Человек, словно в зеркале мир, многолик. Он ничтожен и все же безмерно велик

Вид материала

Документы

Содержание Наименование факторов Глава 1. Психодиагностика личности 85 Глава 1. Психодиагностика личности 87 О КОНЦЕПТУАЛЬНОЕ ОПИСАНИЕ ТЕМПЕРАМЕНТА Темпе­рамент 90 Раздел I. Частная психодиагнос! Глава 1. Психодиагностика личности Структура темперамента Предметно-ориентированная активность Темпераментальные индексы и типы. Иад = ипа-иса. ^измерение показателей темперамента

Подобный материал:

• Он бывает, многолик, романтичен и велик, 584.11kb.
• Он бывает, многолик, романтичен и велик, 113.01kb.
• Он бывает, многолик, романтичен и велик, 510.05kb.
• Он бывает, многолик, романтичен и велик, 494.48kb.
• Он бывает, многолик, романтичен и велик, 498.17kb.
• Он бывает, многолик, романтичен и велик, 586.76kb.
• Он бывает, многолик, романтичен и велик, 631.96kb.
• Он бывает, многолик, романтичен и велик, 534.02kb.
• Приходовская Екатерина Образ Дон Жуана в русской и западно- европейской литературе, 160.21kb.
• 1. Проблемы отношения человека и мира, 3150.57kb.

Раздел I. Частная психодиагностика

более других обладает этим качеством, и т. д.; десятое — тому, для которого данное качество наименее характерно.

Такую же процедуру проделайте для каждого из 10 качеств.

^\. Объекты ^^^оценивания Критерии ^^^^

Я с а м

Спокойный

Общительный

С широкими интересами

Доброжелательный

Организованный

Уверенный

Любящий приключения

Творческий

Великодушный

••

Настойчивый

Ключи

^ Наименование факторов	Номера
	качеств	объектов
Эмоциональная стабильность	1,6	2,7
Экстраверсия	2,7	3,8
Открытость опыту	3,8	4,9
Доброжелательность	4,9	5, 10
Сознательность	5,10	6,11

Обработка результатов осуществляется по традиционному для репертуарных методик алгоритму (см. Ч. 1, приложение 8).

^ Глава 1. Психодиагностика личности 85

Практикум 2

Репертуарная методика

диагностики выраженности личностных

факторов

(по Р. Кэттеллу)

Ролевой список:

1. Я сам(а).
   
2. Спокойный человек
   
3. Общительный человек
   
4. Человек с широкими интересами
   
5. Доброжелательный человек
   
6. Организованный человек
   
7. Уверенный человек
   
8. Человек, любящий приключения
   
9. Творческий человек
   

10. Великодушный человек
    
11. Настойчивый человек
    

Факторы оценивания:

1. Добросердечный. 2. Абстрактно мыслящий. 3. Эмоциональ­но устойчив. 4. Стремится доминировать. 5. Беспечный. 6. Обяза­тельный. 7. Смелый. 8. Имеет мягкий характер. 9. Подозрительный. 10. Мечтательный. 11. Проницательный. 12. Тревожный. 13. Ради­кальный. 14. Самостоятельный. 15. Высокий самоконтроль. 16. На­пряженный.

Обработка результатов осуществляется по традиционному для репертуарных методик алгоритму (см. Ч. 1, приложение 8).

Ца&очники:

Бурлачук Ф.Я., Морозов СМ. Словарь-справочник по психологиче­ской диагностике. Киев, 1989.

Практикум по психодиагностике. Психодиагностические материалы. М., 1988.

Рукавишников А.А., Соколова М.В. Факторный личностный опрос­ник Р. Кеттелла — 95. Руководство по использованию. СПб., 1995.

Раздел I. Частная психодиагностии

Практикум 3

ц Репертуарная методика

диагностики доминирующего

Я-состояния

1. Я сам(а)

Р 2. Заботливый человек

В 3. Человек, интересующийся различной

информацией

Д 4. Импульсивный (спонтанный) человек ,.

Р 5. Человек, часто критикующий других

В 6. Человек, который любит принимать

решения сам

Д 7 Приспосабливающийся (уступчивый)

человек

Р 8. Авторитарный человек

В 9. Человек, почти всегда действующий

обдуманно, логично

Д 10. Человек, который часто протестует

(бросает вызов)

Критерии:

Р Авторитарный

Р Заботливый

В Действует логично

Д Импульсивный

В Интересуется разной информацией

Р Критичный

В Принимает решения сам

Д Приспосабливающийся (уступчивый)

Д Протестующий

Р — родительское; В — взрослое и Д — детское Я-состояния.

Обработка результатов осуществляется по традиционному для репертуарных методик алгоритму (см. Ч. 1, приложение 8).

