) / Запоріз. обл. держ. адміністрація, Упр. у справах неповнолітніх. –Запоріжжя. –1997. -11 с.
  5. Иванова О.Б. Причины девиантного поведения юношей и подростков //Харьковские социологические чтения-97: Науч. - методическое обеспечение преподавания социологических дисциплин. –Х.: Основа, 1997. –Ч.2. –С.410-411.
  6. Клокар Н. Соціально-психологічна і педагогічна реабілітація дітей у класах коригуючого навчання (важкі діти) //Почат. шк. –1997. - №3. –С.46-48.
  7. Максимова Н.Ю. Воспитательная работа с социально дезадаптированными школьниками: Метод. рекомендации. –К.: ІЗМН, 1997. –135 с.
  8. Марценківська І., Марцинківський І. Уперті діти: Погляд психіатра //Дошк. виховання. –1997. - №5. –С.12-13.
  9. Педагогічні основи ресоціалізації злочинців / В.М. Синьов, Г.О. Радов, В.І. Кривуша, О.В. Беца. –К.: МП “Леся”, 1997. –271 с.
  10. Пономаренко Г.О. Запобігання правопорушенням і злочинам серед учнівської молоді //Педагогіка і психологія. –1997. - №4. –С.131-137.
  11. Психологическая диагностика и коррекция личности трудновоспитуемых детей и подростков. –К., 1997. –272 с.



  1. Сучасні підходи та моделі розв`язання проблеми попередження правопорушень, наркоманії серед учнівської і студентської молоді: Зб. наук. статей та матеріалів передового досвіду. –К.: ІЗМН, 1997. –288 с.

Див. також

^ ШКОЛИ - ІНТЕРНАТИ
  1. Женько І. Притулок радості і горя: Будинок дитини //Рідна шк. –1997. - №10. –С.73.
  2. Кобзар Б.С., Постовойтов Є.П. Специфіка позаурочної виховної роботи з учнями шкіл-інтернатів для дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків: Навч. - метод. посіб. –К.: Вид-во “Стилос”, 1997. –311 с.
  3. М`ясоїд П.А. Психолого-педагогічний консиліум у закладі для дітей, позбавлених батьківської опіки //Педагогіка і психологія. –1997. –№1. –С.80-87.
  4. Організація і використання обладнання медичних кабінетів у комплексному консервативному лікуванні в умовах санаторних шкіл-інтернатів для дітей, хворих на сколіоз: Метод. рекомендації / Уклад. Н.П. Чернецька, Г.В. Блохінцев. –К.: ІЗМН, 1997. –40 с.
  5. Основні шляхи формування соціальної відповідальності вихованців шкіл-інтернатів для дітей-сиріт: Метод. рекомендації. –К.: ІЗМН, 1997, -59 с .
  6. Покась В. На основі загальнолюдських цінностей: Актуальні проблеми навчально-виховної та лікувально - оздоровчої роботи у санаторних школах-інтернатах України //Рідна шк. –1997. - №3-4. –С.73-75.
  7. Праця вихователя з обдарованими дітьми в умовах школи-інтернату: Метод. рек. / Уклад. Б.С. Кобзар, Є.П. Постовойтов, Н.О. Репа. –К.: ІЗМН, 1997. –36 с.
  8. Програма з фізичного виховання “Будь здоровим, малюк!”: (Для дітей, які мають порушення опорно-рухового апарату) / Уклад. Вільчковський Е.С., Денисенко Н.Ф. – К.: ІЗМН, 1997. –63 с.
  9. Програми з фізичної культури для учнів санаторних загальноосвітніх шкіл-інтернатів: (1-9 кл) / Уклад.: Дубовис М.С., Леонов О.З. – К.: ІЗМН, 1997. –79 с.
  10. Специфіка управління позаурочною виховною діяльністю учнів шкіл-інтернатів для дітей-сиріт і дітей, які залишилися без піклування батьків: Метод. рекомендації / Уклад. Б.С. Кобзар та ін. –К.: ІЗМН, 1997. –35 с.
  11. Шохін В., М`ясоїд П. Зважаючи на реалії життя: /Особливості управління школою-інтернатом для дітей-сиріт і дітей, які залишилися без батьківського піклування/ //Рідна шк. –1997. - №11. –С.72-75.

