Бурыкина Марина Юрьевна Сазонов Сергей Николаевич Зависимое поведение: причины, механизмы, пути преодоления Брянск 2008 ббк 88. 8 Б 92 Бурыкина М. Ю. Сазонов С. Н. / Зависимое поведение. Причины, механизмы, пути преодоления / Под общ ред. М. Ю. Бурыкиной. Брянск: Курсив, 2008. – с. 205
| Вид материала | Документы |
- Родительское собрание: «Причины детской агрессии», 55.72kb.
- Международная научная конференция «Мировой экономический кризис и Россия: причины,, 19.78kb.
- С. Л. Колесников Сборник материалов областной научно-практической Интернет-конференции, 1483.28kb.
- «Политический и экономический кризисы в Украине: причины возникновения, возможные последствия, 157.88kb.
- Семинар "Диагноз: неуспеваемость. Причины неуспеваемости и пути преодоления", 58.6kb.
- Задачи собрания: Определить уровень агрессии учащихся класса, используя наблюдения, 11.23kb.
- Актуальный комментарий Финансовый кризис: причины, последствия и пути преодоления, 56.25kb.
- Табачная эпидемия в России: масштабы потерь, причины, пути преодоления к м. н. Дёмина, 56.58kb.
- Социальное неравенство в условия современной России 4 Глава, 325.02kb.
- «табачная эпидемия в россии: причины, последствия, пути преодоления», 3721.32kb.
2.4. Психологическая защита как следствие ограничения
потребности самовыражения подростков
Наиболее полному и всестороннему изучению механизмов психологической защиты личности посвятил свои труды З.Фрейд [36].Он утверждал, что основная проблема души состоит в том, как справиться с тревогой. Тревога может развиваться в любой ситуации, не только реальной, но и воображаемой, когда угроза какой-то части тела или души слишком велика. Ситуациями могут быть самые разные: потеря близкого человека, потеря любви, публичное осмеяние, чувство вины, ненависть к себе и т.д. Угроза подобных событий порождает тревожность. Есть два основных способа избежать тревогу. Первый состоит в том, чтобы непосредственно обратиться к ситуации. Мы разрешаем проблемы, преодолевая препятствия, противостоим угрозам или убегаем от них, одним словом, вступаем во взаимодействие с проблемой, стремясь уменьшить ее воздействие. Во втором случае защита против тревожности состоит в искажении или отрицании самой ситуации. Это защищает личность, искажая суть самой угрозы. Способы искажения называются механизмами, психологическими защитами, при которых «эго вынуждено принять свою слабость, оно испытывает тревожность - реалистическую перед лицом внешнего мира, моральную по отношению к Супер Эго, невротическую по отношению к силе страстей Ид» (З.Фрейд). [36]
Согласно З. Фрейду в структуре личности, психологическая защита рассматривается как бессознательный, приобретенный в процессе развития личности способ достижения Я, компромисса между противодействующими силами Оно или сверх Я, а также внешней действительностью. Механизмы психологической защиты направлены на уменьшение тревоги. Эта концепция в рамках психоанализа подвергалась определенным изменениям.
Впервые проблема механизмов психологической защиты детей была затронута в трудах А. Фрейд. Данный феномен был обнаружен при изучении детей- невротиков и считался неотъемлемой составляющей невротической личности. Концепция психологической защиты детей представлена А. Фрейд в книге “Эго и механизмы защиты” (1936 г.). [35]
^ Механизмы психологической защиты личности (в теории З.Фрейда. [13].)
I. Механизмы, трансформирующие энергию потребностей личности.
Сублимация - это процесс, посредством которого энергия, первоначально направленная на сексуальные или агрессивные цели, перенаправляется к другим, часто к художественным, интеллектуальным или культурным. Сублимацию называют “успешной защитой”: она в действительности разрешает или изменяет направление. “Силы, которые могут быть использованы в культурной деятельности, получены, таким образом, благодаря подавлению того, что известно под именем извращенных элементов сексуальности. Сублимированная энергия создает то, что, мы называем цивилизацией”. З. Фрейд утверждает, что огромная энергия и значительная сложность цивилизации - это результат лежащего за ней стремления найти приемлемые и удовлетворяющие пути для подавляемой энергии. Сублимированная энергия уменьшает первоначальные побуждения. Эта трансформация “дает огромное количество сил в распоряжение цивилизованной деятельности; это возможно благодаря способности этой энергии менять цели без материального изменения в интенсивности” (З.Фрейд).