^ Глава 1. Психодиагностика личности 87

Практикум 4

д Репертуарная методика диагностики доминирующего уровня функционирования личности

1 Я сам(а)

2. Отец или лицо, выполняющее

его функции

3. Женщина, наиболее близкая моему
   идеалу
   
4. Волевой человек
   
5. Человек, извлекающий пользу
   

из любого дела

6. Разумный человек

7 Эмоциональный человек

8. Ответственный
   
9. Мужчина, наиболее близкий моему
   идеалу
   

10. Мама или лицо, выполняющее

ее функции >.

Критерии:

Э Веселый

В Волевой

Н Добрый

П Извлекающий пользу из любого дела

Э Любознательный

И Наблюдательный

Н Ответственный

П Разбирающийся в практических делах

И Разумный

И Обладающий хорошей памятью

В Самостоятельный

В Смелый

Н Честный

П Экономный

Э Эмоциональный

Уровни:

Э — эмоциональный; В — волевой; И — интеллектуальный; Н — нравственный; П — прагматический.

Обработка результатов осуществляется по традиционному для репертуарных методик алгоритму (см. Ч. 1, приложение 8).

Раздел I. Частная психодиагностик!

Глава 1. Психодиагностика личности

89


2. Психодиагностика темперамента и характера

^ О КОНЦЕПТУАЛЬНОЕ ОПИСАНИЕ ТЕМПЕРАМЕНТА Темпе­рамент (от лат. 1етрегатепШт — надлежащее соотношение час­тей, соразмерность) — характеристика индивида со стороны его динамических особенностей: интенсивности, скорости, темпа, ритма психических процессов и состояний. Другими словами, сочетание индивидуально-психологических особенностей личности, харак­теризующих динамическую и эмоционально-волевую стороны ее поведения и деятельности. Особенности темперамента более био­логичны и более наследуемы по сравнению с другими психически­ми свойствами и образованиями.

В основе современных представлений о темпераменте ле­жит концепция биологической обусловленности формально-дина­мических свойств индивидуального поведения человека, берущая начало в работах И.П. Павлова, Б.М. Теплова, В.Д. Небылицина и их последователей.

Новые теоретические представления о механизмах формиро­вания формальных свойств поведения человека привели к необхо­димости рассматривать темперамент как систему формальных поведенческих измерений, отражающих наиболее фундаменталь­ные особенности различных блоков функциональной системы.

Согласно этой концепции поведение человека как соотно­шение организма со средой состоит из континуума поведенческих актов. Каждый такой акт реализуется в иерархии 4 блоков: аффе­рентного синтеза, программирования (принятия решения), испол­нения и обратной связи. Если принять, что формальные свойства индивидуального поведения образуются в результате системного обобщения индивидуальных биологических свойств, вовлеченных в функциональные системы поведения человека, то, исходя из внут­ренней четырехстадийной структуры функциональной системы, мы должны допустить существование и 4 фундаментальных парамет­ров формальной организации поведения человека.

Первый характеризует в наиболее обобщенной форме широ­ту — узость афферентного синтеза, или степень напряженности взаи­модействия организма со средой; второй отражает степень легкости (трудности) переключения с одних программ поведения на другие; третий показь1вает степень быстроты исполнения той или иной про­граммы поведения; четвертый — базальный параметр формального

аспекта поведения — отражает порог чувствительности к возможно­му несовпадению результата действия с акцептором его.

Сегодня для диагностики темперамента разработан опросник, в структуре которого выделяются 4 фундаментальных измерения: 1) эргичностъ, 2) пластичность, 3) скорость, или темп, 4) эмо­циональная чувствительность.

Второй отличительной особенностью рассматриваемой моде­ли является то, что поведение человека характеризуется двумя принципиально разными аспектами проявления.

В психологии уже давно установлено, что в процессе жизне­деятельности человек взаимодействует с предметным и соци­альным миром. Первый тип взаимодействия принято называть субъект-объектным взаимодействием (5-О), или предметной деятельностью; второй — субъект-субъектным взаимодействием (5-5), или общением. Ко второму типу взаимодействия можно отне­сти и отношение к себе, диалог с самим собой. Очевидно, что обще­ние можно трактовать как предметную деятельность особого рода и как коммуникативную. Однако следует помнить, что смысл и со­держание предметной деятельности как таковой и коммуникатив­ной деятельности общения совершенно различны — достаточное основание для выделения двух аспектов темпера­мента: предметно-деятельностного и коммуникативного (или социального) — и соответственно двух аспектов эргичности: предметно-деятельностного и коммуникативного, двух аспектов эмоциональной чувствительности к вещам (предметам) и к людям.