Див. також

^ ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНА ОСВІТА
  1. Антосевич А.І. Умови адаптації випускників ПТУ у виробничому колективі //Проблеми трудової і професійної підготовки. -К.,Слов`янськ, 1997. –Вип.1. –С.159-160.
  2. Антонюк Н. Концепція вивчення англійської мови у ВПУ та ПТУ //Педагогіка і психологія проф. освіти. –1997. - №1. –С.70-76.
  3. Гончаренко С.У., Собко Я.М. Дидактичні основи побудови інтегрованих курсів за структурою “Загальноосвітній спеціальний предмет” у ПТУ //Педагогіка і психологія. –1997. - №4. –С.57-67.
  4. Горелышева Н.С. Применение педагогических программных средств для формирования профессиональных знаний (ППС в “Спецтехнологии”) //Творча особистість вчителя: проблеми теорії і практики: Зб. –К.: УДПУ, 1997. –С.314-315.
  5. Гуржій А.М., Зайчук В.О. Проблеми навчально-методичного забезпечення реформування професійно-технічної освіти //Нові технології навчання. –К., 1997. –Вип.21. –С.3-9.
  6. Зайчук В., Артюх С. Комерційна підготовка фахівців – нове завдання системи професійно-технічної освіти //Рідна шк. –1997. - №5. –С.64-66.
  7. Зязюн І.А., Дорогунцов С.І., Ничкало Н.Г. Профтехосвіта: реформування чи руйнування? //Трибуна. –1997. - №11-12. –С.12-13.
  8. Кондратюк О. Педагогічне стимулювання учнів ПТУ в процесі навчання і виховання //Рідна шк. –1997. - №11. –С.67-68.
  9. Лікарчук І.Л. Запровадження державних стандартів як важлива умова реформування професійно-технічної освіти //Проблеми освіти. –К., 1997. –Вип.10. –С.41-47.
  10. Лікарчук І. Мотивація діяльності інженерно-педагогічних працівників у контексті управління сучасним профтехучилищем //Педагогіка і психологія проф. освіти. –1997. - №2. –С.75-83.
  11. Лікарчук І. Організація економічної діяльності профтехучилища //Рідна шк. –1997. - №7-8. –С.78-80.
  12. Лікарчук І.Л. Про деякі шляхи оновлення змісту і форм організації навчально-виховного процесу у закладах професійно-технічної освіти //Нові технології навчання. –К., 1997. –Вип. 21.-С.10-19.
  13. Ничкало Н.Г. Теоретико- методологічні проблеми реформування професійно-технічної освіти //Педагогіка і психологія. –1997. - №3. –С.105-114.
  14. Ніколаєнко В.Ф. Перспективи розвитку професійно-технічної освіти на Луганщині //Освіта на Луганщині. –1997. - №1/2. –С.99-102.
  15. Ніколаєнко С. Профтехосвіті потрібна опора законодавча //Віче. –1997. - №2. –С.64-67.
  16. Ніколаєнко С. Чи будуть в Україні кваліфіковані робітники? //Рідна шк.–1997. - №5. –С.2-5.
  17. Паюл М.В. Узагальнення і систематизація знань учнів з алгебри у процесі підготовки їх до навчання у середніх професійних навчальних закладах //Педагогіка і психологія. –1997. - №1. –С.64-70.
  18. Профилактика алкоголизма и наркомании среди учащихся профтехучилищ. –К.: ИСИО, 1997. –100 с.
  19. Снісар З. Творчу особистість повинні формувати нові педагогічні технології: (ПТУ) //Освіта України. –1997. –11 квіт. –С.6.
  20. Собко Я. Дидактичні основи побудови інтегрованих курсів за структурою “загальноосвітній – спеціальний предмети” у професійно-технічних закладах освіти //Педагогіка і психологія проф. освіти. –1997. - №2. –С.37-44.
  21. Собко Я., Козловська І. Інтегрований підхід до вивчення фізики у професійно-технічній школі //Фізика та астрономія в шк. –1997. - №4. –С.23-26.
  22. Стрелковська О. Специфіка постановки задач у профільованому курсі математики для ПТУ електрорадіотехнічного профілю //Педагогіка і психологія проф. освіти. –1997. - №2. –С.48-55.
  23. Судаков Є.М., Самардак А.Я. Проблеми гуманізації та гуманітаризації професійно-технічної освіти та їх методичне забезпечення //Проблеми освіти. –К., 1997. –Вип.7. –С.52-61.
  24. Фещенко Є.А. Перспективи підготовки кваліфікованих кадрів на базі навчально-науково-виробничих комплексів //Нові технології навчання. –К., 1997 –Вип.19. –С.282-288.
  25. Фещенко Є.А. Розвиток системи підготовки сучасної кваліфікованої робочої сили //Проблеми освіти. –К., 1997. –Вип.7. –С.259-269.
  26. Цимбалюк І.М. Формування позитивного ставлення слухачів до курсового навчання під час підвищення кваліфікації керівників профтехосвіти //Проблеми освіти. –К., 1997. –Вип.10. –С.55-65.

Див. також

^ ВИЩА ОСВІТА