^ II. Механизмы, блокирующие выражение потребностей личности.
Остальные механизмы защиты блокируют прямое выражение потребностей. Хотя любой из них может быть обнаружен в здоровом человеке, тем не менее, их наличие обычно указывает на возможные невротические симптомы.
^ Репрессия (подавление). «Сущность подавления состоит просто в удалении чего-то из сознания и удержания на расстоянии от сознания». [36] Регрессия удаляет вызывающие тревожность событие, идею или восприятие из сознания, препятствуя, таким образом, возможному разрешению. Но репрессированный элемент остается бессознательной частью души, и по-прежнему остается проблемой. Истерические симптомы часто оказываются вызванными ранним подавлением. Некоторые психосоматические заболевания, а так же преувеличенная вялость, фобии - все это может быть связанно с подавлением.
Отрицание. Это попытка не принимать в качестве реальности событие, которое беспокоит эго. Взрослые имеют тенденцию “грезить”, что определенные события не таковы, каковы они есть, или, что они реально не происходили. Это бегство в фантазию может принимать разные формы. Способность неправильно вспоминать события - форма отрицания. Человек ясно припоминает версию события, а затем позже вспоминает это событие иначе и внезапно сознает, что первая версия была ложью, выдумкой.
Рационализация. Это нахождение приемлемых причин или оснований для неприемлемых мыслей или действий. Человек представляет объяснения, которые логически убедительны или этически приемлемы для отношения, действия, идеи или чувства, которые возникают из других мотивационных источников. Мы используем рационализацию, чтобы оправдать наше поведение, когда в действительности наше действия не правильны. Рационализация - это способ принять давление Супер Эго; она описывает наши мотивы, делает наше действия морально приемлемыми.
^ Реактивные образования. Этот механизм подменяет поведение или чувствование, которое противоположно действительному желанию. Как и другие механизмы защиты, реактивные образования первоначально формируются в детстве. “ Когда ребенок сознает сексуальное возбуждение, которое не может быть исполнено, это сексуальное возбуждение вызывает противоположные психические силы. Чтобы эффективно подавить это неудовольствие создаются психические преграды, такие как отвращение, стыд и моральность.” Подавляется не только первоначальная идея, но также и любой стыд или самоосуждение, которое могло бы возникнуть от принятия таких мыслей - они также исключаются из сознания. Реактивные образования можно видеть в любом преувеличенном поведении. Например, хозяйка, которая постоянно чистит и моет свой дом, может в действительности сосредотачивать свое сознание на пребывание в грязи и рассматривании ее. Реактивные образования маскируют части личности и ограничивают способность человека реагировать на события, личность становится менее гибкой.
Проекция. Это приписывание другому человеку, животному или объекту качеств, чувств или намерений, которые исходят от самого приписывающего. Это механизм защиты, посредством которого аспекты личности перемещаются изнутри индивидуума на внешнее окружение. Мы характеризуем нечто “там снаружи” как дурное, опасное, извращенное, не замечая, что эти характеристики могут относиться к нам. Мы не видим в себе того, что кажется ярким и очевидным в другом.
Изоляция. Это отделение вызывающей тревожность части ситуации от остальной сферы души. При таком отделении событие почти не вызывает эмоциональной реакции. Человек обсуждает проблемы, отделенные от остальной личности таким образом, что события не связываются ни с какими чувствами, как будто они случились с кем- то другим. Человек может все больше и больше уходить в идеи, все менее и менее соприкасаясь к собственным чувствам. Например, дети играют, разделяя свою личность на плохие и хорошие аспекты. Игрушка может делать и говорить все запрещенные вещи. Через эту игрушку ребенок может проявить то поведение, которое родители не разрешили бы ему самому в обычных обстоятельствах.
Регрессия. Это возвращение на более ранний уровень развития или к способу выражения, который более прост. Тревожность ослабляется здесь посредством ухода от реалистического мышления в поведение, которое в более ранние годы уменьшало тревожность. Регрессия - более примитивный способ справляться с ситуацией. Уменьшая напряжение, она часто оставляет неразрешимыми источники тревожности. Регрессивные способы поведения - здоровые взрослые люди курят, напиваются, кусают ногти, ковыряют в носу, одеваются как дети, верят в злых и добрых духов, дерутся, играют в азартные игры. «Многие из этих регрессий настолько общеприняты, что принимаются за признаки зрелости. В действительности все это - формы регрессии, используемые взрослыми» ( З.Фрейд).