В табл. 7 приводится общая схема структуры темперамента, в которой обобщены вышеизложенные теоретические представ­ления. В средней части ее изображены 4 иерархически последова­тельных блока функциональной системы психики (афферентный синтез, программирование, исполнение, обратная связь). В верхней и нижней части схемы — 2 типа взаимодействия: субъект-объект­ный (5- О) — предметный или деятельностный и субъект-субъект­ный (5-5) — социальный или коммуникативный.

Каждому блоку функциональной системы приписывается только одно фундаментальное свойство с двумя подизмерения-ми — в деятелъностной и коммуникативной сферах: эргичность (Эр) и эргичность социальная (СЭР), пластичность предметная (П) и пластичность социальная (СП), скорость (темп) предметная (Т) и скорость (темп) социальная (СТ), эмоциональная чувстви­тельность предметная (ЭМ) и эмоциональная чувствительность социальная (СЭМ).

^ 90

Раздел I. Частная психодиагнос!

Глава 1. Психодиагностика личности

91


Таблица 7

	^ Структура темперамента Предметно-ориентированная активность			Эмоциональность
5-0	Эргичность	Пластичность	Скорость	Эмоциональная чув­ствительность
	Афферент­ный синтез	Программи­рование	Исполнение	Обратная связь
5-3	Социальная эргичность	Социальная пластичность	Социальная скорость	Социальная эмоцио­нальная чувстви­тельность
	Субъектно-ориентированная		активность	Эмоциональность

^ ТЕМПЕРАМЕНТАЛЬНЫЕ ИНДЕКСЫ И ТИПЫ. Для решения ряда научных и научно-практических задач необходимо учитывать не только значения того или иного отдельного темпераментально-го свойства, но и значения обобщенных характеристик, отражаю­щих различную степень интеграции свойств темперамента.

Исходя из содержания корреляционных и факторных связей между шкалами указанного теста, нами предложены следующие 10 индексов темперамента человека:

1. Индекс общей эмоциональности (ИОЭ)

иоэ = эм + сэм.

2. Индекс эмоционального дисбаланса (ИЭД)

иэд = эм-сэм.

3. Индекс общего темпа (ИОТ)

иот=т + ст.

4. Индекс уровня готовности к предметной деятельности
(ИУГ(П))

ИУГ(П) = ЭР + П.

5. Индекс уровня готовности к социальной деятельности

(иуг(О) ■'..

иуг(с) = сэр + сп.

6. Индекс предметной активности (ИПА)

7. Индекс социальной активности (ИСА)

ИСА = СЭР + СП + СТ.

8. Индекс общей активности (ИОА)

ИОА = ИПА + ИСА.

9. Индекс активности дисбаланса (ИАД)

^ ИАД = ИПА-ИСА.

10. Индекс адаптивности (ИА)

ИА = (ИПА - ИОЭ) + ИСА.

На основании их можно выделить довольно большое количе­ство типов темперамента. Классификация их — дело будущих науч­ных исследований, однако уже сейчас можно говорить о 4 наибо­лее крайних комбинациях свойств темперамента:

1. Высокоэмоционально-активный (высокие значения индек­
   сов 1 и 8); близок к типу холерика по классической терминологии.
   
2. Высокоэмоционально-пассивный (высокие значения индек­
   са 1 и низкие — индекса 8); напоминает тип меланхолика.
   
3. Низкоэмоционально-активный (низкие значения индекса 1
   и высокие — индекса 8); сходен с типом сангвиника по классиче­
   ской терминологии.
   
4. Низкоэмоционально-пассивный (низкие значения индексов
   1 и 8), несколько напоминает классический тип флегматика.
   

^ ^ИЗМЕРЕНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ТЕМПЕРАМЕНТА Средства диагностики темперамента включают множество приемов и мето­дик, ориентированных на диагностику психологических особен­ностей темперамента. Большинство методик конструируются как опросники.

За рубежом достаточную известность получили такие, как Младенца темперамента опросник (1п/аШ ТетрегатеШ (^иезйоп-псйге) В. Карея и С. Мак-Девит (1978) (ориентирован на оценку у младенцев от 4 до 8 мес. таких особенностей, как активность, ритмичность, приближение, адаптивность, интенсивность, наст­роение, настойчивость, отвлекаемость и порог); День младенца {ТНе ВаЬу'х Оау) Ж. Балегеера (1986) (ориентирован на выявление свойств темперамента на ранних стадиях развития (от года до 36 мес), включает 4 шкалы (напряжение, контроль, ориентация, настроение));РеактивностИчОценочная шкала (ТНе Кеасйупу Кайщ 8са1е) Е. Фриденсберг и Я. Стреляу (1982) (измерение реактивности

92