Таким образом, в своих работах З.Фрейд описал сущность механизмов психологической защиты личности. Он показал, в чем заключается каждый из них, каковы их отличительные особенности, для чего служат эти механизмы и проанализировал конфликты, связав их с различными формами защитного поведения. Человек должен осознать, в чем заключается конфликтная ситуация, только тогда у него возникнет новое понимание этой ситуации и он сможет иначе действовать. Именно поэтому З.Фрейд не создавал для своих клиентов атмосферу, в которой они чувствовали себя "принятыми и понятыми, оцененными как личность", а провоцировал такую ситуацию, в которой клиент мог осознать и принять все то, что является для него угрожающим. Он акцентировал внимание на то, что воздействие психоаналитика должно быть направленно непосредственно на клиента. Пациент должен осознать истинный смысл своих действий, посмотреть на себя со стороны. Только тогда он сможет регулировать, управлять своим поведением.
^ Представление о психологической защите в русле различных теорий. Разные авторы даже в русле одной теории по-разному определяют феномен психологической защиты личности. У Адлера А.[13] механизмом психологической защиты являются разные формы компенсации. Человек неполноценен с момента своего рождения. И из-за дефекта телесных органов он начинает переживать чувство своей неполноценности. В детстве оно чаще всего возникает из-за неблагоприятных социологических условий.
Человек стремится найти способы для преодоления чувства неполноценности и прибегает к разным видам компенсации.
1.Успешная компенсация чувства неполноценности в результате совпадения стремления к превосходству с социальным интересом.
2.Сверхкомпенсация, которая означает одностороннее приспособление к жизни в результате чрезмерного развития какой-то одной черты или способности. Особая форма реакции на свою неполноценность. Физически слабые и безвольные люди начинают совершать мужественные действия. Любое повреждение или вредоносное воздействие на организм вызывает со стороны последнего очень сильные защитные реакции, которые могут обладать "излишней силой"
3.Уход в болезнь. В этом случае человек не может освободиться от чувства неполноценности, не может прийти к компенсации "нормальными" способами, он "вырабатывает" симптомы болезни, чтобы оправдать свою неудачу. Возникает невроз. Таким образом, невроз следует рассматривать как неудавшиеся способы компенсации.
Учение Э.Фромма [32] является наиболее "социализированным". Он считает, что проблема отчуждения должна быть распространена и на психическую деятельность человека. Если разобраться в истории человечества, то можно проследить, как это отчуждение происходит. Невыносимость бремени отчуждения перерастает в чувство агрессии, с одной стороны, человек разрушает мир (садизм), а с другой стороны, у него появляются реакции мазохизма; садизм и мазохизм, по Э.Фромму, следует рассматривать как меры защиты. Отчуждение выражается еще и в другом: оно перерастает в конформизм. Основа конформизма в стремлении избежать чувства переживания, отчуждения и невыносимое чувство "свободы от себя". Люди не могут выносить одиночество: они начинают приспосабливаться к другим людям и другим условиям. Конформизм является спасением от отчуждения. Таким образом, явление конформизма носит в себе функцию психологической защиты от тягостного чувства одиночества.
По Г. Салливену [32] внешний мир, в котором живет человек, постоянно доставляет ему неудовольствие и плоды для тревоги. Человек начинает бороться с этим миром, и в этой борьбе с беспокойством и неудобством формируется его личность, которую Г. Салливен называет "Я - система". По "Я - системе" не всегда удается избежать беспокойства, так как окружающий мир и люди не всегда поступают так, как мы хотим. И тогда создается особый механизм - "избирательное внимание". Человек как бы перестает замечать то, что ему мешает. Возникает своеобразная психологическая защита. Она заключается в том, что человек не замечает того, что вызывает в нем дискомфорт. Это невнимание, отгороженность. Иногда такая защита может выступать и в виде агрессии. Чувство агрессии и проявление агрессии носят защитный "реактивный" характер и неминуемо должны возникать, потому, что дискомфорт заключен всегда во внешнем мире, он неминуем для человека.
К. Хорни основу сущности человека усматривает во врожденном чувстве беспокойства. Рождаясь, младенец начинает чувствовать себя неуютно, ощущает беспокойство с самых первых минут, переживает чувство враждебности мира. Беспокойство порождает желание от него избавиться. Человек стремиться к безопасности. К. Хорни утверждает, что человеком управляют две тенденции: стремление к безопасности и стремление к удовлетворению своих желаний. Эти стремления часто противоречат друг другу, и тогда возникает невротический конфликт, который человек сам стремится подавить, вырабатывая определенные "стратегии" поведения. Первая выражается в "невротическом стремлении к любви" как средству обеспечения безопасности в жизни. Вторая проявляется в "невротическом стремлении к власти", которая объясняется страхом и враждебностью к людям. Третья выражается в стремлении изолироваться от людей. Четвертая проявляется в признании своей беспомощности ("невротическая покорность"). Эти стратегии могут выступать в качестве защитных механизмов, например, в виде " идеализации собственного образа". Человек не только не признает свою неспособность разрешить конфликтную ситуацию, но и выдвигает на первый план свои реальные или мнимые положительные качества. Защитный механизм может проявляться и в переносе своих конфликтов на внешнюю ситуацию, на других людей [24].
В 40-50е годы были развернуты исследования психологической защиты [11] на уровне изучения механизмов трансформации угрожающего или конфликтного объекта в процессе его восприятия (так называемая “перцептивная защита”). Согласно взглядам современного психоаналитика Бренера, психологическая защита является определенным аспектом мышления, отражающим взаимосвязи межу Я и Оно. В зависимости от особенностей конфликтной ситуации Я может применять защитные механизмы как защиту при давлении влечений и для их удовлетворения в защитных целях и использует любую установку, восприятие отвлечение внимания, смещение на побудители иного поведения и вообще “все, что есть под рукой”.
В основе современных представлений доминируют познавательные теории Гжеголовской К. Эти механизмы [24] определяются как защитные переоценки, характеризующиеся изменением значения факторов эмоциональной угрозы, собственных черт и ценностей. В основе защитной деятельности, целью которой является снижение тревоги или повышение самооценки, лежит защита Я, реализующаяся посредством искажения процесса отбора информации и ее преобразования. Благодаря этому сохраняется соответствие между имеющимися у больного представлениями об окружающем мире, себе и поступающей информацией.
Выступая на неосознаваемом уровне, защитные механизмы часто приводят к искажению реальных поступков человека; поведение его лишается регуляции. А чтобы управлять поведением, человек должен осознавать истинный смысл своих действий.
^ Представление о психологической защите в гуманистической теории. По К. Роджерсу [33] человек стремясь сохранить свои ценности и основное на них представление о себе, строит систему защиты против опасного, несовместимого с "Я - концепцией" опыта. Представление личности о себе в окружающем мире становится все менее реальным (соответствующим реальности), и требует все большее число защитных реакций, чтобы сохранить неправильное представление о себе.
Очень часто люди имеют неправильное представление о себе, и чтобы не перестраивать свое представление они искажают ту реальность, в которой живут. Но бывает и так, что люди искажают не реальность, не оценку других людей, а собственную самооценку. Такое явление искажения реальности или самооценки является неосознаваемой мерой защиты и может привести к невротическому конфликту. Одним из условий психической цельности индивида и его психического здоровья является гибкость в оценке самого себя, в умении под напором опыта переоценивать ранее возникшую систему ценностей. Гибкость - необходимейшее условие безболезненного приспособления индивида к постоянно меняющимся условиям жизни.
Но, в общем, психотерапевтическая практика К. Роджерса ориентируется не на выявление и анализ конфликта личности, а на создание условий для принятия себя и самоактуализации личности клиента. Психологическая защита выполняет функцию поддержания целостности личности. Встав на точку зрения клиента, К. Роджерс помогает ему справиться с угрозой, переосмыслить ситуацию, уйдя от конфликта и связанных с ними проблем, помогает в работе над ситуацией и самим собой. Психотерапевт создает ситуацию полной безопасности, безусловного принятия личности клиента, что приводит к снятию защиты. По сути, в теоретической конструкции К. Роджерса, нет средств для анализа конфликтов и связанных с ними различных форм защитного поведения.
В отечественной психологии и психотерапии понятие психологической защиты [29] рассматривается как важнейшая форма реагирования сознания индивида на психическую травму (Бассин Ф.В. и др.1975г.) Имеется в виду защитная перестройка, происходящая в системах психологических установок и отношений, субъективной иерархии ценностей, которая направлена на уменьшение патогенного эмоционального напряжения, способствуя определенному лечебному эффекту и предотвращая дальнейшее развитие психологических и физиологических нарушений. [4]
В личностно - ориентированной психотерапии Карвасарского Б.Д. [16] психологическая защита понимается как система адаптированных реакций личности, направленная на защитное изменение значимости дезадаптивных компонентов отношений - когнитивных, эмоциональных, поведенческих - с целью ослабления их психотравмирующего воздействия. Такие негативные чувства, как тревога, страх, гнев, стыд, сама болезнь как эмоциональный стресс, вызывают в личности адаптивные процессы переоценки значения ситуации, отношений, представлений о себе в целях ослабления психического дискомфорта и сохранения соответствующего уровня самооценки. Этот процесс происходит в рамках неосознаваемой деятельности психики с помощью целого ряда механизмов психологической защиты, одни из которых действуют на уровне восприятия (например, вытеснение), другие на уровне трансформации (исключение) информации (например, рационализация). Устойчивость, частое использование, ригидность, тесная связь с дезадаптивными стереотипами мышления, переживаний и поведения, включение в систему сил противодействия целям лечения делают такие защитные механизмы патологическими. Общей чертой их является отказ от деятельности, предназначенной для продуктивного разрешения ситуации или проблемы, вызвавших отрицательные, мучительные для индивида переживания.
Карвасарский Б.Д. выделил следующие механизмы психологической защиты личности:
Вытеснение - активное недопущение в сферу сознания или устранение из нее болезненных, противоречивых чувств и воспоминаний, неприемлемых желаний и мыслей.
Механизмы перцептивной защиты - автоматические реакции невосприятия при наличии болезненного расхождения между поступающей и имеющейся информации.
Подавление - более сознательное, чем при вытеснении, избегание тревожащей информации, отвлечение внимания от осознаваемых аффектогенных импульсов и конфликтов.
Блокирование - задержка, торможение (обычно временное) эмоций мыслей или действий возбуждающих тревогу.
Отрицание - непризнание, отвержение ситуаций, конфликтов, игнорирование болезненной реальности, фактов.
Рационализация - псевдообъяснение собственных неприемлемых желаний, убеждений и поступков, интерпретация по - своему различных личностных черт с целью самооправдания, так как осознание истинного их содержания может привести к снижению чувства собственной ценности, повышению тревоги и другим отрицательным переживаниям.
Интеллектуализация - контроль над эмоциями и импульсами путем преобладания размышления, рассуждения по их поводу вместо непосредственного переживания.
Изоляция - интеллектуально-эмоциональная диссоциация, отделение эмоций от конкретного психического содержания, в результате чего представление или эмоции вытесняются, или эмоции связываются с другим менее значимым представлением, и тем самым достигается снижение эмоционального направления.
Формирование реакции - совпадение с неприемлемыми импульсами, эмоциями, личностными качествами посредством замены их на противоположные.
Смещение - реальный объект, на который могли быть направлены негативные чувства, заменяется более безопасным.
Проекция - приписывание не признаваемых собственных мыслей, чувств, мотивов другим людям.
Идентификация - отождествление себя с более сильной личностью.
Реализация в действии - аффективная разрядка осуществляется посредством активизации экспрессивного поведения (может составлять основу развития психологической зависимости от алкоголя, наркотиков, лекарств, агрессии и т.д.)
Соматизация тревоги - психовегетативные и конверсионные синдромы, которые возникают из-за трансформации психоэмоционального напряжения сенсорно-моторными актами.
Сублимация - преобразование энергии интенсивных влечений в социально - приемлемую активность.
Регрессия - возвращение к более ранним, инфантильным личностным реакциям, проявляющимся в демонстрации беспомощности, зависимости, детскости поведения с целью уменьшения тревоги и ухода от требований реальной действительности.
Фантазирование - приукрашивание себя и свою жизнь, повышая чувство собственной ценности и контроль над окружением.
Уход в болезнь - отказ от ответственности и самостоятельного решения проблем, что оправдывается болезнью своя несостоятельность, поиск опеки и признания, играя роль больного.
Таким образом, Карвасарский Б.Д. в своих работах систематизировал огромное количество информации о механизмах психологической защиты личности. В отличие от предыдущих авторов, он описал большое число механизмов защиты, дал им краткие определения. Всего механизмов защиты около тридцати. Но не в психоанализе, не в гуманистической теории полностью они не описаны. Каждый автор выбирает наиболее приемлемые, наиболее значимые с его точки зрения механизмы психологической защиты и представляет нам в русле своей теории. Карвасарский Б.Д. собрал воедино разбросанные по разным течениям, направлениям, школам представление о механизмах психологической защиты, классифицировал их и представил в наиболее сжатой форме, удобной для восприятия.
Формирование защитных механизмов у детей связывается с попыткой ребенка справиться со страхом, а также как средство адаптации и разрешения психологических конфликтов. Они ограждают ребенка от неудовольствия, исходящего изнутри, и от неудовольствия, источники которого находятся во внешнем мире. Становление защитных механизмов большинство исследователей связывает с удовлетворением либо неудовлетворением базисных психологических потребностей ребенка, самой ранней из которых является потребность в безопасности (А.Маслоу).
Специфика становления детской системы защиты заключается в том, что первоначально она проявляется за счет и на уровне двигательных (поведенческих) реакций при участии элементарных психических функций. Эти постепенно усложняющиеся автоматические изменения поведения, возникающие в ответ на травмирующие воздействие, раздражитель, впечатление, обеспечивают приспособляемость ребенка к новой жизненной ситуации. Позднее формируются защитные механизмы, в реализации которых принимают участие в первую очередь психические функции: от восприятия эмоций до памяти и мышления. Такие защитные процессы позволяют ребенку адаптироваться к среде не за счет изменения внешнего мира, а за счет внутренних изменений – трансформации внутренней картины мира и образа самого себя.
Никольская И.М., Грановская Р.М. к типичным детским защитным реакциям (внешне наблюдаемым, регистрируемым бессознательным поведенческим реакциям) относят: отказ (пассивный протест), оппозицию (активный протест), имитацию (незрелая форма идентификации), компенсацию (восполнение слабости и неудачливости в одной области успехами в другой), эмансипацию (борьба за самоутверждение, самостоятельность, свободу, права), замещение (смещенная агрессия, способ облегчения своих эмоций), вытеснение (снижение интенсивности психической травмы), сновидение, отчуждение (или изоляция, уход в себя), сублимация (вытеснение сексуальности), регрессия (возврат к успешной стадии психического развития). Защитные механизмы возникают у ребенка как результат или усвоения демонстрируемых родителями образцов защитного поведения, или негативного воздействия со стороны родителей (т.е. имитации и идентификации). [25]
Нами проведено экспериментальное исследование механизмов психологической защиты личности старшеклассников, имеющих проблемы в общении (по их мнению) в связи с мотивацией аффиляции. Исследование проходило на базе средней шкалы № 25 города Брянска. Экспериментальную выборку составили учащиеся 11- ых классов в количестве 50 человек.
Для изучения особенностей мотивации аффилиации (стремления к принятию и страха отвержения) у старшеклассников, нами был использован тест-опросник мотивации аффиляции в модификации М.Ш. Магомед-Эминова и опросник Плучика – Клермана – Конте «Жизненного стиля индекса». Данный опросник предназначен для диагностики механизмов защиты «Я». С его помощью измеряется 8 видов защитных механизмов: вытеснение, отрицание, замещение, компенсация, реактивное образование, проекция, рационализация и регрессия. Каждому из этих механизмов соответствуют от 10 до 17 утверждений, описывающих личностные реакции индивидуума, возникающие в различных ситуациях. По полученным результатам, которые образуются из числа положительных ответов на указанные в «ключе» утверждения, разделенных на число утверждений в каждой шкале, анализируется напряженность психологических защит.
По показателям опросника Плучика-Келермана-Конте «Жизненного стиля индекс» были получены следующие данные. (Таблица 2).
Таблица 2.
Проявления механизмов психологической защиты старшеклассников (в %)..
| | Механизмы психологической защиты | |||||||
Компенсация | Вытеснение | Замещение | Рационализация | Отрицание | Проекция | Регрессия | Гиперкомпенсация | |
| Средние показатели напряженности | 38,7 | 60,5 | 42,7 | 56,4 | 54,8 | 49,3 | 52,9 | 41,3 |
| Девушки | 11,4 | 9,9 | 8,5 | 10,2 | 9,5 | 9,9 | 9,7 | 10,5 |
| Юноши | 10,9 | 10,2 | 7,3 | 11,7 | 8,9 | 10,3 | 9,3 | 8,6 |